八、跨文化适应
八跨文化适应范文
八跨文化适应范文跨文化适应是一个人在不同的文化环境下适应和融入的能力。
在全球化进程不断加深的今天，跨文化适应能力变得越来越重要。
无论是在国际商务、国际旅游，还是在跨国公司的工作中，都需要具备良好的跨文化适应能力。
下面从三个方面谈谈我对于跨文化适应的看法。
首先，跨文化适应能力需要具备的是开放和包容的心态。
在跨文化交流中，不同的文化背景带来不同的行为方式、思维模式和价值观念。
我们需要保持开放的心态去理解这些差异，并且尊重不同的观点和思想。
我们应该用包容的心态去面对和接纳不同文化的特点，避免用自己的文化标准去衡量他人的行为。
只有这样，我们才能真正融入并适应这个新的文化环境。
其次，跨文化适应能力需要具备的是良好的沟通能力。
语言是交流的桥梁，良好的语言能力可以帮助我们更好地与这个文化环境中的人进行交流。
能够听懂并且流利地使用对方的语言可以帮助我们快速适应新的文化，并与当地人建立更好的关系。
此外，跨文化适应还需要善于观察和倾听，了解对方的文化习俗和礼仪，避免在交流中因为不理解而产生误解和冲突。
最后，跨文化适应能力需要具备的是灵活和适应能力。
不同的文化有不同的行为规范和社交礼仪，我们需要学会适应并融入新的文化环境。
有时候，我们需要做出改变来适应当地的习俗和规则。
这需要我们具备灵活性和适应性去理解并融入新的文化。
同时，还需要有自信和耐心，因为适应一个新的文化环境需要时间和努力，不可能一蹴而就。
总之，跨文化适应能力是一个综合能力，需要我们具备开放和包容的心态，良好的沟通能力以及灵活和适应的能力。
它是一个长期的过程，需要我们不断反思和学习。
只有具备了良好的跨文化适应能力，才能真正融入并适应不同的文化环境。
在这个全球化的时代，跨文化适应能力是一个必备的能力，对于个人的发展和国际交流都有着重要的影响。
跨文化适应能力策略
跨文化适应能力策略跨文化适应能力能力是现代社会不可缺少的一种能力，随着全球化的深入发展以及各个国家、地区之间的联系不断增强，跨文化交流已经成为一项必要的任务。
跨文化适应能力指的是一个人在面对不同文化背景下的工作与生活时，能够快速适应并接纳当地的文化特征，维护良好的人际关系并保持正常的工作效率。
本文将介绍一些跨文化适应能力策略，帮助人们更好地适应不同文化环境。
一、了解当地文化对于一个刚刚进入一个新的文化环境的人来说，了解当地的文化是非常重要的。
这可以帮助他们了解当地人的价值观、生活习惯、社交方式，以及与人交往时的微妙差别。
可以通过阅读书籍、观察当地人、了解历史和文化等方式来深入了解当地文化，从而更好地融入当地的社交圈子。
二、尊重当地文化尊重当地文化是适应跨文化环境的一个关键策略。
要能够适应新的环境，必须理解并尊重当地文化的价值和传统。
这意味着要避免使用导致歧视或嘲笑当地人的语言和举止，尊重当地人的信仰和习俗，并遵循当地的法律和规定。
尊重当地文化能够带来更好的工作和生活条件，避免因文化差异而引起冲突。
三、培养与人沟通的技能与人沟通是跨文化适应的一项关键技能。
跨文化环境中的人们会面临诸多交流障碍，例如语言障碍、文化礼仪和社交习惯等。
跨文化适应者需要学会利用各种语言和非语言沟通方式，提高沟通效率和准确性，并尽量避免语言和文化误解。
另外，培养良好的人际关系也是非常重要的，人们可以通过分享生活经历、与当地人一起工作、参加社交活动等方式来加强与当地人的联系。
四、保持开放的心态保持开放的心态也是跨文化适应的一项重要策略。
开放的心态意味着对新事物保持好奇和接受态度，同时也包括对自己和他人的偏见和成见进行反思和纠正。
这种心态能够激发人们的创造性思维，开阔人们的视野，促进人们的自我发展。
五、接受挑战和新的经验跨文化适应意味着承受压力和不可预测的环境。
人们需要学会接受挑战，在不同的文化环境下寻找并探索新的经验和机会，使自己在适应和发展能力上得到提升。
培养跨文化沟通和适应能力
