《一块特别的石头》课件
一块特别的石头教案
一、教案基本信息教案名称：一块特别的石头教案学科领域：语文、自然科学、美术等年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解石头的特点和分类，知道化石的形成过程。
（2）培养学生观察、思考、讨论的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、敲击等方法，让学生亲身体验石头的特点。
（2）以小组合作的形式，探讨石头的用途和价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：让学生了解石头的特点、分类和化石的形成过程。
难点：引导学生观察、思考、讨论石头在生活中的用途和价值。
四、教学方法观察、体验、讨论、小组合作等。
五、教学准备1. 教师准备：石头标本、化石标本、石头图片等。
2. 学生准备：观察日记、小组合作讨论报告。
第一章：认识石头1. 导入：让学生观察周围的石头，了解石头的特点。
2. 讲解：介绍石头的分类，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
3. 体验：学生触摸、敲击石头，感受石头的质地。
第二章：化石的形成1. 导入：展示化石标本，引导学生了解化石的特点。
2. 讲解：介绍化石的形成过程，如生物遗体、矿物质填充等。
3. 讨论：学生分组讨论化石在地质演变中的意义。
第三章：石头的用途1. 导入：让学生观察生活中的石头用品，如建筑材料、装饰品等。
2. 讲解：介绍石头的广泛用途和价值。
3. 体验：学生分组合作，探讨石头的其他潜在用途。
第四章：保护自然资源1. 导入：引导学生关注自然资源的保护。
2. 讲解：介绍保护石头资源的重要性。
3. 讨论：学生讨论如何在日常生活中保护石头资源。
第五章：石头艺术欣赏1. 导入：展示石头艺术品，如印章、雕塑等。
2. 讲解：介绍石头艺术的历史和发展。
3. 创作：学生尝试自己创作石头艺术品，培养审美情趣。
六、石头的分布与采集1. 导入：通过地图和图片，了解石头的分布情况。
2. 讲解：介绍不同地区的石头种类和特点。
3. 实践活动：组织学生进行石头采集，了解石头的生态环境。
一块特别的石头 课件
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光从这块大石头中取得了什么研究成果呢？
• 李四光发现了（ ）。 • 这个发现推翻了外国（ ），为中国（ 真是特别有意义。
），
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
自读要求： • ①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李四光取得这个 成果靠的是什么？ • ②勾划出相关语句，在旁边做上批注。 • ③和你旁边的伙伴分享你的体会。
小学语文S版四年级上册第六单元
你还知道哪些像李四光这样别的人？
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
• 我认为李四光取得这样特别的成果靠的是 从 体会到的。 ，我是
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
• 李四光不仅问得执著，思考得执著，还探索得执著，他真 是一个特别 的人。终于，他在1921年 。
小学语文S版四年级上册第六单元
授 课 人 ： 胡 文 清
小学语文S版四年级上册第六单元
这块特别的石头究竟特别在哪儿呢？
• 这块巨石(孤零零)地立在草地上。 • 大石头把他的身影遮得(严严实实)的，小伙伴围着石头转 来转去，也找不到他。 • 这块石头恐怕有(几百年)的历史了，我小的时候它就在那 儿了。 • 听说天上常常掉下来(陨石)，也许它就是从天上掉下来的 吧！ • 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该 把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么(没卧进)土里 去呢？
• 李四光取得这样举世瞩目的成果，靠的是
四年级上册语文课件-六单元 21 一块特别的石头 语文S版 (共17张PPT)
你了解李四光吗？
李四光是我国著名的地质学家。
大家来了解一下爱动脑筋的名人？
•ห้องสมุดไป่ตู้
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 12:36:37 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
爸 爸： 天上的流星落到地上，就变成了石头，叫“陨 石”。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！
爸 爸： 这我可说不上来了。
真是打破沙锅问到底！
这块突兀的大石头到底是从哪 里来的？为什么周围找不到别的石 头呢？这些问题一直缠绕在李四光 的脑海里。
《一块特别的石头》的好句
《一块特别的石头》的好句
这块突兀的石头到底是从哪里来的？为什么周围读找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。
