最新统编部编版人教小学三年级语文下册《习作五：奇妙的想象》教学课件
文具居然 会说话，想象 真奇特！
铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁， 做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬 我的头，我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺子也开 口了：“我也委屈着呢！你看，小主人总是把花花绿绿的 贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正
结合生活实际展开想象， 有理有据！
将修改好的 习作贴在教室的 想象岛专栏上吧！
想象的世界里，一切 都变得那么奇妙。用心感 悟、大胆想象，合理创编， 就能创造出属于自己的想 象世界！
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
联系生活大胆想
在宇宙的这一边，雪是在 冬天下的；那么，在宇宙的另 一边，雪是在夏天下的吗？在 宇宙的这一边，太阳从东边升 起；那么，在宇宙的另一边， 太阳是从西边升起的吗？
围绕生活变着想
我变的树上长满了各 种形状的鸟窝：三角形的、 正方形的，还有长方形的、 圆形的、椭圆形的、菱形 的……
围绕共同点展开想象
忽然，有一颗小星星从空中滑落下来，落在了草 地上，不见了。
“是流星吗？”小鼹鼠赶紧跑过去看。找了半天 也没看到。
忽然，他一抬头，看到不远处，有什么东西一闪 一闪的，“哇！是星星！”他跑过去，仔细一看，原 来是一只萤火虫。
这个故事抓住什么 去想？有关于什么的想 象？你觉得合理吗？
故事抓住一颗从天上掉 落的星星展开联想，想象的 是一只萤火虫。因为萤火虫 和星星很相似，都会在夜空 中发光，所以想象很合理。
习作
学习目标
1.选择一个题目写一个想象故事，也可以写其他的 想象故事。
2.大胆想象，创造出属于自己的想象世界，并能 有条理地、重点突出地将自己想象的内容说清 楚，写下来。
3.乐于分享展示自己想象的成果，能简单评价别人 的想象故事，体会习作的快乐。
在夜晚的星空中， 有这么一群星星，看 一看，你想到了什么？
《宇宙的另一边》是这一边的倒影， 那边有座一样的城市，有条一样的街道， 还有个一样的我。
《我变成了一棵树》里的树长出不同 形状的鸟窝，还有各种小动物住进来，连 妈妈也住进来了。大树的经历真奇妙。
你准你备准选备哪选个哪题个目题展目开 展想开象想？象和？小和组小同组学同互学相 互说相一说一。说。
一只小鼹鼠正躺在草地上看星星！“多美的星星 呀！要是我也有一颗，送给亲爱的妈妈就好了！”
一把勺子
这些星星，在大家的想象之下变成了一 个个形态各异的星座，其实生活中也有许多 简单的、常见的事物会在人们的观察、想象 后变得更有趣！
《宇宙的另一边》 《我变成了一棵树》 《一支铅笔的梦想》 《尾巴它有一只猫》
看到这些题目， 你都有哪些想法？
宇宙的另一边有什么？
“我”为什么要变成一棵树？变成了一棵怎样 的树？这棵树有什么有趣的经历？
你准备顺选着哪思个路题继目续展将开故 想事象说？完和整小！组想同好学了互，相就 说拿一起说笔。，对照习作要求， 完整地写下来吧！
1.想象大胆，新奇有创意。 2.想象要合理、自然。 3.自然有序、重点突 2.语句不通顺的地方改通顺。
写完的同学自己 小声读一读，将有明 显错误的地方改一改。
赋予了文具像人一样的喜怒哀惧，生动有趣！
常工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊的时候总喜欢 用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤 了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。
文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去， 我们都不愿意帮助他学习了。”
听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里， 对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。”
3.想象不太合理的地方，进行修改。
将自己写 的片段读给同 桌听一听。
同学在读自己的习 作时，其他同学注意倾 听，选出自己喜欢的作 品。对有问题的地方提 出自己的建议。
文具盒里的故事
在一个漂亮的文具盒里，住 着铅笔、橡皮和尺子，它们每天 都尽心尽力地帮助小主人学习。
有一天晚上，小主人躺在床 上刚准备睡觉的时候，听见它们 正在窃窃私语。
知道我要做什么吗？我 要在青叶间，长成长长的豆 角；或者，伪装成嫩嫩的丝 瓜。菜园里的派对马上开始！ 哈，多么好玩！多么开心！
逆向思维，反着想
我从出生开始，就拥有 这只猫，无论它干什么，都 听我的话，都跟在我身边。
我这只猫特别乖，我天 天骑着它满地跑。
你准备选哪个题目展开 想象读？到和这小些组故同事学，互你相会 有说什一么说感。受？
铅笔会有什么梦想？
猫有尾巴，尾巴怎么会有猫呢？
好的题目会激发人的 想象，你喜欢哪个题目， 或者你想到了什么更有意 思的题目，写下来。
你准备怎选样哪展个开题想目象展，开可 想以象让？自和己小的组想同象学变互得相有 说趣一、说吸。引人呢？
➢ 学过的两篇课文中，有哪些地方让你感受到想象的 神奇？
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部编版语文三年级下册第5单元习作《奇妙的想象》课件
