浙美版美术 八年级下册 7我设计的服装(共15张PPT)
浙人美版八年级下册美术：7.我设计的服装
有修饰和衬托脸
服
型的作用。在设
装 衣
计衣领时应注意
领
扬长避短，并注
的
意衣领与服装整
设
体相协调。
计
老师适合什么样式的衣服呢？能为老 师设计一套有创意的服装？
再见
再见
展示服
成衣
连 连 看
我设计的服装
服装设第计一效步果怎图么— 做？—设计师设计意图的体现
如果你是一位服装设计师，设计服装应该考虑哪些问题 呢？
年龄
职业
性格
适合
场合
……
体型
常见的服装外形轮廓
上端紧，下端宽大。两侧 轮廓线呈明显的放射状。
肩部宽，下身紧贴。由上 而下逐渐变窄。常见于强调 男性化设计。
与V型相似，夸张肩部， 收缩下摆，突出强调肩部线 条。
整体造型如筒形。肩部， 腰部，下摆的宽窄一致，使 富于轻松、自然之感。
主要表现为收缩腰部， 以烘托肩和下摆的宽度。这 种外形特别能体现女性的曲 线美。
连 连 看
为了突出服装的效果， 在设计图中模特的身体比 例可适当的调节。（头和 身体的比例为1:8或1:10之 间）
服装衣领的设计
合适的衣领
《7.我设计的服装》教学设计3-八年级美术下册浙人美版
《我设计的服装》教学设计课时：一课时一、教学目标：1、知识：通过服装图片的欣赏，使学生了解服装设计的基础知识。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
4、教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
5、教学难点：如何体现学生对色彩搭配与款式设计的使用与美观的有机结合。
6、教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
二、教学过程：（一）情境导入，与学生共同讨论“我设计的服装”这一话题，2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：欣赏、交流、学习（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
（2）老师也带来了一些资料，想不想看一看？1、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。
当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
（欣赏毛皮服饰）这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。
（看簪花仕女图）清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。
中国男性服装的变迁也一样。
（三）提问学生：人为什么要穿衣服?(保暖、遮体、审美）（四）服装的种类：1、日常服“便装、休闲装”2、职业装3、运动装4、礼服。
（五）服装设计的三要素：1、款式2、面料3、色彩。
浙人美-美术-八年级下册-《我设计的服装》教学设计
《我设计的服装》教学设计教学目标1、学习服装设计的基本知识及简单的设计方法；2、欣赏各类服饰作品，通过t恤改造或其他材料进行服装设计，完成一款美观、新颖、有个性的服装；3、提高对服装设计的兴趣，培养创意思维，提高个人审美能力。
教学重难点重点：了解不同的设计方法。
难点：如何运用不同的材料做出新颖的造型。
课前准备教师：教学课件、服装设计相关介绍、各种各样的服装作品。
学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程活动1【导入】谈话导入师：我收到学校分配的任务，给即将到来的艺术节组织一个服装秀的节目。
希望大家能一起出出点子。
那么，要设计服装涉及到的东西很多，我们今天就一起来摸索摸索，走进我设计的服装。
活动2【讲授】深入展开1、服装的起源：师：大家回想下，我们最原始的衣服是什么样的?生：树叶遮住身体，用兽皮制作衣服。
师：对啦!这也是我们衣服的作用之一，遮体。
除了遮体他们穿的兽皮还可以干嘛?对的，保暖。
那到后来，或者我们现在大家穿衣服追求的是什么?生：时尚，漂亮。
师：恩!说的非常好!有句话说的很形象，要风度不要温度。
大家千万不要这样，我们要又要温度又要风度!(审美)师：如何有风度?我们在买衣服的时候注重什么?让你来设计，你会如何下手促进销量?生：好看。
(具体哪方面?)款式、色彩。
师：什么样的款式适合你?比如说我们穿衣服的领口，圆脸——V字领，尖脸—一字领，方脸——U形领，鹅蛋脸——立领。
