2.3 几百几十加、减几百几十
2.3 几百几十加减几百几十(教案)2023-2024学年数学三年级上册
2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 计算过程中的进位与退位。
3. 实际问题的解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位与退位的处理。
四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。
通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。
这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。
以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。
在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。
具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。
在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。
例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。
人教版小学数学三3年级上册：2.3几百几十加、减几百几十(导学案)
几百几十加、减几百几十第1课时教学内容教材第14页例3学习目标知识与技能：1、理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算。
2、培养学生的计算能力、类推能力。
过程与方法：经历几百几十加、减几百几十的计算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
情感、态度与价值观：使学生感悟数学与实际生活的联系，培养学生良好的学习习惯。
学习重点掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
学习难点熟练地计算几百几十加、减几百几十。
导学案设计（一）自主学习口算下列各题，并说出算法。
40-10= 30+40= 20+60=50-20= 60-50= 30+60=二、探究新知1.用自己喜欢的方式计算下列各题。
140+250= 450+260= 380+180=470-230= 420-190= 430-260=2.李阿姨买了一台微波炉560元，又买了一台电饭煲420元。
一共花了多少钱？电饭煲比微波炉便宜多少钱？3.学校三年级有420名学生，二年级有510名学生。
学校二年级和三年级一共有多少名学生？二年级比三年级多多少名学生？（二）质疑探究知识点一：几百几十加几百几十计算下列各题。
340+240= 250+370=知识点二：几百几十减几百几十1.师傅平均一天检测350个零件，徒弟平均一天检测210个零件。
师傅比徒弟平均每天多检测多少个零件？2.现有甲乙两个修路队，甲队每天修路350米，乙队每天修路290米。
甲队比乙队每天多修多少米？（三）实践应用一、随堂练习1.计算230+450= 420+490= 540-230= 570-480=2.小军上个月写了210个大字，这个月写了280个大字。
小军这两个月一共写了多少个大字？这个月比上个月多写了多少个大字？二、拓展练习1.填一填。
+120 -150780+230 -5907502.一根绳子长350米，用去了170米，剩下的比用去的多多少米？（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。
三年级上册数学第2单元《2.3 几百几十加、减几百几十》课件(两套)
巩固练习
1.用竖式计算。
450 +230
290 +68 0
68 0
97 0
720 -5 4 0
180
630 - 41 0
220
350 +62 0
97 0
800 - 37 0
4 30
巩固练习
2.大象的身高是多少厘米？
我的身高是 610厘米。
610-370=240（厘米）
答：大象的身高是240厘米。
“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝
怎样列式？
你会计算吗？
你还能提出什么数学问题？
探究新知
550.－380＝ 170（个）
为什么百位上 是4减3？
5 50
－ 3 80
170
十位上5还减可8不以够怎减样，计百算位？上 5需要退1，就是4。
因为55－38＝17， 所以550－380＝170。
典题精讲
大象的身高是多少厘米？
典题精讲
解题思路：
从情境图中可以知道，长颈鹿的身高 是610厘米，大象的身高比长颈鹿矮370 厘米，也就是大象的身高比610厘米少 370厘米，用减法计算求出大象的身高。
典题精讲
正确解答： 610-370=240（厘米） 答：大象的身高是240厘米。
典题精讲
银行与超市相邻，银行距超 市多少米?