长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行吉百利甚至是上潜力。
他想，故乡那块大石头，会不会是缘故时代的冰川从其他的地方推过来的呢？可是国外的学者断言，中国没有第四冰川。
回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察，足迹遍布大江的好句南北、黄河上下。
21 一块特别的石头生字
石部 左右结构
砸破 砸碎
小男孩儿用石头把水缸砸破了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
guō
钅部 左右结构
饭锅 铁锅 妈妈煮饭的时候去打电话，结果饭锅 里的饭烧糊了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chán
纟部 左右结构
缠绕 纠缠 这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
shèn
拼 音
词 语
句 子
yí
遗迹
遗产
山西大同盆地发现了第四纪冰 川遗迹。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
hōng
口部 左右结构
哄笑 闹哄哄 听了李四光的话，小伙伴们哄笑起来。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
diē
父部 上下结构
爹娘 爹妈
爹娘养育了我们，我们应该报答他们。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zá
第二十一课
会认字： 拼 音一块特来自的石头 yíduîhōng
垛
会写字： 拼 音
哄
diē zá
遗
guō
hōng
哄
chán
爹
shèn
砸
jì
锅
yí
缠
甚
迹 遗
拼 音
词 语
句 子
duî
草垛
垛子
玩捉迷藏的时候，孩子们躲在 了草垛的背后。
拼 音
词 语
句 子
hōng
哄笑
闹哄哄
听了李四光的话，小伙伴们哄 笑起来。
《一块特别的石头》教案设计
《一块特别的石头》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，理解课文大意，把握课文中心思想。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
培养学生独立阅读、分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过讨论、交流，培养学生的合作意识。
通过观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受自然界的奇妙，激发学生对自然科学的兴趣。
培养学生热爱生活，关爱自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文中心思想。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中关于石头特点的描述，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程第一课时1.导入新课通过展示一块特别的石头图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.阅读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师通过提问检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师逐个讲解课文中的生字词，让学生跟读、书写。
学生通过实际情景运用生字词，加深对字词的理解。
4.分析课文教师引导学生分析课文，理解课文中关于石头特点的描述。
学生通过观察、思考，发表自己的看法。
5.小结本课时第二课时1.复习导入教师通过提问，检查学生对上一节课内容的掌握。
学生分享自己的学习心得。
2.深入学习课文教师引导学生深入分析课文，理解课文的深层含义。
学生通过讨论、交流，分享自己的感悟。
3.拓展活动教师组织学生进行观察活动，让学生寻找身边的特别石头，并描述其特点。
学生通过观察、思考，提高自己的观察力和想象力。
4.课堂小结5.作业布置布置关于课文的写作或绘画作业，让学生发挥自己的想象。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
五、教学评价1.通过课堂问答、作业完成情况，评价学生对课文内容的理解程度。
2.通过观察学生的表现，评价学生的观察力、想象力及合作意识。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文中心思想。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
21 一块特别的石头_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
板块：教学设计
—课件
21 一块特别的石头
我会读
du7 h4ng bei
di8 l)
草垛哄笑呗陈二爹捋胡子
y^n z1 guō wù
陨石砸进沙锅突兀
ch1n shèn l& y!
