苏教版八年级生物(上册)第十四章
八年级生物（上册）第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学目标1、概述植物的主要类群及其主要特征2、概述植物与人类生活的关系3、关注我国的珍稀植物教学过程一、藻类植物藻类植物的种类很多，大多生活在水里。
它们的结构都比较简单，有单细胞的，也有多细胞的。
单细胞藻类植物主要有衣藻、硅藻等，多细胞藻类植物主要有水绵等。
二、苔藓植物和蕨类植物1、苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎、叶中没有输导组织。
它们有的长有羽状叶片，有的叶形奇特，在叶片的背面还会有褐色的囊状隆起。
常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。
2、蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有输导组织，因此能较好地适应陆地生活。
蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是孢子囊，能产生一种特殊的生殖细胞----孢子。
常见的蕨类植物有蕨、石松和满江红等。
三、种子植物种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物两大类。
1、裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。
在裸子植物中，杉、柏等是构成森林的重要树种，松、苏铁等也是常见的绿化树种。
2、被子植物的种子外面有果皮包被。
被子植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，生殖过程不受水的限制，适合生活的环境十分广泛。
我们的生活中离不开的粮棉油蔬菜水果等绝大多数来自于被子植物。
被子植物能适应各种生活环境，在现存的植物中占有绝对的优势。
常见的植物大多是被子植物，例如，玉米、水稻、小麦等粮食作物，白菜、茄、黄瓜等蔬菜，向日葵等油料作物，苹果等水果，板蓝根等药用植物。
四、关注我国的珍稀植物列为我国一级保护植物的有桫椤、珙桐、水杉、金花茶等，列入二级保护植物的有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。
课堂训练（1）植物包括、、和种子植物。
种子植物包括和。
（2）藻类植物的种类很多，大多生活在。
它们的结构都，有的，也有的。
单细胞藻类植物主要有等，多细胞藻类植物主要有等。
（3）苔藓植物没有，一般只有和，且茎、叶中没有。
常见的苔藓植物有、等。
蕨类植物不仅有真正的、、，而且在体内具有，因此能较好地适应陆地生活。
常见的蕨类植物有、等。
（4）裸子植物的种子，没有。
被子植物的种子外面有。
（5）列为我国一级保护植物的有、、、等，列入二级保护植物的有、、等。
课后练习：2、用下列几种植物的序号填空。
①葱②桫椤③葫芦藓④银杏⑤地钱⑥满江红⑦衣藻⑧向日葵⑨海带（1）上述植物中，藻类植物有，其中是单细胞生物，是海洋藻类。
（2）属于苔藓植物的是，可作为检测的指示植物。
（3）属于蕨类植物的是，其中是我国的一级保护植物。
（4）属于裸子植物的是，其特点是。
（5）属于被子植物的是，一般生活在陆地上，根系发达，以吸收更多的和。
第二节千姿百态的动物世界教学目标1、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。
2、概述动物与人类生活的关系。
3、关注我国的珍稀动物。
教学过程一、无脊椎动物据统计，在已知的150多万种动物中，无脊椎动物的种类约占95%，其中包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
无脊椎动物的共同特征是身体内没有脊柱，而脊椎动物具有脊柱。
1、腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
腔肠动物多数生活在海水里，少数生活在淡水中，常见的有水螅（如褐水螅）、海葵（如细指海葵等）、珊瑚（如红珊瑚）等。
2、扁形动物身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
常见的扁形动物有涡虫（如三角涡虫）、吸虫（如华支睾吸虫）和绦虫（如猪带绦虫）等。
涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中。
3、线形动物身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。
常见的线形动物有蛔虫（如人蛔虫），丝虫（如班氏丝虫）、轮虫（如萼花臂尾轮虫）等，线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体健康，损害农牧业生产。
4、环节动物身体从前到后由许多形态相似的体节组成。