再比如一条长裙，是稍微高一点的穿的好看呢还是身材矮小的人穿的好看?身材矮的人穿着要决：忌穿宽松，太长的服装，款式上也不宜太复杂，因为那样会使你显得更矮。
尤其要当心披肩、蝙蝠袖、坠肩衫、宽袖、顶住下巴的高领、顶部和底部成波浪型的装束，都会使你变得渺小而不显眼。
送给大家一句话：买衣服的时候不要去挑遮盖自己缺点的，要买能够展示自己优点的!师：除了款式还有什么吸引你?生：颜色。
师：喜欢什么样的颜色?(亮些的)我也是!但是是也要根据自己的肤色来挑衣服，你能想象海啸穿一件亮粉色的衣服吗?不能哦!所以我感觉海啸穿衣服还是很有品位的，穿适合自己的才是最帅气的!师：现在有颜色，款式，还有吗?生：穿着舒服。
8我设计的服装【课件】人教版【2012】美术六年级下册(共28张PPT)
• 你对你的校服款式满意吗？
• 你觉得校服哪些方面需要 改进？如果让你自己设计 校服，你会怎样设计？
• 你觉得学生装应该符合什么 样的要求？
⒈
⒉
⒋
⒊
年龄 身份 季节 场合
服装设计要兼具审美性和实用性的原则。
学生装可以很漂亮
学生装有哪些类型呢？
深色的衣服会给人稳重的感觉，白色滚边和 黄色条纹领带起到点缀作用，不失活泼朝气。
服装色彩的巧妙搭配。
··· 同类色搭配
··· 邻近色搭配
对比色搭配 ··或··或··
款式 色彩
领子 袖子 版型 大方 端庄
你来试试看：
根据所学服装知识，分组完成设计，利用手 绘、彩色纸粘贴，设计“二中”学生装一套 ， 季节不限
你是最棒的！
课堂小结
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
以T恤，针织运动套装为主
舒 适 、 有 活 力 、 方 便 运 动
• 以条纹，格纹图案常见， 面料以棉为主 休闲 舒适 展现个性
正式 大方得体
• 以西装、衬衫、百褶裙为主Βιβλιοθήκη 比一比：这些服装有什么区别呢？
领口
款 式
袖口 颜 面 色料
版型
一，服装款式设计
领口
袖子
版型
二、服装色彩的搭配
浅色给人凉爽的感觉
六年级美术下册 《我设计的服装》PPT教学课件
唐朝服饰
第六页，共二十一页。
清朝皇帝、皇后服饰 第七页，共二十一页。
民族
Naห้องสมุดไป่ตู้ion
第八页，共二十一页。
第九页，共二十一页。
分类 Classify 第十页，共二十一页。
从服装的功能分：
.
保暖
遮体
装饰
第十一页，共二十一页。
从服装的服务对象：
男装
女装
第十二页，共二十一页。
童装
从服装的场合可分为
设计图纸
选择材料
1
2
3
4
剪、折、叠粘贴 等手工制作
整理细节
第十八页，共二十一页。
“实验杯”环保创意服装设计比赛
1
选材料画草图，小组讨论设计方案
设计 制作
2 考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3 分工明确，合作完成
4 试穿设计的服装
第十九页，共二十一页。
“实验杯”环保创意服装设计比赛
时装发布会
六年级美术下册 《我设计的服装》PPT教学课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
我设计的服装
WO
SHE
JI
DE
FU ZHUANG
第一页，共二十一页。
历史
History
第二页，共二十一页。
山顶洞人服饰 第三页，共二十一页。
汉代铠甲 第四页，共二十一页。
汉代皇帝服饰 第五页，共二十一页。
Fashion Show
第二十页，共二十一页。
同 学们真 棒 ！
第二十一页，共二十一页。
时装
休闲装 职业装
运动装
礼服等几类
第十三页，共二十一页。
设计
浙美版八下 7.我设计的服装 教案
《我设计的服装》教材分析：服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。
《我设计的服装》这节课兼顾了学生个性开展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理开展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循环渐进的传授根底知识和根本技能。
学情分析：八年级的学生巳经具有一定的审美能力和美术素养。
他们接受信息的途径很广，思维活泼、想象丰富、喜欢按自己的想法表现作品，动手能力比拟强，初步了解了色彩的搭配。
在教学过程中安排更多的时间让同学充分的体验，创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
