六年级美术上册 家乡的老房子 2教案 人美版
家乡的老房子
（人美版第11册16课）
教学分析：
本课是“综合·探索”领域的一个内容。
房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
随着社会的发展、时代的变迁，被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深的人类文化，散发着浓浓的艺术气息。
它们就像一位饱经风霜的老人，在悠悠的深巷中讲述着古老的故事。
中国是个多民族、多元化的国家，从古至今不同时代、不同民族，造成了房屋的建筑形式纷繁多样，房屋的建筑材料也千差万别。
本课目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
教学内容与目标
认知：观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
情意：通过本课学习，了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
能力：会表达自己对房子的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
教学重点与难点：
重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风
格的老房子，感悟不同历史时期老房
子的文化和艺术特点。
难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及
历史背景。
学习材料：
课前搜集的资料（包括速写、照片、故事、
逸闻趣事等）、纸张、彩笔。
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好。
准备搜集好的资料。
二、导入新课
1.你能说说自己家住的是怎样的房子吗？
2.在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？
三、小组研究
1.北京老宅门（图片）。
1）北京城内胡同里的老宅门，有叫“门楼儿”的。
所谓“门楼儿”，其实没楼，应该叫“门脸儿”。
2）探究老宅门的种类及艺术特色。
老坊门：元代在北京建都时，把京城分为四十六坊，每坊都有坊门。
这坊门就是居住区的门脸儿。
官坊：清代，京城又兴建王爷府和大大小小的四合院。
醇亲王府的门房有五间，是除皇家之外最高等级的门脸儿。
王府大门五七——三十五颗门钉。
民间不许用门钉。
这样的门脸儿给人感觉庄严、气派。
商铺门脸儿：明清时代的商铺门脸儿，绝大多数是牌楼式的。
尤其是前店后厂的经营方式，其店铺的门脸儿大多采用冲天柱式的牌楼就毫不奇怪了。
老宅门：青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
2.分组研究书上图片：（分组讨论，分别汇报）
1）江西老房子
2）客家土楼
3）原上海汇丰银行
3.引导学生探究其他老房子的艺术特色。
4.引导学生介绍自己搜集的老房子的图片或故事。
5.在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？
四、尝试表现
表现老房子的方法很多，可以用速写的
方法、剪纸的方法，还可以用其他你喜爱的方法。
五、评价
六、课后拓展（欣赏）
我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老民居建筑。
小学美术人美版六年级上册《17.家乡的老房子2》教学设计
第十七课家乡的老房子教学设计1教学目标知识与技能目标：1.引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2. 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
过程与方法目标：通过交流讨论、合作探究，让学生在欣赏美、发现美、创造美的过程中快乐地学习。
情感、态度与价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
2学情分析房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
每个历史时期，不同地域都有着独特的建筑风格。
在日常生活中，学生们对老房子的关注比较少，通过本课的学习，可以引起学生对老房子的关注，从美术的角度去欣赏、去表现。
3重点难点教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
教学难点：了解不同种类房屋变现形式的特点及文化和艺术特点。
4教学过程活动1【导入】设疑引入你发现这几年家乡的房子有什么变化吗？新房子多了还是还是老房子多呢？活动2【讲授】新课呈现（一）了解家乡房子的特点和变化1.展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2.通过比较，感知家乡房子的变化（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）活动3【活动】讨论交流同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
全班交流。
师小结：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
第十七课 家乡的老房子(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册-人美版
第十七课家乡的老房子（教学设计）教学目标1.了解家乡老房子的历史渊源和风格特点；2.学习老房子的线条、色彩和构图方式；3.通过绘画表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
教学重点1.家乡老房子的历史和特点；2.线条、色彩和构图方式的综合运用；3.表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
