健康教育在儿童保健门诊中的应用效果及护理方法
幼 儿 园所 、 学校 中 的健 康 儿 童 ， 同 时 也 包括 各种 脆 弱 儿 童 的 同时培养 良好 的卫生行 为 习惯 。② 促进语 言及１ ２ 年２ 月～２ ０ １ ３ 年２ 月之 间收 治的２ ０ ０ 例 儿童作 为研 究对 象，分为 实验 组和对 照组 。实 验组给 予健康教 育 ，其 中 包括 发育 儿科 、预防 儿科 、社会 儿科 、环境 儿科 、临床 儿科 等 。对 比分析 两组 儿 童 的健康 状 况 ，从而反应 出健康教 育应 用于 儿科 患者 的临床效 果。结 果 通 过统 计和 分析 ，发现 两组数据 有 显 著 差 异 ， 实 验 组 的 治 疗 率 高 于 对 照 组 。结 论 健 康 教 育 的 实施 有 利 于 儿 童 的 身体 健 康 和 疾 病 的预 防 ， 对于 儿童的生 长发育、心理 发育有着重要 意义 。
２ ０ １ ４年 １ １月 Ｂ第 １ 卷第 １ ０期
ＮＯ Ｂ ２ ０ １ ４、 ， ０ １ ． １ Ｎｏ ． １ ０
临床医药文献杂志
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ＣＨ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｌｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｌ ８ ２ ５
及其 他感 染 ，预 防变态 反应疾 病 。学龄期 是指 从入 学起到 回顾性分析 的方法 ，将２ ｏ ０ 例 儿 童作 为 研 究 对 象 ， 分 为 １ ２ ～１ ４ 岁 进 入 青 春 期 为 止 ，此 时 的 膳 食 结 构 已 经 与 成 人 基 实验组和对照组 。实验组给与给予健康教育 ，健康教 育包括 本 相 同，但蛋 白质 的摄入 百分 比依然较 高 ，学 龄期 的保健 发育儿科 、预防儿科、社会儿科、环境儿科、临床儿科等 。
【 关 键 词 】健 康 教 育 ； 儿童 保 健 ；计 划 免 疫 【 中图分类号 】Ｒ７ ２ 【 文献标识码 】Ｂ
【 文章编号 】Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ． ２ ０ ９ ５ ． ８ ２ ４ ２ ． ２ ０ １ ４ ． １ １ ． １ ８ ２ ５ ． ０ １
儿 童保健是指对 从胎 儿到青少 年期的生长发育、社会 、 幼儿 期是指 ｌ ～３ 周岁 ，此时 期与成 人接触 较多 ，大脑 皮质 心理发 育、营养 、疾 病防治及 全面提高人 口素质的保健。其 功能逐渐成 熟［ ２ ］ 。幼儿期 的健 康教育主要包括 如下：①培养
１ 资料和方法
１ ． １ 一般 资料
以促 进食欲 ，需要摄入 乳类 。②游 戏活动 ：开展 模仿性 游 戏 ，增强 儿童 的科 学知识及 认识 能力的 能力 【 ］ ］ 。③ 学前教
育 。 ④ 预 防 接 种 及 预 防 意 外 事 故 ： 加 强 免 疫 ， 进 一 步 开 展
体质锻 炼 。⑤疾病 预防 ：每６ ～１ ２ 个 月定期体检 一次，检测 例 儿童 作为研 究对 象， 男性 １ ２ ０ 例 ，女性 ８ ０ 岁，年龄４ ～１ ３ 营养 状况 ，筛 查缺铁 性贫血 ，做好 眼 、 口腔保 健 ，培 养刷 岁，平 均年龄８ 岁。此２ ０ ０ 例儿童多为健康儿童 。 牙 的 习惯 。 早 期 诊 断 、 早 期 治 疗 ， 并 彻 底 治 疗 呼 吸 道 感 染
健 康 教 育 在 儿 童 保 健 门诊 中 的应 用效 果及 护 理 方法
张 明 丽
（ 河南 省洛阳市吉利区人民医院 ，河南 洛 阳