体节的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善。
这对促进动物的代谢，增强动物对环境的适应能力，有着重要的意义。
蚯蚓（如环毛蚓）、蛭（如金线蛭）和沙蚕（如双齿围沙蚕）等都是环节动物。
环节动物广泛分布于海水、淡水和土壤中。
5、软体动物是无脊椎动物中的一大门类，广泛分布于海水、淡水和陆地。
大多数软体动物如河蚌、蜗牛等，体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
乌贼、章鱼等软体动物的贝壳已退化。
6、节肢动物是动物类群中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。
它们超过100万种，占动物种数的2/3以上，是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。
节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
节肢动物包括蝴蝶（如柑橘凤蝶）、蟹（如中华绒螯蟹）、蜘蛛（如棒络新妇）和蜈蚣（如哈氏蜈蚣）。
昆虫属于节肢动物，它们不但种类繁多，而且每种的个体数量十分惊人。
昆虫是一般具备两对翅、三对足的节肢动物。
课堂训练（1）无脊椎动物主要包括、、、、、，它的共同特征是身体内；脊椎动物主要包括、、、、，它们的共同特点是。
（2）腔肠动物开始出现，具有简单的器官：身体中央有，有无。
常见的腔肠动物有、等。
（3）扁形动物身体，消化道有无，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有和。
常见的扁形动物有、等。
（4）线形动物身体大多，呈，身体，消化道有有。
常见的线形动物有、等。
（5）环节动物身体从前到后由许多的组成，的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善。
这对促进动物的，增强动物对环境的，有着重要意义。
、等都是环节动物。
（6）软体动物体外被覆，用以。
常见的软体动物有、等。
（7）节肢动物是动物界中、、的动物类群，它的主要特征是，体表有和。
常见的节肢动物有、等。
昆虫是一般具备、的节肢动物。
二、脊椎动物脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
它们的共同特点就是身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
1、鱼类是典型的水生脊椎动物，它们都具有高度适应水生生活的特征。
鱼类的身体可分为头、躯干和尾三个部分；身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧的侧线，能感知水流的方向。
我国有丰富的鱼类资源。
常见的淡水鱼类主要有鲤鱼、鲢鱼等，常见的海洋鱼类有带鱼、大黄鱼等。
2、两栖类是脊椎动物从水生到陆生进化的过渡类群。
它们虽然能在陆地上生活，但生殖过程不能离开水。
两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。
两栖类的皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
两栖类动物包括黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等。
3、爬行类由于能在陆地上生活和生殖而成为真正的陆生动物。
爬行类的体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
爬行类动物包括玳瑁、蟒蛇、扬子鳄、多疣壁虎等。
4、鸟类身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定。
这些特征与其飞行生活相适应。
鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。
据调查，现存的鸟类约有9000种，我国有1200多种，约占世界鸟类种数的14%，其中有我们比较熟悉的灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。
5、哺乳类全身被毛，体温恒定，胚胎发育在母体子宫内进行，母兽以乳汁哺育幼兽；它们大脑发达，是生物界中最高等的类群。
哺乳类在地球上广泛分布，有的生活在陆地上（如亚洲象、东北虎），有的生活在水中（如海牛），有的能够在空中飞行（如东亚家蝠）。
人也是哺乳类中的一种。
三、关注我国的珍稀动物我国动物种类繁多，是世界上拥有动物种类最多的国家之一，其中有不少珍稀动物，据统计，我国的珍稀动物中，哺乳类有128种，鸟类有183种，爬行类有96种，两栖类有29种，鱼类有25种。
除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、蒙古野驴、金丝猴等，这些都是国家一级保护动物。
