18 广玉兰
18、广玉兰补充习题
18、广玉兰
一、
荡漾铁锈玉琢冰雕
内涵绽放迫不及待
二、
1．（1）③
（2）④
（3）①
2．（1）③
（2）②
（3）④
三
1．皎洁清丽
2．幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。
造句：我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。
四、
1．ruǐzhuìshì
2．这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是含羞待放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。
作者在写作时采取了“总-分-总”的构段方式，表达了自己对广玉兰花的喜爱之情。
五、
1．无论……都……
2．（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。
（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。
苏教版六年级语文下册18 广玉兰
苏教版六年级语文下册18.广玉兰一、教学目标1.学会本课生字新词，联系上下文理解“玉琢冰雕、生生不息、数世同堂”等词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。
2.抓住“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”中心句，感知课文主要内容，整体感受作者表达的情感，理清层次，感知详略得当。
3.朗读“煮书”，赏析语言表达。
抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
4.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
二、教学重难点：重点：1. 朗读“煮书”，赏析语言表达。
抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
2.学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
难点：学习作者咏物抒情的写法，细致观察喜欢的一种花，仿照课文第三、四段话，在细致描写中融入自己的感受，用一段话写出这种花的特点。
三、教学评价设计：1.通过查看预习单、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
在写字中重点指导行楷中“漾涵蕊”“点”的写法。
2.在熟读课文的基础上，能抓住文中的中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”，感知课文主要内容,理清文章的层次，知道课文的写作顺序构段方法。
3.在精读感悟环节，抓住“幽香、纯洁、生生不息、情趣”等关键词语，通过理解语言、想象画面、诵读悟情、品析语言等学习方法，感知作者在细致描写中融入自己的感受，字里行间里自然流露喜爱之情，感受文章的画面美、情感美、语言美。
18、广玉兰(第一课时)
18、广玉兰（第一课时）一、教学要求：1.正确、流利、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，3.感悟广玉兰的美丽，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
二、教学重点难点：教学重点：了解广玉兰花瓣的色泽、质感、开时的各种形态以及叶片的特点。
教学难点：体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。
三、教学准备：实物投影四、教学时间：两课时第一课时一、教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，二、教学过程：（一）诗歌导入，总体感悟美。
1.今天我给大家带来一首诗歌（指名读）。
她幽香清丽、洁净高雅，她玉琢冰雕、生生不息。
她的美，无法用文字准确形容。
含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放。
2.同学们，你们知道她是谁吗？（学生交流）对，她就是广玉兰！3、揭题，读题。
4、这是一篇散文，作者陈荒煤，她既是作家，还是理论家、电影事业家。
5、谁来介绍一下广玉兰？6、下面我们先睹为快，去欣赏一下。
（多媒体课件展示广玉兰娇美的身影）7.看来，大家都陶醉在广玉兰曼妙的风姿里了！谁来用一个词或一句话描述你的所见、所闻、所感？8.这节课咱们随作者陈荒煤走近广玉兰，走进她的世界，领略这美丽生灵的独特魅力，相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。
请你打开书本，大声朗读课文。
（二）学生初读课文。
1.学生初读课文，初步理解课文内容。
2.学习生字、生词。
A.出示词语：1、荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎铁锈2、幽香洁净高雅皎洁清丽3、数世同堂生生不息B.指名读、正音。
C.再读，齐读词语。
D.指导写法。
重点：琢涵E．理解词语。
渗透：原指液体从物体的细小空隙中透过，课文中指洁白的花瓣中显出淡淡的青绿色。
玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。
孕育：比喻存在的物体中蕴酿着新的事物。
18、广玉兰
18、广玉兰一、教学目标：1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
3、能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）、创设情境，谈话导入师：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去认识广玉兰。
（朗读课题）广玉兰师：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？(一股淡淡的，来自广玉兰的幽香)，那股幽香吸引了作者，在散步的时候，作者都要去欣赏一下。
让我们跟随作者，走近广玉兰，去欣赏它。
（二）、朗读课文，感悟特点A：广玉兰花1、多媒体显示广玉兰的美丽图片师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇冰清玉洁等）2、作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。
