十几加几和相应的减法的练习
加几和相应的减法-十几加几和相应的减法
生活中的加减法
购物计算
在购物时，我们需要计算找零、打折等涉及加减法的问题。
时间计算
在计算时间差、转换时间单位等方面需要加减法的应用。
距离计算
在计算路程、速度等方面需要加减法的应用。
04 加减法的练习和巩固
练习题的设计
01
基础练习
设计一些简单的加法和减法题目，如9+2=?, 15-6=?等，以帮助学生掌
时间计算
在计算时间差或转换时间 格式时，需要使用加减法。
长度计算
在计算长度差或转换长度 单位时，需要使用加减法。
02 十几加几和相应的减法
十几加几的计算方法
分解法
记忆法
将十几加几的加法运算分解为较简单 的加法，例如12+3可以分解为 10+2+3。
通过记忆一些特殊的加法结果，如 11+1=12，12+1=13等，来快速得 出答案。
加几和相应的减法-十几加几和相 应的减法
目录
• 加几和相应的减法 • 十几加几和相应的减法 • 加减法的规律和技巧 • 加减法的练习和巩固
01 加几和相应的减法
加几的计算方法
直接相加法
将两个加数相加，得出和。例如：2+3=5。
凑十法
将其中一个加数拆分成十和其它数字，然后先加上十，再与另一个加数相加， 得出和。例如：8+3=11，因为3可以拆分为2和1，先加上2（即10），再与1 相加，得出11。
握基本运算规则。
02
进阶练习
设计一些稍微复杂的题目，如13+7-5=?，20-11+3=?等，以提高学生
的运算能力和思维灵活性。
03
应用题练习
设计一些与实际生活相关的题目，如“小明有18个苹果，吃了5个，还
10以内加减法练习
10以内加减法练习在数学学习的早期阶段，掌握好10以内的加减法是至关重要的。
这一部分的基础训练为学生打下了未来学习更复杂数学概念的基础。
因此，本文将重点介绍一些帮助学生练习10以内加减法的方法和技巧。
一、分组练习法分组练习法是一种简单有效的练习方法，可以帮助学生逐步提高他们的数学技能。
这种方法的基本思想是将加法和减法题目按照具体规则划分成不同的组别，然后分别练习。
首先，我们来看加法练习。
我们可以将10以内的加法题目分为以下几组进行练习：组一：1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9组二：2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8、2+9组三：3+3、3+4、3+5、3+6、3+7、3+8、3+9组四：4+4、4+5、4+6、4+7、4+8、4+9组五：5+5、5+6、5+7、5+8、5+9组六：6+6、6+7、6+8、6+9组七：7+7、7+8、7+9组八：8+8、8+9组九：9+9根据这个分组练习法，学生可以逐组地进行加法计算的练习，以提升他们的技能和熟练度。
每个组别的题目数量可以根据学生的情况进行调整。
接下来，我们来看减法练习。
同样地，我们可以将10以内的减法题目分为以下几组：组一：2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1组二：3-2、4-2、5-2、6-2、7-2、8-2、9-2组三：4-3、5-3、6-3、7-3、8-3、9-3组四：5-4、6-4、7-4、8-4、9-4组五：6-5、7-5、8-5、9-5组六：7-6、8-6、9-6组七：8-7、9-7组八：9-8同样地，学生可以按照这些组别，逐步进行减法计算的练习。
二、扑克牌游戏法另一种帮助学生练习10以内加减法的有趣方法是利用扑克牌。
将A到10的牌随机洗牌，并将其放在桌上。
学生可以依次翻开每张牌，然后根据牌上的数值进行加减法运算。
例如，学生翻开了一张8的牌，他可以进行如下计算：8+2=10，8-2=6。
一年级数学十几加几减几的混合计算题
一年级数学十几加几减几的混合计算题一、概述数学是一门综合性强的学科，对于小学一年级的孩子来说，数学学习更注重基础的打好，其中加法和减法是数学学习的重点内容。
十几加几减几的混合计算题，可以锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力，帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。
本文将就一年级数学十几加几减几的混合计算题展开讨论。