为了保护珍稀的动、植物资源，保护代表不同自然地带的自然环境和生态系统，国家划出一定的区域加以保护，这样的地区就叫做自然保护区。
课堂训练（1）鱼类的身体可分为、和三个部分，身体多呈；体表被覆；用呼吸；身体两侧的，能感知水流的方向。
我国有丰富的鱼类资源，常见的淡水鱼类主要有、等，常见的海水鱼主要有、等。
（2）两栖类是脊椎动物由向进化的过渡类群，两栖类的幼体生活在水中，用呼吸，大多数成体生活在陆地上，用呼吸。
两栖类的皮肤裸露，具有的作用。
常见的两栖类有等。
（3）爬行类由于能在陆地上生活和生殖而成为真正的陆生动物。
爬行类的体表一般被覆着，在陆地产卵，卵的表面具有。
常见的爬行类有、等。
（4）鸟类身体大多呈，前肢变成，体表被，体温。
这些特征与其飞行特征相适应。
鸟类产的卵一般较大，具有。
常见的鸟类有、等。
（5）哺乳类全身，体温，胚胎发育在进行，母兽以；它们大脑发达，是生物界中最高等的类群。
常见的哺乳动物有、等。
（6）除了被誉为“活化石”的外，还有、、、、等，这些都是国家一级保护动物。
课后练习：下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。
（2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。
（3）对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。
（4）大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”。
第三节神奇的微生物教学目标1、描述细菌和真菌的主要特征2、描述病毒的主要特征3、举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系教学过程一、细菌微生物一般结构简单，形体很小，其中许多无法用肉眼观察到。
细菌是一类微生物，它们分布极其广泛，几乎遍布地球的各个角落。
根据细菌的不同形态，可以将它们分为球菌（如葡萄糖菌）、杆菌（如枯草杆菌）和螺旋菌（如迂回螺菌）。
细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞。
由原核细胞组成的生物称为原核生物。
有些细菌还有荚膜和鞭毛。
荚膜位于细胞壁外，具有保护作用。
鞭毛有助于细菌的运动。
多数细菌依靠现成的有机物生活。
生物学上，把从活的生物体内吸取营养物质的营养方式，称为寄生；把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式，称为腐生。
细菌中的痢疾杆菌、结核杆菌营寄生生活，枯草杆菌营腐生生活。
二、真菌真菌也是微生物中的一大类群。
常见的真菌有酵母菌、根霉、蘑菇、青霉和曲霉。
酵母菌是单细胞真菌，青霉、曲霉是多细胞真菌。
真菌的细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质（内含线粒体等细胞器）和细胞核等。
与细菌相比，真菌细胞的核质由核膜包被，属于真核细胞。
由真核细胞组成的生物称为真核生物。
与动物细胞相比，真菌细胞、植物细胞除了具有细胞膜、细胞质和细胞核之外，还具有细胞壁。
真菌细胞没有叶绿体，需依靠现成的有机物，营寄生生活或腐生生活。
真菌种类繁多，适应性强。
几乎所有有机物上都能发现真菌的存在，但它们在潮湿、营养丰富的环境里生长得最好。
苏教版八年级生物上册知识要点
第14章丰富多彩的生物世界第1节五彩缤纷的植物世界藻类植物：结构简单，生活在水中；例：单细胞：甲、衣、硅，多细胞：水绵、海带、紫菜。
苔藓植物没有真正的根，没有输导组织，例：葫芦藓、地钱4类植物生活在阴湿的环境中蕨类植物有根茎叶，有输导组织，例：蕨、石松、满江红祼子植物：种子外无果皮，不能形成果实。
例：松、柏、水杉、银杏、种子植物：苏铁被子植物：有果皮，种类最多，分布最广泛。
注意：1、苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物。
2、蕨类植物叶片背面有褐色的孢子囊，能产生生殖细胞——孢子。
3、藻类、苔藓、蕨类植物生殖离不开水，种子植物生殖过程不受水的限制。
4、国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
第2节千姿百态的动物世界腔肠动物：有口无肛门，例：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚；扁形动物：有口无肛门，例：涡、吸、绦；线形动物：有口有肛门，例：蛔、轮、丝；无脊椎动物环节动物：身体出现体节，例：蚯蚓、水蛭、沙蚕；有贝：河蚌、蜗牛；软体动物：无贝：乌贼、章鱼；节肢动物：身体分节，有分节的附肢，有坚硬的外骨骼；昆虫：两对翅、三对足。
节肢动物种类最多、数量最大、分布最广。
：身体呈流线型，有鳞片、鳃、侧线，（有背、尾、臀、腹、胸鳍）例：海马：动物由水生向陆生进化的过渡类群，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，生殖离不开水；例：蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。
