外研版小学英语四年级module 1 说课稿
三、巩固练习
1、基本性练习（课件出示） 2、综合性练习（课件出示） 3、发展性练习（创设情境进行 练习）
四、归纳总结
教师带领大家一起小结这节课我
们都认识哪些新单词、新短语，认识
了伦敦哪四个比较著名的建筑。
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五、家庭作业
1.模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。 2.抄写单词。 3.把所学知识运用于生活中。
教法学法
教 学 法 ：演示法， TPR 法：小组合作学习
六、说教学准备：
教 师 准 备：教学图片、单词卡片、电脑、
多媒体课件。
教学过程
一、复习导入
二、新知呈现
三、巩固练习
四、归纳总结 五、家庭作业
一、复习导入
1、Greetings。 2、提出主题 3、歌曲导入
设计意图：我运用多媒体课件,通过欣赏英国几幅著名的
1.会听、说、读、写词汇left、right、live、 street、cinema、straight等 2.掌握 Go straight on, turn left, 等
难点：
1.通过动作理解、记忆“Turn left. Turn right . Go straight on ”等 2.能够在生活中运用简单英语进行指问路。
教学目标
知识与技能目标： 1.掌握left、right、street、live、
supermarket、you're welcome等词汇 2.能够用介词描述简单位置关系。 过程与方法目标：能够用英语问路、指路。 情感态度与价值观目标： 通过参加TPR活动，体会 英语学习的乐趣。
重点、难点
重点：
图片,让学生感受一下英国的文化，了解英国的著名景点， 为下面的学习打下基础。
二、新知呈现
（一）、出示多媒体、单词卡片学习单词：left、right、 street、live、supermarket、you're welcome。 1、方 法：教师领读、个别学生读、小组读,全班齐读。 2、师小结：
（二）同样方法教学其他单词词组 （三）课文教学(方法如下) 1让学生看图.听音，找出课文中的新单词以及新词组 2再放录音，学生跟读课文 3多媒体播放录音. a.跟老师朗读，并解释其汉语意思。 b.学生可以边听边做动作。
外研版小学三年级起点英语四年级 上册
Module 1 unit 1 Go straight on
瓢铺小学 张诗剑
《 Module1
Unit1 》说课设计 一、教材分析 五、教法学法
二、学生分析 六、教学准备
三、教学目标
四、重点难点 九、教学反思
七、教学过程
八、教学评价
教材分析
本课是九年义务教育教材外研版三年级 起点新标准英语四年级上册的内ght on
教学反思
这一课我在“导入新课、知识新授、 巩固练习”等几个环节上设计应用了多媒 体信息技术，不但可以帮助学生解决教学 重难点，而且调动了学生的学习积极性。 多媒体信息技术与学科整合在教学活动中 是不容忽视的。
外研版小学四年级英语上册Module 1教案
Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me,thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课 外研社(一起)
四年级上册英语说课稿-Module 1 复习课外研社（一起）一、教材分析1. 教材版本本次复习课所采用的教材为《英语》（外研社）四年级上册，该教材是一本以“交际”为主线、以情境教学为特色的英语学习教材。
2. 课程内容本次复习课主要内容包括：•1.1 单元单词的复习；•1.2 单元句型的复习；•1.3 单元语音的复习；•1.4 单元文化背景的学习；•1.5 提高英语听说能力。
3. 教学目标本次复习课的教学目标如下：•3.1 学生能够正确使用本单元所学单词和句型，进行基本的语言交际；•3.2 学生能够正确模仿本单元所学的语音，提高英语听力和口语表达能力；•3.3 学生能够通过课堂活动和文化知识的学习，增进对英语文化的了解和认知。
二、教学方式本次复习课采用的是情境教学法和师生互动的交际教学模式。
在课堂上，我们将通过多种互动活动，如对话、课堂问答、小组合作等，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、教学流程1. Warm-up教师向学生展示一张颜色卡片，学生根据颜色快速说出单元中所学词汇。
同时，教师可以叫几位学生上台展示其他颜色的卡片，进行同样的游戏。
2. 自由活动为了让学生进一步熟悉本单元所学词汇和语言环境，我将为他们设计几个简单的英语游戏。
例如：•2.1 颜色竞赛：（描述颜色并找到相应的物品）；•2.2 数字寻宝：（根据数字和提示单词找到相应的图形）；•2.3 字母拼图：（根据字母图案找到正确的单词）。
3. 语音活动针对本单元中的重点语音，我将设计一些有趣的语言游戏。
例如：•3.1 重音比拼：（快速说出单词并找出正确的重音）；•3.2 单词连唱：（快速说出连续的单词，并强调各自的语音特点）。
4. 文化知识通过有趣的英语歌曲和故事，我将为学生介绍英语文化中一些有趣的细节和习俗。
例如：•4.1 One Little Finger：（鼓励学生通过动起来的方式热身）；•4.2 Tom and Jerry（通过卡通动画片的形式向学生介绍英语文化的趣味性）。
四年级英语上册 Module 1 Unit 1(4)教案 外研版
请同学们回答问题：How many colours do you know?
