专题：词语语境含义及作用1357
洞穴无非就是大小不同、形态各异的石笋、 钟乳石组合
（回归文本，找对应句）
《时间在头发里行走》 迟子建
只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间 是一对情侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不 知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。
问：“只要我们在行走，时间就会行走”一句中，两个
1．结合语境，说说下列句子中画线词语的表 达效果。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经点开船，在桥石上一磕，退后几 尺，即又上前出了桥。于是架起两支撸， 一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左 右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞章采用三个动词，生动形象的写出 了小伙伴们驾船的熟练，显示了他们确实 是“弄潮好手”，表现了他们的能干。
副词，形象的写出了我们在愿望得以实现 之后开船速度之快，体现了我们希望早点 看到社戏的迫切心理。
（定位虚词，结合语境、文体，体现状态和情感)
5.结合语境，说说下列句子中画线词语的表达效 果。
“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于
不放心，怕茶房不妥帖……终于决定还是
自己送我去。”
《背影》
“再三” 表现了父亲对“我”的体贴和关
（明确文体，步骤齐全。）
7．结合语境，说说下列句子中划线词语的表 达效果。
“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。 ”
《松鼠》
“送”字采用拟人的修辞手法，生动形象的写出了松 鼠吃东西时的有趣姿态，体现了松鼠的可爱的性格特 点，体现了文艺性说明文语言的生动性。
（对于文艺性说明文，词语赏析可才用文学赏 析手法赏析，不必拘泥于文体限制）
怀。
。
两个“终于”表现了父亲对“我”的爱。。
“再三”表示父亲对茶房不放心，反复叮咛茶
房对“我”悉心照料，表现了父亲对“我”
的体贴和关怀。
。
两个“终于”写出了父亲在考虑之后下定决
心要送我去，表现了父亲对“我”的体贴和
关怀。
。
（定位文体，结合语境，体现状态和情感）
6．结合语境，说说下列句子中划线词语的能 否删除。
“行走”的含义分别是活着
和流逝
。
（回归文本，找对应句，结合语境，置换词语）
分析下列句中划横线词的内涵：
我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到 惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我 的那一片恬淡和谐的思绪。 《明天不封阳台》
①指楼房凸出的小平台（客观存在的阳台） ②指阻隔人与自然的“屏障”
（结合语境，由表及里，理解双层含义）
方法提炼
1.回归文本，找对应阐述句。 2.由表及里，理解双层含义。 3.置换词语，化抽象为具体。
二、词语在语境中的作用
❖ 表达效果：指文章所要表达的意思，在介绍对 象中产生的影响、作用和心中的想法。
为什么要去理解词语在语境中的作用？
词语总是处在一定的语言环境中，是为表达行为状 态或某种情理而服务的，所以要想深入的理解文章 就需要理解文章中的重点词句。
词语在语境中的含义及作用
新课标要求
❖体味和推敲重要词语在语言环境 中的意义和作用
一、词语在语境中的含义
例题展示《织金归来不看洞》宫苏艺
③一般来讲， 洞穴无非就是大小不同、形态各异的石 笋、钟乳石组合，但织金洞肯定可以改变人的洞穴观。 走进织金洞，就如同走进神话中的“天宫”，因为面前 的织金洞超乎想象的“大、奇、全”。
选词采用动作、神态描写，具体生动的描 绘了小伙伴们在愿望得以实现后的欢快姿 态，表现了“我们”内心的喜悦之情。
（定位词语所用手法，辨明文体，结合语境，体 现行为状态和感情）
4．结合语境，说说下列句子中画线词语的表 达效果。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经点开船，在桥石上一磕，退后几 尺，即又上前出了桥。于是架起两支撸， 一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左 右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一 般径向赵庄前进了。
要，体现了议论文语言的严密性。
没有比较删去后效果的不同。
“不仅……更”表示递进关系，强调了化解困 难的大智慧比面对困难的好心态更重要，如 果去掉就变成两者同样重要，体现了议论文 语言的严密性。 没有结合议论文阐述的观点。
答：文章采用三个动词，生动形象的写出了小伙伴 们驾船的熟练，显示了他们确实是“弄潮好手”， 表现了他们的能干。也暗示了我们得以去看社戏后 的欢快心情。
（定位实词，辨明文体，结合语境，体现行为状 态和情感）
2．结合语境，说说下列句子中画线词语的表 达效果。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经点开船，在桥石上一磕，退后几 尺，即又上前出了桥。于是架起两支撸， 一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左 右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一 般径向赵庄前进了。 《社戏》
“飞”用夸张的修辞，形象地写出了船在“我们” 卖力的划动之下速度的迅疾,也暗示了“我” 去 看戏途中内心的迫切以及愉快。
（定位修辞，辨明文体，结合语境，体现行为 状态和感情）
3．结合语境，说说下列句子中红体词语的表 达效果。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经点开船，在桥石上一磕，退后几 尺，即又上前出了桥。于是架起两支撸， 一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左 右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一 般径向赵庄前进了。 《社戏》
