九年级美术下册 第3课《设计与生活》教案1 人美版
《设计与生活》
教学目标：
1、初步了解生活用品设计的基本要求。
2、以手机为范例，分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。
3、会关注日常生活，善于发现问题，寻求解决办法，表现出初步的设计意识，对奇思妙想的创新活动感兴趣。
教学重点：
分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。
教学难点：
对生活用品进行巧妙的创新设计。
教学准备：
1、教具：多媒体课件、小蜜蜂、实物投影仪
2、学具：铅笔、黑色油性笔、彩笔等作图工具、白纸、课前查找的与手机有关的各种资料。
教学流程：
教学过程教学内容 CAI运用
一、激趣导新
1、新奇的日常生活用品欣赏（双层自行车、汽车旱冰鞋、有趣的餐具等）
2、小结：设计的基本要求。
3、观察：这把椅子在造型上有何创新之处？点击课件目录中“引子”部分
二、手机的发展历程
从最早的老式手机到人们广泛使用的普通手机再到最新设计和展示的新款手机图片，以课件自动播放的方式让学生欣赏。
点击课件目录中“欣赏一”部分
三、交流、讨论与学习
1、讨论：从手机发展的历程来看，你觉得近年来手机在哪方面的变化最大？
2、说一说：这款手机由哪些部分构成？
猜一猜：这两款手机最适合哪些人使用？
3、依次欣赏各款造型上富有特色的手机，并分析每种手机所适合的不同消费群体，使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。
4、思考：如果为运动员设计一款手机，你会怎样去考虑？
5、手机色彩与消费者之间的关系分析。
6、手机材质与手感、质感分析。
7、小结学习情况。
学生活动
1、交流：你觉得自己所收集的资料中的手机哪些地方还可以改进？（老师小结学习情况并与学生交流自己设计的手机图）
2、作业要求：根据有关手机资料，针对生活需要，设计一款新颖的个性化手机，并用铅笔、彩笔等工具画出设计图。
3、学习小提示。
点击课件目录中“活动”部分
作业讲评
1、分小组派代表上台来讲述自己的设计图及其设计思路。
2、师生互评。
点击目录中“欣赏二”部分
拓展
1、各式各样的自行车设计。
2、椅子巧设计。
3、杯盘的多样化设计。
点击课件目录中“拓展”部分
总结
老师总结本课情况，提出课后要求：设计在我们的生活中无处不在，我们要善于去发现问题，思考解决的办法。
2017九年级美术下册第3课《设计与生活》教案1人美版
宝宝宝宝嘻嘻嘻《设计与生活》教课目的：1、初步认识生活用品设计的基本要求。
2、以手机为典范，剖析手机的功能、造型、色彩、材质、花费者的爱好及其关系，尝试敌手机进行造型上的个性化创新设计, 学习对生活用品进行奇妙设计的方式和方法。
3、会关注平时生活，擅长发现问题，追求解决方法，表现出初步的设计意识，对奇思妙想的创新活动感兴趣。
教课要点：剖析手机的功能、造型、色彩、材质、花费者的爱好及其关系，试试敌手机进行造型上的个性化创新设计, 学习对生活用品进行奇妙设计的方式和方法。
教课难点：对生活用品进行奇妙的创新设计。
教课准备：1、教具：多媒体课件、小蜜蜂、实物投影仪2、学具：铅笔、黑色油性笔、彩笔等作图工具、白纸、课前查找的与手机相关的各种资料。
教课流程：教课过程教课内容CAI运用一、激趣导新1、奇特的平时生活用品赏识（双层自行车、汽车旱冰鞋、风趣的餐具等）2、小结：设计的基本要求。
3、察看：这把椅子在造型上有何创新之处？点击课件目录中“引子”部分二、手机的发展历程从最早的老式手机到人们宽泛使用的一般手机再到最新设计和展现的新款手机图片，以课件自动播放的方式让学生赏识。
点击课件目录中“赏识一”部分三、沟通、议论与学习1、议论：从手机发展的历程来看，你感觉最近几年来手机在哪方面的变化最大？2、说一说：这款手机由哪些部分组成？猜一猜：这两款手机最合适哪些人使用？宝宝宝宝嘻嘻嘻3、挨次赏识各款造型上富裕特点的手机，并剖析每种手机所合适的不一样花费集体，使学生逐渐认识不一样手机的造型与功能之间的关系。
4、思虑：假如为运动员设计一款手机，你会如何去考虑？5、手机色彩与花费者之间的关系剖析。
6、手机材质与手感、质感剖析。
7、小结学习状况。
学生活动1、沟通：你感觉自己所采集的资猜中的手机哪些地方还能够改良？（老师小结学习情况并与学生沟通自己设计的手机图）2、作业要求：依据相关手机资料，针对生活需要，设计一款新奇的个性化手机，并用铅笔、彩笔等工具画出设计图。
《3设计与生活》学历案-初中美术人美版九年级下册
《设计与生活》学历案（第一课时）一、学习主题本次课程学习主题为“设计与生活”。
本主题通过研究日常生活中各类设计的案例，探究设计与生活的密切关系，培养学生对设计的感知与鉴赏能力，并尝试让学生掌握一些基础的设计理念和设计方法。
二、学习目标1. 知识与理解：了解设计的基本概念，认识设计在生活中的重要性和应用。