（板书：洁净高雅）3、你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？（１）出示：“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……它又显得那样柔韧而有弹性”指名朗读，这段文字向我们描绘了什么？（生动地描绘了广玉兰的色彩和质感，色彩是纯白又有淡淡的青绿色渗透出来，所以作者无法用文字准确形容那花瓣的色彩；质感是玉琢冰雕，理解“玉琢冰雕”，又有柔韧而有弹性，所以作者又无法用文字准确形容那花瓣的质感。
）两个“无法”让你体会到了什么？（广玉兰的美无以言表，无法用语言形容，美到了极点，引读“只凭几个……全部内涵”。
体现了作者对广玉兰的喜爱、赞美之情。
）（２）指导朗读，齐读。
在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。
（３）指导有感情地朗读课文第二自然段过渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，广玉兰向我们展示了它不同的风姿。
４、轻声朗读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读，再在旁边写上你喜欢的原因。
广玉兰课件
广玉兰的叶片富有 光泽，好像涂了层蜡， 再配上有着铁锈色短柔 毛的叶背和那微呈波状 的边缘，使人觉得另有 一番情趣。密集油亮的 绿叶终年不败，始终透 着生气，透着活泼。有 了它的衬托，广玉兰花 便显得格外皎洁、格外 清丽了。
广玉兰的叶片富有 光泽，好像涂了层蜡， 再配上有着铁锈色短柔 毛的叶背和那微呈波状 的边缘，使人觉得另有 一番情趣。密集油亮的 绿叶终年不败，始终透 着生气，透着活泼。有 了它的衬托，广玉兰花 便显得格外皎洁、格外 清丽了。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上， 能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧 绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小 蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形 的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁 白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人 喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花 瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长 成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠 似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命 的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一 个数世同堂、生生不息的大家族。
苏教版小学岩
内涵 绽放 圆茎 铁锈色 玉琢冰雕
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上， 能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧 绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小 蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形 的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁 白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人 喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花 瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长 成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠 似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命 的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一 个数世同堂、生生不息的大家族。
广玉兰开花_________，在同一棵树上， ________________。有的________，________________。 有的________，几只小蜜蜂就_________________， 那里面_________________。盛开着的广玉兰花， _________________，甜美、_____，_________。先前 _________________，______虽然凋谢了，________， 已长___________。圆茎上面______________________ 的小颗粒，这就是______________________。远远 看上去，一株广玉兰就像是一个___________、 ______________________。
六语下18 广玉兰(第1-2课时)
4、同一棵广玉兰树上，能看到花的不同形态，有的含羞待放，有的完全盛开，展示它的美丽。你能给每一种形态的花都取一个好听的名字吗？学生讨论后交流。
（四）赏读第4、5自然段。
1、广玉兰的花美，他的叶子也别有一番情趣。读课文说说广玉兰的叶子美在哪里？
2、交流评价
4、老师采摘这些叶子已经是秋天了，但它们依然那样翠绿，透着生气，透着活泼。
5、指导朗读4、5节。
（五）赏读第六节：
1、当我们和作者仔细观赏了广玉兰的花和叶，不由发出感叹：——齐读
孕育：怀胎生育。
内涵：本课指广玉兰花的特点。
质感：事物的本质给人以外观上的感觉。
3、指名分段读课文，教师相机正音。
4、读课文，理清文章脉络。
（1）自由读课文，思考：
作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?
