三年级英语下册《Unit-4-Where-is-my-car》(第6课时)教案-人教PEP
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
pep人教三年级英语下册 Unit 4 Where is my car 第6课时 (2) 优质课件 .ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/3
谢谢观看
Unit 4 Where is my car?
第六课时
Row，row, row a boat. Bounce, bounce, bounce a ball. Drive, drive, drive a car. Put, put, put on a cap. Read, read, read a map.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/32020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
on the desk.
(2)The book is
on the desk.
(3)The pencil case is under the desk.
(4)The eraser is
on the desk.
(1) Listen to and repeat “Story time”. (2) Review the words: in, on, under, cap, ball, car, map. (3) Review the sentences: Where is ...? It’s ...
find: 找到 behind: 在后面
Where is the toy car? Is it on your desk? Where is the toy car? No, it’s
小学：三年级下册英语Unit4 Where is my car教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构三年级下册英语Unit4 Where is my car教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
XX春新版pep三年级下unit 4 where is my car?教案第一课时课题unit 4 where is my car?(a) let's talk教学目标理解和掌握本课句型：where is my（the）...?it's on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点句型：where is my（the）...?it's on(in)the....教学难点where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。
（各两套）1 将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: it's on the head./it's under the mouth.4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。
分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板书设计unit 4 where is my car?(a) let's talkwhere is my（the）...?it's on(in)the... 课后反思第二课时课题unit 4 where is my car?(a) let's learn教学目标学习单词 on in under chair desk在句子中灵活运用教学重点单词 on in under chair desk教学难点在句子中灵活运用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身／复习（warm-up/revision）1、guess: where is my …? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：in your bag?/…让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
人教PEP-三年级下-Unit 4 Where is my car
课题
Unit 4 where is my car?
B Let's check
教学目标
1.理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。
2.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Have a good time!。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
二、Presentation
1.播放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
三、Extension
做作业本上相应的练习。
四、Summing up
1.将学会的国家名字说给家长听。
2.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂故事。
课后反思:
3.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重难点Leabharlann 1.完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。
2.正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
教学准备
课件，录音机，磁带，词卡。
教学过程（第6课时）
一、Warming up
1.复习对话
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
三年级英语下册第一单元课件Unit 4 (6课时)
二、看图片，在正确的答案前打“√”。 (1) Is it on the chair?
√ Yes, it is. No, it isn't.
(2)Is it under the bag? Yes, it is.
√ No, it isn't.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
考向2 答语 “It’s＋介词短语．”用于回答单个物 品的位置。“It’s”是“It is”的缩写形 式，it代替问句中提到的物品。
例句： —Where is my pen? 我的钢笔在哪里？
—It’s in your book. 它在你的书里。
读对话，选择与其相符的图片。
( A ) —Where is my car?
知识点2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向 用法：本句是口语中常见的祝福用语。是 当对方去参加宴会或晚会、去外地游玩、 参加某项活动时，向对方说的祝福语。
例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点 儿！
同义句：Have fun！玩开心点儿！
—It’s on the desk.
A.
B.
知识点3 Silly me! 我真傻！
考向 意义及用法 “Silly me!’意为 “我真傻!”。当你发现自己 处于尴尬的境地时，可以用 “Silly me!”来 自嘲；当你为自己的行为感到懊悔时，也 可以使用它来表达自己的心情。
例句：—Where is my pencil? 我的铅笔在哪里？ —It’s in your hand.在你的手里。 —Silly me! 我真傻！
人教PEP三年级英语下册Unit4Whereismycar课件
cap ball car
boat map
Let’s learn cap ball
Mum,where is my boat?Is it in your toy box?No,it isn’t.妈妈，我的小船在哪里？在你的玩具盒里吗？不，不在。
√
√
√
√
√
√
√
Let’s check答案：□box □cap
（二）1.打开课本第44页，仔细观察Listen and tick or cross.部分的四幅图片， 看看各物体的位置。2.听录音，完成题目。3.听录音，核对答案并跟读。答案： √ × √ √
听力录音原文
（二）听力录音原文
Row a boat.Bounce a ball.Drive a car.Put on a cap.Read a map.
听录音，假装做出相应的动作。
Let’s doRow a boat.听录音，假装做出相应的
Unit 4 Where is my car?
Part B 第三课时
Unit 4 Where is my car? Part
重点句型确认某物的位置的句型及回答：
对话操练
1.仔细观察图中物体的位置，并尽量记下来。2.两人一组进行猜测物体位置游戏，要猜测 的人需闭上双眼，另一个人根据图片回答。
对话操练1.仔细观察图中物体的位置，并尽量记下来。
Unit 4 Where is my car?
Part B 第二课时
Unit 4 Where is my car? Part
Unit 4 Where is my car?