2. 技能与操作：学会观察和分析生活中的设计元素，能够简单评价设计的优劣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对设计的兴趣和热爱，形成积极的生活态度和审美观念。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性和表现情况，评价学生对设计理念的领悟程度。
2. 作品评价：学生完成设计作业后，通过互评和教师评价的方式，评价作品的设计思路、创意和实施效果。
3. 知识掌握评价：通过课堂小测验和课后作业，评价学生对设计基本概念的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示生活中常见的设计作品，引出设计与生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解设计的基本概念，包括设计的定义、设计的分类和设计的作用。
（2）通过案例分析，让学生了解设计在生活中的具体应用。
3. 观察与讨论（10分钟）（1）分组观察教师提供的设图片或实物，讨论其设计特点及在生活中的作用。
（2）每组选派代表分享观察结果和讨论内容，其他组进行补充和评价。
4. 实践操作（15分钟）（1）学生根据所学知识，选择一个生活用品进行设计分析。
（2）学生绘制设计草图，并简单说明设计思路和创意。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本课知识点，强调设计与生活的关系，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对设计基本概念的掌握情况。
2. 设计作业：学生选择一个生活用品进行重新设计，并完成设计作品，要求包括设计草图、设计说明和创意来源。
六、学后反思1. 教师反思：反思本次课程的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
《3设计与生活》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《设计与生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实际动手操作，让学生深入理解“设计与生活”的紧密联系，培养学生从生活中发现美、创造美的能力，提高学生的设计思维和动手能力，同时增强学生对美术课程的喜爱和兴趣。
二、作业内容作业内容围绕“家居用品设计”展开，具体包括以下几个方面：1. 观察与思考：学生需在家中选取一件常用家居用品，如椅子、桌子或灯具等，仔细观察其形状、色彩、材质及功能，并思考其设计是否符合人体工程学和美学原则。
2. 设计构思：基于观察与思考的结果，学生需进行设计构思，可以是对原有设计的改进，也可以是完全重新设计。
设计时要考虑使用者的需求、材料的选取以及设计的创新性。
3. 绘制草图：学生需将设计构思以草图的形式表现出来，要求线条清晰、构图合理，能够准确表达设计意图。
4. 制作模型：学生需根据草图制作小型模型，材料可自由选择，但需注意模型的稳定性和实用性。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，不要使用危险的工具或材料。
2. 创意性：设计要有创新性，能体现出对生活的独到见解和审美观念。
3. 实用性：设计要考虑到使用的便利性和实用性，不能只追求美观而忽视功能。
4. 准时性：作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 设计构思的创意性和实用性；2. 草图的清晰度和构图合理性；3. 模型的稳定性和美观度；4. 作业的准时性。
评价结果将分为优秀、良好、及格和需努力四个等级，并及时反馈给学生和家长。
五、作业反馈1. 教师会根据评价结果，对每位学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀和需努力的作业，教师会在课堂上进行展示和讨论，帮助学生总结经验，提高设计能力。
3. 教师会针对学生在作业中遇到的问题，提供相应的指导和建议，帮助学生改进和提高。
4. 作业反馈将作为学生美术学习过程的重要记录，为今后的学习和成长提供参考。
人美版初中美术九年级下册《设计与生活》公开课教学课件
COLOR COLLISION DESIGN
人美版初中美术九年级下册
DESIGN AND LIFE
《设计与生活》
MINIMALISM DESIGN AND LIFE
A Summary Report That Appears Every Year In The Middle Of The Year
放药片
放眼镜
放手机
喵喵声
解压ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器
存硬币
洒水
设计的用途
NO.1 功能
可爱的猫咪图案—— 心灵上的满足
NO.2 审美
MINIMALISM STYLE.
COLOR COLLISION DESIGN
我们身边的设计
DESIGN AND LIFE.