蜡烛头低头一看，地面上正有一个小灰点在等着它。蜡烛头 眼睛一热，滚出了几颗亮晶晶的泪珠……（选自获奖例文《蜡 烛头和花生米》）
萤火虫想：原来我一点儿也不比天上的星星差啊！虽然我只 是一只普通的萤火虫，但我可以用自己的力量给大家带来光明， 带来快乐，这就够了。我还是继续做一只草丛里的“星星”吧！ （选自获奖例文《躲在草丛里的“星星”》）
【例】 它为什么罢工呢？听，它对嘴巴说：“你整天啥都不干，只动
动嘴，就能吃香的，喝辣的。而我呢，天天累死累活的，却什么也吃不着。
我不干了！”
运用设问和拟人的修辞手法，想象手和嘴巴
的对话，交代了手罢工的原因。
嘴巴说：“你这样想是不对的。我们都是为主人服务的，只不过我们的 职能不同，分工当然就不同啦！你要是罢工了，反而害的是自己呀！”
黄瓜的愿望是穿 上绚丽的衣裳飞到 彩虹上去玩，想象 新奇有趣。
大家你一言我一语，七嘴八舌的，菜园仿佛游乐 园一样热闹。这时，一个身穿红衣裳，头戴一顶绿草 帽的小草莓小声地说：“我觉得你们太贪玩了，主人 辛辛苦苦把我们种出来，我们该回报他。”但是，其 他蔬菜、水果们都不听，它们跑出菜园，去实现自己 的理想了。
中间
菜园中 的对话
西红柿想到草地上玩耍 黄瓜想飞到彩虹上面玩 土豆想去大海、沙漠、雪山等更远的地方 草莓认为待在菜园里才是正确的
结尾 交代结局，揭示主旨—再美的地方都不如自己家
菜园里的悄悄话
夜深了，到处都是安安静静的，只有菜园里一片吵闹。 在枝条上荡秋千的西红柿妹妹说：“待在这个菜园里 太寂寞了，我真想到草地上，和小白兔一起赛跑，和蝴 蝶、蜜蜂捉迷藏。哈！它们肯定找不到我，急得团团转， 那样子肯定逗人！”
获奖佳句
❶那里的树是硬糖，花草是软糖，海是冰镇果汁，云是 棉花糖，湖是汽水，沼泽是布丁，土是巧克力，池 塘是彩虹水。下的雨是汽水，下的雪是冰激凌，下 的冰雹是冰棍。孩子们只要休息就一定会去森林里 大吃一顿，回来的时候就已经吃不下饭了。（写法 亮点：想象奇特）
萤火虫想：原来我一点儿也不比天上的星星差啊！虽然我只 是一只普通的萤火虫，但我可以用自己的力量给大家带来光明， 带来快乐，这就够了。我还是继续做一只草丛里的“星星”吧！ （选自获奖例文《躲在草丛里的“星星”》）
【例】 它为什么罢工呢？听，它对嘴巴说：“你整天啥都不干，只动
动嘴，就能吃香的，喝辣的。而我呢，天天累死累活的，却什么也吃不着。
我不干了！”
运用设问和拟人的修辞手法，想象手和嘴巴
的对话，交代了手罢工的原因。
嘴巴说：“你这样想是不对的。我们都是为主人服务的，只不过我们的 职能不同，分工当然就不同啦！你要是罢工了，反而害的是自己呀！”
黄瓜的愿望是穿 上绚丽的衣裳飞到 彩虹上去玩，想象 新奇有趣。
大家你一言我一语，七嘴八舌的，菜园仿佛游乐 园一样热闹。这时，一个身穿红衣裳，头戴一顶绿草 帽的小草莓小声地说：“我觉得你们太贪玩了，主人 辛辛苦苦把我们种出来，我们该回报他。”但是，其 他蔬菜、水果们都不听，它们跑出菜园，去实现自己 的理想了。
中间
菜园中 的对话
西红柿想到草地上玩耍 黄瓜想飞到彩虹上面玩 土豆想去大海、沙漠、雪山等更远的地方 草莓认为待在菜园里才是正确的
结尾 交代结局，揭示主旨—再美的地方都不如自己家
菜园里的悄悄话
夜深了，到处都是安安静静的，只有菜园里一片吵闹。 在枝条上荡秋千的西红柿妹妹说：“待在这个菜园里 太寂寞了，我真想到草地上，和小白兔一起赛跑，和蝴 蝶、蜜蜂捉迷藏。哈！它们肯定找不到我，急得团团转， 那样子肯定逗人！”
获奖佳句
❶那里的树是硬糖，花草是软糖，海是冰镇果汁，云是 棉花糖，湖是汽水，沼泽是布丁，土是巧克力，池 塘是彩虹水。下的雨是汽水，下的雪是冰激凌，下 的冰雹是冰棍。孩子们只要休息就一定会去森林里 大吃一顿，回来的时候就已经吃不下饭了。（写法 亮点：想象奇特）
三年级下册语文课件-第五单元 习作：奇妙的想象 人教(部编版)(共41张PPT)优质教学PPT
通过这几件事，我感受到了书 的魔力无穷。
习作：奇妙的想象
小 自我介绍 树 的 诉说心事 心 思
哀叹疑问
我是一棵小柳树，今年六岁了。
想和树下的人交流，却得不到回应 担心自己被砍掉 想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力
呼吁人类帮帮小树。
习作：奇妙的想象
例文赏析
手罢工啦
晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。 没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手 变成了一个拳头，手指也打不开了。
铅
笔 躲进菜园，伪装成蔬菜
的 梦
……
想 到运动场成为运动器材
将物人化
习作：奇妙的想象
尾
巴 尾巴坚信是自己拥有一只猫
有 一 只
换一个视角 突破常规
猫 而不是猫拥有一只尾巴
习作：奇妙的想象
想象创作的方法 使用夸张 将人物化 将物人化 反转视角
习作：奇妙的想象
想象的时候， 要注意些什么呢？
习作：奇妙的想象
在桥上能钓鱼
小
在栅栏外能套住牛
真
的
卷在身上能当被子
长
系在树上能当晾衣绳
头
发
……
烫起头发变成树林
使用 夸张
习作：奇妙的想象
不想让妈妈喊吃饭，想变成树
我 变
树上长满鸟窝
成 请动物们住进来
将自己物化
了 一
分东西给动物吃
与现实交汇
棵 自己觉得饿了
树
回到现实
习作：奇妙的想象
溜出教室，开花
一
支 跳进食堂撑伞
பைடு நூலகம்
罢
自己穿衣服困难
工
罢工后的情境
餐馆老板做饭困难 公交车司机无法开车
了
习作：奇妙的想象
