新版人教版七年级道德与法治上册第八课第二课时---敬畏生命-课件3(共17张PPT)-(1)市级公开课课件
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人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共18张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课
敬畏生命
【学习目标】
• 1、认识到生命价值高于一切，培养学生 敬畏生命、珍爱生命的情感。
2、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价
值高于一切。
3、能够以恰当的方式珍爱他人的生命，
学会善待身边的人。
生命至上
收获平台
我认为是值得的，因为这是对生命 的尊重，是对社会，对家属的责任。 生命是崇高的，神圣的，我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样的重要。
休戚与共
探究一：这两起案例对我们有何启示？ 探究二：你如何看待自杀的行为？
展示问题 展示小组 展示方式 点评
探究案1
探究案2
G1
G5
口头展示
口头展示
自由点评
自由点评
要求：①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确 和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好 笔记，搞好落实。
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vቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
收获平台
我们要珍惜自己的生命，也要关 怀，尊重他人的生命，我们与周围的 生命休戚与共。
珍爱生命
放飞思绪：我们应该如何去关爱生命……
想一想在你的人生经历 中，有没有过不珍爱生命 的行为（自己或他人）， 今天就在此做一个对生命 的承诺，好吗？
A:生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝； B:生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹； A:生命，是每一位骑士用勇敢和智慧守护的公主； B:生命，是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘…… A:不要轻视自己的生命，不要抛弃自己的生命。 B:人活在世上，必须将生命紧握在手中，永不放开， 永不遗弃。 A:珍爱生命，健康成长,是我们义不容辞的责任。 B:一桩桩血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目 不忍睹。 A:只因为对生命的漠视，一个个生命如鲜花在瞬间凋 零，后果带给社会、家庭、亲人悲痛欲绝的心身，沉 重的打击，血的教训。 B: 也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是 属于观赏而不可及的美好，请相信，我依然会执著的 去为生命喝彩，生活高歌！ A: 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，我仍会为曾 经的追求和热烈的生命历程而举杯！ B: 同学们，热爱生活吧，只有品尝了生活的五味百态， 我们才能感受到生命的美好，人生的不易。请记住， 无论什么时候，我们都要坚定的： A B: 生命至上，休戚与共！
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课
敬畏生命
【学习目标】
• 1、认识到生命价值高于一切，培养学生 敬畏生命、珍爱生命的情感。
2、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价
值高于一切。
3、能够以恰当的方式珍爱他人的生命，
学会善待身边的人。
生命至上
收获平台
我认为是值得的，因为这是对生命 的尊重，是对社会，对家属的责任。 生命是崇高的，神圣的，我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样的重要。
休戚与共
探究一：这两起案例对我们有何启示？ 探究二：你如何看待自杀的行为？
展示问题 展示小组 展示方式 点评
探究案1
探究案2
G1
G5
口头展示
口头展示
自由点评
自由点评
要求：①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确 和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好 笔记，搞好落实。
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vቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
收获平台
我们要珍惜自己的生命，也要关 怀，尊重他人的生命，我们与周围的 生命休戚与共。
珍爱生命
放飞思绪：我们应该如何去关爱生命……
想一想在你的人生经历 中，有没有过不珍爱生命 的行为（自己或他人）， 今天就在此做一个对生命 的承诺，好吗？
A:生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝； B:生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹； A:生命，是每一位骑士用勇敢和智慧守护的公主； B:生命，是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘…… A:不要轻视自己的生命，不要抛弃自己的生命。 B:人活在世上，必须将生命紧握在手中，永不放开， 永不遗弃。 A:珍爱生命，健康成长,是我们义不容辞的责任。 B:一桩桩血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目 不忍睹。 A:只因为对生命的漠视，一个个生命如鲜花在瞬间凋 零，后果带给社会、家庭、亲人悲痛欲绝的心身，沉 重的打击，血的教训。 B: 也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是 属于观赏而不可及的美好，请相信，我依然会执著的 去为生命喝彩，生活高歌！ A: 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，我仍会为曾 经的追求和热烈的生命历程而举杯！ B: 同学们，热爱生活吧，只有品尝了生活的五味百态， 我们才能感受到生命的美好，人生的不易。请记住， 无论什么时候，我们都要坚定的： A B: 生命至上，休戚与共！
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件共17张PPT
第八课 探问生命
敬畏生命
新课导入
展示一组图片：清明祭祖，向人民英雄献花等图片
一、生命至上
1.生命是崇高的，神圣的
马来西亚航空公司B777-200ER型飞机(机身编号9M-MRO)， 执行MH370（吉隆坡至北京）航班任务，起飞时间2014年3月8 日00:42(北京时间)。飞机约01:20在胡志明管制区同管制部门 失去通讯联络，同时失去雷达信号，经向相关管制部门联络证 实，该机一直未与我国管制部门建立联络或进入我国空管情报 区。飞机原定8日早晨6:30在北京着陆。全程约为2300英里 (3700公里)据报道，这架飞机上载有227名乘客，其中两个婴 儿和12名工作人员。该飞机至今未找到残骸。
一、生命至上
1.生命是崇高的，神圣的
思考：你认为花费如此巨大 的人力、财力、物力寻找失 联的客机值得吗?为什么？
中国交通运输部部长杨传堂组织召开紧急会议，宣 布立即启动一级应急响应，成立马航失联客机应急反应 领导小组。交通运输部正密切关注事态发展，积极与国 内相关部门及马、越海上搜救机构和民航局沟通协调;并 要求部署在南海的专业救援力量做好备航准备。