（1）体表有鳞片或甲；：（2）陆地产卵→生殖不受水的限制→真正的陆生动物；（3）卵有坚硬的卵壳。
例：龟、蛇、鳄、壁虎。
鸟类：有翼，呈流线型。
体表被毛，体温恒定哺乳类:胎生哺乳，例：蝙蝠、鲸、海豹、海象、海豚；国家一级保护动物：白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、金丝猴、蒙古野驴。
第3节神奇的微生物（1）分类：球菌、杆菌、螺旋菌；（2）特点：原核，没有成形的细胞核（核无核膜）；（3）结构：荚膜（保护作用）、细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、鞭毛（运动）；细菌（4）营养方式：寄生或腐生；（5）对环境的影响：细菌、真菌动、植物遗体二氧化碳＋水分解有益：黄色短杆菌制造味精、乳酸菌生产酸奶、甲烷菌（6）与人类关系：生产沼气；微生物有害：结核杆菌导致肺结核，肺炎双球菌引起肺炎。
八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教案(新版)苏教版
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：展示植物图片、分类图表、生态案例等，帮助学生直观地理解和记忆知识。
- 视频：播放植物生长、繁殖和生态适应等方面的短视频，增强学生的感知和认识。
- 在线工具：利用生物学科相关的在线平台和资源，如植物分类数据库、生态学虚拟实验室等，拓展学生的知识视野。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“植物是如何分类的？”和“为什么植物多样性对生态系统很重要？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、植物标本、显微镜等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。
4. 植物的生活周期
- 孢子植物：通过孢子繁殖，生命周期通常包括无性和有性阶段。
- 种子植物：通过种子繁殖，种子包含胚珠和营养组织，有利于植物适应不同的环境。
5. 植物多样性与生态系统的关系
- 植物在生态系统中的作用：生产者、能量流动的起点、维持生物多样性等。
- 植物多样性与生态系统稳定性的关系：植物多样性越高，生态系统稳定性越强。
6. 植物多样性保护的意义和措施
- 意义：维护生物多样性、保护基因资源、促进可持续发展等。
- 措施：建立自然保护区、迁地保护、加强法律法规保护、提高公众环保意识等。
7. 植物观察和分类方法
- 实验室观察：使用显微镜观察植物细胞、组织结构等。
- 野外观察：观察植物的生长环境、形态特征、生活习性等。
苏教版八年级生物(上册)第十四章
八年级生物（上册）第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学目标1、概述植物的主要类群及其主要特征2、概述植物与人类生活的关系3、关注我国的珍稀植物教学过程一、藻类植物藻类植物的种类很多，大多生活在水里。
它们的结构都比较简单，有单细胞的，也有多细胞的。
单细胞藻类植物主要有衣藻、硅藻等，多细胞藻类植物主要有水绵等。
二、苔藓植物和蕨类植物1、苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎、叶中没有输导组织。
它们有的长有羽状叶片，有的叶形奇特，在叶片的背面还会有褐色的囊状隆起。
常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。
2、蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有输导组织，因此能较好地适应陆地生活。
蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是孢子囊，能产生一种特殊的生殖细胞----孢子。
常见的蕨类植物有蕨、石松和满江红等。
三、种子植物种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物两大类。
1、裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。
在裸子植物中，杉、柏等是构成森林的重要树种，松、苏铁等也是常见的绿化树种。
2、被子植物的种子外面有果皮包被。
被子植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，生殖过程不受水的限制，适合生活的环境十分广泛。
我们的生活中离不开的粮棉油蔬菜水果等绝大多数来自于被子植物。
被子植物能适应各种生活环境，在现存的植物中占有绝对的优势。