培养跨文化沟通和适应能力在全球化日益深入的今天，跨文化沟通和适应能力成为了一种重要的能力。
在不同的文化环境中，了解并尊重他人的文化差异，能够适应并融入不同的文化背景，已经成为了一个人成功的关键。
本文将从培养跨文化沟通和适应能力的意义、方法和实践中的挑战三个方面进行讨论。
一、培养跨文化沟通和适应能力的意义跨文化沟通和适应能力的培养对个人和社会具有重要的意义。
首先，跨文化沟通能力可以帮助个人更好地理解不同文化的观念、价值观和行为习惯，减少由于文化差异引发的误解和冲突。
此外，跨文化沟通能力还有助于拓宽人际关系，增强人际交往的效果和深度。
而适应能力则可以使个人更好地适应新环境，减少文化冲突和困惑，培养个人的灵活性和适应性。
二、培养跨文化沟通和适应能力的方法1. 提升对其他文化的了解：了解不同的文化背景，包括历史、语言、习俗、信仰等，可以通过阅读相关的书籍、参加文化交流活动等方式来实现。
同时，还可以利用互联网资源，例如文化遗产网站、虚拟博物馆等，进一步加深对其他文化的认识。
2. 学习其他语言：语言是人与人之间相互沟通的桥梁。
学习其他语言可以帮助个人更好地理解不同文化的思维方式和习惯，有助于建立良好的跨文化沟通。
可以通过语言课程、交流项目等途径来学习其他语言。
3. 经历多元文化环境：积极参与多元文化的交流活动和项目，例如跨国企业的实习、国际志愿者项目等，可以让个人亲身体验并适应不同的文化环境。
在这个过程中，要积极与他人交流，虚心学习，并尊重并理解其他文化的差异。
三、跨文化沟通和适应实践中的挑战在跨文化沟通和适应的实践中，可能会面临一些挑战。
首先，语言障碍可能是一个挑战。
不同的语言和口音可能会导致沟通困难，需要投入更多的努力来理解和表达。
其次，文化差异和习惯的不同也会导致观念和行为的不适应，需要通过学习和体验来逐渐适应。
还有，文化冲突和误解也是跨文化沟通中常见的问题，需要通过相互尊重和解决问题的能力来克服。
结语培养跨文化沟通和适应能力是现代社会中重要的能力之一。
跨文化适应：留学生心理指导
跨文化适应：留学生心理指导随着全球化的推进和国际交流的增加，跨文化适应能力变得越来越重要。
作为一名留学生，面对完全不同的文化背景和生活环境，心理压力和挑战是不可避免的。
本文旨在为留学生提供心理指导，帮助他们更好地跨文化适应，顺利度过留学生活。
留学生心理压力源及影响1.文化差异带来的压力文化是一个国家或地区特有的人类行为模式、信仰、价值观和传统。
当留学生踏入一个陌生的文化环境时，他们可能会面临以下问题：语言障碍：尽管许多留学生在出国前已经学习过目标国家的语言，但实际口语表达仍然会受到限制，这会影响他们与当地人的交流。
价值观差异：不同的文化有不同的价值观念和行为准则，留学生需要适应新的价值体系，容易引发身份认同感和自我认知上的困惑。
社交关系：建立新的社交圈子需要时间和努力，对于一些性格内向或社交能力较弱的留学生来说，这可能是一个挑战。
2.学业压力作为一名留学生，追求优异的学业表现是他们来到异国求学的主要目标之一。
但是，新的学习环境和教育系统常常与自己熟悉的不同，给留学生带来了额外的压力。
学术要求：目标国家可能有更高的学术标准和要求，留学生需要适应新的教育方式和评估体系。
学习方法：留学生需要适应新的学习方法和技巧，在时间管理、组织能力等方面可能需要做出调整。
作业和考试压力：课程作业、期末考试等都可能给留学生带来较大的压力。
3.情感压力离开家乡、亲人和朋友，在陌生环境中独自面对种种挑战，留学生常常面临情感上的压力。
这些情感压力常常表现为孤独、失落、焦虑和抑郁等。
家乡思乡：离开家人和朋友，熟悉的环境和食物让人怀念。
人际关系：面对陌生人建立新的友谊和社交圈子需要时间和勇气。
融入团体：加入当地社群、组织或活动可能需要付出额外努力。
如何进行跨文化适应1.接触当地文化了解目标国家/地区特有的文化背景、历史、传统、宗教信仰等内容是适应跨文化环境的第一步。
