《一块特别的石头》课后习题
一块石头读后感
一块石头读后感
这篇课文主要讲了:李四光是我国著名的地质学家，他小时侯和小伙伴玩时，对一块巨石产生了疑问，但他问了很多人，都没有找到满意的答案。
长大后，他刻苦钻研，证实了中国有第四纪冰川，推翻了某些外国学者的错误断言。
“李四光为什么能成为著名的地质学家，是因为他最初善干动脑,对这块巨石产生了疑问，然后去找答案长大后还在找，这说明他是个执着追求的人，“老师说完后，总结了一下李四光是什么人说，“李四光其实最值得我们学习的精神还是“打破沙锅问到底”，告诉我们做什么事不能半途而废。
其实学到这里，我也觉得自己有点像李四光，就是不停的问，有点罗嗦，有时候还问点无聊的问题比如和爸爸看“西游记”时就会问接下来会演什么，尽管这部电视剧已经看了上百遍，甚至有些台词已经背会了，但我还是问，问的爸爸都不耐烦了，嘻嘻
学了《一块特别的石头》一课，我要学习李四光“打破沙锅问到底”的精神。
一块特别的石头
一块特别的石头
《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国着名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。
直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
学生在学习本课时，对课文中出现的许多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。
这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。
所以我事先在查找资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语猜测之后，再出示图片进行了详细讲解。
学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。
这里，我首先及时肯定学生的发现，但不是急于让学生更进一步回答，而是给予学生充分“悟”的时间，巧妙地启发、引导学生深入读书、思考，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与教师对话的内在需要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。
在学生对文本进行感悟与思考的过程中，教师巧妙地运用评价，可以促进学生自主探究、学习，以提高学生的语文素养。
可见，有效评价对课堂教学活动起着重要的向导和激励作用，使教学过程更趋完善，更有效地促进学生的发展。
语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到许多有益的东西，教师要善于运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发现之乐，那才是语文教学的真谛所在。
一块特别的石头
李四光对大石 头产生了哪些疑问？
这么大的一块石 头，是从哪里来的 呢？
A、这么大的一块石头，是从哪儿来的 呢？
1、本来就有的 2、从天上掉下来的 3、陨石从天上掉下来的
这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把地面砸进去一 个很深的坑。可它为什么没卧进土里去 呢？
这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把地面砸进去一 个很深的坑。可它为什么没卧进土里去 呢？
故乡那块大石头，会不会就是远 古时代的冰川从其他地方推来的 呢？
李四光是我国著名的地质学家。他 出生在一个教师家庭里。曾先后留学日 本和英国。 李四光为我国的地质学做出了卓越 的贡献。他是我国第四纪冰川的发现者 和研究的奠基人。他提出的地质力学理 论，在寻找我国石油等矿产资源方面起 了重要的作用。
李四光是我国著名的地质学家。他 出生在一个教师家庭里。曾先后留学日 本和英国。
李四光从这块特别的大石头 中取得了什么研究成果？
李四光从这块特别的大石头 中取得了什么研究成果？
外国学者断言，中国没有第四纪冰川。
这些科学发现，推翻了某些外国学者 的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定 了基础。
第四纪冰川是地球史上最近一次大冰川期。 第四纪时欧洲阿尔卑期山山岳冰川至少有5次扩 张。在我国，据李四光研究，相应地出现了鄱 阳、大姑、庐山与大理4个亚冰期。现代冰川覆 盖总面积约为1630万平方公里，占地球陆地总 面积的11%。中国的现代冰川主要分布于喜马 拉雅山（北坡）、昆仑山、天山、祁连山、冈 底斯山和横断山脉的一些高峰区，总面积约 57069平方公里。
结合课文说说，李四光 取得这个成果靠的是什么？
结合课文说说，李四光 取得这个成果靠的是什么？
勤于思考 善于动脑 执着追求
《一块特别的石头》地质力学的创始人李四光简介
第21课一块特殊的石头地质力学的创始人李四光李四光是我国地质学家，地质力学的创始人。
1889年10月26日，李四光出生在湖北黄冈县的四龙山镇。
因为他是父亲的第二个儿子，所以，父亲给他起名叫李仲揆。
少年时的李仲揆，刻苦学习，成绩一直优秀。
1902年，14岁的李仲揆听说省城办了一所官费的高等小学堂，凡是学习好的都可以去报考；特别是听说那里不学“四书五经”，而是教授国文、算学，成绩优秀者还能出国留学。
因此，李仲揆终于说服了父母，带着借来的几个盘费，徒步到省城报考。
李仲揆办理了报考手续，买了一张报名单。
是由于太兴奋，太紧张？还是没见过世面？李仲揆提笔在姓名栏中端端正正写下了“十四”二字，而不是“李仲揆”。
“糟糕！”他差点叫起来，“怎么能把年龄当成自己的名字呢！”无论怎样后悔，也已经晚了。
重新买一张报名单吧，身上剩下的钱已经不多了，何况还要住宿、吃饭。
李仲揆双眼注视着“十四”二字，一簇思维的火花在幼小的头脑中迸发出来。
他重新提起笔，把“十”字改成“李”字，然而，这“四”字与“仲”字的笔划和字形却相差太大，确实是难以改成。
难道还能改叫“李四”不行！不真成了人们平时说到不相干的人而代用的“张三”、“李四”了吗！第一次离家出门就遇到了这样的难题，他急得鼻子尖都渗出了汗珠。
忽然，眼睛一亮，瞥见大厅正中挂着一块横匾，上面刻着“光报四表”四个大字，李仲揆急中生智，在“四”字的下面，加上了一个“光”字。
“李四光”！李仲揆端详着自己起的新名字，心里充满了胜利者的喜悦：好！四面光明，光照四方，前途大有希望！他以第一名的成绩考取了南路高等小学堂。
从此，李四光便“取代”了李仲揆。
他那富有战斗性和科学精神的一生，也正如他的名字一样，光照四方！年轻的李四光，曾被派往日本学造船，派往英国改学地质，取得了地质学硕士学位。