二、休戚与共
3.敬畏生命，走向道德生活
伟大的逆行
二、休戚与共
3.敬畏生命，走向道德生活
我们善待身边的每一个人。对生命的敬畏并不 是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
课堂小结
再见
一、生命至上
2.生命价值高于一切
一、生命至上
2.生命价值高于一切
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。
敬畏生命
新课导入
展示一组图片：清明祭祖，向人民英雄献花等图片
一、生命至上
1.生命是崇高的，神圣的
马来西亚航空公司B777-200ER型飞机(机身编号9M-MRO)， 执行MH370（吉隆坡至北京）航班任务，起飞时间2014年3月8 日00:42(北京时间)。飞机约01:20在胡志明管制区同管制部门 失去通讯联络，同时失去雷达信号，经向相关管制部门联络证 实，该机一直未与我国管制部门建立联络或进入我国空管情报 区。飞机原定8日早晨6:30在北京着陆。全程约为2300英里 (3700公里)据报道，这架飞机上载有227名乘客，其中两个婴 儿和12名工作人员。该飞机至今未找到残骸。
一、生命至上
1.生命是崇高的，神圣的
思考：你认为花费如此巨大 的人力、财力、物力寻找失 联的客机值得吗?为什么？
中国交通运输部部长杨传堂组织召开紧急会议，宣 布立即启动一级应急响应，成立马航失联客机应急反应 领导小组。交通运输部正密切关注事态发展，积极与国 内相关部门及马、越海上搜救机构和民航局沟通协调;并 要求部署在南海的专业救援力量做好备航准备。
二、休戚与共
3.敬畏生命，走向道德生活
伟大的逆行
二、休戚与共
3.敬畏生命，走向道德生活
我们善待身边的每一个人。对生命的敬畏并不 是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
课堂小结
再见
一、生命至上
2.生命价值高于一切
一、生命至上
2.生命价值高于一切
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面 前，生命价值高于一切。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共17张PPT)
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
3、我们对待生命的敬畏是发自内心的自愿选 择 我们要自愿选择敬畏生命，敬畏一切生 命。 当我们能够与周围的事务休戚与共时， 我们就走向了有道德的生活。
讨论分析：
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 对生命心存敬畏，会让我们不仅关注自己的生命，而且 关注他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题；从 内心深处自愿关爱生命，并采取积极的行动。 请和同学分享对上述观点的看法。 “敬畏”就是“既敬重又畏惧”。“敬”，体现的是一种 人生态度、一种价值追求，是对事物人格化的一种尊重； “畏”，是一种行为的警示界限，是一种对自身言行的自律， 是一种对萌生不轨行为的自我约束。敬畏是内在精神境界和 价值追求的自然外化。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
怎样做到敬畏生命？ （如何做到与他人休戚与共？）
1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
第四单元
生命的思考
第八课
探问生命
2.敬畏生命
清明祭祖
烈士陵园献花
灾难祈福
说说上面图片中的人们为什么要这样做。 人们通过这些活动表达对逝者的尊重，表达 自己对生命的敬畏情怀。
阅读感悟：
2008年5月12日14点28分，四川省汶 川地区突生8.0级特大地震。地震使原 本秀美的山川河流瞬闻变为废墟，让 无数幸福家庭顿失亲人。地震强大的 破坏力震惊了世人，更把全中国人民 的心都紧紧系在一起。党中央、国务 院灾情第一刻亲临现场，正确指挥救 灾部队重兵集结展开救援，志愿者在 行动，海外救援队救援全记录爱的奇 迹--拯救废墟中的生命。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下 列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自 己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说 过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人， 特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏， 才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切 自觉地珍爱自己和他人的生命 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计 《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的 意思吗？
欢乐和忧愁。彼此 间祸福互相关联 ， 同甘共苦。
敬畏生命，让 我们从对自己 生命的珍惜走 向对他人生命 的关怀，使我 们意识到每个 人都需要与他 人共同生活。
在面对自己生命时 多一份珍惜和热爱 愿你回首往事时 不因虚度年华而悔恨 也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折 时 多一份对生命的 坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生 命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习 阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是 脆弱 的、艰难 的， 坚强 的、 有力量 的、 崇高 的 的、 神圣 的.我们的生命都是 宝贵的，生命价值高于一 切。我们对生命要有一种 敬畏 的情怀。
8.2敬畏生命课件(16张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.ppt
思考：（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？
探究分享
（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律；材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命；材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？ 明白了“生命最宝贵”的道理，要学会敬畏生命。
课堂检测
答案： （1）几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上，要敬畏生命，守护生命，珍爱生命； （2）“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体，要尊重并遵循生 命存在和发展的规律； （3）“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神，我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，我们要充盈生命；（4）“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自 己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
探究分享