可通过以下方式接触当地文化：参加语言交流班：语言交流班提供了一个与当地人沟通交流、了解当地文化习俗的机会。
【跨文化适应理论构建】跨文化适应理论与文化适应理论的
【跨文化适应理论构建】跨文化适应理论与文化适应理论的跨文化适应（interculturaladaptation/adjustment）是由互动者的文化精神引领的一种持续的博弈（infinitegame）过程。
Carse（1986年）认为，持续的博弈不是“以赢为目的”，而是“为了无止息地玩下去”。
因此，跨文化适应就是两个文化体之间互动的持续过程；它是指对立的两端通过言语和非言语的相互交流而形成的一种平衡与共生的和谐状态。
换言之，跨文化适应作为一个动态过程，旨在增加“理解→尊重→接受”就是跨文化适相互之间的理解、拓展彼此的尊重、以及延伸互相接受的空间。
应的发展方向。
跨文化适应的互动过程可以被视为一种跨越边际的博弈（aboundarygame）。
本文分两个部分阐述这一论点。
第一部分简要回顾跨文化适应的文献研究，第二部分从跨越边际的博弈视角对跨文化适应进行理论构建。
一、文献综述作为跨文化交际领域最早也是最重要的概念之一，跨文化适应在过去的几十年间已经在不同的学科被广泛研究，现有的文献表明，跨文化适应的研究主要是从以下四个方面着手的。
1.研究层面。
Kim（1995年）指出，跨文化适应的研究分个体层面和群体层面。
个体层面的研究关注旅居者（sojourner）在新的或陌生文化中的心理调整。
通过观察个体在陌生环境中的自我反应和人际交往过程，就可以解释和理解那些新来者，包括移民、短期旅居者、难民和不同民族的成员的再社会化及应对过程。
心理学和传播学领域的学者主要采用这种个体层面的方法来研究跨文化适应。
群体层面的跨文化适应研究，自20世纪初开始由人类学和社会学领域的学者引领。
在人类学，特别是对文化心理学家而言，一个主要的学术关注点是不同文化背景的群体交往后的濡化（acculturation）过程，这种交往可能会使一方或双方群体产生文化信仰或价值取向的变化。
社会学的学者则从互动过程中权力或资源分配的视角更注重研究群体关系，如少数民族/主体民族或不同族群之间的关系。
职业规划中的跨文化适应能力
职业规划中的跨文化适应能力在当今日益全球化的社会，跨文化适应能力对于职业发展变得愈发重要。
随着全球化程度的不断提高，跨国公司的兴起以及多元文化的融合，跨文化适应能力已经成为了求职者及职场人士必备的素质之一。
本文将探讨职业规划中的跨文化适应能力的重要性，并提供一些建议，以帮助个人提高其跨文化适应能力。
一、跨文化适应能力的定义及重要性跨文化适应能力可以定义为一个人在与不同文化背景的人交往时，能够适应并理解其他文化的能力。
在职业发展中，跨文化适应能力的重要性显而易见。
首先，全球化使得各国企业之间的联系更加紧密，很多公司都有着多国籍的员工，因此对于求职者来说，具备跨文化适应能力将成为获得工作机会的一大优势。
其次，具备良好的跨文化适应能力可以使个人更好地适应国际化的工作环境，与不同文化背景的同事和客户进行高效沟通，为自身职业发展奠定良好基础。
此外，跨文化适应能力还可以提升个人的人际关系、解决问题的能力，以及领导才能，从而使个人在职业生涯中更具竞争力。
二、提高跨文化适应能力的方法1. 学习其他文化知识要提高跨文化适应能力，首先应该了解其他文化的背景、价值观和行为准则。
通过学习其他国家的历史、宗教、礼仪等方面的知识，可以更好地了解不同文化之间的差异和相似之处，减少文化冲突和误解的发生。
2. 体验不同文化除了纸上谈兵之外，亲身体验其他文化是提高跨文化适应能力的有效途径。
可以通过旅行、交流项目或者跨国公司的工作机会等方式，深入了解并体验其他文化，与当地人交流并与他们建立友好的关系。
这样可以提高个人的文化敏感性和理解其他文化的能力。
3. 学习语言语言是文化的核心，掌握其他语言可以更好地理解并与其他人交流。
学习其他语言不仅可以打开更多的求职机会，还可以加深对其他文化的理解和尊重。