8.阅读下面句子，联系上下文体会划线词 为什么不能删去。 “学会 ‘拐弯’,不仅需要面对困难的好 心态，更需要化解困难的大智慧。” 《学 会 “拐弯”》
“不仅……更” 表示学会“拐弯”既需要
面对困难的好心态，又需要化解困难的大
智慧。
没有理解关联词的含义。
“不仅……更”表示递进关系，强调了化
解困难的大智慧比面对困难的好心态更重
“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。 ”
《松鼠》
“常常”指经常，说明了松鼠经常直竖着 吃东西，去掉则与事实不符，体现了说明 文语言的准确性。
“常常”指经常，准确地说明松鼠在 吃东西是经常直竖着吃，但并不是一 直都是这样，去掉就表示松鼠一直都 是直竖着吃东西，与事实不符，体现 了说明文语言的准确性。
阅读理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀
阅读理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀阅读理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理2、词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况：一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
【阅读理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
第三讲词语含义和作用
本义＋语境义＋作用
（修、感）
2、我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。 —— 《小扇轻摇 的时光》 请分析画线词语的表达效果。 参考答案：“贪婪”指人的欲望强烈、不知足，是贬 义词，这里是贬词褒用，“啃”是指“我”吃瓜的动作描 写，生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡 瓜果的喜爱。
例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一 家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》） 参考答案：“看也不看”写出地主对这类饭食的厌恶， “有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，突出表现出了 母亲的勤劳、聪慧能干、善持家务的性格特点，表达了 对母亲巧于持家的敬佩之情。
答题角度四：表现手法
牛刀小试 ：
答题角度四：表现手法（写作手法）
1、对比——突出事物特征，给读者留下深刻印象
2、衬托——突出主体特征，强化作者情感，增强表现力
3、欲扬先抑——突出强调事物或人物的特征，使情节曲 折生动 4、铺垫——使情节衔接自然紧密
5、悬念——使情节环环相扣，曲折生动，吸引读者的阅 读兴趣
答题角度四：表现手法（写作手法）
题型变换
例：“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我 的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？ 为什么？ 参考答案：不好。“印”原指在脑中留下深刻的印象， 这里突出体现孙老师的鞠躬给我留下了深刻的记忆， 不可磨灭，用“留”字则显得平淡。
答题角度三：描写方法
例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑…… 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。” 便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 请分析“排” 的含义和作用。 参考答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地 表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己 有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。
部编版七级语文上册-理解重点词语、句子的含义(教师)优选全文
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yùn niàng zhù xù jìng mì lì lín xī lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )chéng qīng jié máo lìn sè gān sè duō duō bī rén( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、下面各句中加点的成语使用不正确的一项是( )A．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
B．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
C．课堂上，语文老师幽默的言语常常让同学们忍俊不禁。
D．青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客头晕目眩，久久不愿离去。
3、下列句子中有语病的一项是( )A．在山的那边，依然是山。
B．只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我才能应付一切。
C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
D．贝壳很小，却非常坚硬和精致。
4、仿写句子。
爱心，是冬日里的阳光，能融化心中的坚冰；爱心是夏天里的清泉，能滋润干涸的心田；爱心是__________________ ；爱心是________________ 。
5、阅读文本，完成题目。