请穿不同颜色衣服的同学到前面，复习blue\black\red\green\yellow,
并教授新颜色单词puple\pink\orange\white.并板书。
从每组中请出一名同学站在台前，听老师说出的颜色，快速指出黑板上正确的那个单词，并把它读出来。
4 . 听课文录音,并请同学们逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调.
四、Practice
1.act :请同学们分角色朗读、表演本课课文。
2 .say and do.
(学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。)
外研版（三起）四年级英语上册教案
学科
英语
课题：Module1 Unit1
…seventeen, eighteen, nineteen, twenty!
课型：新授
知识点
学情分析
本课主要是让学生牢固掌握数字13—20，以及熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。而这些数字单词的构成与数字3—9的单词有一定的联系，在此基础上学生易于接受，同时可以自己总结单词构成的规律，体验成功的乐趣。
情感目标：体验自主学习取得成功的乐趣。
教 学 程 序
关注点 修改补充
一、Warming up
1.Greetings 师生间进行简短问候。
2. sing a song <POINT TO THE WINDOW>
（边做动作边唱）
外研版四上Module1 Unit1
Title/课题：Module 1 Unit 1Go straight on.主备：姚敏组长：边文强执教：姚敏课时： 1一、Teaching Aims/教学目标：1、Knowledge objectives/知识目标：（1）全体学生能理解运用本单元单词：straight, go straight on, left, right, lost, live, No., street, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside, cinema, so much, You’re welcome!（2）全体学生能理解问路和指路得句型。
2、Ability aims/能力目标：（1）全体学生能认读、听懂、运用本单元单词。
（2）全体学生能运用所学句型进行问路和指路。
3、Emotion aims/情感目标：通过参加TPR活动，让学生体会到学习英语的乐趣。
二、Teaching keys and difficult points /教学重点、难点：1、重点：学习问路和指路的句型。
2、难点：掌握问路和指路的句型。
三、Teaching Method/教学方法：任务型教学法、情景法、TPR教学法四、Teaching AIDS/教具、学具准备：1、教具：PPT、点读笔、单词卡片2、学具：路线图五、Teaching procedures/教学过程：Step 1 Warm-up and lead-in1.Greeting:T: Hi. Boys and girls. Ss: Hello. Ms Yao.T: You look happy. How are you? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m very well. Thank you.2.Warm up:T: Boys and girls．Do you like dancing? Good. Stand up, please. Look at the screen, follow the music, let’s dance. (PPT: Watch a video.)Left. Right. Go. Turn around. Go go go.Left. Right. Go. Turn around. Go go go.3.Lead-in(1)(PPT) Show a picture: Look! Sam and Tom are playing hide-and-seek.Let’s watch a video and answer: Where is Tom?Tom says: I’m behind the tree. I’m on your left. I’m on your right.Learn: left, right.(2)Listen and imitate.(3)Act out.Step 2 Task Presentation1.Talk to S1.T: Excuse me，give me a pencil-box，please？