【 摘要 】目的
４ ７ １ ０ １ ２ ）
讨 论 及 分 析 关 于 健 康 教 育 在 儿 童 保 健 门 诊 中 的 应 用 效 果 及 护 理 方 法 。 方 法 回 顾 性 分
健康保 健” ］ 。因此 健康教育对于 儿童的生长 、发 育就 显得尤 发展 ：重视 与孩 子的交 流 ，利 用各 种游戏 、增 强户外 活动
为 关 键 。健 康 教 育包 括 发 育 儿科 、 预 防 儿科 、 社 会 儿 科 、 环 的时 间，充分发展运 动能力 。③定期检查 ，预 防疾 病： 每６ 个 境 儿 科 、 临 床 儿 科 等 。 回顾 性 分 析 的方 法 ， 将 我 院２ ０ １ ２ 年２ 月 体 检 一 次 ， 应 用 生 长 发 育 监 测 图 ， 及 时 检 测 肥 胖 或 营 养
月 ￣２ ０ １ ３ 年２ 月之 间收治 的２ ０ ０ 例儿童作为研究对象，分为实 不 良，进 行眼保 健和 口腔保健 。加 强疫苗 接种 ，预 防意外 验组和对 照组。实验 组给予健 康教育，健康 教育包括发育儿 伤害 。学龄 前期 儿童是 指３ ～６ 周 岁，到此 期末 已经具 备入 科 、预 防儿科 、社会 儿科 、环 境儿科、临床 儿科等，对 比分 小 学的条件 。学龄前期 的发 育特 点：①体 格生 长稳定 。② 析两组 儿童 的健康状 况，从而反应 出健康教育应用于儿科患 神经 精神 开始发 育 。⑧ 性格开 始发 育 。学 龄前 期儿童 的保 者 的临床效果。其具体如下。 健 要 点 ：① 保 证 营 养 ： 提 供 平 衡 的 膳 食 ， 保 证 食 物 多样 化
１ ． ３ 统 计 处 理
１ ． ２ 方法
回顾性分 析的方法 ，将我院在儿 童保健 门诊 收治 的２ ０ ０
要 点 ：① 培养 良好 的学 习习惯 ，家庭和 学校共 同为孩 子创
造 的 良好 学 习环境与 氛 围，培养孩 子 的学 习兴 趣和 自我管 对 此数据采用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０ 软件系统进行统计和分析 ，采用 理 能力 。②加 强营养 。③ 定期检 查：体格 检查 每年进 行一 检验，结果具有统计学意义 （ Ｐ＜Ｏ ． ０ ５ ）。 次，注意书写姿势 ，积极预 防斜视 、近视 。
儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度分析
儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度分析【摘要】目的：探究儿童心理健康教育在儿童保健中的效果及满意度的影响。
方法：选取我社区卫生服务中心自2020年3月～2022年3月预防接种门诊管理的94例儿童。
以随机数字表法分为实验组及参照组（n=47）。
参照组行常规护理，实验组行儿童心理健康教育，对比两组儿童的心理状态及家属满意程度。
结果：实验组儿童心理状态及家属满意率均好于参照组，组间对比差异成立（P<0.05）。
结论：儿童心理健康教育在儿童保健中具有重要作用，能够提高儿童的心理状态及家属满意程度，具有重要的应用意义。
【关键词】儿童心理健康教育；儿童保健；心理状态；家属满意程度儿童保健门诊肩负着儿童疫苗接种、健康理念普及等重要责任。
促进儿童身心健康发展，为儿童提供优质的保障是儿童保健门诊的重要责任[1]。
有相关研究显示[2]，儿童时期是三观形成的重要时期，儿童时期的心理状态对未来具有重要的影响。
因此，儿童心理健康教育具有重要的研究意义。
儿童生性好动、活泼，注意力不集中，在常规保健工作中，儿童依从性欠佳。