一五一十赵春亮①伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。
词
• A、词语的语境义
•
找出该词语所在的具体的语句或者段落
•
——理清指代对象的位置和范围
•
——根据语境确定指代对象和内容
•
——将词语的本义代入语境中
• 例：马航MH370失踪数日后，机上239名乘
客及机组人员的家属万念俱灰。
“万念俱灰”在文中指马航MH370失 踪人员家属的心情极度悲伤失望。
如何理解词语的含义解题思路：
D、词语的特殊含义 找出该词语所在的具体的语句或者段落 ——理清指代对象的位置和范围 ——根据语境确定指代对象和内容 ——将词语的特殊含义代入语境中
例：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（背 影）
“聪明”本指智力发达,思维敏捷,理解和记忆 能力强。这里是反语，指我当时未能理解父亲 所做，这里是“糊涂、愚蠢”之意。
小草偷偷的从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。（春）
“偷偷的”在这里的意思是“悄悄的”，将 小草拟人化，赋予小草人的思想感情，好像有 意为之，生动的写出了小草悄无声息的生长情 态，表达了作者对小草的喜爱之情。
“钻”：在这里的意思是“生长”，生动的 写出了小草破土而出的情态，突出了小草生命 力的旺盛，表达了作者的赞美之情。
这句话运用了比喻,生动形象的写出 了和“我”一样的少爷们都受着严重的 封建家庭的束缚，缺少自由！表达了我 对少年闰土生活的羡慕和对封建家庭制 度的不满。
表现形式（即写法）主要有：修辞（比喻、拟人、排比、 双关、对比、反复、反问、设问、对偶、夸张等）、描写 方法（语言、外貌、心理、动作、神态）、描写角度（正 面描写、侧面描写）、环境描写（自然环境（景物）、社 会环境）、写作手法（象征、设置悬念、对比、烘托、先 扬后抑、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、以事喻理、衬 托、以小见大、虚实结合、动静结合等）、记叙顺序（顺 叙、插叙、倒叙）等。
（完整版）记叙文词语含义和作用
（完整版）记叙文词语含义和作用现代文中重要词语的含义和作用一、考点解读所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;二是体现作者思想感情的词语;三是具有深层含义的词语;四是在文章结构上起独特作用的词语。
所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念; 二是指具体词语的“上下文”。
理解词语含义的能力，主要有五种：(1)理解与解释词语在文中的字面义;(2)理解和解释词语在文中派生出的新义;(3)理解和解释词语在文中的特定指代义;(4)理解和解释词语在文中的特殊隐含义;理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用二、知识梳理(一)命题角度1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义:学§科§网]4、词语的联想义(二)核心方法：联系上下文三、单项演练(一)词语的义项辨析1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。
()2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。
”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。
( )3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。
( )a伪装面具包装b指一个人拥有的多个ID c没有袖子的上衣(二)词语的指代义1、代词的指代义经过一定时期的实践，在有些戏班，几种声腔便首先是在语言上，尔后是表演、音乐及舞台美术等方面，逐渐融汇在一个统一的艺术范畴里，形成了共同的艺术风格。
为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种，这种统一演出的戏曲形式便称为“川戏”，后改称“川剧”.选自《川剧》文章中“这种”指代的是什么内容?__________________________________________________________________ __________2、非代词的指代义当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
阅读理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀
阅读理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀
浏览理解中字词句在语境中的意义及作用十六字口诀
在浏览中还要注意的一点就是很多同窗基础知识的记忆能力较强，但迁移能力对比弱，特别是对有关字、词、句的语境义和作用之类的题目感到难堪。
这里，提供十六字诀的解题法子供你参考。
1、字不离词。
汉语中一词多义现象至关普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理
2、词不离句。
在综合浏览题中，往往请求理解词语在上下文中的含意和作用。
这种请求有理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会产生偏差。
高中语文词语详解及应用
高中语文词语详解及应用高中阶段是学生语文学习的关键时期，词汇的积累和应用至关重要。
因此，本文从常用词语的解释和应用两方面详细论述，供高中学生参考。
一、常用词语解释及应用1. 品行端正“品行端正”是指一个人的言行正确、举止大方，不做出任何违反社会道德的行为。
在现实生活中，“品行端正”一直被认为是一个人健康成长的基本要素，良好的品行得到别人的尊重和认可。
因此，品行端正的应用在高中阶段的学习中尤为重要。
学生应该端正自己的行为，做到自己是什么样子就表现什么样子。
同时，要积极配合教师的教学，参与各种学科竞赛和活动，展示良好的品行和素质，为自己赢得更多的机会。
2. 勇于负责“勇于负责”是指在所承担的工作或任务中充分发挥自己的能力，敢于承担责任，及时查找和纠正问题，为实现工作目标而努力工作和思考。