Part A 第一课时
Unit 4 Where is my car? Part
PEP版三年级下册英语《unit4 Where is my car-》教案教学反思
PEP版三年级下册英语《unit4 Where is mycar?》教案教学反思PEP版三年级下册英语《unit4 Where is my car?》教案教学反思Unit 4 Where is my car?Part A教学内容 Let’s talkLet’s playLet’s learnLet’s doLet’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk 中的重点句子；2.能够掌握Let’s spell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Where is...？—It’s in/on/under...”来询问并回答物体的位置。
【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母o在闭音节中的发音；2.掌握词汇on，in，under，chair，desk的听、说、认读；3.句型“—Where is ...？—It’s in/on/under ...”的运用。
教学难点 1.元音字母o在闭音节中的发音规律;2.会根据具体情境问答物品的位置；3.能听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.游戏：Guess what it is.出示三个动物图片分别给三名学生看，学生看图描述动物，其他学生猜动物。
2.播放B Let’s sing部分的歌曲“Where is the toy car？”，学生学唱。
复习第三单元的知识。
二、Presentation Practice1.Let’s learn（1）通过实物教授单词。
教师指着学生的课桌教授desk，指着学生的椅子教授chair，板书单词并带读三遍。
（2）教师先将一本书放在桌子上，说：“Look！The book is on the desk.”反复说几遍on the desk，板书单词on并带读。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is My Car？ 人教PEP
《Unit 4 Where is my car》教学设计环节23. Boys areZoom, girls areZip. Read it again.T: Now, task 1.Finish or not?Finish! Big handsfor ourselves. Foreach task, we willget a clue. Let’ssee what’s the firstclue.T:On? Jerry,Jerry,where are you?On what? Table?Desk? Toy box?Sing the songtogether！（dancewith me.）It’s time for thesecond clue. Areyou ready?Ss: Finish!Ss: On!Ss：Yes, I’mready!Ss: yes! I’mready通过多媒体文件让同学们欣赏有关捉迷藏的视频，并学习和演唱视频中的歌曲。
多媒体的使用增加了课堂的趣味性，极大的增加了同学们对课堂的兴趣和参与度。
理解并熟读课本中的故事。
为后面的任务做了扎实的铺垫。
完成任务后，通过再次观看Hide andseek视频来奖励，并随声附和。
环节3 T: Task 2:Can you playZoom and Zip?I can play Zoom,Who can play Zip?Ss：Yes, I can!分角色扮演，让学生有意识模仿语音语调;通过情景创Choose one S to play Zip and make设，在真实情境下，表完成任务后再次唱歌，将课堂推向高潮。
活动4T: Task 3:Can you hide your pencil?4 Ss in a group. One to hide, and 3 to guess.Clue3： bed. Where is Jerry?Should I eat him? Fine! I won ’t eat him. We are friends. Because a faithful friend is hard to find.Ss: On the bed!通过多媒体课件引入情感渗透，让同学们感知益友难得，并珍惜友谊。
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 4 Where is my car第6课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 4 Where is my car?第6课时公开课教案教学目标1．能够完成Start to read和Let's check部分的读读勾勾和听音打勾练习。
2．能够听懂、会说、认读本单元所学单词。
3．会唱Let's sing部分的歌曲。
4．能听懂Story time 部分的小故事，并能尝试表演。
教学重点1．能够完成Start to read部分的读读勾勾练习。
2．能够完成Let's check部分的听音练习。
教学难点1．听懂、会说、认读本单元所学单词。
2．听懂并表演Story time 中的对话。
教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备写有本单元重点句型的卡片。
3．教师准备本单元所有单词卡片。
4．教师准备书写用小黑板，学生准备书写用纸。
教学过程Step 1Warming up活动方式：全班活动。
1．看一看。
老师出示相关单词卡片，学生一边看，一边大声念出单词。
2．读一读。
老师出示写有本单元重点句型的卡片，学生反复跟读。
如：Is it on the chair？Yes，it is.No，it isn't.3．猜一猜。
老师藏起有关单词卡片，让学生猜在哪儿，复习本单元重点句型。
如：Where is the car？Is it in the desk?Where is the ball？Is it on the desk?Where is the boat？Is it under the chair?Where is the map？Is it in the bag?Step 2Revision/Leading in1．我也来试一试。
活动方式：小组活动。
以小组为单位，每组每次选出一名代表给大家出谜语，其他组的同学都可以回答问题。
2．利用课件呈现，尽量让更多的学生参与。
Step 3Presentation活动方式：课件播放，全班活动。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car-》教案范文五篇
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案范文五篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够常常庄重安适和气地和同学交谈本事。
下面是我给大家预备的（三年级英语）下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品（范文），供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标：1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在老师供应的语境中，运用这些单词来简洁询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的关心下听懂指令并做出相应的动作，初步培育同学的空间意识。
教学重难点：重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型：Where is the?Its in/under/on the。
询问物体的位置并进行回答。
2、能依据指令将物体放在相应的位置，进而初步培育同学的空间意识。
教具预备：课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程：Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Lets talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess：T:“Whats in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look whats this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词，让每个同学都能把握。
(3) 课件消失一个装着许多书的书包T:Where is my book?Ss:Its in the bag.教授单词“in”.同样（方法）教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。
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教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习对话
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Have a good time!
课
后
反
思
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板
书
设
计
Unit 4 where is my car?
(B) Let's check
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Unit 4 where is my car
课题
Unit 4 where is my car?(B) Let's check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重nd match
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。