14带括号的加减混合运算

14带括号的加减混合运算

教学内容：教材第28页例4。

教学目标：

知识点：1、使学生理解加减混合的含义,掌握带括号混合运算顺序。

2、使学生掌握加减混合竖式的写法。

能力点：培养学生的计算能力和类推能力。

情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。

教学重点：理解加减混合的含义，掌握带括号混合运算顺序。教学难点：能正确的进行计算。。

教具准备：课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、65-43+19 54-28+19

先算什么，再算什么？怎样笔算？

二、自主学习：

1、出示自学提纲：自学课本28页例4，完成下列各题

（1）72—（47+16）=，计算时先算谁，再算谁？笔算时应注意什么？

（2）为什么要先算口号里面的？

（3）笔算时有简便写法吗？

1、阅读自学提纲，独立完成。

2、不能自己解决问题小组讨论。

三、合作探究：

下面的计算对吗？把不对的改正过来。

四、巩固练习

1、计算

26+（40—8）= 71—（65—43）= 74—（80—6）3、解决问题

共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？

五、堂清检测

32+（55—46） 86—（13+42） 81—（70—7）

课后小结：