家长对儿童的相关行为存在一定的批评及制止，导致儿童对于门诊保健存在抵触情绪，不利于培养儿童的乐观、积极的心理健康状态。
鉴于此，本文特研究儿童心理健康在儿童保健中的应用效果。
1资料与方法1.1一般资料选取我社区卫生服务中心自2020年3月～2022年3月预防接种门诊管理的94例儿童。
以随机数字表法分为实验组及参照组（n=47）。
实验组男性儿童22例，女性儿童25例，年龄3~11岁，平均年龄（5.91±2.75）岁。
参照组男性儿童26例，女性儿童21例，年龄3~12岁，平均年龄（6.02±2.93）岁。
对比两组性别、年龄等一般资料无统计学差异（P>0.05）。
符合临床对比条件。
本研究满足《赫尔辛基宣言》。
1.2方法参照组行常规护理，主要内容包括：对儿童的身心发展情况进行评估，根据儿童的个人情况进行针对性教育，并向儿童家长针对日常生活中的注意事项进行阐述。
健康教育在儿童保健门诊的运用分析
健康教育在儿童保健门诊的运用分析张志胜;王永翠【摘要】目的分析评价健康教育在儿童保健门诊的运用效果.方法选取2016年1月—2017年1月在儿童保健门诊收治的120例儿童作为研究的对象,按随机数字表法分成两组,对照组60例给予常规护理方法,观察组60例则在常规护理方法的基础上,重点实施健康教育,进一步比较两组干预效果.结果干预前,两组焦虑自评量表(SAS)评分、不确定感量表(MUIS)评分差异无统计学意义(P>0.05);经积极干预后,观察组SAS、MUIS评分均明显低于对照组(P<0.05).此外,观察组儿童家属对干预的总满意度为95.00％,和对照组的66.67％比较明显更高(P<0.05).结论在儿童保健门诊中,健康教育方案的实施,能够改善儿童家属的焦虑症状,减轻不确定感,进一步提高儿童保健干预的满意程度.【期刊名称】《中国继续医学教育》【年(卷),期】2018(010)025【总页数】3页(P158-160)【关键词】健康教育;儿童保健;门诊;应用效果;SAS评分;MUIS评分【作者】张志胜;王永翠【作者单位】恩施土家族苗族自治州民族妇幼保健院儿童保健科,湖北恩施445000;恩施土家族苗族自治州民族妇幼保健院计生服务科,湖北恩施 445000【正文语种】中文【中图分类】R473儿童保健门诊开展儿童保健活动，其目的是促进儿童的健康，提高患儿家属对疾病知识以及预防事项的了解程度[1-2]。
值得注意的是，相关数据调查显示，有相当一部分儿童家属存在焦虑感，对儿童保健知识缺乏，容易引发对儿童健康的不确定感。
因此，便有必要在儿童保健门诊积极开展健康教育，改善儿童家属的焦虑感及不确定感[3-4]。
本课题选取2016年1月—2017年1月在儿童保健门诊收治的120例患儿作为研究的对象，其目的是分析评价健康教育在儿童保健门诊的运用效果，现将研究成果作如下报道：1 资料及方法1.1 一般资料本次纳入研究的120例儿童保健门诊儿童，入选时间为2016年1月—2017年1月，均由儿童家属知情同意纳入本次研究，且均经医学伦理委员会审批通过。
儿童保健门诊健康教育的应用分析
儿童保健门诊健康教育的应用分析随着社会的发展和进步，人们对健康的重视程度也越来越高。
而儿童作为国家的未来，其健康问题尤为重要。
为了更好地促进儿童健康，儿童保健门诊健康教育成为了一种重要的方式。
本文将分析儿童保健门诊健康教育的应用情况，并探讨其在实践中的作用和意义。
1. 健康教育内容丰富多样儿童保健门诊健康教育通常包括婴幼儿护理、儿童疾病预防、饮食营养、心理健康等内容。
门诊医生通过给家长和孩子们讲解相关知识，进行专业指导，帮助家长正确对待孩子的健康问题，提高家长对孩子健康的重视程度。
2. 互动性强，效果明显对于孩子来说，医生的建议和指导更容易被接受。