我比长颈鹿 矮370厘米。
课后练习
1.算一算。
-200
+200
-450
480
280
480
30
-150
+200
-300
650
第2部分：三年级上册新课衔接讲义——第二单元第2课《几百几十加、减几百几十》(教师版)人教版
人教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元《万以内的加法和减法（一）》第2课《几百几十加、减几百几十》学习目标：1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法.2.培养在众多方法中择优的意识.重点:正确计算几百几十加、减几百几十.难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减.【新知探究】新知引入：【答案】新知探究：世博园里的一个纪念品商店.上午卖出380个“海宝”.下午卖出550个“海宝”.（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？380＋550＝总结：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？注意：计算加法时.哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时.哪一位不够减要从前一位退1.在本位加10再减.相同点是：都是几百几十的数相加减.竖式计算时都是相同数位对齐.从个位算起.不同点是：一个是几百几十加几百几十的计算.一个是几百几十减几百几十的计算.【学以致用】1.用竖式计算.【答案】2.大象的身高是多少厘米？610-370=240（厘米）答：大象的身高是240厘米.3.算一算.4.列竖式计算.240+150= 510-480= 200-80= 340+590=5.列式计算.（1）.一个数比600少280.这个数是多少？600-280=320（2）. 870比580多多少？870-580=290（3）.被减数是560.减数是370.差是多少？560-370=1906.小明家上个月电表的读数是680千瓦时.这个月调的读数是820千瓦时.小明家这个月用电多少千瓦时？820-680=140（千瓦时）答：小明家这个月用电140千瓦时.7.长春电影世纪城上午有游客410人.中午走了160人.下午又来了290人.这时长春电影世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？410-160+290=540（人）410+290=700（人）答：这时长春电影世纪城内有游客540人.全天世纪城内来了700人.【知识小结】几百几十加几百几十的计算方法列竖式计算时.相同数位对齐.从个位加起.十位上的数相加满十要向百位进1.几百几十减几百几十的计算方法列竖式计算时.相同位数对齐.从个位减起.十位上的数不够减.要从百位退1.当作10.和十位上的数合起来再减.【课堂巩固】1.下面的结果刚好是250的是（）A. 1500-500B. 2500-2250C. 150+150【答案】B【解析】【解答】A：1500-500=1000；B：2500-2250=250；C：150+150=300故答案为：B【分析】先计算出每一选项中算式的结果后再找出结果是250的即可.2.（2020三上·巩义期末）冷饮店上午卖出了290根冰棒.下午卖出了320根．上午和下午一共卖出了（）根．A. 510B. 610C. 520【答案】B【解析】【解答】290+320=610（根）.所以上午和下午一共卖出了610根冰棒.故答案为：B.【分析】上午卖出冰棒的数量+下午卖出冰棒的数量=上午和下午一共卖出冰棒的数量.代入数值计算. 3.（判断）几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减.（）【答案】正确【解析】【解答】几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减.此题说法正确. 故答案为：正确.【分析】根据整数加减法的法则可知.几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减.据此判断.4.小龙与小胖商量在数线上算.你会吗？【答案】480.460.470【解析】【解答】550-70=480；520-60=460；560-90=470故答案为：480；460；470【分析】例如550-70.先用550减去50.少减了20.再用500减去少减的20即可；按照这样的方法计算即可.5.口算我最棒.140-80= 420-370 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=【答案】140-80=60 420-370=50 290+80=370 26+48=74800+900=1700 250-70=180 730+90=820 400+600=1000【解析】【分析】根据加减法的计算方法直接口算.计算加法时注意进位情况.计算减法时要注意退位情况.6.口算我最棒.230-80= 600+700= 420-270= 340+58=240-190= 880-70= 470+30= 850+240=【答案】230-80=150 600+700=1300 420-270=160 340+58=398240-190=50 880-70=810 470+30=500 850+240=1090【解析】【解答】230-80=150；600+700=1300；420-270=150；340+58=398；240-190=50；880-70=810；470+30=500；850+240=1090.【分析】整百整十数相加减.先分别看成几个十.然后相加减.结果是几个十.也就是几十.据此解答.7.（商丘月考）列竖式计算.（1）450+270= （2）700-560=（3）490+280= （4）540-190=【答案】（1）450+270=720（2）700-560=140（3）490+280=770（4）540-190=350【解析】【分析】计算万以内数的加法时.先把相同数位对齐.用个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算万以内数的减法时.先把相同数位对齐.