教学难点1.如何将线条、色彩和构图方式有机地结合起来；2.如何在表现老房子的同时表达出自己的感受和理解。
教学过程1.导入通过展示一些家乡的老房子照片，引导学生了解老房子的特点和历史渊源。
2.知识讲解1.老房子的历史和特点：老房子是我国传统建筑文化的重要组成部分，每个类型的老房子都有着自己独特的历史、文化和风格。
例如：四合院、坊巷、土楼等等，都拥有着自己的历史背景和建筑风格。
2.线条、色彩和构图方式的综合运用：在画家乡老房子的时候，我们需要准确地把握好老房子的线条和色彩，并运用好构图方式，使画面更加有感染力和表现力。
3.实践操作1.练习线条：通过上一个环节，了解到老房子不同的线条风格。
例如：四合院都是以直线、正方形等简单的线条组成的，而坊巷则有着错落有致的拱形线条等。
让学生模仿老师展示的样板画，自由练习老房子的线条。
2.练习色彩：老房子的色彩多为暖色系，如红色、黄色、棕色等，这些色彩能够让画面更加温暖、舒适。
请学生对一些暗淡的色彩进行修正涂色，使画面更加生动、有趣。
3.练习构图：通过学习老师展示的样板画，理解老房子的构图方式。
如老房子的门、窗和屋顶的分布等等。
让学生自由构图，表现出自己对家乡老房子的感受和理解。
4.交流讨论展示学生练习的画作，让学生自由交流、评价、展示。
5.总结提高教师总结此次练习的不足和优点，并对不足之处提供改进意见和方法。
教学评价在学生实践操作的时候，教师可以进行现场督导，并对学生的表现进行评价。
同时，在展示环节，教师也可以对学生的画作进行评价和指导。
教学反思本次教学练习中，教师要强调的是让学生自由发挥，不局限于老师的样板，在线条、色彩、构图方面都要鼓励学生自由创新。
六年级美术上册《家乡的老房子》教案2 人美版
《家乡的老房子》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：教师——课件、作品范例、演示陶泥等用具学生——套袖、围裙、陶泥等用具教学过程：一、导入新课回忆在你居住的地方或是你的家乡，还有过去建造的老房子吗？今天你带来了哪些老房子的图片？请你展示给大家看，说一说它们美在哪里？学生交流。
二、讲授新课1、播放课件，引导欣赏不同材质、不同格局、不同风格的老房子。
2、小组研究分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？3、教师总结：深宅大院给人感觉庄严、气派。
老宅门的青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
民居、王府……不同格局显示不同功用，展示不同生活情趣之美。
风格的美体现出或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……4、该如何表现？⑴组织学生分组尝试技法，教师巡视指导。
, 一组——屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组——墙面的厚度与衔接？三组——木质材料的表现？四组——石头墙面的表现？五组——哪些装饰可以增加老房子的生活情趣？⑵引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、示范⑴做底：厚约1.5cm，边缘不一定整整齐齐，可略大，作为整件泥塑的底托。
⑵主体：楼房不宜高，跨度不宜太大。
根据不同材质设计表现，造型夸张，可以用堆砌，手捏，盘条，泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
⑶细节：添加富有生活情趣的装饰，如院中石井，墙头小猫，门前古树，檐下木梯……三、作业要求运用自己喜欢的方法，制作一处富有生活情趣的老房子。
四、学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示学生自评与互评，发表自己的独立见解。
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡老房子的建筑风格、历史背景及文化价值，掌握绘画老房子的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡文化的热爱和尊重，增强文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 老房子的建筑风格：介绍家乡老房子的特点，如屋顶形状、材料使用、色彩搭配等。
2. 老房子的历史与文化：讲解老房子背后的历史故事和文化意义。
3. 绘画技巧：教授如何运用线条、色彩和光影来表现老房子的质感和立体感。
教学重点与难点重点：掌握老房子的绘画技巧，能够准确表达其建筑风格和文化内涵。
难点：如何运用光影和色彩来表现老房子的历史感和立体感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示家乡老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察老房子的特点，讨论其建筑风格和文化价值。
3. 技巧讲解：教授绘画老房子的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 实践绘画：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计家乡的老房子要点：建筑风格、历史背景、绘画技巧图示：老房子示例图、绘画步骤图作业设计个人作业：绘制一幅家乡老房子的画作，要求运用所学绘画技巧。
小组作业：小组合作，制作一份关于家乡老房子的研究报告。
课后反思教学效果：评估学生对老房子绘画技巧的掌握程度，以及他们对家乡文化的理解和热爱。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
此教案旨在通过教授学生绘画家乡老房子的技巧，培养他们对家乡文化的认识和热爱。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到绘画技巧，还能深入了解老房子的历史和文化价值，从而增强文化自信和民族自豪感。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案名称：家乡的老房子美术教案教案目标：1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。