儿童保健门诊健康教育通过与孩子们面对面交流，或者利用互动式的健康教育工具，例如绘本、游戏，使孩子们更容易接受和理解健康知识，培养他们正确的健康意识。
3. 与社区资源结合许多儿童保健门诊健康教育活动都与社区资源结合，充分利用社区医疗机构和社区资源，提供更便捷的健康教育服务。
也可以将健康教育与社区服务有机结合，使健康教育更贴近家庭和社区，提高健康知识的普及率和应用效果。
二、儿童保健门诊健康教育的作用和意义1. 提高健康意识儿童保健门诊健康教育通过传授健康知识和技能，使家长和孩子更加注重健康生活方式和饮食习惯，提高和培养健康意识。
当家长和孩子们了解到如何正确护理孩子，怎样预防常见疾病，他们就能更好地保护孩子的健康。
2. 减少医疗资源浪费通过门诊健康教育，家长能更好地了解孩子的健康问题，在孩子的日常生活中做出相应的调整，避免不必要的就医和药品浪费。
使得医疗资源得到更好地利用，降低家庭的医疗开支。
3. 增进医患关系门诊健康教育不仅可以传授健康知识，也是医生与患者的一次良好互动。
通过与家长和孩子们的交流，增进医患之间的信任和感情，使健康教育成为一种和谐的医患关系的建立和维护手段。
4. 保护儿童健康，促进社会和谐儿童是国家的未来，他们的健康问题关乎家庭、社会和国家的未来。
健康教育在儿童保健门诊的应用效果
健康教育在儿童保健门诊的应用效果健康教育对于儿童的健康成长具有非常重要的作用。
儿童保健门诊是指针对儿童的常规体检、诊疗和保健服务的综合性医疗服务机构。
在这种机构中，开展健康教育是非常必要的，因为它能够帮助孩子获得更健康的生活方式、预防疾病以及提高生命质量。
本文将探讨健康教育在儿童保健门诊中的应用效果。
1.提高健康意识儿童保健门诊是儿童健康管理的“阵地”，健康教育是门诊中一项非常重要的工作内容。
通过开设儿童健康讲座、互动游戏、青少年健康促进活动等多种方式，可以让孩子们更好地掌握自我保健、自我管理的方法和技巧，提高健康意识。
在江苏省苏州市滨河儿童医院就通过多种形式开展健康教育，取得很好的效果。
2.增强生命素质儿童保健门诊的医务人员可以根据孩子的具体状况，向他们介绍有关饮食、休息、运动等生活习惯的相关知识，并告诉孩子如何树立正确的健康观念，从而增强自身生命素质。
在新疆维吾尔自治区昌吉市第二医院儿保科，医生们为儿童家长提供了一些健康小贴士，比如在家中保持空气湿度适宜、防晒、睡前交流等，提高了孩子的生命素质。
3.预防疾病健康教育不仅是帮助孩子们获得健康知识的重要途径，还可以帮助他们及时发现疾病症状并采取相应的预防措施。
门诊医师可以在诊疗中对孩子进行健康体检，并及时发现问题并给出建议和指导。
比如在四川省绵阳市游仙区人民医院儿科门诊，医生会对儿童们进行视力、听力、口腔等科目按时检查，预防孩子们运动场上跑跳玩耍时出现的不适症状。
4.提高医疗质量健康教育不仅是家长教育孩子的重要途径，也是门诊医疗人员提高医疗质量、提升医疗服务水平的有效途径。
在门诊中，医生需要熟悉儿童生理特点、心理特点以及常见疾病的特点和治疗措施，为孩子们提供健康管理、预防保健、诊疗护理等全方位服务。
在北京市海淀区儿童医院优化门诊服务后，患者就诊时间压缩了40%以上，门诊医师通过开展健康讲座、创建健康教育中心等方式，提高了医院的医疗服务水平和患者满意度。
社区健康教育在儿童保健中的应用分析
在社区儿童保 健的工作 中 ，健康教育 是以实现儿 童的身心
生长发育最迅速的阶段 ， 热量和营养的需 要量高 ， 但婴儿 消化功 能的不完善容易引起其 营养失衡和喂养 问题 。所以 ， 健康教育应 以儿童营养 与喂养为重点 ， 由儿保 医生 定期（ 每年至少 ４次 ） 进 行 门诊观察和检查 ， 了解其生长发育和营养情 况 ， 指导家长学会
１ 方 法和 内容 ３