用个位减起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.8.（2020三上·嘉陵期末）五个小动物要同时过河.该怎样乘船？连一连并写出算式.【答案】根据分析.连线如下：.40+200+50=240+50=290（千克）400+600=1000（千克）.答：小猴、小猪、小羊坐一条限重300千克的船.老虎和牛坐一条限重1000千克的船.【解析】【分析】根据题意可知.用加法求出几种动物的总质量.然后对比.小于或等于船的限重.即可同时乘船.据此解答并连线.9.（新会月考）一台学习机是220元.一台空调扇比学习机贵200元.一台空调扇多少元？【答案】220＋200＝420（元）答：一台空调扇420元.【解析】【分析】一台空调扇的价钱=一台学习机的价钱+一台空调扇比学习机贵的钱数.据此代入数据作答即可.【课后强化】一、单选题1.（2020三上·侯马期末）一只空杯重200克.装满水后重800克.倒出半杯水后重（）.A. 300克B. 400克C. 500克【答案】C【解析】【解答】水的质量：800-200=600（克）.600÷2=300（克）；800-300=500（克）.故答案为：C.【分析】根据题意可知.先求出水的质量.杯子和水的总质量-杯子的质量=水的质量.然后用水的质量÷2=一半的水的质量.最后用整杯水含杯子的质量-一半的水的质量=倒出半杯水后的质量.据此列式解答.2.（郓城期中）邮局、书店和学校在人民大道的一旁.邮局距学校250米.书店距学校350米．邮局距书店（）A. 600米或100米B. 600米C. 100米【答案】A【解析】【解答】250+350=600（米）；350-250=100（米）故答案为：A.【分析】邮局和书店可能在人民大道的两侧.也可能在同一侧.据此即可解答.3.（成武期中）水果店原来有一车西瓜.第一天卖出260千克.晚上又运来500千克.现在的西瓜和原来相比.（）A. 多了760千克B. 少了240千克C. 多了240千克【答案】C【解析】【解答】500-260=240（千克）.现在的西瓜比原来多了240千克.故答案为：C.【分析】根据题意可知.对比卖出的与又运进的质量.然后用减法求出多或少的质量.据此列式解答.4.（商丘月考）李奶奶家去年收了660千克苹果.今年收了840千克苹果.今年比去年多收了（）千克.A. 80B. 280C. 180【答案】C【解析】【解答】解：840-660=180.所以今年比去年多收了180千克.故答案为：C.【分析】今年比去年多收了的千克数=今年收苹果的千克数-去年收苹果的千克数.据此代入数据作答即可.5.下面算式（）的差是320.A. 200+120B. 720-400C. 856-326【答案】B【解析】【解答】选项A.200+120=320.和是320.与题意不符；选项B.720-400=320.差是320.与题意相符；选项C.856-326=530.差是530.与题意不符.故答案为：B.【分析】此题主要考查了整数的加减法.分别求出各选项的结果.然后对比即可.二、判断题6.830-270=660【答案】错误【解析】【解答】解：830-270=560.原题计算错误.【分析】先算830-200=630.再算630-70=560.所以830-270=560.由此判断即可.7.（成武期中）校园内栽了320棵树苗.成活了270棵．有40棵没成活．（）【答案】错误【解析】【解答】320-270=50（棵）.原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据题意可知.用校园内栽的树苗总棵数-成活的棵数=没有成活的棵数.据此列式解答.三、填空题8.如图.图书馆到学校550米.少年宫到学校450米.图书馆到少年宫________米.也就是________千米.明明家到学校大约400米.丽丽家到学校大约________米.【答案】1000；1；800～1200都可以【解析】【解答】550米+450米=1000米；1000米=1千米；丽丽家到学校大约800米.故答案为：1000；1；800.【分析】第一空：图书馆到学校距离+少年宫到学校距离=图书馆到少年宫距离；第二空：米÷1000=千米；第三空：丽丽家到学校的距离大约是明明家到学校距离的2倍~3倍.据此解答.答案不唯一.9.（山东期中）650﹣340.可以看作65个________减34个________．.【答案】十；十【解析】【解答】650﹣340.可以看作65个十减34个十.【分析】整百整十数相加减.先分别看成几个十.然后再相加减.据此解答简便.10.（成武期中）图书室有1000本书.三年级借走了250本.五年级借走了320本.图书室里少了________本书．【答案】570【解析】【解答】250+320=570（本）故答案为：570.【分析】根据题意可知.图书室少的书就是借出去的书.用三年级借的本数+五年级借的本数=图书室少的本数.据此列式解答.11.在横线上填上“>“”<”或“=”.35+27________65 310-150________200 270+180________45046+27________90-15 280-90________160 910-800________200【答案】<；<；=；<；>；<【解析】【解答】因为35+27=62.62＜65.所以35+27＜65；因为310-150=160.160＜200.所以310-150＜200；因为27+18=45.所以270+180=450；因为46+27=73.90-15=75.73＜75.所以46+27＜90-15；因为280-90=190.190＞160.所以280-90＞160；因为910-800=110.110＜200.所以910-800＜200.故答案为：＜；＜；=；＜；＞；＜.【分析】整百整十数的加减法.先分别看成几个十.然后相加减.据此计算.然后比较大小.四、计算题12.（2018三上·吉水期中）轻松口算．808﹣108＝35÷5＝730﹣230＝69+35＝350+720＝430+360＝【答案】808﹣108＝700 35÷5＝7 730﹣230＝50069+35＝104 350+720＝1070 430+360＝790【解析】【分析】整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一；整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整百整十数相加减.