工作概述
请同学们想象，现在你是一名设计师评论员 观察以下设计 解读以下产品设计的功能与审美。
并给这些产品打个分[满分10分]
但其实，设计除了功能与审美之外， 还缺少一点很重要的因素。
请同学们看一个视频，看能否找到 答案。
《Magical Dagashiya Tyrol-Do》 《魔法便士糖果店》
2022年优良设计的金奖
百元币----扭蛋机---虚拟币 换取----零食 玩具 辅导服务[孩子自愿选择] ----独立与尊重。
COLOR COLLISION DESIGN
DESIGN AND LIFE.
THANKS
Date
谢谢聆听
曾经科幻与幻想中的产品走进了我们的现实 这些发明创造的的确确的改变了我们的生活
想一想
思考： 你们认为 什么是设计？ 这个肥皂搁置架有什么特点？ 设计的目的是什么？
初中美术《设计与生活》说课稿
初中美术《设计与生活》说课稿一、说教材我说课的内容是人美版初中美术九班级下册第3课。
在课程内容开头之前，我来谈一谈我对教材的理解：从同学的学习活动方式划分，本课属于设计应用学习领域，主要内容是要求同学初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本学问，并利用所学控制设计的技能。
通过探索合作，激发同学对设计的学习爱好，感触设计为生活带来的方便，开阔同学的眼界，培养发觉美的眼睛，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、说学情九班级的同学虽然已经具备一定的基础与技能，但是濒临中考压力，大部分对美术的学习热烈有所削弱，此时的同学因学习较紧急，越发需要通过美术课调整压力。
但爱好广泛，理解力、设计能力、动作制作能力都随年龄的增长而不断提高，且对物体样子、体积特征有更强的感触力，对于空间、运动、观看等知觉过程有更好的推断力。
三、说教学目标按照本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：学问与技能：初步理解设计的概念，设计与生活的密切关系，熟知设计形态、功能等相关基本学问，并利用所学控制设计的技能。
过程与办法：在观赏、分析、研究中熟知相关设计基础学问，了解设计的形态、功能和原则。
情感看法与价值观：体验美术活动乐趣的过程中，提高对设计艺术的关注度，感触设计为生活服务的精神，培养创新意识，进而提高对世界多元化的认知和理解。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：熟知设计形态、功能等相关基本学问，并控制设计步骤。
难点：分析设计在形态与功能上的特点，自立完成创新型设计作品。
五、说教学办法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关心，侧重同学体验过程，针对初中七班级同学的年龄特点，遵循"教为主导，学为主体'的教学思想。
我主要采纳情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。
在学习方式上我着重培养同学自主学习、合作与探索意识，主要通过观赏、观看、思量等形式，启发诱导同学自主探索，鼓舞同学自主探索，发表自己见解，师生互动，形成和睦的课堂氛围。
人美版美术九年级下册《设计与生活》教案1
人美版美术九年级下册《设计与生活》教案1
《设计与生活》教案
一、教材分析
新课程标准就是为让同学在美术学习中多观赏优秀作品，多给同学感触美术作品的机会，在中外优秀美术作品的观赏中开展美术学习活动。
本课突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作办法等。
还主要是为了加深同学寻民间泥塑和现代泥塑的了解，扩大他们的艺术视野，提高他们的审美能力。
二、学情分析
1．本节内容除了让同学了解泥塑的基本概况以外，还越发让同学能贴近生活、同学能更好增进对雕塑的爱好。
2．同学能在近似于玩的学习过程中充分体验自由制造的无穷乐趣，在开心的戏耍中得到美的享受。
三、教学目标
1.使同学了解泥塑的特点和办法，并初步把握泥板浮雕的制作办法。
2.通过对民间彩塑和现代泥塑作品的观赏，增进同学对雕塑艺术的熟悉和爱好。
3.通过不同艺术类别的比较，使同学拓宽艺术视野，提高审美能力。
四、教学重点和难点
重点：使同学能更好地对民间彩塑和现代泥塑作品的观赏。
难点：使同学了解泥塑的特点和办法，并初步把握泥板浮雕的制作办法。
五、教学过程
（1）．由图片导入新课。
由泥塑图片《大阿福》引入。
（2）．讲解新课（老师活动）
1. 什么是泥塑 ?
2. 我国五大雕塑主要由哪些部分组成？
3. 泥塑的特点和制作办法应是怎样的?
4. 观赏并讲解民间彩塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等的制作过程.