2. 发展学生的绘画和观察能力。
3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。
教学内容：1. 老房子的特点和建筑风格。
2. 城市景观与老房子的关系。
3. 绘画材料和技巧的介绍。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。
引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。
2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。
3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。
让学生选择合适的颜料和大小的画笔。
4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。
引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。
5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中的体会和困难。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。
2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。
教学资源：1. 老房子的图片或实地考察的照片。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
人美版(2012) 六年级上册 第17课：家乡的老房子 (2)
教学设计课程名称：《家乡的老房子——青岛建筑》学科：美术学科版本：人民美术出版社年级：六年级上册主讲教师：青岛宁夏路小学徐万千教学目标：1.知识与技能观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，尝试新型绘画工具，用白乳胶和KT板等工具表现老房子的美。
2.过程与方法通过学生课前搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵；通过微课与学生自主探究、资源共享相互启发相结合的学习方式开展教学活动；尝试新型绘画工具表现老房子的美。
3.情感、态度和价值观通过本课的学习，激发学生对建筑进一步的了解和认识，感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解与认识。
教学重点和难点1.教学重点认识家乡的建筑，了解其历史文化背景，感悟老建筑的艺术特点，用新型材料进行造型表现。
2.教学难点感悟老建筑的历史背景和艺术特色，学习表现老建筑的表现手法以及新型绘画材料的绘画技法。
教学过程课前作业学生资料准备：搜集青岛老建筑资料，了解其文化背景历史背景，能简单描述其建筑造型和艺术特色。
教师教具准备：课件、微课、海沙、大盒子、KT板等一、情境导入今天老师给大家带来了礼物，请同学们轻轻的闭上眼睛，我数到三的时候你再睁开眼睛 ..... .....1.2.3你看到了什么？你熟悉吗？它叫什么名字？（学生可即兴的说出建筑物的名称比如花石楼等）老师把这些礼物送给你们二、探究学习1.（出示图片）我们做个小游吧，闪屏几座建筑图片时，请学生快速说出建筑物的名称：火车站、胶州旅馆旧址、德国海军营部大楼旧址、警察总署旧址......（有的建筑学生并不认识）哎呀，有的建筑你们也不认识呀？让我们跟随小导游一起去认识认识我们家乡的老房子——青岛老建筑吧！（出示课题）2.在出发前请同学们带着三个问题，（出示问题的图片）请一位同学大声的读出来（你的声音很响亮，谢谢你，请坐）学生读的时候老师板书每个问题的关键词：印象深刻、造型和装饰、一个词我们出发（播放导游视频）3.三个问题我们一个一个来分享第一个问题：给你印象深刻的建筑是哪一座？学生说一说，教师小结第二个问题：请从造型和墙面装饰上介绍一下印象深刻的建筑。
六年级上册美术教案-《家乡的老房子》-人美版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑特点的理解：本节课的核心内容之一是了解家乡老房子的建筑特点。教师需引导学生关注不同地区老房子的风格、结构、材料等，例如：南方地区的徽派建筑与北方地区的四合院有何区别？砖木结构与土木结构的差异在哪里？
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在绘画技巧的掌握上存在一定的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些绘画示范和个别辅导，让学生在实践中逐步提高绘画水平。
此外，实践活动中的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时讨论主题可能过于宽泛，导致讨论效果不尽如人意。为了提高讨论效率，我将在以后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开深入讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑特点、绘画技巧以及保护意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）绘画技巧的运用：教授线条、明暗、色彩等绘画技巧，重点强调如何通过这些技巧表现老房子的外貌和氛围。例如：如何运用线条描绘建筑物的轮廓和细节？如何运用明暗对比表现光线与阴影？
（3）创作主题的把握：指导学生将所学知识运用于创作，突出家乡老房子的主题。例如：如何在画作中表现老房子的历史感、沧桑感？
家乡的老房子(教案)人美版(2012)美术六年级上册