教学目标：通过学生装的设计，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学难点：恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学方法：讲授，演示，讨论，练习，辅导。
教学过程：（一）导入：1、俗语作开场:人在衣裳马在鞍，佛靠金装，人靠衣装。
穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。
最近我有一件事情比拟困惑，五一节我要去参加同学的婚礼，并且我要做伴娘，现在我苦恼是，不知道该选择怎样的服装去参加。
你们帮我出出主意吧！我身上这件好吗？（套装）为什么？那这件呢？（旗袍）（掀开模特身上的布）为什么？这件呢？（展示小礼服）分析的很有道理，谢谢这位同学出的主意。
看来如何选择服装也是一门大学问啊！（在选择的时候引导学生说出款式、颜色、面料，并板书下来）（如说到衣服的样子、形状等，衣服的样子和形状在服装设计中的专业术语就是款式）2、揭示课题：今天我们就一起来学习第七课：《我设计的服装》（板书课题）（二）新授：一、三要素讲解：刚刚同学们在帮我挑衣服的时候就提到了三个词：款式、颜色、面料，也是从这三点着手，帮我挑选了适合我这年龄又适合这个场合的服装。
《我设计的服装》PPT优秀课件
巧。
02
实例二
绘制一套职业装的效果图。演示如何根据职业装的特点和要求，选择合
适的人体模特、绘制服装细节、搭配色彩以及表现面料质感等过程，并
深入讲解职业装效果图的绘制要点和难点。
03
实例三
绘制一件运动装的效果图。演示如何运用动感线条和鲜艳色彩表现运动
装的活力和时尚感，同时讲解运动装效果图的绘制技巧和注意事项。
促进交流合作
通过与观众、同行和专家的交流合作 ，共同探讨服装设计的发展趋势和创 新方向，推动服装设计行业的进步和 发展。
适用范围
服装设计师
适用于服装设计师展示自己的设 计作品和设计理念，提高个人知 名度和美誉度，拓展业务渠道。
服装爱好者
适用于服装爱好者了解服装设计的 艺术性和实用性，提高审美水平和 穿着品味。
上色与色彩搭配
运用色彩知识，为服装选择合适的颜 色，注意色彩的和谐与对比。
添加面料质感与背景
通过笔触、色彩等表现手法，模拟面 料质感，添加适当的背景，增强效果 图整体效果。
实例演示及讲解
01
实例一
绘制一件时尚连衣裙的效果图。演示如何确定人体比例、绘制服装轮廓
、上色以及添加面料质感等步骤，并详细讲解每个步骤的注意事项和技
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
设计各种促销活动，如打折、满减、赠品 等，吸引消费者购买。
渠道策略
品牌推广
选择合适的销售渠道，如线上商城、实体 店、代理商等，确保产品顺利进入市场。
通过广告、公关活动、社交媒体等多种手 段，提高品牌知名度和美誉度。
07 课程总结与展望
课程重点内容回顾
1 2
服装设计基本原理
包括服装色彩、面料、款式等设计元素的运用原 则。
浙美版美术八年级下册 7我设计的服装 教案设计
（4）教师就学生作业中出现的问题，结合课件分析讨论：如何避免设计误区，为着装者设计一套适宜的服装？
①画出人体比例图，头与身体的比例为1:8或1:10；
②选择适合着装者体形的服装轮廓；
③选择合适的衣领来搭配脸型；
④选择合适的色彩和面料，介绍常用上色工具。
2．导入新课
出示中国风服装设计图片。激发学生兴趣，引出课题：服装设计。
3.教授新课
（1）服装分为成衣和展示服，灵感源的正确提取及合理运用是服装设计的关键。
展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。
成 衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。
（2）欣赏服装设计效果图。服装设计效果图是设计意图的体现。
（3）作业主题：以环保为主题设计服装，小组合作的方式，分工协助，可用材料拼贴的方法，大胆创意。
5.作业点评
（1）选取有特点的作品进行展示，请设计者陈述设计思路。
（2）学生互评。
（3）教师点评，并设“最佳创意奖”、“最佳色彩奖”、“最佳模特奖”等奖项，鼓励学生。
6.延伸与拓展
还可以用废旧材料制作装饰物美化生活及环境，提高自己的审美意识和动手能力，为保护环境，美化环境出份力。
4.课堂作业
（1）展示生活中的废旧材料，提问：可以利用它们来做什么？
学生：服装。
（2）欣赏创意环保服装。请学生仔细观察，并猜猜设计它们的材料是什么？
学生讨论交流，然后回答。
教师总结：用废旧报纸、光盘、塑料袋、纸杯等材料均可进行废物利用。
教师提问：一张纸可以用什么方法改变形状？
学生回答。教师总结：折、剪、撕、卷、镂空、贴、编等方法。
学科
美术
课题