（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律；材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命；材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？ 明白了“生命最宝贵”的道理，要学会敬畏生命。
课堂检测
答案： （1）几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上，要敬畏生命，守护生命，珍爱生命； （2）“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体，要尊重并遵循生 命存在和发展的规律； （3）“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神，我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，我们要充盈生命；（4）“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自 己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
人教版《道德与法治》七年级上册8-2 敬畏生命 课件(17张PPT)
4、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他
人的生命，谨慎地对待________ ， 生命关系、处理_______ 生命问题 才会尊重、关注、关怀和善待身边的________ 每一个人。 5、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的________ 自愿选择 。我们对待他人生命的态度，表
达着我们如何看待___________ 自己的生命 。当我们能够与周
8.2.2：休戚与共
1、每个人的生命都与他人休戚与共
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2、谨慎地对待生命关系、处理生命问题
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。
2、生命至上
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我 们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我 们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己 及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们 自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
4、近一段时间，校园暴力成为网络热议 话题，群殴、羞辱等校园暴力频发，引发社 会各界广泛关注，远离校园暴力，作为中学 生，我们要（ ） ①提高道德素质，关爱生命 ②自觉学 法守法，珍爱他人生命健康 ③学会控制情 绪，与人为善 ④培养自我保护意识，掌握 自我保护的方法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
5、2016年12月13日，中国迎来第三个国 家公祭日，南京举行国家公祭仪式，全城鸣 笛向死难者致哀。设立国家公祭日( ) ①彰显了对生命的敬畏 ②表明中日两 国已经没有分歧 ③表明我国有能力解决一 切国际争端 ④使中国人民不忘国耻、珍爱 和平 A. ①②③ B. ②③④ C. ②③ D. ①④
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
和他人生命。
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
学习重点 生命至上 难点 休戚相关
自主学习
1、为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？）
2、如何敬畏生命？
（怎样理解生命是休戚与共的？）
环节一 生命至上 脆弱的、艰难的
洪涝灾害
地震崩塌
交通车祸
这组图片中的生命有什么共同点？
恐怖袭击
环节一 生命至上
新生婴儿
顽强的、有力量
抗震救灾 自力更生
我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
这启示我们（
）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重、敬畏生命 ③敬畏生命才会谨慎地对待各种生命关系 ④敬畏生命才会尊重和善待身边每一个人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始
感受到关怀 与温馨
感受到同学的 帮助和友谊、 温暖
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
感受到尊重、 关注
感受到尊 老的美德、 关心
2、怎样做到敬畏生命/休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 P97
第八课 探问生命
第二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬畏生命
说说上面图片中的人们为什么要这样做
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思，对生命的敬畏之情！
何谓“敬畏生命”
敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严
敬畏生命：尊重生命、畏惧生命
学习目标
1、懂得生命至上的道理。 2、理解生命需要休戚与共。 3、培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱自己
人教版《道德与法治》七年级上册：8.2 敬畏生命 课件 (共27张PPT)
达标检测
4.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价 抢救生命。这是因为（ ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
5.“残年风烛，发出微弱的光，苍老 的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡 老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹体 现了他( C )
地震中生命的延续 和人性光辉的传递
全国人民为汶川祈福
为救援汶川大地震，共 出动包括武警、军队出 动13.3万人，民兵4.5 万,飞行3688架次,救 3336人,医治30.5万人, 空运物资5360吨. 思考讨论： 为什么我们要花费如此巨大的人力、物力、财力进行救援？
因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都不换取不来的，
与周围生命休戚与共，走向道德生活
课堂小结
为什么敬畏生命
敬畏情怀 生命价值 尊重他人生命
敬畏 生命
关怀他人 共同生活
怎样做到敬畏生命
谨慎对待 关怀尊重
周围生命 休戚与共
达标检测
1.我们要做到敬畏生命就应该（ ）
①好好珍爱自己的生命就行了 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 A ①②③ C ①③④ B ②③④ D ①②④
达标检测
2.下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
达标检测
3.《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到 了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知 心姐姐”的行动是( ) ①善待他人生命的表现 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命的表现 ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