先分别看成几个十.然后相加减.结果等于几个十.在得数后面加一个0.据此计算简便.13.（新会月考）竖式计算下面各题.①250+540=②880-460=③130＋470=④1000-230=⑤630-180=【答案】①250+540=790②880-460=420③130＋470=600④1000-230=770⑤630-180=450【解析】【分析】计算万以内数的加法时.先把相同数位对齐.从个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算万以内数的减法时.先把相同数位对齐.从个位加起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.五、解答题14.（新会月考）同学们登山比赛.上山走了550米.下山走另一条山路.下山比上山少走170米.上、下山一共走了多少米？【答案】550－170＝380（米）550＋380＝930（米）答：上、下山一共走了930米.【解析】【分析】上、下山一共走的米数=上山走的米数+下山走的米数.其中下山走的米数=上山走的米数-下山比上山少走的米数.据此代入数据作答即可.15.（新会月考）10月1日上午泰山有游客980人.中午有540人离去.下午又来了230人.这时泰山有多少游客？【答案】980－540＋230＝440＋230＝670（人）答：这时泰山有670游客.【解析】【分析】这时泰山有游客的人数=上午有游客的人数-中去离去的人数+下午又来的人数.据此代入数据作答即可.16.（商丘月考）世博园里的一个纪念品商店.上午卖出410个“海宝”.下午卖出260个“海宝”.下午比上午少卖出多少个“海宝”?【答案】解：410-260=150（个）答：下午比上午少卖出150个“海宝”.【解析】【分析】下午比上午少卖出“海宝”的个数=上午卖出“海宝”的个数-下午卖出“海宝”的个数.据此代入数据作答即可.17.小青全家去旅游.爸爸妈妈共带了1900元.（1）在记账单里.小青全家一共花了多少元？（2）你还能提出什么数学问题？并解答.【答案】（1）380＋210＋300=890（元）答：小青全家一共花了890元.（2）例：住宿比用餐多花了多少元？380-210＝170（元）答：住宿比用餐多花了170元.【解析】【分析】（1）小青全家的花费=住宿费+用餐费+订票费.据此代入数据解答即可；（2）根据题目记账单可提出：住宿比用餐多花了多少元？.住宿费-用餐费=住宿比用餐多花的钱.据此解答即可.六、连线题18.（商丘月考）连一连.【答案】【解析】【分析】计算万以内数的加法时.先把相同数位对齐.用个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算万以内数的减法时.先把相同数位对齐.用个位减起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.。
部编人教版三年级数学上册 2.3几百几十加、减几百几十(笔算)
几百几十加、减几百几十(笔算)
三年级上册
习题课件
教材习题
（选题源于教材P14做一做） 410+250= 660 970－480= 490 340+370= 710 360+240= 600 280－160= 120 630+290= 920 450－260= 190 800－150= 650
提升点 1 两数相减百位是0的减法
6．
今年比去年多植了多少棵树？ 740－680＝60(棵) 答：今年比去年多植了60棵树。
提升点 2 用画线段图的方法解决问题
7．亮亮家、东东家和学校在同一条马路的同一旁， 亮亮家离学校450米，东东家离学校260米。亮 亮家离东东家多少米？
答：亮亮家离东东家710米或190米。
410＋290＝ 700
350＋380＝ 730
670＋180＝ 850
知识点 2 几百几十减几百几十
3．630－270＝( 360 )
36 360
360
4．列竖式计算。 720－350＝ 370
630－360＝ 270
辨析：在计算几百几十加几百几十的进位加法时， 十位上的数相加满十，向百位进1，在计算百位 上的数相加时，一定不要忘记加上十位进上来的 1；计算几百几十减几百几十时，十位上不够减， 要从百位上退1，在计算百位上的数相减时，一 定要记住先把百位上的数退1再减。
4．（选题源于教材P16第4题） 明明的眼镜度数较少了_1_5_0___度。
9．（选题源于教材P16第9题）
360
640
710 +280= 990
220
500
490
220
800 －270= 530
2.2.1《几百几十加、减几百几十的笔算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《几百几十加、减几百几十的笔算》教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够准确地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习、合作交流的热情。
二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 计算过程中的进位与退位。
3. 相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法，进位与退位。
2. 教学难点：进位与退位的处理，相关实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加、减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加、减几百几十的计算特点，总结计算方法。
（2）举例讲解，让学生明确进位与退位的处理方法。
（3）组织学生进行小组讨论，交流计算心得，加深对计算方法的理解。
3. 实践演练设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对知识的理解。
5. 作业布置布置适量的课后作业，让学生在家巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题时的表现，评价学生的实际运用能力。
3. 通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。