常见的植物大多是被子植物，例如，玉米、水稻、小麦等粮食作物，白菜、茄、黄瓜等蔬菜，向日葵等油料作物，苹果等水果，板蓝根等药用植物。
四、关注我国的珍稀植物列为我国一级保护植物的有桫椤、珙桐、水杉、金花茶等，列入二级保护植物的有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。
课堂训练（1）植物包括、、和种子植物。
种子植物包括和。
（2）藻类植物的种类很多，大多生活在。
它们的结构都，有的，也有的。
单细胞藻类植物主要有等，多细胞藻类植物主要有等。
（3）苔藓植物没有，一般只有和，且茎、叶中没有。
苏教版八年级生物上册第十四章 丰富多彩的生物世界 知识点总结归纳
第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物1.分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用④孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。
②孢子繁殖应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。
②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。
应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。
三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。
⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。
多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官适合生活的环境十分广泛常见的植物大多是被子植物四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1. 腔肠动物常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门应用：海蜇可供食用；珊瑚能分泌珊瑚礁（珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地）2. 扁形动物常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫特征：①身体扁平，消化道有口无肛门②虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教学设计(新版)苏教版
3. 植物与环境的关系表现在哪些方面？请举例说明。
答案：植物与环境的关系表现在适应环境、改变环境、保护环境等方面。例如，植物能够适应不同的气候条件，如热带植物和温带植物；植物可以通过光合作用产生氧气，为环境提供氧气；植物可以通过根系固定土壤，防止水土流失。
3. 随堂测试：
随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本概念和知识点。但在一些细节问题上，部分学生仍然存在理解困难。测试中也发现一些学生对于实验操作的原理和步骤理解不够深入。
4. 学生作业：
在学生作业方面，大部分学生能够按时完成并提交。他们的作业质量较高，对于课堂所学知识能够较好地掌握。但也有一部分学生的作业中出现了一些错误，需要加强对这部分学生的辅导。
板书设计
1. 植物的分类：
- 植物的分类方法
- 常见植物的分类
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽
- 茎的生长
- 花朵的开放
- 果实的成熟
3. 植物与环境的关系：
- 植物对环境的适应
- 植物对环境的保护
4. 植物在人类生活植物作为药物
- 植物作为材料
5. 植物的美学价值：
（三）改进措施
1. 植物分类教学创新：针对植物分类理解困难的问题，我计划在教学中引入更多的实物标本和图片，帮助学生更直观地理解植物分类的概念和方法。同时，我也会设计一些简单的分类游戏，让学生在游戏中掌握分类知识。
2. 优化实验操作环节：为了让学生在实验操作环节更加投入，我计划将实验操作与小组讨论相结合。在实验过程中，学生将分工合作，共同完成实验任务。实验结束后，每个小组需要对实验结果进行分析和讨论，以此加深对植物生长过程的理解。
苏教版生物八年级上册 第十四章 第二节 千姿百态的动物世界
0 1 脊椎动物
脊椎动物是动物界中的高等类群。
➢ 脊椎动物主要包括鱼类、两栖 类、爬行类、鸟类和哺乳类。
➢ 它们的共同特点就是身体背部 有由脊椎骨组成的脊柱。
鱼类的身体可 分为头、躯干 和尾三个部分
身体多呈 流线型
用鳃呼吸
体表被覆 鳞片
身体两侧的 侧线,能感知 水流的方向
我国有丰富的鱼类资源
• 海蜇可供食用
• 珊瑚虫分泌的石灰质骨骼 堆积构成珊瑚礁，是海洋生 物的重要栖息地。
② 扁平动物
特征
种类
生活环境
身体扁平,消化道有
涡虫主要分布于