他不为国外优厚的待遇和工作所动，学成后毅然回国了。
李四光在地质科学上为祖国赢得的第一荣誉，就是发现了中国内地有第四纪冰川遗迹，以大量的实据，推翻了那些国内外学术权威认为在中国不存在第四纪冰川的理论，为我国进行地质研究，奠定了真实可靠的理论基础。
最新小学语文版S版四年级语文上册 教材课后习题参考答案
教材课后习题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。
“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。
秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。
★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。
回忆自己的童年,从有趣入手。
说话要有条理,口齿要清楚。
说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。
那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和亚强一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。
从那以后,我再也不敢东跑西颠了。
2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过这样的联想:有的找不到了,联想到它已经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。
联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的生活经历是分不开的。
“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了希望,也是“我们”对生活的希望。
3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。
这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
3一只贝2.要从可怜和可敬两方面来考虑。
可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。
可敬是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。
答案供参考:因为一粒沙钻进了它的壳内,它忍受着内在的折磨。
冯。。。21.一块特别的石头
一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想 的闪光。这是1666年夏末一个温暧的傍晚，在英 格兰林肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的 年轻人走进他母亲家的花园里，坐在一棵树下， 开始埋头读他的书。当他翻动书页时，他头顶的 树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名的 苹果落了下来，打在23岁的伊萨克牛顿的头上。 恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题：是什 么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上，以 及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上？为什 么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上？正是从 思考这一问题开始，他找到了这些的答案——万 有引力理论。
勤于思考
第9-10自然段：
没有人能解决李四光的问题，他会放弃吗？
他是怎么做的？
儿时的疑问一直缠绕在李四光的脑海 里，李四光 的精神。 四光_____________
第10自然段：
遍布 ”一 我从课文第10自然段中的“_______ 词中看出李四光去过很多地方。
你从李四光的故事中受 到什么启发？
李四光的最大贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研 究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，新华夏构造 体系的特点，分析了中国的地质条件，说明中国的陆地一定有 石油。从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的 储油条件。毛泽东、周恩来在认真听取了汇报后，支持了他的 观点，并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模 的石油普查。1956年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短 时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田， 为中国石油工业建立了不朽的功勋。从50年代后期至60年代， 勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油 田等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出 来。这样，不仅摘掉了“中国贫油”的帽子，也使李四光独创 的地质力学理论得到了最有力的证明。
一块特别的石头读后感
一块特别的石头读后感当我拿起这本《一块特别的石头》时，我并没有对其抱有太大的期待。
然而，随着阅读的进行，我逐渐被这个故事所吸引，被作者对人性和人生的思考所感动。
《一块特别的石头》并不是一部悬疑小说，也没有惊险的情节，但它以其独特的方式给了我很多的思考和感受。
故事的开始是一块普通的石头的发现。
主人公小明在一个普通的夏天里，发现了这块石头，并将其捡起带回了家。
这块石头并不特别，它没有华丽的外表，也没有令人赞叹的色彩。
然而，正是因为它的平凡，小明对这块石头产生了浓厚的兴趣，并对其进行了详细的观察和研究。
通过小明对这块石头的描述，我逐渐明白作者想要传达的信息。
这块石头并不是单纯的石头，它代表着生命的意义和人类对美的追求。
在这块普通的石头中，小明看到了无限的可能，看到了大自然的神奇和美丽。
他通过不断地观察和思考，将这块石头与大自然、宇宙和人类的存在联系在一起，他试图通过这块石头的研究，寻找人生的意义和自己内心的平静。
小明的行为让我深深地感动。
在这个浮躁的社会里，人们往往追求物质和虚荣，他们很少停下来思考生命和自己的存在。