本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加、减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。
2.3几百几十加、减几百几十(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版
2.3 几百几十加、减几百几十（教案）20232024学年数学三年级上册人教版我今天要为大家教授的是2.3几百几十加、减几百几十的内容，这是人教版数学三年级上册的教学内容。
一、教学内容我将会使用教材第三册的第25页到第27页，这一部分的内容主要讲述了几百几十加、减几百几十的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并且能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，教学重点则是让学生们能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备和计算器，学生们需要准备好纸笔进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是20元，小明妈妈一共花费了多少钱？”让学生们思考并计算出答案。
然后，我会讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，并举例进行讲解，比如：450+320=770，450320=130。
我会让学生们跟随我一起默念计算过程，以加深他们的理解。
六、板书设计板书设计将会包括几个部分：是实践情景引入的题目，是计算方法的具体讲解，包括加法和减法，是一些典型的例题和答案。
七、作业设计250+360，470280，560+130，720350作业答案：1.250+360=610，470280=190，560+130=690，720350=370八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况如何，以及是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的类似问题，以加深他们的理解。
这就是我今天的教学计划，希望能够帮助学生们掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，让他们在学习中取得进步。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并让他们能够将抽象的数学概念与现实生活联系起来。
2.4 几百几十加、减几百几十(教案)三年级上册数学人教版
几百几十加、减几百几十学情分析笔算几百几十加、减几百几十是在学习了两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做了铺垫。
由于前面学习两位数加两位数的口算时，学生已解除过转化的方法，这里通过讨论、交流、学生可能有的会想到把“几百几十”看作“几十几个十”，转化为两位数加两位数来口算，也可能有的会想到列竖式计算。
为让学生正确计算几百几十加、减几百几十，掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法，通过小组合作、交流，掌握计算的方法，利用所学知识解决问题。
教学目标1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
教学重难点教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
教学难点：知识迁移转化的学习方法，迁移到解决几千几百几十加、减几千几百几十的计算方法上。
教学过程一、复习导入，铺垫计算法则1.笔算两位数加减两位数38+55= 55-38=师：请两位同学分别上台完成笔算计算，其他同学在草稿本上独自完成。
并说说两位数加减两位数笔算计算法则。
预设：相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十/个位不够减，向十位进1/从十位退1。
二、情境导入，揭示课题1.承前启后，呈现购物场景。
师：同学们，我们今天继续跟随参观世博园的同学的脚步，看看他们在干什么。
（课件呈现上海世博会图片，出示人们在纪念品商店购买世博会吉祥物——“海宝”的场景）【学情预设】会有学生不认识海宝，教师可简单介绍世博会吉祥物海宝：海宝（Haibao）是中国2010年上海世博会吉祥物，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手优雅的姿势，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
第二单元《几百几十加、减几百几十》(教案)三年级上册数学人教版
第二单元《几百几十加、减几百几十》教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 培养学生运用几百几十进行加、减运算的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：理解并运用几百几十进行加、减运算。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题及答案。
四、教学过程1. 导入新课a. 复习上节课内容：两位数加、减两位数的计算方法。
b. 提问：同学们，我们已经学会了两位数加、减两位数的计算，那么几百几十加、减几百几十该如何计算呢？这节课我们就来学习这个内容。
2. 讲解计算方法a. 以300 200为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相加：3 2=5。
ii. 再将十位上的数相加：0 0=0。
iii. 将得到的结果合并：500。
b. 以500-300为例，讲解计算步骤：i. 先将百位上的数相减：5-3=2。
ii. 再将十位上的数相减：0-0=0。
iii. 将得到的结果合并：200。
3. 练习计算a. 出示练习题，让学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 选取部分学生进行板演，共同订正答案。