缠绕甚至东麓遗迹
我会读
草垛哄笑呗陈二爹捋胡子陨石砸进沙锅突兀
缠绕甚至东麓遗迹
比一比，再组词
哄（）爹（）锅（）迹（）洪（）爸（）窝（）奕（）
读读下面的句子，注意读出语气。
(1)这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
(2)石头从哪里来的？本来就有的呗！
陈二爹捋着胡子说：‚嗯，我小的时候它就在这儿了。
我听我爷爷说，它是从天上掉下来的。
‛爸爸想了想说：‚天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。
或许这块石头就是从天上掉下来的吧！‛
‚这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把地面砸进去一个很深的坑。
可它为什么没卧进土里去呢？‛
爸爸摇摇头，说：‚这我可说不上来了。
‛
红颜色的词该怎样读？
长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？
课外拓展：
（1）从课文中找出自己喜欢的词语，写在空花篮上。
（2）写一写：李四光爷爷，我想对你说。
（3）阅读‚学习链接‛，继续搜集有关李四光的资料。
一块特别的石头读后感
一块特别的石头读后感当我拿起这本《一块特别的石头》时，我并没有对其抱有太大的期待。
然而，随着阅读的进行，我逐渐被这个故事所吸引，被作者对人性和人生的思考所感动。
《一块特别的石头》并不是一部悬疑小说，也没有惊险的情节，但它以其独特的方式给了我很多的思考和感受。
故事的开始是一块普通的石头的发现。
主人公小明在一个普通的夏天里，发现了这块石头，并将其捡起带回了家。
这块石头并不特别，它没有华丽的外表，也没有令人赞叹的色彩。
然而，正是因为它的平凡，小明对这块石头产生了浓厚的兴趣，并对其进行了详细的观察和研究。
通过小明对这块石头的描述，我逐渐明白作者想要传达的信息。
这块石头并不是单纯的石头，它代表着生命的意义和人类对美的追求。
在这块普通的石头中，小明看到了无限的可能，看到了大自然的神奇和美丽。
他通过不断地观察和思考，将这块石头与大自然、宇宙和人类的存在联系在一起，他试图通过这块石头的研究，寻找人生的意义和自己内心的平静。
小明的行为让我深深地感动。
在这个浮躁的社会里，人们往往追求物质和虚荣，他们很少停下来思考生命和自己的存在。
而小明通过观察一块石头，把自己带入了一个平静和思索的境地。
他的行为让我想起了古人的诗词和寓言，那种在自然中寻找自己的心灵之旅。
在这个纷繁复杂的世界中，唯有保持纯真和对美的追求，我们才能找到内心的宁静和幸福。
通过小明对石头的研究和思考，我也逐渐悟到了一些道理。
人类与大自然的联系不可分割，我们每一个人都是宇宙的一部分。
而石头作为大自然的产物，也寄托着宇宙的神奇和秩序。
人类追求美的本质源于追求宇宙的秩序和内在的和谐。
小明对石头的观察和研究，实际上是对自己内心的觉醒和启示。
我们每个人都应该像小明一样，从日常生活的琐碎中寻找我们内心深处真正的动力，并追求内心的平静和生命的意义。
《一块特别的石头》虽然只是一部小说，但它给了我很多的思考和启示。
通过小明的研究和对生命的思考，我明白了人生的真正意义并找到了内心的宁静。
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只有勤于思考、善于动脑、执着追求，才会 有所发现。 3.由此你受到了什么启发？
还知道哪些像李四光这样特别的人？
瓦特、牛顿、爱迪生
小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题 太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本 来就有的呗！”
小伙伴：石头从哪里来的？本来就有的呗！
嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷 陈二爹：
爷说，它是从天上掉下来的。
爸
天上的流星落到地上，就变成了石头， 爸： 叫“陨石”。或许这块石头就是从天上 掉下来的吧！
真是打破沙锅问到底！
本节课的主要内容
• • • • • • 有感情的朗诵课文 学习生字词 读懂文章内容 划分文章段落并概括各段落主要内容 作者是怎样把内容有顺序地写具体的 李四光由一块石头想到了什么？最终发现 什么？他是怎样发现的？ • 拓展延伸，情感升华。感悟李四光的精神 品质，从中你学到了什么？
词 语
躲藏
灌木
草坪