小 自我介绍 树 的 诉说心事 心 思
哀叹疑问
我是一棵小柳树，今年六岁了。
想和树下的人交流，却得不到回应 担心自己被砍掉 想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力
呼吁人类帮帮小树。
习作：奇妙的想象
例文赏析
手罢工啦
晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。 没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手 变成了一个拳头，手指也打不开了。
铅
笔 躲进菜园，伪装成蔬菜
的 梦
……
想 到运动场成为运动器材
将物人化
习作：奇妙的想象
尾
巴 尾巴坚信是自己拥有一只猫
有 一 只
换一个视角 突破常规
猫 而不是猫拥有一只尾巴
习作：奇妙的想象
想象创作的方法 使用夸张 将人物化 将物人化 反转视角
习作：奇妙的想象
想象的时候， 要注意些什么呢？
习作：奇妙的想象
在桥上能钓鱼
小
在栅栏外能套住牛
真
的
卷在身上能当被子
长
系在树上能当晾衣绳
头
发
……
烫起头发变成树林
使用 夸张
习作：奇妙的想象
不想让妈妈喊吃饭，想变成树
我 变
树上长满鸟窝
成 请动物们住进来
将自己物化
了 一
分东西给动物吃
与现实交汇
棵 自己觉得饿了
树
回到现实
习作：奇妙的想象
溜出教室，开花
一
支 跳进食堂撑伞
பைடு நூலகம்
罢
自己穿衣服困难
工
罢工后的情境
餐馆老板做饭困难 公交车司机无法开车
了
最新部编人教版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》优质课件
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四、学习目标： 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力 用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施-： 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发 学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自 己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教 材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、 讨论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教 学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进 学生持续发展。 8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略。
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四、学习目标： 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力 用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施-： 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发 学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自 己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教 材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、 讨论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教 学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进 学生持续发展。 8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略。
三年级下册语文-第五单元 习作 奇妙的想象 人教部编版 PPT课件
➢ 第三步：思维导图
➢ 第四步：方法（以例文为例） 采用 “总——分”的结构，注意细节描写， 表达真情实感。
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
三年级下册语文课件-第五单元 习作 奇妙的想象 人教部编版 (共13张PPT)
习作 奇妙的想象
三年级下册语文课件-第五单元 习作 奇妙的想象 人教部编版 (共13张PPT)
奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
最好玩的国王
Байду номын сангаас一本有魔法的书
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦
滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠
❋习作内容
本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写 一篇想象作文。
❋写法指导
