苏教版小学科学三年级上册15《珍惜水资源》教案
苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时说课稿
苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第四单元第15节《珍惜水资源》第1课时，是基于前三单元对水资源的认识和探究，引导学生关注水资源的利用和保护，从而培养学生的环保意识和实践能力。
本节课的内容包括水资源的分布、水资源的利用、水资源的保护三个方面。
教材通过生动的图片、实例和活动，让学生了解水资源的重要性和现状，认识到节约用水、保护水资源的责任和使命。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水资源有初步的认识。
他们在前期的学习中，已经了解了水的基本性质、水循环等知识，为本节课的学习奠定了基础。
但是，对于水资源的分布、利用和保护等方面的知识，还需要进一步引导和探究。
此外，学生们的环保意识有待提高，实践能力需要培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的分布、利用和保护，掌握节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等途径，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜水资源、保护水环境的使命感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的分布、利用和保护。
2.教学难点：如何让学生深刻理解水资源的重要性，自觉践行节约用水、保护水资源的行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示水资源的相关知识，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课件，展示我国水资源分布不均的现状，引发学生对水资源的关注。
2.探究水资源：引导学生观察、讨论，了解水资源的分布、利用和保护。
3.体验节约用水：开展节水实践活动，让学生亲身体验节约用水的重要性。
4.分享与交流：小组合作，让学生分享自己的感悟和体会，互相学习，共同提高。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行节约用水、保护水资源。
三年级上册苏教版(2017)科学 4-15珍惜水资源 教案2
科学苏教版（2017）三年级上册教案
第四单元
15珍惜水资
一、教学目标
1.科学知识：.知道水在日常生产生活中的用途，知道淡水资在地球上是有限的，
知道生产和生活中人们的各种节约用水方法，了解地球.上淡水资越来越匮乏的原因。
2.科学探究：通过活动能够认识到地球上的水资是稀少的。
能够在日常生活中落实节水行动。
3.科学态度：能够感悟到地球上的淡水资稀少的。
能充分认识到地球上的淡水资越来越匮乏的原因。
4.科学、技术、社会与环境：学会保护、爱惜地球上的淡水资。
在日常生活中进行节水行动，真正的保护水节约水。
四、重点与难点
重点：知道地球上淡水资的有限。
难点：认识到地球上的淡水资越来越匮乏的原因。
四、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（大烧杯1个、小烧杯3个、针管1个、勺子2个）、实验记录单。
五、学习过程：。
珍惜水资源+示范教案
《珍惜水资源》教案
【教学目标】
一、科学概念目标
1.地球上的水很多，但可供利用的水资源却很紧缺。
2.我国人均水资源占有量不多。
3.新技术帮我们节约用水和防治水污染。
二、科学探究目标
1.调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。
2.设计、制作简易滴灌装置。
三、科学态度目标
感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。
四、科学、技术、社会与环境目标
体会到滴灌装置技术能节约水资源。
【教学重点】
阅读、计算、比较、分析地球上可供利用的淡水资源以及我国人均水资源占水有量。
【教学准备】
为学生准备：制作简易滴灌系统的材料。
教师准备：《地球被称为蓝色行星》情境素材、地球上水资源的构成和占比图、地球上淡水资源的构成和占比图、世界部分国家人均水资源量对比图、我国部分省份人均水资源量对比图、滴灌技术相关视频或图片。
【教学过程】
计算。
观看视频。
播放资源《【科学博览】提问：为了珍惜水资源，
理布局；减少污水排放量；交流。
观看视频。
交流讨论。
原则：。
④农业节水推广节水灌溉；
播放视频《【科学博览】
从小事做起。
观看视频。
从生活中常见的场景来介绍节水方法。
了解不同的用水方式对节水效果的影响。
研讨交流。
新苏教版科学三年级上册15《珍惜水资源》说课稿
新苏教版科学三年级上册15《珍惜水资源》说课稿一. 教材分析《珍惜水资源》是新苏教版科学三年级上册的第15课，本节课的主要内容是让学生了解水资源的状况，知道水的重要性，从而培养学生珍惜水资源的意识。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解水资源的分布、利用和保护等方面的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水在日常生活中扮演的角色有一定的了解。