而小明通过观察一块石头，把自己带入了一个平静和思索的境地。
他的行为让我想起了古人的诗词和寓言，那种在自然中寻找自己的心灵之旅。
在这个纷繁复杂的世界中，唯有保持纯真和对美的追求，我们才能找到内心的宁静和幸福。
通过小明对石头的研究和思考，我也逐渐悟到了一些道理。
人类与大自然的联系不可分割，我们每一个人都是宇宙的一部分。
而石头作为大自然的产物，也寄托着宇宙的神奇和秩序。
人类追求美的本质源于追求宇宙的秩序和内在的和谐。
小明对石头的观察和研究，实际上是对自己内心的觉醒和启示。
我们每个人都应该像小明一样，从日常生活的琐碎中寻找我们内心深处真正的动力，并追求内心的平静和生命的意义。
《一块特别的石头》虽然只是一部小说，但它给了我很多的思考和启示。
通过小明的研究和对生命的思考，我明白了人生的真正意义并找到了内心的宁静。
四年级上语文教学反思一块特别的石头_语文S版
《一块特别的石头》教学反思《一块特别的石头》是一篇自己较喜欢的课文，课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对一块大石头产生的疑问，问老师和爸爸没有得到答案，长大后靠自己出国解决疑惑的故事。
通读全文，印象深刻，课前我认真做了备课，设计了教学方案。
首先明确课文教学目标：１、让学生们正确流利的朗读全文。
２、了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义，特别把“意义”两字放得很关键。
上课时先让学生们通读全文，搞清楚教材讲了一件什么事，接着让学生说说李四光给你留下了一个什么印象？让他们去思考，去提问，积极发言，并针对提出的问题去展开教学，逐个分析问题，最后探讨李四光是怎么样解决内心疑惑的？带着这种思路把学生们引入课本内容中，课上的很成功，学生们听得也很有味。
《奇怪的大石头》题材的主人公──童年李四光，塑造的这位鲜明的人物形象和内心蒙发的精神更对学生求知欲和好胜心的激发得到启发，故事也点出了一个精髓：善于提问、善于思考的好习惯是要从小培养的，所以我要让我的学生通过这篇教材受到更大的启发和对学习的动力，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学习上落伍。
”是啊，“思考”与“阅读”。
记得自己孩堤时，全然不知上学的目的是什么？只知道机械的去上学和放学，对老师的害怕也远远大于父妈，那时就树立了对老师的尊敬和崇敬，直到今天自己也做了教师，面对自己的学生特别亲切，角色中我是他们的老师，而在我老师眼里我永远是她的学生，今天我把小时候的迷惑问了我的学生：“父母为什么送你们上学？”面对这群三年级孩子的回答，让我既为之懈动又惊叹，内心深深的感慨。
脑海中不得不把自己童年时的坦然无知与他们进行比较，出生在八十年代初和出身在九十年代末这十几年时光里，令如今的孩子蒙受了更大的学习压力和对未来理想生活的崇高向往，看到孩子们每天带着承重的包袱起早抹黑，作为他们的老师深深为之感动，但令我们为之愉悦的更是看到当今孩子的聪明、活泼、文明礼貌以及多才多艺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一块特别的石头》课后习题
《一块特别的石头》课后习题
一、比一比，再组词。
朵( ) 哄( ) 甚( )
躲( ) 供( ) 其( )
二、从课文中找出下面词语的近义词。
闻名( ) 经常( ) 快速( ) 奇异( )
四周( ) 家乡( )
三、在括号里填上适当的词。
著名的( ) 奇怪的( ) ( )的兴趣
( )的问题 ( )的石头 ( )的游戏
高兴地( ) 干得( ) 伤心地( )
四、用修改符号修改病句。
1.博物馆里摆放着四个法国赠送的巨型玩具。
2.是地质学家。
五、按顺序排列下面的句子，在括号里填上相应的序号。
( )小时候，他常常和小伙伴玩捉迷藏。
( )李四光是我国著名的地质学家。
( )时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。
( )他总爱藏在一块大石头的背后。
六、造句。
兴趣：
___________________________________________________ _
孤零零：
___________________________________________________ _
七、阅读课文第三至八自然段，回答下列问题。
时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。
这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。
它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。
李四光想这么大的一块石头是从哪里来的呢
他把自己的疑问告诉了伙伴小伙伴们哄笑起来他们觉得这个问题太可笑太奇怪了石头从哪里来的本来就有的呗
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。
陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。
听我爷爷说，它是从天上掉下来的。
”
李四光不相信，又去问爸爸。
爸爸想了想说：“天上
的流星落到地上，就变成了石头，叫lsquo;陨石。
或许这块石头就是从天上掉下来的吧!”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把地面砸进去一个很深的坑。
可它为什么没卧进土里去呢?”
真是打破砂锅问到底!爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。
”
1.这几个自然段主要写什么?
___________________________________________________ ______________
___________________________________________________ ______________
2.李四光对那块大石头产生了很大的疑问，他都问了哪些人?他满意他们的回答吗?为什么?
___________________________________________________ ______________
___________________________________________________ ______________
3.给文中欠缺标点处加上标点。
以上就是《一块特别的石头》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
小学频道四年级语文试题。