➢ 第一步：审题 本次作文是想象作文， 可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
➢ 第二步：立意 充分发挥想象，展现想 象世界的奇妙。
人教部编版三年级下册语文课件- 习作：奇妙的想象 (共20张PPT)
·小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用 咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知 道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己 变出了……
佳作展示
·夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷
初 飞出洞口，去寻找自己的朋友……
试
一只瞌睡虫找到了一个正在上课的小朋友，
身 手
瞌睡虫飞到了小朋友的手上，小朋友立刻觉得 手软绵绵的，拿不住课本了；瞌睡虫飞到了小
范文点评
过了一会，耳朵跑回来说：“我听到手跟狗
习 狗嘀咕，让狗狗带它去找新主人。”哎呀，我怎
作 么忘了手平时老跟狗狗玩，关系可好了。还没想
范 文
怎么办呢，左手哭着跑过来：“狗狗要把我埋了 当它的储备粮！”“莫哭，你安全着，右手呢？”
左手抽抽搭搭地说：“右手掩护我跑，现在
应该是入土了。”
一波未平一波又起，情节曲折，想象 既大胆又合乎常理，让人十分期待接下 来的故事。
范文点评
习 作 范 文
我心里一惊，让左手赶紧回来，拿了把铲子 就去了后院。狗狗正在埋土，嘴巴大喊：“蠢狗， 滚开！”脚猛地跺着，眼睛放出凶光，脸上的肌 肉僵着，左手挥动着铲子，凶神恶煞地立刻把狗 吓跑了。我挖出右手，放回身上。手痛哭流涕：
“哇哇哇，我错了，我再也不随便
奇妙的想象 选一个题目写一个想象故事，也可以写 原 其他的想象故事。要大胆想象，创造出属 题 于自己的想象世界。 回 写完后，可以互相交换习作。述说自己 顾 最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要 修改。 在墙报上开辟一个专栏， 如“想象岛”，展示大家的习作。
准确审题
写 这次习作要我们展开想象，围绕想象世
法 界里的故事主人公，写一段故事。可以在
指 导
课本给出的题目中选择一个，可以写其他 你想写的。既要有大胆开放的想象，又不
佳作展示
·夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷
初 飞出洞口，去寻找自己的朋友……
试
一只瞌睡虫找到了一个正在上课的小朋友，
身 手
瞌睡虫飞到了小朋友的手上，小朋友立刻觉得 手软绵绵的，拿不住课本了；瞌睡虫飞到了小
范文点评
过了一会，耳朵跑回来说：“我听到手跟狗
习 狗嘀咕，让狗狗带它去找新主人。”哎呀，我怎
作 么忘了手平时老跟狗狗玩，关系可好了。还没想
范 文
怎么办呢，左手哭着跑过来：“狗狗要把我埋了 当它的储备粮！”“莫哭，你安全着，右手呢？”
左手抽抽搭搭地说：“右手掩护我跑，现在
应该是入土了。”
一波未平一波又起，情节曲折，想象 既大胆又合乎常理，让人十分期待接下 来的故事。
范文点评
习 作 范 文
我心里一惊，让左手赶紧回来，拿了把铲子 就去了后院。狗狗正在埋土，嘴巴大喊：“蠢狗， 滚开！”脚猛地跺着，眼睛放出凶光，脸上的肌 肉僵着，左手挥动着铲子，凶神恶煞地立刻把狗 吓跑了。我挖出右手，放回身上。手痛哭流涕：
“哇哇哇，我错了，我再也不随便
奇妙的想象 选一个题目写一个想象故事，也可以写 原 其他的想象故事。要大胆想象，创造出属 题 于自己的想象世界。 回 写完后，可以互相交换习作。述说自己 顾 最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要 修改。 在墙报上开辟一个专栏， 如“想象岛”，展示大家的习作。
准确审题
写 这次习作要我们展开想象，围绕想象世
法 界里的故事主人公，写一段故事。可以在
指 导
课本给出的题目中选择一个，可以写其他 你想写的。既要有大胆开放的想象，又不
部编版(统编)小学语文三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》教学课件PPT
习作
1课时
学习目标
学习目标
1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。（重点） 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。（难点）
习作内容
奇妙的想象
情境导入
科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之 源。”同学们，就让我们学习爱因斯坦，天 马行空地想象一回。
情境导入
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得 那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐 想。
习作指导
1.选题立意。从教材所给的题目中，选择自己最感兴趣的 作为自己习作的题目。然后，根据所选的题目确定自己本次 习作的主题，即通过怎样的想象故事，表达.大胆想象。根据自己的知识经验，充分发挥想象，想象 你编的习作的主角是谁，他有哪些故事，故事会怎样发展。 不管是对未来的向往，还是一个美丽的愿望，都要敢于去想， 这样才能写出好的想象故事来。
习作指导
3.情节有趣。故事情节越曲折、越有趣，内容就越生动，故 事就越能吸引人。习作时，不但要把时间、地点、人物、故 事的起因和结果交代清楚，而且要把故事的经过写具体，让 你的主人公在曲折的情节中展现性格特点。
