中班科学可乐喷泉钱雯

中班主题：我身边的科学

南通市如东县掘港镇群力幼儿园作者：钱雯邮编：226400

一、课题：中班科学活动《可乐喷泉》

二、教材简解：

根据《纲要》的内容，幼儿科学活动应贴近幼儿的日常生活，并且是幼儿所了解的，所感兴趣的。我之所以选择了《可乐喷泉》这一科学活动，贴近幼儿实际生活。现在大多数孩子都喜欢喝可乐，但可乐这类的碳酸饮料对人的胃有伤害，而且对人的牙釉质也有伤害，幼儿的牙釉质又刚刚形成，所以经常喝碳酸饮料容易损伤幼儿的牙釉质，想要通过本次科学活动让幼儿认识到可乐对人的一些危害，在以后的生活中少喝碳酸饮料，或使用吸管喝碳酸饮料，减少碳酸饮料与牙齿的接触。

三、目标预设：

知识目标：通过观察、实验操作认识可乐喷泉这种现象。

技能目标：能通过教师的演示，自己动手操作，并记录实验结果。

情感目标：通过活动体验到科学的乐趣，并喜欢参加科学活动。

四、活动重点、难点：1.探索碳酸饮料的共同特点。2.学会填写观察记录表格。

五、设计理念：

演示法、实验法、讨论法来完成实验，共同统计实验结果。碳酸饮料在孩子们的生活中无处不在，但孩子们并不了解碳酸饮料的危害，通过此次活动能让幼儿了解碳酸饮料，初步了解喷泉效应背后的原理。

活动目标：

1、认知方面：通过观察、实验操作认识可乐喷泉这种现象。

2、能力方面：能通过教师的演示，自己动手操作，并记录实验结果。

3、情感方面：通过活动体验到科学的乐趣，并喜欢参加科学活动。

活动准备：

1.1升装可乐、曼妥思薄荷糖若干、瓶装水若干、250ml可乐若干瓶、记录纸若干张。

活动过程：

一、导入

1.教师以实验导入，激发孩子对实验的兴趣。

师：看看老师手里拿的什么？看过魔法师变魔法吗？今天老师来给你们用可乐变魔法，仔细看好了！

二、提出问题、幼儿猜想

1. 幼儿猜测是什么让可乐变成的喷泉。

师：刚才看到了什么？猜一猜是什么让可乐变成喷泉的？

三、实验操作、探索发现。

1.提供可乐、雪碧、水若干瓶、薄荷糖若干颗。

师：现在我们来做一个实验，桌子上有水、可乐、雪碧、还有薄荷糖，看看谁能让他们变成喷泉？

2.自由探讨、分组操作、观察哪种饮料能气泡，并制作记录表。

师：我们三个小朋友一组，观察一下哪种饮料会产生喷泉？

师：如果你发现形成喷泉了，请你在表格上画上笑脸，如果没有形成喷泉画上什么？

教师小结：原来薄荷糖能和碳酸饮料发生反映，因为碳酸饮料中还有大量的二氧化碳，而薄荷糖里的物质会释放饮料中的二氧化碳就会形成“喷泉”了。

3.二次探索看看在气泡的饮料瓶里，几个薄荷糖会让他的反映更剧烈？

师：我们发现碳酸饮料能和薄荷糖发生反应那么，薄荷糖的数量和喷泉的大小有没有关系呢？

师：让我们用实验来证明把，下面有一张表格分别是1颗糖、3颗糖、7颗糖。把你观察到的效果记录在表格里面，老师这里有喷泉的贴纸，你根据自己看到的实际情况来贴到框框里吧。

教师拍照，并展示幼儿观察记录表，最后小节，薄荷糖越多喷泉效果越好！四、教师总结实验结果，提升经验。

师：孩子们通过这次有趣的实验你们发现了什么？

碳酸饮料里面含有二氧化碳，遇到薄荷糖会发生喷泉效应。

五、活动延伸

师：你们觉得喝碳酸饮料的时候要注意什么？如果和薄荷糖一起吃会怎么样？碳酸饮料最好不要和薄荷糖一起吃，如果不小心吞下一整颗薄荷糖，可能会有危险。

碳酸饮料中有很多的气体对我们的胃很不好，会伤害到我们的胃，可乐中还有一种有害的物质，会使我白白的牙齿变成黑色，所以我们以后要少喝，在喝的时候可以使用使用吸管喝减少对牙齿的伤害。