庭的接力跑 、 小诗歌的表演等 ）让专家 、 ， 家长和儿童在游戏 中形 由社 区医务人员组成 一个健康 教育 团队 ， 分 成一个轻松 的信息交流平 台。（ ） ４ 学龄前期组 ： 此年龄组 的儿童
体格发育稳步 增长 ， 神经精神发育迅速 ， 智力 日趋 完善 ， 活动增 多， 与社会 的接触 日益增 强 ， 采取行为指导 的教 育方式 ， 康 宜 健 教育的重点是 防止意外伤害和传染病发生 。每季度 由专职儿童
健康为 目标 ，其 出发点与归宿是培养儿童 的正确健康行 为。因
此 ， 区儿 童健康教育必须着 眼于家庭 、 社 社区和政府部 门 ， 充分 发动社 区群众积极广泛的参 与 ， 形成健 康促 进的 良好 氛围 ， 以期
获得有效的支持 ， 促使个体 、 群体和全社会 的行为改变［ １ Ｊ 。我社区
入高危儿并转 儿童保健科管理 ， 指导母 亲饮食 、 息 、 洁卫生 休 清
及产后运动 ， 自教授正确的哺乳姿势 、 亲 喂哺方 式和次数 ， 同时 给予计划生育避孕措施 的指导 。（ ） ２ 婴儿组 ： 教育 的方式 以示范 教育为主 ， 采用个别面授和家长大课堂教育形式 。该时期是４ Ｊ， ，Ｌ
浅谈健康教育在儿童保健门诊的应用
可以起到积极作用ｆ １ ］ 。 儿童保健 门诊是一种保健服务门诊 ， 担负
着对儿童进行预防接种 、 指导喂养 、 评价生长发育 、 疾病筛查 以
及矫正其不 良行为 的重任 ， 因此 ， 做好 儿童保健 服务 工作意义 重大。随着 现代社会 的快速 发展 以及 家长对儿 童保健知识需求
行生长发育检查 ， 若 婴儿存在 体重 、 生长不达标的情况 ， 应及 时
儿童 １ １ 例， 检查正常的儿童 １ ５ ０例。
１ ． ２ 方法
１ ． ２ ． １ 对儿童家 长实施健康教 育 家长都期 盼孩子 少生
病健康成 长 ， 针对家长 的普遍心理实施健康保健 门 诊
健康教育
应用方法
效果
５ 个月 ～ １ ２个月婴 儿家长 的健 康教 育 ： 一般情 况 ， 对于满 ３个 月的婴儿常规进行 ５ ２项检查或者是运动评估 ，不合格 的需重 新评估 ， 早期干 预治 疗 ； 骨 密度检查显示 缺钙 的婴儿 应及时补
钙， 同时服用鱼肝 油 ， 多接 受 日光浴 ， 预防佝偻 病 ， 促 进婴儿生 长发育 ； 常规性血色 素检查 ， 及时发现和治疗缺铁性贫血 ， 减少 营养性疾病的发生 ； 指导 家长应每个月或每 隔 ３ 个月对 婴儿进
儿 童保健 主要是指从 婴Ｊ Ｌ Ｎ学龄前这 一 阶段 ，制订 相应 的、 系统的 、 严 密有序的一整套管理监测 措施 ， 正 确指导家长积 极 配合 医师对 儿童时期进 行有效 管护 ， 是一项 最直接 、 最 有效 地保 障儿 童身心健康 的管理措施 ， 在儿 童保健 门诊 中优化运用
本组 ３ ０ ０ 例 儿童 ， 对儿童 家长普及保健知识 ， 进
行各种形式 的健康教育 。 结果 家长对儿童保健 知识的掌握程
社区健康教育在儿童保健中的应用效果观察
社区健康教育在儿童保健中的应用效果观察【摘要】目的:研究社区健康教育在儿童保健中的应用效果。
方法:将1400名儿童按照年龄的不同分为四个不同的组别。
28d--未满l周岁儿童分为新生儿组和婴儿组，1--3周岁之前儿童分为幼儿组，3周岁--入小学前的儿童为学龄前期组。
结果：4组不同年龄儿童健康教育干预前后的健康知识知晓率有明显差异，其中，差异最为显著的是新生儿组，这表明这个时期家长初为人父母，相对缺乏对新生儿的教养经验。
结论：在儿童健康成长历程中，其健康教育内容具有具体的指导现实意义。