但他们对水资源的认识还比较片面，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生的环保意识有待提高，需要通过本节课的学习，使他们认识到珍惜水资源的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的状况，知道水的重要性，学会节约和保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养他们珍惜水资源的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的状况、水的重要性、节约和保护水资源的方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解水的重要性，以及如何将珍惜水资源的意识转化为日常行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作探究、实践体验等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动展示水资源的相关知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国水资源的分布图，让学生了解水资源的不均衡性，引出本节课的主题。
2.探究水资源的重要性：让学生观察生活中用水的情景，思考水在日常生活中的作用，从而认识到水的重要性。
3.学习水资源的知识：引导学生了解我国水资源的特点，了解水资源的利用和保护方法。
4.实践节约用水：让学生分组讨论，提出节约用水的措施，并在生活中实践，培养节约用水的习惯。
5.保护水资源：让学生了解水污染的原因和危害，学会保护水资源的方法。
6.总结与反思：通过提问，检查学生对水资源知识的掌握程度，引导学生反思自己在生活中珍惜水资源的实际行动。
新苏教版(新教材)三年级上册小学科学教案 第15课 珍惜水资源
15．珍惜水资源【教材分析】《珍惜水资源》是苏教版科学三年级上册第四单元《地球上的资源》第四课。
本课属于“物质科学领域”中“水是一种常见而重要的单一物质”中3~4年级要求。
本课是学生在学习到地球上的水资源有河流和湖泊、地下水、海洋的基础上。
通过感受生活中水的用途，水对人们生产和生活的重要作用。
通过活动认识到地球上的淡水资源是有限的，并且变得越来越匮乏。
继而引发学生要珍惜水资源的情感，并引导学生把珍惜水资源的感情落到实处，通过了解生产生活中人们节约用水的方法，让学生意识到我们在家庭中也可以进行简单的节水措施。
课后在通过制定节水方案，比较节水一周前后一周用水量的变化。
【学情分析】三年级的学生好动爱玩，在之前的学习中，他们经常听父母老师说水资源是有限的，可是他们心理会有一些疑惑，诸如水龙头一拧开就有水，到处都有水，怎么就说水是有限的呢？老师总要求我们主动节水，可是爸爸妈妈也没有主动节水，反而为了卫生让我们使用流动水冲洗。
这些疑惑留在学生的小脑袋里，不能解决这些疑惑便不能将节水行动落到实处。
所以针对这一问题，设计了体验淡水资源的有限让学生真切的感受地球上水资源的稀缺。
【教学目标】科学知识：1．知道水在日常生产生活中的用途。
2．知道淡水资源在地球上是有限的。
3．知道生产和生活中人们的各种节约用水方法。
4．了解地球上淡水资源越来越匮乏的原因。
科学探究：1．通过活动能够认识到地球上的水资源是稀少的。
2．能够在日常生活中落实节水行动。
科学态度：1．能够感悟到地球上的淡水资源稀少的。
2．能充分认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。
科学、技术、社会与环境：1．学会保护、爱惜地球上的淡水资源。
2．在日常生活中进行节水行动，真正的保护水节约水。
【教学重点】知道地球上淡水资源的有限。
【教学难点】认识到地球上的淡水资源越来越匮乏的原因。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：1L量杯一个，三个50ml烧杯，一个滴管，三个汤勺，一个水槽，两个水盆。
苏教版小学科学最新三年级上册科学4.15 珍惜水资源 (教案)
1.说一说，我们身边浪费水的现象？
（1）把学校的饮用水来玩“喷水”游戏。
（2）用肥皂洗手的时候不关水龙头，白白浪费水资源！
（3）用完水龙头以后没关好就走。（4）洗拖把的时候没有用桶装着洗，用了大量的水来冲，浪费了很多很多的水。
（5）洗车时浪费了大量的水来冲洗。
D.用水管不间断地冲洗汽车
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
根据自己的生活,写写节约用水歌谣。
节水歌谣
一滴水珠很渺小，
万物生长不可少，
随手关紧水龙头，
一水多用废变宝
课堂小结
一滴水、一片绿，才是整个地球，节约用水、珍惜水资源刻不容缓，请大家从现在做起争做节水小卫士。
讲授新课
（一）水在生产生活中的用途。
展示:水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片
1.说图片进行回答.
农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻都要出现。它有很多种角色，它非常的重要。
思考、讨论、解决问题。
通过活动、了解水的用途。
通过学习让学生掌握淡水资源的宝贵。
课堂练习
一、判断
1.水上运输就水的用途。（）
2.地球上总水量十分巨大，但可利用的淡水却非常有限。（）
二、选择
下列做法中不利于节约水资源的是（ ）
A.淋浴擦肥皂时暂时关上喷头、
B.洗衣后的水用来拖地
C.水龙头坏了，立即修理
4.你认为哪些原因会导致用水量增加？
（1）人口增多，人口变多了，用水量自然就多。（2）用水活动多。比如玩水，搞相关节目等.