在现实生活中，“勇于负责”这种精神，不仅能够表现自己的认真负责，也能够赢得别人的尊重和信任。
在高中学习中，“勇于负责”同样非常重要。
学生应该勇于承担自己的责任，并认真完成自己的任务。
同时，积极参与各种社会实践和志愿服务活动，帮助需要帮助的人，展现自己的勇气和责任感。
3. 热爱生命“热爱生命”是指对自己的生命充满热爱和珍惜，积极面对生活中的一切困难和挑战，勇敢克服困难，享受生命的美好。
在现实生活中，“热爱生命”这种精神，不仅能够使人更加勇敢、坚定地面对生活，也能够提高生活质量，使人更加珍惜和享受生活。
在高中阶段，“热爱生命”同样非常重要。
学生应该对自己的生命充满热爱和珍惜，珍惜时间，好好学习和生活。
同时，积极参与各种体育活动和运动会，增强自己的身体素质，保护自己的身体和健康。
二、高中语文词语应用例句1. 物尽其用例句：在这个物资匮乏的时代，我们必须要做到“物尽其用”，将每一寸土地都利用起来。
2. 以人为本例句：我们公司一直追求“以人为本”的管理理念，在部门内部推行员工考核制度，提高员工的幸福感和满意度。
3. 锱铢必较例句：经理是一个很注重细节的人，不论是他自己的工作还是公司来往的各项业务，都非常的“锱铢必较”。
阅读训练词语的含义及作用
阅读训练词语的含义及作用（表达效果）7词语的含义及作用（表达效果）词语在备用状态时的意义叫“基本意义”，即词语本身的字面义，而当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化的了，往往含有某种特殊的意义，即语境义。
与一词多义不同，语境义是不固定的，离开了特定的语言环境，其意义就不存在。
这种含义与词的基本义有一定的联系，但又与基本义不同。
中考中考查本考点侧重考查语境义。
对词语语境义的理解可以从以下几个方面入手：1．修辞义：主要指比喻义、借代义、移觉义、讳饰义、比拟义等，要从修辞本身的特点出发来理解，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。
2．隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是人们常说的“弦外之音”“言外之意”，它是相对于字面义而言的。
理解隐含义应注意象征义。
3．临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个词的临时义也就消失了。
4．附加义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。
容易被考查的重点词语主要有以下几类：1．与文章内容、主旨密切相关的词语。
2．体现作者感情、立场的词语。
3．理解上容易发生偏差的词语。
4．有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语。
5．包含修辞手法，能增强表达效果的词语。
另外，一些重要的代词，对文章的结构起连接、照应作用的词语，在语境中作别种义项的词语，等等。
都是文章中的重要词语，应特别重视。
【常考题型】1.阐述词语的含义;2.句中加点的词语能否更换或删除;3.从某一角度分析词语的表达作用。
【解题策略】一、词语的理解中考阅读中对词语含义的考查一般为理解文中或句中的含义。
这里的“文中”或“句中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
小升初语文知识点复习 专题八 理解词语的含义与作用(解析版)
专题八理解词语的含义与作用【教学目标】1、掌握词语含义、删词、换词、指代词的的理解方法；2、学会品析文中重点词语。
【重、难点】掌握词语含义、删词、换词、指代词的答题方法及格式并能正确运用。
【知识解析】【联系上下文理解词语含义】理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义。
词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。
理解词语的方法常用的有以下几种：（1）拆拼法一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
运用拆拼法时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
例1：医生劝校长戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。
【解析】置之不理——置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。
把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。
答：本义指：把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。
文中指小张对医生的劝告不理睬。
（2）近义词替换法和反义词否定法有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
例2：爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
答：顷刻间：本义指一瞬间，一刹那；文中指爷爷好像一瞬间年轻了。
品析词语句子的含义和作用
品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。
6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。
说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。
“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。
2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。
（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。
例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
2、赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。