口无肛门;
涡虫(如三角涡虫) 海水、淡水或潮
虽然组织、器官、系 吸虫(如华支睾吸虫) 湿的土壤中。
统有了进一步的分化, 但仍没有呼吸系统和
绦虫(如猪带绦虫)等 绦虫和吸虫会引 起人体的寄生虫
八年级上册生物（苏教版）
第五单元 生物的多样性
第 2 节 千姿百态的动物世界
第一课时
1 概述脊椎动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征 2 概述动物与人类生活的关系
0 1 无脊椎动物
动物世界真是个神奇多彩的世界。 动物世界中到底有多少种动物呢？ 该怎样分辨它们呢？
动物分成哪两大类群？
➢ 无脊椎动物身体内无脊柱； 脊椎动物身体内有脊柱。
鸟类的特征
➢ 鸟类身体大多呈流线型 ➢ 前肢变成翼,体表被羽毛 ➢ 体温恒定 以上这些特征与其飞行生活相适应。 此外，鸟类产的卵般较大,具有坚硬的卵壳。
灰头鹦鹉 苍鹰
➢常见的鸟类
鸳鸯 家鸽
⑤ 哺乳类
哺乳类的共同特征：
➢ 全身被毛 ➢ 体温恒定 ➢ 胚胎发育在母体子宫内进行 ➢ 母兽以乳汁哺育幼兽 ➢ 它们大脑发达,是生物界中最
八年级生物上册第十四章丰富多彩的生物世界复习课件(新版)苏教版
蕨类植物 裸子植物 被子植物 我国的珍 稀植物
阴湿陆地 陆地 陆地
种子外面有果皮包被，如玉米、白菜、苹果 等
桫椤、水杉、金花茶、珙桐、荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等
例1
下列关于植物类群的叙述，正确的是( D )
(二)脊椎动物
特征 鱼类 身体背部有由脊椎骨组成的脊柱 身体可分为头、躯干和尾三个部分，身体多呈流线型，体表 被覆鳞片，用鳃呼吸，身体两侧有侧线。 幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用 肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 体表一般覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬 的卵壳。 身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定。
第十四章丰富多彩的生物世界
构建知识框架
藻类 植物 苔藓 植物 蕨类 植物
结构简单，没有根、 茎、叶的分化
丰富 多彩 的生 物世 界
五彩 缤纷 的植 物世 界来自没有真正的根、茎、叶，且茎、叶中 没有输导组织，生活在阴湿的环境中 有真正的根、茎、叶， 且体内有输导组织
孢子生 殖，生 殖过程 离不开 水
裸子植物：种子裸露，没 种子 有果皮包被 植物 被子植物：有根、茎、 叶、花、果 实和种子， 种子外面有果皮包被
生殖过 程脱离 了水的 限制
腔肠动物：身体中央有消化腔，有口无肛门 无脊椎 动物
扁形动物：身体扁平，有口无肛门
线性动物：身体大多细长，呈线形， 消化道有口有肛门 环节动物：身体由许多形态相似的体节组成 软体动物：体外被覆坚硬的贝壳
丰 富 多 彩 的 生 物 世 界
五彩缤 纷的植 物世界 脊椎 动物
细菌 丰 富 多 彩 的 生 物 世 界
苏教版生物-八年级上册-初中八上章节复习 第十四章 丰富多彩的生物 世界(课件)
单细胞：衣藻、硅 藻
多细胞：海带、紫 菜
阴暗潮湿的 植株矮小，有茎、叶，没有根，且茎 葫芦藓、地钱
陆地
叶中没有输导组织，生殖过程离不开
水。
蕨类 阴暗潮湿的 具有真正的根茎叶之分，体内有输导 石松、蕨、桫椤
植物 陆地
组织，叶片背面有产生孢子的孢子囊
种子植物
裸子植物 被子植物（绿色开花植物）
植物类群 裸子植物
代表动物 水螅、珊瑚、海葵 涡虫、吸虫、绦虫 蛔虫、丝虫、轮虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 乌贼、河蚌、蜗牛 蝗虫、蜘蛛、蟹
主要特征
默写
• 1、无脊椎动物的共同特征是身体内
。
• 2、有口无肛门的动物是
、
。
• 3、线形动物有
、
。
• 4、环节动物有
、
。
• 5、
动物体外披覆坚硬的贝壳，
•
保护
的身体。
脊椎动物
➢ 分类： 鱼类：生活在水中 两栖类：水生向陆生进化过渡 爬行类：真正的陆生动物 鸟类 哺乳类
脊椎动物的进化：从简单到复杂，从 低等到高等，从水生到陆生。
鱼类
• 鱼类是典型的水生
脊椎动物。
• 身体分为头 躯、干 尾 、 三部分，流线身
体多成
鳞片型，体表鳃覆盖
，用
呼吸侧线，身体两侧有水流方向 ，能感
知 鲫鱼 鲨鱼 。
• 例如
、
。
两栖类
• 两栖类是由水生 类群。 水
陆生向
鳃
进化的过渡
• 幼体生陆活地在
型，前肢翼变成
体表羽披毛覆
恒定 ，体温
卵较卵大壳，具有坚硬的
。
• 例 家鸽 如：
鹰
孔雀 麻雀
苏教版生物八年级上册：14
种子外有果皮包被； 具有发达的输导组织；
等级最高、种类最多、分布最广 、与人类关系最密切； 我国被子植物的资源十分丰富， 约占世界被子植物种数的12%；
二、讲授新课
被子植物的价值 枸杞、黄连等可作为中药材