栖霞区苏教版三年级上册科学第15课《珍惜水资源》教学设计
栖霞区苏教版三年级上册科学第15课《珍惜水资源》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册科学第15课《珍惜水资源》旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到珍惜水资源的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。
本课内容主要包括：了解水资源的概念、我国水资源的分布特点、水资源利用中存在的问题以及如何节约用水。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水资源有初步的认识。
但是，他们对水资源的价值和珍惜水资源的意识还需要进一步培养。
此外，学生对节约用水的方法和技巧还需要引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的概念，知道我国水资源的分布特点和利用中存在的问题，学会节约用水的方法。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到珍惜水资源的重要性，养成节约用水的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：水资源的概念，我国水资源的分布特点，水资源利用中存在的问题，节约用水的方法。
2.难点：如何让学生深刻理解水资源的价值，培养节约用水的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受水资源的重要性，培养节约用水的意识。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、调查等活动，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.实例教学法：通过分析实际生活中的节水实例，让学生学会节约用水的方法。
六. 教学准备1.准备相关的水资源图片、视频等教学素材。
2.准备节水实例资料，供学生讨论和分析。
3.准备课堂实践环节所需的水资源和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国水资源的美好景象，引导学生关注水资源。
然后，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍水资源的概念，阐述我国水资源的分布特点和利用中存在的问题。
在此过程中，引导学生认识到水资源的价值，激发他们珍惜水资源的意识。
实验小学新苏教版三年级科学上册15.《珍惜水资源》第2课时说课稿
实验小学新苏教版三年级科学上册15.《珍惜水资源》第2课时说课稿一. 教材分析《实验小学新苏教版三年级科学上册》第15课《珍惜水资源》第2课时，是在学生已经学习了水的三态变化、水的净化等知识的基础上进行的一节实践活动课。
本节课通过实践活动，让学生了解我国水资源的现状，认识到珍惜水资源的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。
教材内容主要包括：了解我国水资源的现状、分析造成水资源浪费的原因、探讨节约用水的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对水资源有了一定的认识。
但他们对于我国水资源的现状了解不够全面，对于如何节约用水还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过查阅资料、访问等方式，了解我国水资源的现状，并在此基础上，引导学生分析造成水资源浪费的原因，探讨节约用水的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的现状，认识到珍惜水资源的重要性，学会节约用水的方法。
2.过程与方法：通过查阅资料、访问等方式，了解我国水资源的现状，培养学生的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约用水的良好习惯，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国水资源的现状，学会节约用水的方法。
2.教学难点：分析造成水资源浪费的原因，提出解决办法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、问卷等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解我国水资源的现状，引出本节课的主题——珍惜水资源。
2.探究活动：让学生分组查阅资料，了解我国水资源的现状，分析造成水资源浪费的原因，并提出解决办法。
3.交流分享：各小组汇报探究成果，其他小组成员对其进行评价、补充。
4.总结提升：教师引导学生总结节约用水的方法，让学生明白珍惜水资源的重要性。
5.课后作业：布置一道关于节约用水的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。
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教学目标
1、让学生初步了解水的形成,并知道水的特性。
2、让学生懂得节约用水,珍惜水资源。
3、通过活动激发学生对事物的好奇心、探索欲和求知欲。
2新设计
水是学生经常可见的,在他们现有的基础上对知识进行教学,对有关水的知识进行分类和梳理,并以此认识水的三种形态,并且通过一系列的实验活动,使他们进一步用感官来认识水,激发他们的求知欲和好奇心。
3学情分析
根据学生的年龄特点,他们对认识事物的方法往往比较单一,他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点,因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键,还要锻炼动手操作能力,能够让学生养成合理的探究习惯。
4重点难点
重点:知道水的基本特性
难点:提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。
5
教学过程
5.1 第一学时
5.1.1
教学目标
1、让学生初步了解水的形成,并知道水的特性。
2、让学生懂得节约用水,珍惜水资源。
3、通过活动激发学生对事物的好奇心、探索欲和求知欲。
5.1.2
学时重点
知道水的基本特性
5.1.3
学时难点
提高学生综合运用各种感官认识事物的能力
5.1.4
教学活动
活动1
【活动】神奇的水
1、播放打雷和下雨的声音。
提问:你们刚刚听到了什么声音?你们以前听到的雨声是什么样的?(噼里啪啦、滴答滴答。
) 你们知道雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、观看课件(雨水形成循环图) 教师:请小朋友一起安静的、认真的观察这幅图,答案就在里面。
提问:你们看到了什么? 教师小结:雨水是这样形成的---太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨。
你们看,就像这样。
(1)实验:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳(手电筒)照射下的空气中充满水分
(2)给海绵注入水分,当云朵中的水分聚集的太多时,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。
(3)请个别小朋友体验
(4)认识水的特性:通过比较水和牛奶,了解水是无色、无味、透明的
3、水的形态---冰
(1)教师:孩子们,水除了有液体、气体的形态,还有其他形态,是什么呢?(播放课件)
(2)你们摸过冰吗?有什么样的感觉? 教师:水一经冷冻,就变成了冰。
(3)提问:冰又怎么变成水?
4、水的作用提问:水这么奇妙,它有什么作用?(利用课件引导) 小朋友们,如果没有了水会怎么样呢?
小结:没有水,生物都不能生存了,水非常重要,我们要珍惜水资源,不浪费水(循环利用的方法)
5、游戏部分
(1)游戏:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内，让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进水瓶里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜(教师示范一次)
(2)小结:水可真神奇啊,有那么多不同的样子,而且对我们的用处也很大,不仅可以喝,还可以清洁,现在还可以玩游戏,请小朋友们回家
后再探索一下水还可以用来做什么。