家乡的老房子（教案）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和认识到老房子的文化价值，了解老房子的历史和故事。
2.培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
3.提高学生的美术素养，提升学生的审美鉴赏能力和创作能力。
二、教学重点1.让学生了解和认识到老房子的文化价值。
2.通过绘画作品表现老房子，培养学生的创作能力。
三、教学难点1.如何用绘画作品表现老房子的文化和历史价值。
2.如何培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
四、教学内容及步骤1. 学习老房子的历史和文化1.让学生观察老房子的外形和结构，通过图片和文字介绍老房子的历史和文化背景。
2.老师带领学生听取当地老人对老房子的描述和故事。
3.让学生在课后查阅相关资料，了解当地老房子的故事和文化。
2. 制作老房子的绘画作品1.让学生绘制老房子的外形和细节，根据老房子的历史和文化加入相关元素。
2.鼓励学生在绘制的过程中，加入自己的想法和创意，将老房子的文化和历史表现出来。
3.在完成绘画作品后，学生可以在课堂上介绍自己的作品，分享自己对老房子文化的理解和表现。
五、教学方法1.图片和文字介绍法：通过观察图片和文字介绍的方式，让学生了解老房子的历史和文化。
2.互动探究法：让学生和老人互动，听取老人讲述老房子的故事和文化，培养学生的探究精神。
3.创作表现法：通过绘画作品表现老房子文化和历史，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。
六、教学评估1.课堂表现评估：对学生在课堂上的观察和发言进行评估，看是否能够理解和掌握老房子的历史和文化。
2.作品评估：对学生的绘画作品进行评估，看学生是否能够将老房子的文化和历史通过绘画作品表现出来。
3.自我评估：鼓励学生在课后对自己的学习成果和学习方法进行自我评估，总结自己的优点和不足，提升学习效果。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地了解和认识到老房子的文化价值，培养了学生对老房子文化的兴趣和探究精神。
在绘画作品的制作过程中，学生们积极思考和创作，表现出了很高的创作能力和艺术素养。
家乡的老房子 教学设计 人美版(2012)美术六年级上册
《家乡的老房子》教学设计【教学目标】审美感知：初步了解成都宽窄巷子的历史、建筑风格、材质等，感受其造型、色彩、细节纹样以及建筑构件等的艺术特色的美。
艺术表现：通过引导，探究宽窄巷子建筑艺术的不同表现形式，知道其建筑艺术风格及其显著特征，鼓励学生关注细节之美，发现身边的艺术。
学习表现老房子的构图取景方法，创意实践：通过分析景物的透视现象，学会用线描写生的方法，创造性的表现宽窄巷子街区建筑，并能将全班同学作品组合成一幅长卷街景。
文化理解：通过了解宽窄巷子不同的建筑风格，感悟不同历史时期家乡老房子的文化内涵、文化背景和艺术特色，体会其时代性，理解其多样性与包容性（完整的城池格局与兵营的结合，北方胡同与四川庭院的结合，民国时期的西洋建筑与川西民居的结合），使学生逐步形成发现美的意识和观念，深入体会艺术中的文化内涵，产生文化认同，激发学生对家乡的热爱，增强文化自信。
【教学重点】了解宽窄巷子老房子的艺术特点并能用线描的方法表现它的美。
【教学难点】感悟老房子的美，并能用线描的方法表现出老房子的透视关系与精致的细节。
【教学准备】教师：课件，视频，学生作品等学生：收集宽展巷子资料，线描工具，写生纸等【教学过程】一、导入新课1. 欣赏宽窄巷子的各场景照片视觉导入，引起学生共情2. 从学生的所见所闻所感引出课题——《家乡的老房子——宽窄巷子的建筑美》（出示课题）二、讲授新课1. 历史文化与建筑风格的关联（1）创意漫画视频了解宽窄历史（播放历史漫画视频）（2）联系历史发展与不同的建筑风格（观察四张不同建筑风格的图片）生：四合院、胡同，川西民居，小洋楼……2. 进一步引导学生探索不同风格老房子的艺术特点及其美感师：我们通过观察这些建筑的照片，根据这个表格的指引，从它的建筑构件、材质、造型、色彩等方面来深入思考一下它们的艺术特点吧。
小结：所以说，宽窄巷子的建筑是完整的城池格局与兵营的结合，是北方胡同与四川庭院的结合，是民国时期西洋楼与川西民居的结合。
六年级美术上册 家乡的老房子 2教案 人美版
六年级美术上册家乡的老房子 2教案人美版
一、组织教学师生相互问好。
准备搜集好的资料。
二、导入新课
1、你能说说自己家住的是怎样的房子吗？
2、在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？
三、小组研究
1、北京老宅门（图片）。
1）北京城内胡同里的老宅门，有叫“门楼儿”的。
所谓“门楼儿”，其实没楼，应该叫“门脸儿”。
2）探究老宅门的种类及艺术特色。
老坊门：元代在北京建都时，把京城分为四六坊，每坊都有坊门。
这坊门就是居住区的门脸儿。
官坊：清代，京城又兴建王爷府和大大小小的四合院。
醇亲王府的门房有五间，是除皇家之外最高等级的门脸儿。
王府大门五七三五颗门钉。
民间不许用门钉。
这样的门脸儿给人感觉庄严、气派。
商铺门脸儿：明清时代的商铺门脸儿，绝大多数是牌楼式的。
尤其是前店后厂的经营方式，其店铺的门脸儿大多采用冲天柱式的牌楼就毫不奇怪了。
老宅门：青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
2、分组研究书上图片：（分组讨论，分别汇报
）1）江西老房子2）客家土楼3）原上海汇丰银行
3、引导学生探究其他老房子的艺术特色。
4、引导学生介绍自己搜集的老房子的图片或故事。
5、在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？
四、尝试表现表现老房子的方法很多，可以用速写的方法、剪纸的方法，还可以用其他你喜爱的方法。
五、评价六、课后拓展（欣赏）我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老民居建筑。