4. 小组合作交流a. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
b. 各小组讨论并总结几百几十加、减几百几十的计算方法。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容：几百几十加、减几百几十的计算方法。
b. 强调计算过程中注意事项，如进位、退位等。
6. 课后作业a. 课后练习题。
b. 预习下节课内容：几百几十加、减几百几十的实际应用。
五、板书设计1. 板书标题：几百几十加、减几百几十2. 板书内容：a. 计算方法i. 百位相加（减）ii. 十位相加（减）iii. 结果合并b. 注意事项i. 进位ii. 退位六、教学反思1. 本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十
人教新课标三年级上册数学教案：2.3几百几十加减几百几十一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 解决实际问题，运用几百几十加减几百几十的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
四、教学过程1. 导入通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调相同数位对齐，从个位加起或减起。
（2）通过例题，演示计算过程，引导学生观察、思考、总结计算方法。
（3）讲解进位和退位的处理方法，让学生理解并掌握。
3. 练习巩固（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握。
4. 应用拓展（1）设计实际问题，让学生运用几百几十加减几百几十的计算方法解决问题。
（2）引导学生总结解决问题的步骤和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，加深学生的印象。
6. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、教学反思1. 教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。
3. 不断优化教学方法，提高教学效果。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
六、板书设计板书设计要突出重点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。
七、教学评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
八、教学资源1. 教材：人教新课标三年级上册数学教材。
2. 教学课件：PPT或黑板。
3. 练习题：课堂练习和课后作业。
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三、知识应用
（一）判断百位上是几 7 240＋460＝
观察上下两道题目， 说一说有什么不同。
3 00 710－380＝
30 00
240＋420＝ 6 60 710－310＝ 4
加法中，上面的题十位相加满十了，需要 进1，下面的题没有进位；减法中，上面 的题十位相减时不够减需要退位，下面的 题没有退位。
（二）探究算法 550－380＝ 170（个） . 5 5 0 十位上5减8不够减，百 － 3 8 0 位上5还可以怎样计算？ 需要退1，就是4。 1 7 0
因为55－38＝17， 我会用竖式计算。 所以550－380＝170。
为什么百位 上 是4减3？
二、探究新知
（三）观察对比 3 8 0 ＋ 51 5 0 9 3 0
百位上3＋5，再加 还可以怎样计算？ 十位进上来的1是9。
我会用竖式计算。
二、探究新知
（二）探究算法
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝
你还能提出什么数学问题？ 怎样列式？ 你会计算吗？
二、探究新知
“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？ 你会计算吗？
二、探究新知
（二）探究算法 380＋550＝ 930（个）
为什么百位 上 不是8？
3 8 0 ＋ 5 5 0 1
9 3 0
因为38＋55＝93， 所以 380＋550＝ 930。
三、知识应用
（三）解决问题
我家距离学校 大约350米。 我家距离学校 大约520米。
这两位同学的 家相距多少米？
情况二： ?米 350米
520米
870（米） 520＋350＝
四、布置作业
作业：第14页“做一做”。
几百几十加、减几 刚才学习的这两道 百 题有 几十在笔算时要注 什么相同点和不同 . 意 5 5 0 点？ 什么？
－ 3 8 0 1 7 0
计算加法时，哪一位相加满 相同点是：都是几百几十的数相加减， 不同点是：一个是几百几十加几百几十的计 十要向前一位进1；计算减 竖式计算时都是相同数位对齐，从个位 算，一个是几百几十减几百几十的计算。 法时，哪一位不够减要从前 算起。 一位退1，在本位加10再减。
三、知识应用
（二）啄木鸟治病 4 2 0 ＋ 3 9 0 8 1 0 （√ ） 9 2 0 － 8 6 0 1 6 0 （√ × ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、知识应用
（三）解决问题
我家距离学校 大约350米。 我家距离学校 大约520米。
这两位同学的 家相距多少米？
情况一： ?米 350米 520米
170（米） 520－350＝
几百几十加、减几百几十
一、复习旧知
你会用竖式计算吗？
3 6 ＋ 3 1 6 7 2
. 7 1 － 2 4 4 7
笔算加法时，个位满十 怎样笔算两位 先要把相同数位对 要向十位进 1；笔算减 数加、减两位 齐，从个位算起。 法时，个位不够减要从 数？ 十位退1。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问 题 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个