S1: Pass a pencil-box to T.2.T pretend to drop the pencil-box.T: The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ? (Ss point to it)3.T：Oh. Go straight on. Turn left. It’s here. Thank you.4.T: Boys and girls, now, we’re learning directions.板书: Go straight on.(画图标) Turn left.(画图标)Turn right.(画图标)OK! Children, let’s learn how to use “Where’s ...? Go straight on. Turn left.Turn right. ”Step 3 Text Learning1.New text:T: (PPT) Show the picture: Oh! What’s this?Ss: It’s a dog.T: (放大图片)It looks sad. (教师流露出悲伤的表情) Why?Ss: It’s lost. (或者会用中文回答：它迷路了。
最新外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 教案
Module 1 Unit 1 Go Straight On 教案【教学目标】1.能够正确的听说朗读“Where is No. 2Park Street, please? It’s...等问路与指路的交际用语。
2.能够正确的听说认读表示方向的词语；以及短语。
3.会说会表演对话内容，并在实际场景中运用交流。
【教学重难点】1.会用Where's ...? 来打听道路。
2.能听懂turn left \turn right \go straight on。
3.掌握left \ right \go straight on 的正确发音。
【教学准备】1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module1 unit1的录音带，视频，地图【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师播放hello 歌曲，学生听歌曲。
2.老师和学生互相问好，打招呼：T:How are you ,boys and girls?S:...T: How was your vacation? (假期过的怎么样)老师介绍本节课内容：小朋友去旅行的时候，需要问路，那么怎么用英语来问路和指路呢？这就是我们今天的主要内容，我们先来学习单词吧！Step 2: Presentation （新课呈现）(一)单词讲解1.老师出示一些路标：What do they mean? 这些路标是什么意思呢？学生可以用中文描述这些路标。
老师用英语解释：Turn left 左转Turn right 右转turn 转left 左边right 右边go straight on 直走straight 直地... 直线地.....2.老师出示一只迷路的小狗，指着小狗说：What’s this?This is a dog.What’s wrong with him?He is lost.lost迷路的But there is a dog tag. 但是有一个狗牌。
Module1(教案)(一起)英语四年级上册
T: I know you had a wonderful holiday. You must have got a new friend. Amy has got a new friend, too. She received a letter from her new friend.
思维品质
能通过阅读，梳理本课的文本，提炼句式，建构短文结构，提高概括能力：
学习能力
能通过看图，预测，勾画关键词等方法和策略读懂语篇和信件。
教学重点与难点
【教学重点】
1.单词：well, soon, tell, dear, love
Buckingham Palace(读音)
Write to friends and talk about ourselves.
教学策略
导入法、交际法、游戏教学法、活动教学法、合作学习法
教学活动
二次备课
Step1. Warmingup
Sing a songCHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE
Step2. Review
(1) T: whose photo is it?
S: It is a photo of …and …
要求能听懂会说的语言结构：Thank you for your letter.
The weather in Beijing isn’t cold .It’s warm.