【关键词】社区健康教育；儿童保健；应用效果0引言近几年来，许多家庭进入了小康生活水平，不过由于部分家长在日常保健知识方面的了解程度不深，因此延长了患儿预防接种的时间，所以导致我国目前预防接种率较低，而且在儿童保健工作方面，社会的参与度也较低，这就导致了恶性循环。
随着目前人们保健意识的逐渐提高，家长们对于儿童预防接种以及保健工作的重视程度也越来越高，所以，社区内也开展了一系列的儿童保健工作，根据相关资料表明，通过这些有效的健康教育能够提高儿童保健工作的效果以及预防接种的效果，能进一步提高儿童身体的免疫力，促进儿童健康发展。
[1]本次研究主要针对社区健康教育在儿童保健中的应用价值进行分析，具体内容如下。
1资料与方法1.1 临床资料统计了社区在册管理的散居儿童和机体儿童共计1400人。
1.2 分组将1400名儿童按照年龄的不同分为四个不同的组别。
28d一未满l周岁儿童分为新生儿组和婴儿组，1—3周岁之前儿童分为幼儿组，3周岁～人小学前的集体儿童分为学龄前期组。
1.3 方法健康教育团队由社区医务人员组成，不同时期的教育工作由不同的医务人员分别负责。
健康教育的总负责人是公共卫生科科长，负责组织每次健康教育，同时负责对全面工作的协调及效果的评价和分析。
上门的家庭健康教育由2名妇幼护士负责，托幼园所的健康教育和健康督导由1名儿保医师负责，义诊、健康讲座的主讲专家为多名儿科副主任医师。
儿童健康体检健康教育
儿童健康体检健康教育
《儿童健康体检健康教育》
儿童健康体检是确保孩子健康成长的重要环节。
通过定期体检可以及时发现孩子的健康问题，并采取相应的预防和治疗措施，以确保他们身心健康的成长。
而健康教育则是让孩子们了解如何保持健康的重要途径，它的意义更是不可忽视的。
首先，儿童健康体检能够及时发现孩子的健康问题。
在孩子的成长过程中，一些潜在的健康问题可能并不容易被察觉，但通过定期的体检，可以及时发现并解决这些问题，防患于未然。
此外，体检也可以帮助孩子建立健康档案，为医生提供更准确的诊断信息，使医生更好地了解孩子的健康状况。
其次，健康教育的重要性也是不能忽视的。
通过健康教育，孩子们可以了解如何保持健康的方法，比如养成良好的饮食习惯、适当的运动、注意个人卫生等。
这些都是孩子在未来生活中必须要牢记的知识，对于他们的健康成长将起到至关重要的作用。
综上所述，儿童健康体检和健康教育都是保障孩子健康成长的重要环节。
家长和教师应该重视孩子的健康，切实关心他们的成长。
只有保证了孩子的健康，才能更好地培养他们的全面发展。
浅谈健康教育在儿童保健系统管理中的应用效果观察
采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０软 件对 数 据进 行 统计 学 处理 ，数 据 以 均 数 ± 标准差 （ ± ）表示 ， 计 量资料 采用 ｚ 检验， Ｐ ＜０ ． ０ ５ 为 差异性 具有统 计学 意义 。
２ 结 果
２ ． １ 两 组 儿童 的 生长 发 育情 况 有 明显 差别 ，观 察 组 明 显 优于对 照组 ； 详见表 一 。 表一 两组儿 童生长 发育情 况 比较
性 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５） 。
注 ： Ｐ ＜ ０ ． ０ ５
２ ． ２ 观 察组 儿 童疾 病 发 生率 明显 低 于对 照 组 ，详见 表
表二 两组 儿童疾 病发 生率 比较
１ ． ２ 方法 观察 组实施 健康 教育 。成立 健康教 育小 组 ，对健康 教育