(2)交流，汇报，小结。
（1）作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
（2）课文可以分为三段：
第一段（1）：作者为广玉兰的花香所吸引。
第二段（2—5）：广玉兰色彩和质感、花开的各种形状及叶片的特点。
第三段（6）：作者喜爱广玉兰的原因。
三、指导书写：
1、出示本课生字，学生认读。
2、学生观察字形结构，说说该如何写好这些字？
3、学生描红、临写，教师个别指导。
4、展评学生练写的字，指出问题，并进行纠正练习。
四、布置作业（自选一题）：
1、摘抄两段表现广玉兰旺盛生命力的句子，并谈谈自己的感受。
2、观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。
板书：
六年级下语文教学实录18广玉兰_苏教版
六年级下语文教学实录-18广玉兰苏教版一、幽香使其魂牵梦绕（投示描写广玉兰的部分词语）师：读了上面的这些词语，你想到了广玉兰的什么？生：我读了这些词语，想到了广玉兰的幽香与美丽。
生：我读到“幽香”时，似乎闻到了广玉兰的淡淡的香味。
生：我觉得广玉兰很美、很香，作者很喜爱广玉兰。
师：是呀，广玉兰的幽香使作者已经魂牵梦绕了，以后每一次散步时，都要去观赏一下广玉兰，透过大家刚刚读的这一部分词语可以看出，广玉兰已经开放在作者心中。
我们今天一起感受一下作者心中的广玉兰。
（板书：18 广玉兰）【点评：复习的词语与广玉兰密切相关，充分调动学生印象中的广玉兰，激发了学生进一步了解作者心中的广玉兰的欲望。
】二、花美使其赞叹不已（一）感悟花的色彩与质感美师：（默读课文第二段后）作者分别描写广玉兰的什么特点，重点写了哪一个方面？生：我认为作者在第二段描写广玉兰花瓣洁净、高雅，广玉兰花形态多样，广玉兰叶片终年不败的特点。
师：概括能力很高。
你们觉得作者重点给我们写了哪一方面？生：作者在给我们写的几个方面中，重点写了广玉兰花开放形态多样这一方面。
师：请同学们自学第二自然段，并把自己感受深的地方写上批注。
（学生根据要求自读自悟，然后按学生先前回答的几个方面进行交流）师：作者写广玉兰花的特点用哪两个词语来概括的？你读懂什么了？生：作者写广玉兰花的特点用“洁净”、“高雅”来概括的，我读懂作者眼中的广玉兰太美了，他太喜欢广玉兰花了。
师：你从哪些语句可以看出广玉兰花的这一特点？生：我觉得作者通过写花瓣的色彩和质感反映出花朵的洁净与高雅。
师：你找的句子具体是什么？生：我找的句子是：“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
”师：（师投示相应的语句）你真会读书。
作者真的是无法用文字准确形容花瓣的色彩与质感吗？（生思考并讨论后）生：我觉得不是这样的，作者是作家，怎么会是无法用文字来准确形容呢？师：作者明明是这样说的呀，你们难道还有疑惑吗？生：我认为在作者心中，广玉兰花太美了，作者一时想不起什么好词好句来了。
18广玉兰 课件
广玉兰
作者笔下的广玉兰有是什么样的？作者是从哪几方面来写广玉兰的？
yàng
dàng 荡
zhuó
yù 玉
hán nèi
内
zhàn
绽
fàng 放
漾
琢
bīng diāo
涵
冰
雕
ruǐ
huā
yīng
jīng
huā 花 jiǎo 皎洁
xiù
tiě
蕊
婴
zhuì 缀满
ér 儿
茎
锈
花
diāo 凋谢
铁
气味 花瓣
仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点：学习课文形神
兼备的描写，不仅写出了广玉兰的外形美，也写出了它的内在美——纯洁、生命力旺盛。 在观察时不仅要写出事物的特点，还应把自己对事物的独到感知和发现表现出来。
水仙花是一种十分可爱的花儿。花苞初绽就透出一股清香， 甜甜的，淡淡的。花蕊是深黄色的花瓣却是鹅黄色的，一深一 浅，色彩搭配的相当和谐。花瓣显得厚实滋润，花蕊的形态却 是那样精巧细致，好像是细心的雕刻家精心雕刻成的。水仙的 美，是一种秀丽的，淡雅的，恬静的美，是一种朴实无华兰
形态 叶片
作者对广玉兰的喜爱之情，赞美广玉兰无 比旺盛生命力之情。
仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点：学习课文形神
兼备的描写，不仅写出了广玉兰的外形美，也写出了它的内在美——纯洁、生命力旺盛。 在观察时不仅要写出事物的特点，还应把自己对事物的独到感知和发现表现出来。