5. 观赏并讲解现代泥塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等作品。
6. 让同学自己学会动手制作泥塑？
7. 选出同学中较优秀的作品展示给大家一起观赏。
同学注重力集中。
九年级美术下册人教版教案 第三课 设计与生活
这个经典的灯具系列出自丹麦设计师保罗·汉宁森之手，也称PH灯。它具有非常典型的北欧设计风格，简单实用。创意点在多层的灯罩设计上避免了强光灼伤人眼，让照明均匀而柔和，视觉感受舒适。这款灯具设计体现了“以人为本的设计理念。
教师用课件播放流线型飞机、汽车、火车的图片。提问：观察这组图片，思考这些交通工具在设计上有什么共同之处，为什么这样设计。
学生认真观察思考后回答：在造型和结构设计上，将分装不同洗漱用品的小瓶组装成一个圆柱体，这样的设计方便携带，同时还节省了空间。
学生认真聆听教师讲解。
学生认真观察。学生认真聆听教师的讲解分析。
学生认真观察三种交通工具，寻找它们在设计上的共同点，思考后回答：三种交通工具在造型设计上都采用了流线型设计，这样设计能够减少阻力，所以经常用在交通工具上，而且造型也非常时尚。
作业要求：
1．在设计上要兼顾实用和美观。2．采取多种绘画表现形式，区别原有的表现风格。
教师根据学生在设计中容易出现的问题进行相应的辅导。
三、评价与交流
教师请学生以小组为单位，选出最佳设计，在全班进行展示交流，阐述设计构思。
学生认真观察后回答：造型新奇、制作材料各式各样、能满足不同人的需要……
学生认真观察后回答：椅子的靠背不口扶手围拢成了一个半圆，这样设计节省材料，也考虑了儿童使用的安全性。椅子两边镂空的横条，可以自由地调节高度。
教师小结：同学们从实用和审美角度总结了各自的U盘在设计上的独到之处。其实，只要我们用心观察，生活中处处可见这些为我们提供便捷的优秀设计。下面就让我们同学以设计师的身份，来改变我们熟悉的学习用品吧！
（4）设计实践
教师：书上第13页末，列举了书包的发展历程：布包裹、布提包、双肩背书包，中间的空白处由学生用速写的方法，绘出了书包发展的过渡样式：斜挎包、拉杆书包。同学们能不能根据自己的需求，设计造型上更加新颖、功能上更加实用的书包？
《3 设计与生活》作业设计方案-初中美术人美版九年级下册
《设计与生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生将设计与生活的概念进行实际应用，通过观察、分析和创新，将设计与生活的联系更加深入人心。
具体目标如下：1. 理解设计与生活的密切关系；2. 掌握观察生活、发现设计的方法；3. 培养创新思维和设计实践能力。
二、作业内容作业内容为设计一份生活用品，要求如下：1. 物品为日常生活中常见的物品，如水杯、餐具等；2. 设计应具有实用性和美观性，符合生活需求；3. 作业时间为一周，学生需在规定时间内提交设计作品；4. 提交形式可为手绘、模型或电子设计稿。
三、作业要求1. 观察生活，寻找设计灵感：学生需关注日常生活，发现具有设计感的物品，分析其设计特点，积累设计素材；2. 小组讨论，集思广益：学生可自由组合成小组，进行讨论和交流，共同寻找设计灵感；3. 独立完成设计：学生需独立完成设计稿件，注重实用性和美观性的结合；4. 提交时间：作业提交需在规定时间内完成，逾期将无法提交。
四、作业评价1. 作品评价：根据设计作品的实用性和美观性进行评价，包括色彩搭配、造型设计、功能实用性等方面；2. 创新性评价：评价学生的创新思维和设计实践能力，包括设计思路、解决问题的方法等方面；3. 个人反思：学生对自己的作业进行反思，总结在设计过程中的收获和不足，以便在下次作业中改进。
五、作业反馈教师将在课程结束后对作业进行反馈，包括对学生提交的作品的评价和反馈意见。
这些反馈意见将有助于学生更好地理解设计与生活的联系，以及在今后的设计中如何更好地运用所学知识。
此外，教师还将收集学生对课程的建议和意见，以便对教学进行改进。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握设计与生活的关联，通过实践操作，提高他们的创新能力和审美意识。
学生需要能够独立完成一项与生活相关的设计任务，并能够分享自己的设计理念和创作过程。
二、作业内容1. 设计任务：为家庭制作一个创意装饰画。