可以通过课程学习、语言交换、实地实践等方式提高自身的语言能力。
4. 尊重多样性跨文化适应能力的关键在于尊重和接纳多样性。
要提高跨文化适应能力，个人要有开放的心态，尊重他人的差异，不带偏见地与他人交流和合作。
跨文化适应：留学生心理指导
跨文化适应：留学生心理指导随着全球化的发展，越来越多的学生选择出国留学，体验不同国家和文化的学习环境。
然而，留学生在跨越国界后，常常面临着文化冲击和适应困难。
本文将为留学生提供一些心理指导，帮助他们更好地适应新的文化环境。
理解文化差异首先，留学生需要理解不同国家和文化之间的差异。
每个国家都有自己独特的价值观、社会规范和行为习惯。
了解并尊重这些差异是跨文化适应的第一步。
留学生可以通过阅读相关书籍、参加跨文化交流活动或与当地人交流来增加对新文化的了解。
接纳自己的情绪在适应新的文化环境时，留学生可能会经历各种情绪，如孤独、焦虑、失落等。
这些情绪是正常的反应，不必过分担心或抑制自己的情感。
相反，留学生应该接纳自己的情绪，并寻求适当的支持。
可以与同学、导师或心理咨询师交流，分享自己的感受和困惑，获得理解和支持。
建立社交网络建立良好的社交网络对于留学生来说至关重要。
通过与当地学生和其他留学生建立联系，留学生可以获得情感支持、文化交流和友谊。
参加学校组织的活动、加入兴趣小组或志愿者团队是扩大社交圈子的好方法。
此外，留学生还可以利用社交媒体平台与其他留学生互动，分享彼此的经验和资源。
保持积极心态在面对文化冲击和适应困难时，保持积极的心态非常重要。
留学生可以通过培养乐观的态度、寻找积极的解决方案和设定可行的目标来增强自己的心理韧性。
同时，留学生也应该给自己一些时间和空间来适应新环境，不要过分苛求自己。
寻求专业支持如果留学生在跨文化适应过程中遇到严重的心理困扰或情绪问题，建议他们寻求专业心理支持。
学校通常提供心理咨询服务，留学生可以预约咨询师进行面对面或在线咨询。
心理咨询师可以帮助留学生探索和解决问题，提供情感支持和实用建议。
结论跨文化适应是留学生在国外学习和生活中必须面对的挑战。
通过理解文化差异、接纳自己的情绪、建立社交网络、保持积极心态和寻求专业支持，留学生可以更好地适应新的文化环境，并获得丰富的学习和成长经历。
跨文化交流大学生如何适应
跨文化交流大学生如何适应随着全球化的发展，跨文化交流已经成为当今大学生不可或缺的一部分。
对于许多大学生来说，面对不同文化和价值观的碰撞是一项具有挑战性的任务。
本文将探讨大学生如何适应跨文化交流，提供一些建议和策略，以帮助他们更好地融入并取得成功。
跨文化教育意识首先，大学生应该培养跨文化教育意识。
这意味着要积极主动地去了解和理解其他文化，包括他们的习俗、传统、价值观、社会组织等等。
通过学习其他文化，大学生可以更好地理解他们的行为和思维方式，并能更好地适应和理解跨文化环境中的人际关系。
接纳和尊重多样性另外，大学生在跨文化交流中要学会接纳和尊重多样性。
不同国家和地区有不同的价值观和社会规范，这种差异是自然而然的。
以开放和尊重的态度看待这些差异是与他人建立良好关系的基础。
尊重其他文化的方式包括避免刻板印象、避免指责或歧视、在交流时保持礼貌和谦虚。
开放心态和沟通技巧大学生应该保持开放的心态来迎接新的经验和观点。
尝试去理解他人的观点，并积极倾听他人的声音。
除此之外，良好的沟通技巧也是跨文化交流中非常重要的一部分。
确保自己清楚地表达自己的想法、意图，并且能够理解他人所说的话语。
学习语言和文化为了更好地适应跨文化环境，学习当地语言是必不可少的。
通过学习当地语言，大学生可以更好地与当地人进行交流，加深彼此之间的理解和认同。
同时，也要了解当地的历史、文化、习俗等等。
这种对当地文化的了解可以帮助大学生更好地融入当地环境，并避免一些不必要的误解或冒犯。
建立支持网络在跨文化交流中，建立一个支持网络非常重要。
这个支持网络可以包括其他国际或本土学生、老师或导师以及当地社区组织等。