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这句话说明（ ）
• A.各种生命相互依存、息息相关
• B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
• C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 • D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
• 3、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切
代价抢救生命。这是因为（ ）
• A人生的价值在于战胜挫折
个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值_____。
2、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认____的生命 同样重要。 3、敬畏生命，让我们从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每 个人都需要_______。
4、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，_____地对待生命关系、处
• B各种生命共生共存，息息相关
• C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的
• D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
4、请你辨析
教师寄语
• 是否有对生命的敬畏，会让我们有极大的不同。敬畏生命，让我们 从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都 需要与他人生活。敬畏生命不会漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。反之相反。
2. 生命价值高于一切 （1）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都 是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承 认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的
课堂小结
测控设计
• 1、我们要做到敬畏生命就应该（ ） • ①好好珍爱自己的生命就行了 • ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 • ③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 • ④把敬畏生命作为内心的自愿选择 • A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④
• 2、我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。
理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究一 生命至上
香港科幻小说作家倪匡年轻的时候，下放到江苏贫穷落后的 农村，对与虱子的一段经历刻骨铭心。他说：“我们都常说，人 是伟大的。小小的虱子告诉我们，人是多么的渺小，哪怕一个微 小的生命都可能比人类生命力更强大。在此，我要说，人类真的 不要自恃其高，真的不要小觑了世界上任何的生命体。它们都有 生命，它们都有智慧。我们没有理由不去敬畏生命。”倪匡说着， 再次举起手中的空酒瓶：“这个酒瓶一直陪伴我的身边，是装着 那些虱子的历史见证者，也是敬畏生命最具有说服力的倡导 者„„” 【试题设计】 结合材料谈谈对生命的敬畏来自于哪里？
生命一样。
探究二 休戚与共
• 华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦 斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底时，已被医生 下了“死亡 判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命， 你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。 卡菜尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击 于金融风暴的长空。 • 卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？
师生共同总结，理解记忆
• 1. 每个人都需要与他人生活 • 敬畏生命，让我们从自己生命的珍惜走向对他人. 善待身边的人
生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，善是阻碍和毁灭
生命。”我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
师生共同总结，理解记忆
1. 生命是脆弱的又是坚强的
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的
结束„„我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，
为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀„„
我们又体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
3. 内心自愿的选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心自愿的选择。 因为我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
典例欣赏
陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前,救助站负责人代淑清放弃了 自己经营的自行车配件生意，建立起了“流浪狗之家”,数年的时间里，收留了近 200只流浪狗。代淑清说：“有人说我傻，可我不这样想，这些小狗太可怜了，我就 想救它们一命，狗非常善解人意，我就把它们当成不会说话的娃娃养。”有人认为， 流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。你认为这种说法（ ） A.正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病,还可能伤人 B.不对,我们应该尊重和呵护周围的生命，每个生命都有其存在的意义和价值 C.正确，因为有用的动物才是我们的朋友 D.不对，流浪狗比其他动物对人类更有价值 解析：本题考查我们对尊重生命的认识。解答此题首先要有正确的价值观，排除A、 D，C三项的说法是错误的，不能因为对人类有用我们才珍惜这些动物，这种思想把 人放在了过高的位置。 答案：Ｂ
8.1 敬畏生命
学习目标
1、了解生命，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相 互依赖的，树立正确的生命观，增强对生命的敬畏之心。 2、认识世界万物是相互联系、相互依赖的，尊重生命，坚守道德底 线。 3、理解生命是宝贵而脆弱的，善待生命，积极追寻生命的美好。
自主预习
1、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会____它。我们的生命都是____的，每