这块突兀的大石头到底是从哪 里来的？为什么周围找不到别的石 头呢？这些问题一直缠绕在李四光 的脑海里。
长大后，李四光到英国学习地 质学，考察了世界上其他地区的冰 川，明白冰川可以推动巨大的石头 旅行几百里甚至上千里。他想，故 乡那块大石头，会不会就是远古时 代的冰川从其他地方推来的呢？
冰川
冰川推动石头
如果你看到这块巨石，你会
• 熟视无睹？
• 产生疑问？
认识“特别”的人
• 你喜欢李四光吗？为什么？
认识李四光取得特别的成就
• 齐读最后一个自然段。 • 口头练习： • 因为这块特别的石头，李四光发现了 ，推翻了 ， 为 研究奠定了基础。
文章以“一块特别的石头”为题，写的 是石头吗？
• 石头仅是这篇文章的一条线索。 • 文章写石头的特别，更多目的在于表明它 成就了一个特别的人，靠着他特别爱思考 、爱探究、执着的精神，取得了特别的成 果。
孤零零Biblioteka 哄笑 陨石草垛呗 砸进去
甚至
陈二爹 突兀
沙锅
捋着
缠绕
东麓
遗迹
奠定
基础
课文主要写了什么？
•
课文主要讲述了李四光小时 候对家乡的一块巨石产生了疑问， 通过自己多年的研究终于弄明白了 巨石的由来的事。
你知道李四光吗？ 李四光是我国著名的地质学家。
分 段 第一部分（1）概括介绍李四光是我国著名
这块特别的石头究竟 特别在哪里呢？
这是一块巨大的石头，七八个小朋友张 开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零 零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显 得很不相称。
面对这样一块特别 的石头，李四光是 怎么想的？怎么做 的？
李四光想：“这么大的一块石头，是从 哪里来的呢？” （疑问句）
李四光想：“这么大的一块石头，是从 哪里来的呢？” （疑问句）
回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察
研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。
1921年在太行山东麓、山西大同
盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又
发现多处冰川遗迹。这些科学发现，
推翻了某些外国学者的错误断言，为
中国第四纪冰川研究奠定了基础。
• 第四纪冰川是地球史上一次大冰川期。冰川的 发生是因为极地或高山地区沿地面运动的巨大 冰体，由降落在雪线以上的大量积雪，在重力 和巨大压力下形成，冰川从源头处得到大量的 冰补给，而这些冰融化得很慢，冰川本身就发 育得又宽又深，往下流到高温处，冰补给少了 ，冰川也愈来愈小，直到冰的融化量和上游的 补给量互相抵消。一般冰川为舌状，冰川面往 往高低不平，有的地方有深的裂口，即冰隙。 冰川可分为大陆冰川和山岳冰川两大类。第四 纪时欧洲阿尔卑斯山山岳冰川至少有5次扩张。 在我国，据李四光研究，相应地出现了鄱阳、 大姑、庐山与大理4个亚冰期。现代冰川覆盖总 面积约为1630万平方公里，占地球陆地总面积 的11%。我国的现代冰川主要分布于喜马拉雅 山（北坡）、昆仑山、天山、祁连山和横断山 脉的一些高峰区，总面积约57069平方公里。
的地质学家。
第二部分（2~8）讲李四光小时候对家乡的 一块石头的由来产生了疑问，村里的老人和 父亲没能解答他的疑问。
第三部分（9~10）讲李四光长大后，在英 国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明 白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊 世界的研究成果。
这块特别的石 头究竟特别在 哪里呢？
用——在文中勾画出来
第四纪冰川遗迹
课文的叙述顺序：
玩捉迷藏，产生疑问——向老人和父亲请教—— （勤于思考） （勤学好问，追根求底）
在英国留学，明白原因 ——考察研究,取得成就
（执着求索）
再读课文，思考：
• 课题中“特别”是什么意思？
认识石头的“特别”
• 找出描写石头“特别”的句子，画出来。
•
它孤零零地立在草坪上，周 围一块石头也没有，显得很不 相称。
这么大的一块石头，是从哪里 来的呢？
李四光故乡的那块大石头，是
远古时代的冰川从其他地方推来的。
1.李四光从这块石头中取得了什么研究成果？ 李四光从这块特别的大石头中，发现了 我国的（第四纪冰川），推翻了外国学者的、 （错误断言），为中国（第四纪冰川研究） 奠定了基础。 2.李四光取得这个成果靠的是什么？