六年级特色班级建设思路

北大附中为明广州实验学校小学部特色班级建设思路
广州市北大附中为明广州实验学校李迎春
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

把本班建成具有“文明、有礼、勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为乐学笃行、秀外慧中的“六小能手”，培养合格加特长、稳重又活泼的优秀南疆北大学子。

二、班情分析
这学期我担任六年4班的班主任，现班共有学生31人，男生17人，女生14人。

这是这学期新建的一个班级，由原来六4、六7两个班的后进生组成的班级。

（一）班级优势
1、学生热爱班集体，有团结向上的集体荣誉感。

本班学生虽然年纪小，但是他们能为了使班集体建设得更好，向老师提出一些好的建议。

学生有爱心，能够互相帮助，使班集体更加团结，共同进步，共同建设优秀班集体。

2、大多数学生学习能力强，反应快，思维活跃，课堂上积极发言，有较强的表现欲。

他们能够在老师与家长的监督下较认真的完成当天的学习任务。

3、学生能够自觉的遵守学校的各项常规要求，有一定的自我管理意识。

小干部能够帮助老师干一些力所能及的事情，培养了一批学生的管理能力，学生能够在老师的指导下处理好班级的基本事务。

4、大多数学生家长能够积极配合老师工作，经常一起针对孩子身上的问题进行交流，通过交流，我们之间有了更多地了解。

（二）班级不足：
1、学生个别学生自律性不够，主要是纪律方面，容易给人活泼有与而稳重不足的印象。

2、本班有10个学生在学习上比较懒惰，按时完成作业有困难，做事情拖拖拉拉。

3、学生学习的内驱力还不够，谦让与合作的意识有待培养。

学生的书写姿势、作业速度有待于提高。

4、有部分家长对孩子的教育方法不得当，假日回家没法让学生按时完成作业。

有的家长对孩子溺爱，造成家校教育不一致。

三、特色班级建设思路：
班名：起航班
班训：扬起希望的风帆，梦想从这里起航
班徽：
含义：中间的绿色方块和波浪代表知识的海洋，小船的桅杆是铅笔代表着学习，全班31名孩子在知识的海洋里扬帆起航，乘风破浪，为实现梦想而奋斗！外圈的双环代表学校和家庭在呵护着孩子们健康成长。

“起航班”是班名。

“扬起希望的风帆，梦想从这里起航”是班训。

创建规划：
学生进入小学六年级，作为班主任不可能把学生还像低中年级一样，什么事情都亲力亲为，那样学生的永远长不大。

我们作为班主任要努力培养学生的自主管理能力，把自己从日常繁琐事务中解放出来，给自己减负。

我认为学生自主管理能力包括学生管理班级的能力、学生管理学生的能力和学生自己管理自己的能力。

班级建设总目标：有梦想就有希望，有梦想就有动力，有梦想就有了前进的方向。

让学生学会自主管理，锻炼学生管理班级的能力、学生管理学生的能力和学生自己管理自己的能力。

满足学生被尊重和自我实现的需要，让在自我管理过程中，体验德育情感，感受道德生命。

让学生参与管理，让德育的氛围便不再是沉闷、严厉，而是洋溢着活泼、快乐、温馨的气氛。

让学生通过快乐成长，从中认识世界、感悟生活、学会创造。

让学生在自主管理的过程中获取快乐，在一个个小小的成功中感受快乐，在每一次的被承认中感受成长。

把快乐作为学生发展永久的支撑点，使之快乐地学习，快乐地生活，快乐地活动，从而获得成功的快乐，激励其更快乐地成长。

近期目标：建立学生个人成长记录袋，指导学生设计自己的成长记录袋和“梦想风帆”，并在各种实践活动中初步学习收集有价值的成长资料，让学生在每一个过程中学习成长，提高动手操作能力，在实践中体验快乐。

利用“希望帆船”的形式进行激励性的评价，让学生在每一个肯定和赞扬中获取成长的快乐。

学会自主管理，自主设计班级活动和学科活动，并在过程中学会和他人合作，增强班集体荣誉感。

从班级学习生活中体验成功的快乐，快乐地成长。

远期目标：通过创建“起航班”的特色班级，张扬学生个性，提高他们的综合素质，锻炼学生自主管理的能力，丰富班级精神文化，提升班级文化品位，增强班级凝聚力。

全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工
作的积极参与者，在学校班级中能产生一定的影响，并能以点带面，促进学校“班班有特色，特色花齐放，学校创特色”工作发展。