习作指导
4.表达生动。习作时，可运用夸张、拟人等修辞方法，对故 事情节中的人物、事件进行描写，让故事中的人物鲜活地展 现在读者面前。此外，语言要简洁明了，通俗易懂。
习作范例
滚来滚去的小土豆 在一片菜园里，生长着黄瓜、豆角、灯笼椒……当然还有埋在地 下的小土豆。
对菜园中的蔬菜做简单的介绍， 为下文描写做好铺垫。
习作范例
“瞧这嫩嫩的黄瓜!”“看那黄澄澄的灯笼椒!”小土 豆好羡慕地上的蔬菜。因为它生长在地下，人们看不见 它，它得不到赞美。它急于离开培育它的家，来到地面， 好让人们也赞美它。
1课时
学习目标
学习目标
1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。（重点） 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。（难点）
习作内容
奇妙的想象
情境导入
科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之 源。”同学们，就让我们学习爱因斯坦，天 马行空地想象一回。
情境导入
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得 那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐 想。
习作指导
1.选题立意。从教材所给的题目中，选择自己最感兴趣的 作为自己习作的题目。然后，根据所选的题目确定自己本次 习作的主题，即通过怎样的想象故事，表达.大胆想象。根据自己的知识经验，充分发挥想象，想象 你编的习作的主角是谁，他有哪些故事，故事会怎样发展。 不管是对未来的向往，还是一个美丽的愿望，都要敢于去想， 这样才能写出好的想象故事来。
习作指导
3.情节有趣。故事情节越曲折、越有趣，内容就越生动，故 事就越能吸引人。习作时，不但要把时间、地点、人物、故 事的起因和结果交代清楚，而且要把故事的经过写具体，让 你的主人公在曲折的情节中展现性格特点。
习作指导
4.表达生动。习作时，可运用夸张、拟人等修辞方法，对故 事情节中的人物、事件进行描写，让故事中的人物鲜活地展 现在读者面前。此外，语言要简洁明了，通俗易懂。
习作范例
滚来滚去的小土豆 在一片菜园里，生长着黄瓜、豆角、灯笼椒……当然还有埋在地 下的小土豆。
对菜园中的蔬菜做简单的介绍， 为下文描写做好铺垫。
习作范例
“瞧这嫩嫩的黄瓜!”“看那黄澄澄的灯笼椒!”小土 豆好羡慕地上的蔬菜。因为它生长在地下，人们看不见 它，它得不到赞美。它急于离开培育它的家，来到地面， 好让人们也赞美它。
部编版三年级下册第五单元习作五奇妙的想象课件(26张PPT)
文具竟然 会说话，想象 真奇特！
铅笔说：“不知道小主人最近脾气为 什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔 在地上，思考问题的时候总是咬我的头， 我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺 子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小 主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴， 把我清楚的刻度都遮住了，我快不能正常 工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊
赋予了文 具像人一样的 喜怒哀惧，生 动有趣！
想象的世界里，一切都变得那 么奇妙。用心感悟、大胆想象、公 道创编，就能创造出属于自己的想 象世界！
3. 想象不太公道的地方， 进行修改。
分享交流
将自己写的片段读给同桌听一听。 同学在读自己的习作时，其他同 学注意倾听，选出自己喜欢的作品。 对有问题的地方提出自己的建议。
范文引路
文具盒里的故事 在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、 橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助 小主人学习。 有一天晚上，小主人躺在床上刚准备 睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。
“是流星吗？”小鼹鼠赶忙跑过去看。找了半天也 没看到。
忽然，他一抬头，看到不远处，有什么东西一闪一 闪的，“哇！是星星！”他跑过去，仔细一看，本来是 一只萤火虫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论交流
这个故事抓住什么展开联想？是有关于什么的想象？ 你觉得公道吗？为什么？
故事抓住一颗从天上掉落的星星展开 联想，想象的是一只萤火虫。因为萤火虫 和星星很类似，都会在夜空中发光，所以 想象很公道。
知道我要做什么吗？我 要在青叶间，长成长长的豆 角；或者，假装成嫩嫩的丝 瓜。菜园里的派对峙刻开始！ 哈，多么好玩！多么开心！
逆向思维，反着想
我从诞生开始，就拥有 这只猫，无论它干什么，都 听我的话，都跟在我身边。
部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》优质课件
习作五 奇妙的想象
奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