二、十几加几的计算题1. 11+2=132. 12+3=153. 13+4=174. 14+5=195. 15+6=21三、十几减几的计算题1. 18-2=162. 17-3=143. 16-4=124. 15-5=105. 14-6=8四、混合计算题1. 13+7-4=162. 16-5+9=203. 12+8-6=144. 15-4+2=135. 18+3-7=14五、计算题的教学方法1. 灵活运用教学资源：教师可以通过教学课件、实物教具、数学故事等多种方式，让学生在趣味中学习。
2. 经常引导学生进行思考：通过提出引导性问题，让学生主动去思考，激发他们的学习兴趣。
3. 分层次辅导：针对不同层次的学生可以有针对性地进行辅导，提高学习效果。
六、教学过程中需要注意的问题1. 注意学生的学习兴趣：在教学过程中，老师要及时调动学生的学习兴趣，给予及时的肯定和鼓励，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维：数学是一门逻辑性强的学科，通过混合计算题可以培养学生的逻辑思维能力。
3. 善于引导学生思考：教师要善于引导学生思考问题的解决方法，培养他们解决问题的能力。
七、结语一年级数学十几加几减几的混合计算题对于学生来说，是一个很好的练习和锻炼。
通过这些计算题的学习，学生可以提高他们的计算能力和逻辑思维能力，为以后的学习打下坚实的基础。
教师在教学过程中也要善于引导学生，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力，帮助他们更好地掌握数学知识。
八、巩固练习在学习了一年级数学十几加几减几的混合计算题后，学生可以进行一些巩固练习，加深对这些知识的理解和掌握。
最新人教版一年级数学上册《10加几的加法和相应的减法》同步练习题
每节课的练习
【第二课时】10加几和相应的减法
⒈请把得数相等的算式连上线。
17－7 9＋10 12－10 2＋8
10＋9 4＋10 19－9 10－2
0＋15 16－1 1＋10 9－7
10＋4 20－10 18－10 10＋1
⒉填一填。
⒊用□表示算式：4＋10＝14 用○表示算式：12－2＝10
每节课的练习 答案
【第二课时】 10加几和相应的减法
⒈ 请把得数相等的算式连上线。
17－7 9＋10 12－10 2＋8
10＋9 4＋10 19－9 10－2
0＋15 16－1 1＋10 9－7
10＋4 20－10 18－10 10＋1
⒉ 填一填。
⒊ 用□表示算式：4＋10＝14 用○表示算式：12－2＝10
15 17 6
10 10 10
10 5
12 10
10 16 10
课 外 拓 展
答案：
用□表示算式：4＋10＝14 用○表示算式：12－2＝10
□□ □□□□□
○○○○○○
□□ □□□□□ ○○○○○○
课后小知识
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学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
新人教版一下数学整十数加、减整十数练习十三
50−20 = 30−80 = 10
整十数加、减整十数，先把十位上的数 相加、减，再在得数后面添上0。
2.
9 + 30 = 39
90 − 40 = 50
80 − 80 = 0
40 + 30 = 70
70 + 7 = 77
20 + 20 = 40
60 − 50 = 10
6 100以内数的加法和减法（一）
练习十三
人教版数学一年级（下）
重点回顾
整十数加整十数的方法
把十位上的数相加，得几就是几十。
整十数减整十数的方法
把十位上的数相减，得几就是几十。
练习巩固 （教材第63页“练习十三” ）
1.
20+30 = 50
30+40 = 70
50+20 = 70
80+10 = 90
2. 使每条线上的另外 2个数的和相等。
把10、20、30、40、50填在下边的 里，使每 条线上三个数的和相等。
20+50=70 40+30=70
30 20 10 50
40 把10放中间位置。
把10、20、30、40、50填在下边的 里，使每 条线上三个数的和相等。
10+50=60 40+20=60
95 − 5 = 90
3. 40 + 3 = 43 40 + 30 = 70
4. 1+3+4= 8
10+30+40 = 80
9−4−3= 2 90−40−30 = 20
5.