具体措施：
（1）美化班级环境，渲染文化氛围
优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活跃。

班级是我们教育教学的重要场所，其浓郁的文化气息必须会潜移默化地滋养儿童的身心发展。

动员孩子们为班级捐献绿色植物，让我们的教室充满绿色和花香。

培养主人翁意识，学会奉献，我为人人，人人为我。

开辟阅读园地。

建立图书角，鼓励学生自己建立小书馆，把阅读落到实处，制作阅读心得卡，把孩子们的优秀作品张贴出来展览，让孩子们体验成功的喜悦，在同伴中找到学习的榜样，激励他们共同成长。

创建新型评价体系。

每个孩子一艘梦想帆船，帆船上写着：我的梦想、本学期目标，我的座右铭。

必须在各方面表现良好，按时完成各科作业，不违纪，认真值日的孩子方可获得奖励贴纸。

集齐十张贴纸就领取一份让人羡慕的喜报，争当学习楷模，这样让学生体验到了成功的快乐。

因为成长的力量”强调学生自己和自己做纵向比较，不仅那些学习成绩优异的学生有贴纸，每个有进步、有发展的学生都有属于自己的帆船，都拥有那份属于自己的那份成长的喜悦。

这样，可以使每一位学生的闪光点在帆船上闪烁，使每一位学生都能体验到成功，增强自信。

使学生永远对自己充满了期望，促使他们不断矫正自己的行为，为自己确定新的目标，激励自己不断努力。

期末再对获得星星贴纸10、20、30、40、50个的同学进行分级别奖励，并作为评选“六小能手”的重要依据。

在这样一个积极向上的班级环境中，孩子体验了心灵的欢愉，蓬生着无穷无尽的力量。

（2）强化管理，激发参与热情
班级管理制度的人物中介是形成班级特色、训练儿童素质的重要手段。

首先建立一个有核心有力度的班级领导小组——班委会。

开学第二周，进行民主选举，根据自己的标准选自己的班干部。

小干部们选出来了。

班干部必须有带头作用，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件进入干部队伍，并提出两周的考察时间，让小干部产生“忧患意识”。

给干部们进行细致的分工，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样作用激励着同学们。

其次，管理体系是一个班级内部的系统工程，需要不断地完善和改进，这就必须创设民主氛围，鼓励人人参与班级管理，参与活动设计，参与班会设计。

每一个学生都有其个性思维。

多一个脑袋就多一分创造，充分发挥每个人的智慧资源，让每个学生都敢于参与，乐于参与管理，班主任要以接纳的胸怀欢迎每一个哪怕是极微小的管理环节的建设意见。

这样省却了教师管理的繁琐，又达到了辅导的效果。

(3)开展多样活动，引导快乐成长。

班级活动是学习的一种延伸，在各种活动中，学生能从中学会合作，学会发现快乐，分享快乐，也能使学生的各项能力得到锻炼，提高综合素质能力。

本学期，我们将不定期地进行语文书法比赛、英语单词抄写比赛、数学优秀作业之星评选、讲故事比赛、才艺表演、演讲比赛，辩论赛，听写大赛等活动，鼓励学生积极设计和参与学校的活动。

（4）积极改善，促使进步。

期末，学生先把自己的成长资料收集在成长档案袋中，例如优秀作业、奖状、家校联系手册、美术作品、日记、活动相片等等。

到一定的时期，再进行整理，把当中自己认为最有成长记录意义的资料整理出来，放进新的“成长记录册”中。

这样，学生在各种实践活动中不断的收集和整理，初步学会收集有价值的成长资料，让学生在每一个过程中学习成长，提高动手操作能力，在实践中体验快乐，达到初期的目标。

四、把握四条主线，积极落实育人目标。

学部的德育工作落实把握了四条主线，我班的实施也以学校的四条主线为主要落实渠道。

1、课堂教学
班主任作为一班之主，开学初召开所有科任教师的座谈会，明确班级的课堂常规主要抓住哪几个方面进行，定期与科任教师交流，发现班级的得与失，及时掌握班级的第一手资料，对学生的思想动态及时加以引导、矫正，作出相应的调整。

2、课间活动
本学期的教室外刚好有活动场所，可以开展丰富多彩的课间活动，以传统的活动为主（跳绳、篮球、羽毛球、接力赛），利用周三活动时间组织比赛
3、习惯养成
以“一日常规综合治理”为切入点主要培养学生的行为习惯、礼仪习惯，以课堂为主阵地主要培养学生的学习习惯，以每天的用餐时间、清洁卫生时间与周五综合清洁为主要途径培养学生的生活习惯。

4、校本课程
抓住学校的国学特色，通过“论语”、“国学启蒙”、“经典书法”、“民间工艺”等形式引领学生的精神世界，让学生朝着“做有中国灵魂和世界眼光的现代人”努力。