小组 进行 儿 童保 健 知识培 训 ，并 明确 小组 成员 的 职责 分工 。 参照 《 儿童 保 健 工作 手 册 》ｎ 】 、 《 全 国托 幼 机构 保 健 医务 人 员 岗位 培训 教材 》口 等 编制 健康 教育指 导手 册 ，对 儿童 家长 及 幼托 机构 保健员 进行 相关 育儿 知识培 训 ，并 发放 相关 儿童 成长 的知识 资料 。健康 教育 的 内容 如下 ： ① 根据 儿童 的认知 发展 及 动 作 发展 的特 点 ，施 行儿 童行 为 教 育 ，提 高儿 童 对 危险环 境 的认识 ， 增 强 自我保 护 的能力 ， 防止发生 意外 伤害 。 ② 根 据儿 童生 长 发育 的需 求 ，加 强营养 及 微量 元 素的 补充 ， 合 理膳 食 ，避免饮 食不 合理 而影 ｇ ￣ Ｊ Ｊ ｔ ， 童 的健康 成长 】 。③ 鼓 励 儿 童参 加体 育 锻炼 ，家 长应 积极 参 与到 儿童 的活 动 中来 ， 方 面 可 以培 养 儿 童 参加 体 育 锻 炼 的积 极 性 ，增 强儿 童 体 质 ，另 一方 面 也 可加 深 儿 童 与家 长 的沟 通 ，建 立 良好 的家 庭 氛 围。④ 对 儿 童及 家长 进 行疾 病 防御 教 育 ，使其 了解 到 疾 病 防御 的 知识 及 技 能 ，纠 正儿 童 不 良的生 活 习惯 ，树 立 身体 健 康 、抵 御 疾病 的意 识 ，防止 疾病 对儿 童 的侵 害 ，保 证 儿 童 健 康成 长 。⑤ 家 长 及 幼托 机 构 的保 健 员 应加 强 对 儿 童 的心 理 健康 教 育 ，使 儿 童认 知 能 力 的 发展 、 意志 品质 的 发 展 、个性 的发展 更加 完善 。 对 照组 儿童保 健系 统管理 中实施 传统 教育方 式 。
健康教育在儿童保健系统管理中的应用
健康教育在儿童保健系统管理中的应用【关键词】健康教育；儿童保健；管理儿童保健系统管理是为促进和保护儿童健康成长，对儿童进行全面、整体、动态、连续的保健系统管理模式[1]。
笔者所在医院于2011年在儿童保健系统管理实践中开展健康教育，取得了良好的效果，现汇报如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1-12月在笔者所在医院儿童保健门诊系统管理幼儿期到学龄前期的儿童。
并与2010年同年龄段儿童做对比。
2011年(观察组)：样本总数118例，年龄(3.25±1.03)岁，男60例，女58例，其中幼儿期为57例，学龄前期为61例；2010年(对照组)：样本总数120例，年龄(3.26±0.82)岁，男64例，女56例，其中幼儿期为55例，学龄前期为65例。
两组儿童年龄、性别、年龄分期等方面比较差异无统计学意义(p>0.05)，具有可比性。
1.2 方法对照组儿童保健系统管理中实施传统方式。
观察组实施健康教育，根据卫生部《儿童保健工作手册》[2]、《儿童健康与社会责任》[3]、《儿童保健学》[4]制定健康教育手册，成立健康教育指导小组和实施小组；召开健康教育小组会议，明确小组成员职责分工；对健康教育小组成员进行相关儿童保健的知识培训。
依据健康教育手册对儿童家属进行指导或发放有关儿童成长的相关知识资料。
定期组织儿童保健人员进行育儿知识集中培训。
健康教育内容如下。
1.2.1 儿童日常生活行为教育根据儿童动作发展、认知发展以及生活经验等方面的特点，加强儿童对周围环境中潜在危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害发生，提高生命质量的教育。
1.2.2 儿童营养教育儿童需要的营养素和热量、营养素缺乏对儿童的影响、儿童营养活动的设计和组织、膳食管理和评价[5]。
1.2.3 儿童疾病防御教育儿童疾病防御教育的目标。
疾病防御教育的目标是让儿童和家属初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对儿童的危害，保障儿童的身心健康。