50元 40元 30元 （1）买一件 和一条 ，要付多少钱？
50+30 = 80（元） 答：要 付 80 元。
10加几和相应的减法及练习
10加几和相应的减法教学内容：教材P86例3、想想做做1-4教学目标：1、使学生进一步巩固对十几各数的认识及11-20各数的组成，并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。
2、根据学生已有的知识和生活经验鼓励学生算法多样化，同时初步培养学生的估计意识，获得初步的数感。
教学重难点：能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法。
教学准备课件、投影教学过程一、复习旧知，导入新课1、摆一摆，说一说。
摆出一捆和5根小棒，说一说你摆了多少根小棒？摆出17根小棒？说说你是怎样摆的？从里面拿掉7根还剩几根？如果从17根小棒里拿掉10根还剩几根？2、口答。
1个十和4个一合起来是多少？1个十和6个一合起来是多少？8个一和1个十合起来是多少？二、自主探索体验算法1、出示情境图，理解图意。
（1）师：看到图你想到了什么？能告诉大家吗？（2）学生各自说说情境图的意思。
（有一盒果冻是10个，盒子外还有5个。
）2、10加几和相应的减法的口算方法。
（1）师：你知道一共有多少个果冻吗？同桌讨论一下，说说可以怎样列算式。
（2）根据学生的回答，教师板书加法算式：10+5=155+10=15（3）师：能说说你是怎样算这两个算式的吗？（学生也可以先和同桌相互说一说。
）（4）师：你感觉这两道加法算式之间有什么联系吗？（5）师：根据这图你还能列出减法算式吗？（6）根据学生的回答教师板书：15-5=1015-10=5（7）说说你们是怎样算这两道减法算式的？（8）比较这两道算式你发现了什么？（9）比较我们得出的四道算式你觉得它们之间有什么联系吗？（10）小结：这就是我们今天所学的10加几和相应的减法。
（出示课题）10加几和几加10其实是一样的都得十几，十几减十得几，十几减几得十。
三、巩固深化，再次体验1、完成“想想做做”第1题。
出示小棒图，说说图意。
根据图意列出两道加法和两道减法算式。
说说你是怎样口算这四道算式的？比较这四道算式你发现了什么？2、完成“想想做做”第2题。
人教版一年级上册数学《10加几和十几加几及相应的减法(例4、5)》课件
(7)个位和十位都是1的数是： 11 (8)个位是最小的数，十位是最大的一位
90 数，这个数是：
(9)十位是1，个位比十位多8的数是： 19
人教新课标一年级数学上册课件
看图列出两个加法算式
和两个减法算式。
6+4=10
4+6=10
10－6=4 10 －4=6
看图列出两个加法算式
和两个减法算式。
10+3=13
你有什么发现？
1+10= 11 9+10= 19 6+10= 16 • 2+10= 12 7+10= 17 3+10= 13 • 4+10= 14 8+10= 18 5+10= 15
•
几加10就等于十几。
看图写算式
13-10=( 3 )
13-3=(10 )
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3） 个一，所以13-10=（ 3） 1个十和3个一去掉3个一还剩下（1） 个十，所以13-3=（10）
填空
（1） 1个十和3个一合起来是（13） （2）8个一和1个十合起来是（ 18） （3）15可以分成（ 1 ）个十和（ 5 ） 个一 （4）19是由（ 9 ）个一和（ 1 ）个十
组成. (5)个位是2，十位是1，它是（12）
(6) 个十.
17，个位是（ 7 ），表示（ 7 ）
个一；十位是（ 1 ），表示（ 1 ）
加数
加数
和
10 1 12 10 11 9 10 3 6 6 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 减数
差
14 16 19 15 18 10 2 9 12 10 4 14 10 3 8
一年级上《10加几及相应的减法》
一年级上《10加几及相应的减法》对于一年级的小朋友们来说，数学世界就像一个充满新奇和挑战的乐园。
在这个乐园中，“10 加几及相应的减法”是他们需要掌握的重要知识之一。
首先，我们来看看“10 加几”。
小朋友们，想象一下你们有 10 个苹果，然后妈妈又给了你 2 个，那现在一共有多少个苹果呢？对啦，就是 12 个。
这就是 10 ＋ 2 ＝ 12。
那如果妈妈给了你 5 个呢？那就是 10 ＋ 5 ＝ 15 啦。
那“10 加几”的计算有什么小窍门呢？其实呀，只要把 10 记住，再加上几，结果就是十几。
比如 10 ＋ 6 ，我们先记住 10 ，然后再加上6 ，那就是 16 。
接下来，我们再看看“相应的减法”。
还是刚刚的例子，如果我们一共有 13 个苹果，其中 10 个是原来就有的，那新增加的有几个呢？这时候就要用减法啦，13 10 ＝ 3 ，所以新增加的就是 3 个。