这些人可以提供情感上的支持、资源分享以及有关当地文化和社会规范方面的指导。
通过与这些人建立联系，大学生可以获得更多信息和资源，并且提高其适应新环境的能力。
勇于尝试新事物最后，大学生要勇于尝试新事物。
跨文化交流为大学生提供了一个学习和成长的机会。
通过参加当地活动、加入志愿者团队或者尝试其他新领域，大学生可以体验不同于自己国家或者家乡所拥有的经历。
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文化休克 跨文化适应 文化认同（文化身份） 跨文化适应训练
案例分析
一、文化休克(culture shock)
▪ 1．定义 文化休克(culture shock)，（也译作文化冲击、文
化震荡） ▪ Oberg (奥伯格)在他的一篇学术论文《实用人类学》
(Practical Anthropology)中首次使用: “人们突然身处异文化环境中所患的一种职业病，起
因是人们突然身处另一文化中时，失去了所有熟悉的交 际符号和形式，引起一种惶恐不安的感觉。”
据Oberg的看法，文化休克有6个方面的表现：
▪ 对新环境心理调适之需求所带来的紧绷的压力 ▪ 失落感 ▪ 排斥的感觉 ▪ 错乱感 ▪ 异常的情感反应 ▪ 丧失了面对新环境的能力
▪ 胡文仲
文化休克是人们对于另一种不熟悉的文化环境的心 理反应通俗地说，一个人从一地迁到另一地，原来自己 熟悉的一套符号、习俗、行为模式、社会关系、价值观 念等被另一套新的自己不熟悉的符号、习俗、行为模式、 社会关系、价值观念所替代，因而在心理上产生焦虑， 在情绪上不安定，甚至沮丧。
▪ 正面影响 持这种观点的学者，认为文化休克对个人成长有所
帮助。这些正面的观点，很明显的是把文化休克当做是 学习的过程。
▪ 负面影响 文化休克既是一种心理与生理的震荡，有了震荡，
必然会带来后遗症。
持这种观点（正面）的学者，认为文化休克对个人成长 有所帮助。Adler列举了七项理由：
▪ 第一，学习本身具有某种程度的变迁，不同的情况通常 提供不同的机会以求取解决的方法。
二、跨文化适应
▪ 跨文化适应（Intercultural adaptation或 intercultural adjustment）泛指对一个新文化环境逐 渐感到贴切或相称的过程。
▪ “跨文化适应”是英语“cross-cultural adaptation” 的汉译，一般将其称为“文化适应”。
▪ 1．跨文化适应的含义和种类
跨文化适应是一个对新文化环境适应的过程，指的 是初居一个新文化环境的人，不断克服文化休克的负面 影响，从交际行为、生活习惯到思维方式与价值观念做 出相应的调整或改变，最终达到适应新的文化和学会在 新文化环境中进行有效交际的能力。（毕继万）
（1）短期旅居者的文化适应 （2）长期文化适应
▪ 2．重归文化适应
比较或对照的方式进行。
Draguns提出四项文化震荡可能带来的负面冲击（负面）
▪ 第一，文化休克给当事人带来的是高低起伏不定的情感 经验或情绪。
▪ 第二，文化休克对当事人知觉与认知评估能力的发展， 会带来负面的影响。
▪ 第三，除了在情绪与认知评估的影响之外，文化休克结 当事人带来一方面是紧张、焦虑、神经质与情绪过敏， 另一方面是松弛、宽心等感觉的经验，对整个机体性表 达的健全发展也没有帮助。
观念、语用差异、跨文化适应） ▪ 3、应对策略
▪
动态性
▪
对比性
▪
多面性
自我文化身份
▪ 中国旅美新移民既理想又现实的目标是获得能够适应中 美文化并在中美之间起到调节作用的“过渡人格”。具 有调节者文化特征的人熟悉两种文化。
▪ 文化适应不是将文化身份转变为个人主义者或者世界人， 而是文化身份的适应；不是完全改变价值观念的文化特 性，而是价值观念的文化理解与文化适应。适应的目标 不是西方人理解的跨文化人格，而是多元化人格。