❋习作内容 本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写
④结尾 含义深刻， 发人深省。
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易 懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给
人以启迪。想象大胆又合乎情理。
第五单元
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奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
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本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
一篇想象作文。
❋写法指导 第一步：审题 本次作文是想象作文，
可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
第二步：立意 象世界的奇妙。 充分发挥想象，展现想
第三步：思维导图
第四步：方法（以例文为例）
采用
“总——分”的结构，注意细节描写， 表达真情实感。
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
交流平台
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
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第一课时
奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
❋习作内容 本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写
④结尾 含义深刻， 发人深省。
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易 懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给
人以启迪。想象大胆又合乎情理。
第五单元
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奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
交流平台
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
一篇想象作文。
❋写法指导 第一步：审题 本次作文是想象作文，
可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
第二步：立意 象世界的奇妙。 充分发挥想象，展现想
第三步：思维导图
第四步：方法（以例文为例）
采用
“总——分”的结构，注意细节描写， 表达真情实感。
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
交流平台
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
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第一课时
最新部编版统编版三年级语文下册习作 奇妙的想象(公开课课件 15张PPT)
原来，这真是一本有魔法的 书啊！明明明白了：不好好学习， 连魔法也不会帮自己！④
状元成才路
④结尾 含义深刻， 发人深省。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易
懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给 人以启迪。想象大胆又合乎情理。
声明
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状元成才路 状元成才路
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头
状元成才路
丧气地走在回家的路上。突然，他看见
状元成才路
地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
①写出 了事情的起 因，用词准 确。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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习作 奇妙的想象
奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发
状元成才路
你无穷的遐想。状元成才路
状元成才路的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦
滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠
❋习作内容
本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写 一篇想象作文。
他生气地想：“什么有魔法的 书，骗人的。”③
这时，书上又显示出一行字： 字迹潦草，无法识别！
③对明 明的情绪和 心理描写很 恰当。