再比如，如果我们有 18 个糖果，其中 10 个装在一个袋子里，剩下的在另一个袋子里，那另一个袋子里有几个糖果呢？答案就是 18 10＝ 8 。
对于一年级的小朋友来说，可能一开始会觉得有点难，但是别担心，我们可以通过一些有趣的方法来帮助大家理解和掌握。
比如说，我们可以用小棒来摆一摆。
拿出 10 根小棒放在一起，然后再加上几根小棒，数一数一共有多少根，这样就能直观地理解 10 加几的计算啦。
还可以通过画画的方式。
画10 个苹果，然后再画上几个，数一数，也能算出结果哦。
在做练习题的时候，小朋友们要认真读题，看清是加法还是减法。
加法就是把两部分合起来，减法就是从总数里去掉一部分。
老师和家长们也要多鼓励小朋友们，让他们有信心学好数学。
当小朋友们做对了题目，要及时表扬；做错了也没关系，耐心地帮助他们找出错误的原因，鼓励他们再试试。
总之，“10 加几及相应的减法”是一年级数学中很基础也很重要的知识，小朋友们要多练习，多思考，相信大家一定能够掌握好，为以后的数学学习打下坚实的基础！。
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十几加几和相应的减法的练习
教学目标：
1、使学生能熟练地口算十几加几和相应的减法。
2、培养学生的估算意识和能力以及数感。
3、利用十几加几和相应的减法看图解决一系列问题。
教学重、难点：
使学生能熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。
教具准备：
幻灯片，相关课件。
教学过程：
一、复习导入：
1、开火车：（上节课，学习了十几加几和十几减几的算法，现在我们来玩个
小游戏，看看哪位同学可以又快又好地口算出来）
（出示幻灯片）：10+3= 12+5= 14+1= 13+6=
18－2= 19－7= 15－5= 17－4=
2、猜数字：
14、15、（）、（）、18、（）、（）
20、19、（）、（）、16、（）、（）
2、4、6、（）、10、（）、14、16、（）、20。
二、创设情境，激发兴趣
（出示幻灯片）
1、情景一：
送信：动物园召开联欢会，聪明的小狗表演节目，你能知道小狗要把卡投到哪个信箱里吗？
连线：接下来，很多动物也想来试试，小朋友一起和他们想一想，哪两只动物的信是送给同一个信箱的。
完成书89页第1题。
2:、情景二：
摘辣椒：小明的妈妈在超市买了一袋辣椒，小明把辣椒放在桌上摆一摆就一眼看出有几个辣椒了？你们想想小明是怎么摆的呢?完成书89页第三
题。
3、情景三：
数贝壳：小明放假去海边玩，捡了许多贝壳，然后常常在家摆着玩，这里有小明摆的一些图形，大家看看摆的图片上共有多少个？然后把数
字写下来。
4、情景四：
松鼠学跳远：森里运动会快开始了，小松鼠报名参加了跳远，为了能得第一名，小松鼠每天都在努力练习。
今天，小松鼠又在练习，它从11
一直跳了4格，跳到了“？”。
大家想想问号是数字几？你怎么知道的。
三、拓展游戏
涂一涂，根据要求完成书90页的数字游戏。
利用相关课件，带着学生完成。
四、课堂作业（写在课堂作业本上）
比一比
12 3
18 14
15-2 17
11 18-6 13
15
五、补充练习：
第一类：看一图列四式
需要学生同时列出4个算式。
图中将小狗分为左右两组，左边有12只小狗，右边有6只小狗，还需要数出第三个数字18（一共有18只小狗）。
我们利用12、6、18这三个数字来列四个算式。
他们为：
12+6=18；6+12=18；18-12=6；18-6=12
可以单纯让孩子用这三个数字列算式，还可以让孩子明白每个算式对应的意义。
12+6=18（一共有多少只小狗？）；6+12=18（一共有多少只小狗）；
注：同一个问题，两个加数交换位置，得数一样，意义也一样。
18-12=6（右边有多少只小狗？）；18-6=12（左边有多少之小狗？）
第二类：由三个数列四道算式。
用11、7、18写两道加减算式和两道减法算式。
11+7=18；7+11=18；
18-7=11；18-11=8；
第三类：“？”在下面的看图列算式。
“？”在大括号的下面，表示的问题是：一共有几个气球？用加法来计算。
然后孩子们认真数出左侧有6个气球，右侧有2个气球。
再列出算式：6+2=8。
得数是8，表示一共有8个气球。
第四类：“？”在大括号上面的看图列算式。
首先找出问号的位置，确定问题为：左侧树上有几个苹果？用减法（不同于“？”在下面时求一共需要用到加法）。
然后仔细看图中已经表示出的数字12（一共有12个苹果）和2（右侧有2个苹果），再列出算式：12-2=10.得数是10表示左边的树上有10个苹果。
“？”在大括号的下面，表示的问题是：一共有几个气球？用加法来计算。
然后孩子们认真数出左侧有6个气球，右侧有2个气球。
再列出算式：6+2=8。
得数是8，表示一共有8个气球。