留学生或侨居他国数年甚至多年后回归祖国的人， 在相当长一段时间内感到自己与祖国文化产生了距离感， 对国内生活、工作和人际交往难以适应
3．跨文化适应阶段论（过程）
文化适应过程分为五个阶段，并用“W”加以图示：
（1）蜜月阶段 （2）文化休克 （3）初步适应阶段 （4）孤独阶段 （5）结合阶段
文化适应过程分为五个阶段，并用“W”加以图示：
1
3
5
4 2
三、文化认同（文化身份）
1．认同及种类 认同：在社会互动的过程中，行为体对自身角色、
身份以及他者关系的动态建构、评估和判断。个人的自 我意识和自我定位。 ▪ 第一，认同是人们对自身角色以及他人关系的一种定位， 也是特定身份的获得。 ▪ 第二，认同是在社会互动过程中通过“自我”的认知而 步形成的。 ▪ 第三，认同是一个开放的、动态的、没有终点的过程。
▪ （3）文化认同
▪ 文化认同来自于不同文化群体对本文化以及与其他文化
关系的评估和判断。
▪ 文化认同总是与特定的文化模式相联系，呈现出文化成 员之间对于共同文化的确认程度，是个人和群体界定自 我、区别他者、加强彼此的同一感以凝聚成拥有共同文 化内涵的群体的标志。
▪ 2．文化认同的特征
▪
自我认知的关键
义。
▪ （2）社会认同
▪ 社会认同是个人在一个文化内因隶属于某个团体而形成 的。只要个人能够接受团体成员认同的看法与关心之事， 对该团体的归属感即因此产生。
▪ 一个人同时可具有多种的社会归属感：年龄认同、因性 别认同
▪ 一般把social-identity译为“社会认同”。就是“我们” 对关于“我们”是什么人，以及“他们”是什么人的理 解。
▪ 文化休克定义：
指的是初处异文化环境中的人，对陌生环境 产生的一种不知所措和惶恐不安的心情，并由此 产生的抗拒新文化和留恋旧文化的病态心理反应。 语言不通和交际困难更加加剧了这一心理病态， 甚至还会导致生理病态的出现。
▪ 文化休克的根源: 失去了熟悉的行为习性 人际交往失灵 文化身份危机
2．文化休克的影响
▪ 第二，文化休克可以解释为一个个人化的现象。 ▪ 第三，文化休克可以带来一种挑战的刺激感谢。 ▪ 第四，学习的作用与效果，通常必须在个人的压力或焦
虑，达到某种高度的时候，才会显现出来。 ▪ 第五，文化休克是当今生活与学习中不可或缺的一部分。 ▪ 第六，文化休克提供当事人一个寻求适应新方法的机会。 ▪ 第七，以不同行为实证各种新方法的过程，常常是经由
▪ 第四，从社会行为方面看，文化休克可能给当事人带来 行为不稳定的现象。
▪ 3．返回本文化休克：
个体在异文化环境中经历了文化休克并适应了异文 化生活后，在回到故乡或祖国时，也会出现一种轻微的 文化休克，可称为“返回本文化休克”。
▪ 目的是让人们不是逃避困难而是以积极去学习文化适 应，将文化休克当成是文化适应过程中必要的心理体验和经 验积累中不可缺少的组成部分。
四、跨文化适应训练
▪ 1．跨文化训练的目的 改变个人的思想 改变个人感情的反应 个人行为上的改变
▪ 2．跨文化训练的模式 教学模式 模拟模式 文化理解模式 行为模式 互动模式
▪ 讨论题： 1.结合电影《刮痧》，谈跨文化适应。
案例分析教学
▪ 1. 学生作文分析：外国人眼中的中国文化
我看中国文化——猪野田三纱子（日本）
▪ 认同及种类认同主要归纳为三大类：
自我认同 社会认同 文化认同
▪ （1）“自我认同”是从英语self-identity翻译过来的 作为一个当代西方的学术概念，self-identity基本
意思是指人的自我意识和自我定位，而中文词“认同” 似乎能够适当地传达出self-identity中的identity的含
▪ 2. 教材中的文化差异探讨
一个来自美国的教学案例
▪ 3. 非语言交际实例解析
非语言交际小测验
▪ 4．海外学生学习汉语
▪
为什么学习汉语（埃及）
案例教学
从跨文化交际的角度来分析问题，寻找解决方案。
▪ 1、案例显现出的问题 ▪ 2、原因：文化差异 （交际模式、思维方式、非语言交际差异、规范体系、价值