二、讲授新课
被子植物的价值 牡丹、荷花等是观赏植物
二、讲授新课
被子植物的价值 水稻、小麦等是重要的粮食作物
二、种子植物
观察校园中的裸子植物和被子植物
二、讲授新课
观察校园中的裸子植物和被子植物
各种环境中都生活着裸子 植物和被子植物。
二、讲授新课
被子植物的价值 苹果、白菜等蔬果可供人类直接食用
二、讲授新课
珍稀植物
一般指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于灭绝边缘的植物。
珙桐
金花茶
二、讲授新课
龙棕
荷叶铁线蕨
第5单元 生物的多样性·第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界（第3课时）
二、讲授新课
种子植物 自然界中很多植物是用种子繁殖的。我们把用种子繁殖的 植物叫做种子植物。
裸子植物 种子植物
被子植物
二、讲授新课
侧柏
松枝
油松
苏铁
像油松、侧柏、苏铁，它们的种子是裸露的，称为裸子植物。
二、讲授新课
裸子植物的主要特征
种子裸露； 根、茎、叶发达，内有输导组织； 我国被称为“裸子植物的故乡”。
二、讲授新课
裸子植物的价值
杉、柏等是构成森林的重要树种
二、讲授新课
裸子植物的价值
松、苏铁等是常见的绿化树种
二、讲授新课
荔枝
木瓜
松枝
豌豆
像豌豆、荔枝、木瓜，它们的种子外面有植物是人类赖以生存的重要资源， 对开展科学研究、发展社会经济、改善生态 环境、维持生态平衡等具有重要意义。
苏教版八年级上册生物 第十四章 丰富多彩的生物世界 选择题训练(解析版)
第十四章丰富多彩的生物世界1．以下生物分类单位中，生物之间亲缘关系最近的是（）A．界B．纲C．科D．种2．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A．草履虫、噬菌体、蚕豆B．蚯蚓、老虎、人C．水绵、水螅、水蚤D．酵母菌、乳酸菌、青霉菌3．“蒹葭苍苍，白露为霜”中的“蒹葭”是芦苇，它是一种单子叶植物，以下植物与其亲缘关系最近的是（）A．肾蕨B．葫芦藓C．花生D．玉米4．从生物分类上看，下列各项中的生物，共同特征最多的是（）A．玉米和青蛙B．家鸽和鲫鱼C．老虎和苍蝇D．黄牛和绵羊5．“种”是最基本的分类单位，同种的生物（）A．一定属于同一个“属”B．基因组成一定相同C．生活环境一定相同D．适应环境的能力相同6．下列有关生物分类知识的叙述中，错误的是（）A．生物的分类中，分类等级越大，所包含的生物种类就越多B．生物的分类中，分类等级越小，生物之间的亲缘关系就越近C．生物分类的主要依据是生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度D．每个物种的学名由两部分组成，第一部分是种加词，第二部分是属名7．目前采用的生物分类系统主要有7个阶层，从大到小依次是（）A．界、门、纲、目、科、属、种B．界、纲、门、目、科、种、属C．界、目、纲、门、科、种、属D．界、门、目、科、属、种、纲8．根据生物的形态结构和生理功能特征进行分类。
下列属同一类群的生物的是（）A．香菇、黑木耳B．大肠杆菌、水螅C．大豆、蝴蝶D．涡虫、银杏9．生物检索表可以确定生物的分类地位，并能判断生物之间亲缘关系的远近。
下表是某同学编制的部分生物检索表，下列相关叙述，错误的是（）A．类群1是病毒，寄生在其他生物的活细胞中B．类群2属于原核生物，有些种类具有鞭毛、荚膜等特殊结构C．类群3既有单细胞生物，也有多细胞生物，但都是真核生物D．类群1、2、3的共同点是都不能利用无机物制造有机物10．作为生物分类的依据不包括（）A．生物的形态结构B．生物的生理特性C．生物的生活习性D．生物的个体大小11．生物分类等级中，最基本的分类单位是（）A．界B．科C．属D．种12．下面关于生物分类的叙述，正确的是（）A．生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C．分类单位越小，所包含的生物种类越少D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据13．关于生物各类群之间的关系，下列说法正确的是（）A．所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B．所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大C．它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D．它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近14．下面关于生物分类知识的叙述，错误的是（）A．同种生物的亲缘关系是最密切的B．界是最大的分类单位C．分类单位越小，生物之间的共同特征越少D．被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子15．生物学家根据生物之间的相似程度，对它们进行了分类。