《设计与生活》示范公开课教学设计【人美版九年级美术下册】
《设计与生活》教学设计教材解析本课的编排从欣赏独特的经典案例开始，让学生知道，对于设计作品要分析它的形态、功能、材质，以及能否做到以人为本。
之后列举身边的设计，了解其在发展过程中，形态、功能、材料、色彩等方面发生了怎样的变化，从而认识设计对于生活的意义，通过欣赏优秀的设计作品，了解设计在形态方面的美感，以及在功能和材质方面的创新之处，从而感悟设计与人的关系、设计与生活的关系。
教学目标1．知道什么是设计，知道设计与生活的密切关系，了解并初步理解设计的原则，掌握欣赏设计作品的方法，能够认识到好的设计是需要通过创新解决生活中的问题，实现实用功能和审美功能的统一，能从设计的角度去审视和评价身边的设计作品。
2．能够收集并整理设计与生活相关的资料，并能够通过观察、描述、分析、讨论等方式，从多角度赏析设计作品，表达自己对设计的感受和理解。
3．学习设计师创新性地解决生活中的问题，用设计为生活服务的精神，丰富生活情趣，提高生活品质，关注生活中的设计，积极参与学习实践活动，大胆表达自己的想法和创意。
教学重点欣赏生活中的设计，认识设计与生活的密切关系。
教学难点理解设计原则，即好的设计是审美功能与实用功能的统一。
课前准备教师准备：多媒体设备、生活中的设计实物、课件。
学生准备：课前搜集有设计感的物件和相关资料，教材。
教学过程一、导入新课让学生展示课前搜集有设计感的物品，初步感受设计与生活的关系。
引出课题：设计与生活。
【设计意图】提高学生对生活中设计作品的关注程度，通过反馈展示，引入课题。
二、作品欣赏1．结合学过的知识，谈谈什么是设计？2．欣赏优秀设计作品，让学生说一说这些设计作品最大的特点是什么？感受设计的创新性。
【设计意图】认识什么是设计，了解设计是怎样创造性地解决生活中的问题的，调动学生积极参与和表达，提高学生的欣赏和表达能力。
三、案例赏析1．欣赏椅子设计的发展过程，感受椅子的前世今生。
思考：椅子在发展过程中从材料、功能、形态、色彩等方面发生了怎样的变化？这些变化说明了促使人们进行设计的动力来源是什么？（生活）【设计意图】让学生了解设计来源于生活，生活中的需求是设计的源泉，感悟设计与生活的关系，并且知道设计可以通过功能、材料、形态、色彩等方面的创新，让生活更美好。
人美版九年级美术下册《设计与生活》教案及教学反思
人美版九年级美术下册《设计与生活》教案及教学反思前言以学生为中心的教学模式越来越受到重视，在美术教学中，如何让学生发挥创造力，感知美和培养想象力是关键。
在本教学中，我结合自身的教学经验编写了本教案，并在教学过程中对所得到的效果进行了反思和总结。
本文旨在分享我的教学思路和经验，并探讨如何更好的提高教学效果。
教学背景这是我带过的第二个九年级美术下册教学案例，本次授课教材为人美版九年级美术下册《设计与生活》。
在教学过程中，我注重培养学生的设计思维，逐渐增强学生对设计的理解和应用能力以及创造力。
教学目标在本次授课中，我制定了如下教学目标：1.让学生了解和掌握设计的基本概念和设计思维的模式。
2.培养学生的创造思维能力和对设计的感性认识。
3.提高学生的手工制作水平和构思能力。
4.让学生能够运用所学知识，将创意设计转化为可行的作品。
教学内容及重点教学内容本次教学内容主要包括以下三个部分：第一部分：设计概述1.设计：概念、特点、分类2.设计与产品发展3.设计的历史及相关学科第二部分：设计的基本要素1.点、线、面、体2.形式语言与设计元素3.设计元素的表现方式第三部分：设计的应用与实践1.创意设计案例分析2.设计流程实战演练3.设计作品展示与评价教学重点在本次教学中，我主要关注以下两个方面：1.帮助学生掌握设计的基本概念，让学生认识到设计的功能性、美学性和使用性之间的相互关系，从而增强学生对设计的感性认识和创造力。
2.强调创新，鼓励学生利用所学知识和创意将设计转化成具有现实意义的作品，从而提高学生的设计水平。
教学方法在本次教学中，我采用了以下教学方法：教师讲解教师采用PPT进行教学讲解，通过生动直观的案例解析，让学生了解设计概念、基本要素及设计流程等。
利用可视化手段，让学生更好地理解和掌握设计知识。
课堂练习教师设计了一系列与设计相关的课堂练习，让学生在实践中掌握所学知识，提高手工制作水平和想象能力，并在实践中发挥创新能力。