I’ve got a new friend. Her name is…
Here is a photo of…and…
教学辅助
希沃白板5，电子书，单词卡片
2. Listen again and think about these questions.
四年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)说课稿 外研版
（外研版）四年级英语下册说课稿Module1 FriendsUnit1 she is a niceteacherToday I am going to talk about Unit 1 Module 1, NEW STANDARD ENGLISH, Book 4. “She is a nice teacher.” Generally speaking, Unit 1 of each Module plays the role of introducing background knowledge. Let students get familiar with the sentence patterns and introduce more about the topic of this module.The main instructional teaching aims of English teaching in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening speaking writing an d their good sense of the English language; to introduce more knowledge for our students; To help students communicate with others in English. Today, we will try to learn this lesson under all these demanding.I. Contents:In this lesson, it mainly talks a bout Panpan’s friends and their characteristics. The sentence patterns “This is …… He\She is ……” we have learned in Book 1, so in this lesson, we will mainly talk about the characteristics. For our teachers, we should not only let students recite several sentences, we should make our class connect to our real life as much as possible and let students study in a good environment. In this case, we should take more effort to prepare. For our students, they are interested in watching TV and some pop stars. So in this lesson, I add some more materials of “XI YOU JI ”, and some personal information of the pop star and my friends. In this case, we can have a two- way communication based on the text, get students know English is near us, enlarge their vocabularies and develop their interest in English learning.II. Teaching aims:1. Aims on the knowledge（1）To enable students to say: This is…… He\She is…….（How to introduce friends. （2）To help them know more words of describing the characteristics.（3）To introduce their friends.2. Aims on the abilities.（1）To train the students’ ability of working in grou ps.（2）To develop students’ abilities of listening, speaking and writing.（3）To foster students’ ability of communication.3. Aims on the emotion（1）To foster students’ consciousness of good co-operation and proper competition. （2）To develop students’ interest in learning English.（3）Tell students’ to value friendship.Ⅲ. Difficult points:To help students to say a paragraph with “This is ……. He\She is……But he\she is ……” Ⅳ. Teaching and learning methods:Make the students take part in the class. I’ll use communicative teaching method.Ⅴ. Teaching aids:some pictures a toy panda PowerPoint picture and so on.Ⅵ. Teaching procedures:Step1. Warm-up1. Guessing game. Who is he\she?Step2. Free talkHow are you? What’s the weather like? Do you like pl aying football? Do you like drawing? Step3. Draw some pictures.（This is an apple. These are two apples.）prepare for the plura form. When I drawing a TV, I ask students “Do you like watching TV?”Step4. Play a period of “XI YOU JI”. Do you like watching it?（1）Who is this? This is Tang Xuanzang.（2）What’s he like?（maybe they don’t understand it. I will give them some choices: nice? They have learned this word.）They may speak in Chinese, then I can tell them in English. （3）Introduce Sun Wukong in the same way. He is clever, brave. But he is a bit naughty. （4）Piggie. He is lovely. But he is lazy.（5）Sha Monk. He is loyal and devoted.Step5. Words teaching1. We will practice the words through playing two games. By the game, they are happily to take part in, and can remember the words in a short time.a. Bomb game. Firstly, I put the bomb under the words, if the students read, their group can not get the mark. Then, I can tell them. This time I will not put the bomb under the word. Let them recognize the words.b. Climbing gamePut the words on a ladder. Work in pairs.（One two three）who wins and can read the word, he or she can go upstairs.Step6. Look! Panpan is coming. Today he will introduce his friends for us.