历史必修二第17课教案

第17课

徐扬

一、教学目标

（一）知识与能力：

1、识记经济危机的表现、特点

2、理解20年代的“繁荣”景象，经济危机发生的原因和影响。

3、掌握“自由放任”政策失败所引发的启示。

（二）过程与方法

通过图片分析、比较和问题探究来理解掌握经济危机爆发的原因、影响和“自由放任”政策。（三）情感态度与价值观:正确认识经济的虚假

二、教材分析

本课主要从经济危机爆发的原因、特点、影响以及美国在经济危机初期应对政策的失败四个方面来讲述1929～1933年的空前严重的资本主义世界经济危机。

重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响

难点：1929～1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”政策

三、教学方法

多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、对比教学法、图片展示等

四、教学过程

（一）导入

大家都知道2008年经济危机对世界经济产生了深远影响。而迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和最为深刻的危机是？1929-1933年席卷资本主义世界的经济大危机。它对资本主义的生产关系、经济制度和社会体制都产生了深远影响。今天我们就来讨论学习有关这场危机的内容。

（二）讲授新课

一、虚假“繁荣”的幻灭

（一）经济危机爆发的原因：(重难点)

根本原因是资本主义制度的基本矛盾依然存在，国民贫富差距扩大。

虚假繁荣下深刻的供需矛盾

无限制的股票投机活动，增加了金融市场的不稳定性。

（二）经济危机的表现：

工商业：股市崩溃，银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；

社会：失业人数激增，人民生活水平骤降；

农业：农产品价格下跌，农民收入锐减

二、危机席卷资本主义世界

（一）危机蔓延到资本主义世界其他国家

由美国爆发的经济危机很快席卷到整个资本主义世界，形成世界性的经济危机。

（二）经济危机的特点

范围更广，持续时间更长，破坏性更大，影响更深远（列举统计数据说明）

（三）经济危机的影响

让学生结合课本归纳总结

①、加深了资本主义国家之间的矛盾。

②、激化了与殖民地之间的矛盾；

③、加深了资本主义国家内部的社会危机（由经济危机引发的严重的政治危机）；

面对危机，首当其冲的美国是怎样应对的？效果如何？如果你是美国总统，你会采取什么样的政策？你会改变美国自由放任的经济思想吗？

三、“自由放任”政策的失败

（一）胡佛政府的应对

固守传统的“自由放任”的经济政策

引导学生简单回顾工业革命后逐渐出现的自由经营、竞争、贸易的经济观念，在此基础上利用“历史纵横”的补充材料进一步说明“自由放任”。指出其实质是反对政府对经济进行直接干预。

（二）结果

失败告终。危机不断恶化，社会更加动荡不安；美国甚至出现了法西斯势力。

五、思考与讨论

为什么胡佛政策流于破产

传统的自由放任的经济政策已经不再适合生产力发展的需要，只着眼于对企业的扶持，人民的境遇没有得到改善，产能过剩供需矛盾依然突出，金融市场依旧是不安定因素。因此破产。必然要求变革运行机制，生产关系要适应生产力的发展，政策要与时俱进。

六、布置作业

结合本课学习的内容预习下一课罗斯福新政，思考胡佛与罗斯福政策的不同？

七、板书设计