（1）Let’s listen to the tape: How many friends d oes Panpan have?Who are they? What’s his friend’s name?（2）Check the answers（3）Fill in the blanks.Step7.（1）Open the books. Go through the text. And read after the tape.（2） Describe pictures.Step8. Read by yourselves.Step9. Act out the text.Step10. Let’s have a break, listen to a song.（play）Step11.It’s “Proud of you” It sung by Rong Zuer.Do you like Rong Zuer?OK, I found some of her personal information.I can introduce my friend for you.The first is my teacher when I was in Anyang Teachers’ College. We are also friends. Now she works in Shanghai Foreign Language Normal University.Step12. Can you introduce your friends to me?Step13. Homework:1. Listen to the tape for five times.2. Recite the text.3. Make a card of your friend’s infor mation. You can draw some pictures and stick your friend’s photo on it, design it by yourselves. Next class, let’s have an activity to introduce our friends.。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 第1课时教案
Module1第1课时教案一、教学内容Module 1 Unit 1 Go straight on.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find “tum left, go straight on, turn right”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读“Where is No. 2 Park Street, please?It’s...”等问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读表示方向的词，如：left right等和方位介词及短语next to, near, behind, beside等，以及动词短语turn right(left), go straight on。
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Where is No. 2 Park Street, please? Turn left. ”等。
四、教学准备多媒体课件、音频、路标图片。
五、教学设计Step l Warming up1. Sing the English song Row, row, row your boat.2. Free talk.What is your name?How do you go to school, by bike or by bus?Do you like English?…设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学习的积极性，活跃了课堂气氛。
3．Listen and do.活动规则：教师播放“兔子舞”的歌谣，并且师生跟着一起唱，一起表演。
“Left, left, right, right, go, hurry up, go, go, go!”设计意围：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体与音乐节奏的支撑下感悟left和right的发音和意义，为后面学习指路做好铺垫，而且也能调动学生参与英语活动的积极性。
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module1ExerciseLessonPeriod1
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 1 ExerciseLesson Period 1教学内容：本节课为外研社（三起）四年级英语上册 Module 1 的第一课时，教学内容主要包括：学习字母 Ee, Ff, Gg 的发音、书写及单词例词；学习句型 "I can" 来描述自己能做的事情；学习歌曲 "I Can DoIt!" 来巩固所学内容。
教学目标：1. 学生能够正确发音、书写字母 Ee, Ff, Gg，并能够读出相关的单词例词；2. 学生能够运用句型 "I can" 来描述自己能做的事情；3. 学生能够唱出歌曲 "I Can Do It!" 并理解歌曲内容；4. 学生能够通过本节课的学习，增强自信心，提高英语学习的兴趣。
教学难点：1. 字母 Ee, Ff, Gg 的发音及书写；2. 句型 "I can" 的运用；3. 歌曲节奏及歌词的理解。
教具学具准备：1. 字母卡片 Ee, Ff, Gg；2. 单词卡片；3. 句型卡片 "I can"；4. 歌曲 "I Can Do It!" 的音频；5. 学生自带的英语课本。
教学过程：1. 导入：教师与学生用英语进行日常交流，引导学生复习已学的字母和句型，为新课的学习做好铺垫；2. 新课内容展示：教师展示字母卡片 Ee, Ff, Gg，引导学生跟读并学习发音、书写；接着展示单词卡片，让学生跟读并学习单词；展示句型卡片 "I can"，让学生跟读并学习句型的运用；3. 练习：教师引导学生进行小组练习，让学生用所学句型描述自己能做的事情，并鼓励学生大胆开口说英语；4. 歌曲学习：教师播放歌曲 "I Can Do It!"，让学生跟唱并理解歌曲内容；板书设计：1. 字母 Ee, Ff, Gg 的书写及发音；2. 单词例词；3. 句型 "I can"；4. 歌曲 "I Can Do It!" 的歌词。
Module 1 Unit 2 It's at the station(说课稿)外研版(三起)英语四
Module 1 Unit 2 It’s at the station 说课稿一、教材分析本课是外研版（三起）英语四年级上册Module 1 Unit 2 It’s at the station。
本课是本教材第一个单元，本单元的主题是交通工具。
本课的教学内容包括四个部分：单词练习、听说练习、阅读练习以及拓展练习。
二、教学目标1.学生能够听、说、读掌握新单词 station、bus stop、car、train、bicycle。
2.通过对话练习，学生能够对方向进行简单的询问和描述。
3.学生能够根据图片和单词进行简单阅读理解。
4.在课堂拓展练习环节中，学生能够巩固对新单词的掌握和理解，提高英语表达水平。
三、教学重点1.新单词的掌握和训练。
2.能够进行简单的方向询问和描述。
3.能够通过图片进行简单的阅读理解。
四、教学难点1.方向的描述。
2.阅读理解的能力。
五、教学流程本课共分为四个部分，分别是单词练习、听说练习、阅读练习与拓展练习。
1.单词练习1.出示图片，引出新单词 car、train，让学生跟读练习。
2.出示图片，引出新单词 bicycle、bus stop、station，让学生跟读练习。
3.让学生尝试在课堂上拼写新单词。
2.听说练习1.借助图片和动作进行新单词的复习。
2.通过对话扮演和练习简单的方向询问和描述。
3.进行对话扮演，让学生通过模拟实际情景进行听说练习。
3.阅读练习1.出示图片让学生自己造句，然后根据图片进行阅读理解练习。
2.进行小组讨论，让学生通过阅读内容进行互相交流和学习。
4.拓展练习1.让学生在课后完成课堂作业。
2.让学生进行单词拼写练习。
3.进行小组竞赛，提高学生学习的兴趣和英语表达水平。
六、板书设计1.car、train、bicycle、bus stop、station2.Where is the station? Is it near the bus stop?3.It’s next to the bus stop. It’s between the bus stop and thetrain station.七、教学反思本课通过图片和对话的引导，帮助学生掌握和理解新单词，提高英语表达水平。