三年级英语上册Unit7AreTheseBears(第3课时)教学案(无答案)陕旅版
第七单元 Are These Bears?
第三课时
教学目标：
熟练掌握对话：
Are these bears?
No, they aren’t. They are pandas.
Are those monkeys?
Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.
教学重点：
These are bears. Those are monkeys.这两个陈述句怎么变一般疑问句？
教学难点：
Are these bears? …句型及其肯定和否定回答。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
学习“四会”单词：animal, lion, panda, bear, monkey, elephant.
二．自主学习（15分钟）
（一）检查预习：
1.请大家拿出自己的单词图片，说出one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals.这些单词。
（二）出示目标：
我们这节课要学习下面两个句型（投影或小黑板出示目标）
2.能熟练掌握并灵活运用句型：
Are these bears?
No, they aren’t. They are pandas.
Are those monkeys?
Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招
小组合作用Are these…？Are those…？造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）
听音正音，识记句子
1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误
2.请读得好的同学为大家展示读
3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。
反复读，纠正读音，英汉互译。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五．课堂作业（5分钟）
翻译下列句子。
1. This is a bear.
__________________________.
2. These are three elephants.
___________________________.
3. Those are ten pears.
____________________________.
(二)根据要求完成下列句子。
They are pandas. (变为否定句)
———————————————。
Are these bears? (作出否定回答)
———————————————。
板书设计：
Unit 7 Are These Bears?
Are these bears?
No, they aren’t. They are pandas.
Are those monkeys?
Yes, they are. Look, one, two, three, four, five 课后反思：。
三年级英语上册Unit7Arethesebears教案陕旅版三起.doc
Unit 7 Are these bears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。
教学重点：掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。
教学难点：能够用How many…do you have?句型熟练运用。
教学环节：学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.（2）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。
接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
（四）探究出招小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。
陕旅版三年级上册英语Unit 7 Are These Bears第三课时教案(新审定)
第三课时教学目标1. 能听懂、会说对话How many ... do you have? I have ... 并且能在实际生活中灵活运用。
2. 学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write thenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教学方法建议Ⅰ.课程导入（Leading In）ⅰ. 课前问答教师课前安排好10名学生分别模仿一些动物，请班里的其他同学来猜，以下可供参考：T: Good morning, boys and girls. I have some animals. Look! They are coming! What’s this?S1:（模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台）Ss: It’s a rabbit.S2 & S3:（模仿两头大象走过讲台）T: Are these tigers?Ss: No, they aren’t. They are elephants.T: How many elephants?Ss: Two....T: How many animals are there? Let’s count.Ss: One, two, three, four ... ten! Ten animals!（注：让学生在轻松愉快的气氛中走进课堂，在复习上节课所学内容的同时感受到英语学习的乐趣，培养学生对英语的兴趣）ⅱ. Ask and answer教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答：T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have?（教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解）S1: Two.T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see. （教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数）Ss & T: One pencil, two pencils. You have two pencils.S1: I have two pencils. （教师让S1边说边拿着两支铅笔给大家看）教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型，为了让学生听清、理解，教师在说该句型的时候语速要慢、声音稍大一点儿，多重复几遍，也可带学生读几遍，要注意纠正学生的发音和语音语调。
三年级上册英语教案Unit 7 Are These Bears Part A陕旅版
Unit 7 Are These Bears? Part A 教案【教学目标】1.复习巩固四会单词：lion，monkey，panda，monkey，elephant，animal；可数名词的数：lions，monkeys，pandas，monkeys，elephants，animals；2. 学习数字：one，two，three，four，five，ten；3. 掌握句型：—Are these / those …?—Yes, they are. / No they aren’t.【教学重难点】能听说读写单词并用句型谈论动物的数量。
【教具准备】单词卡，动物图片，玩具实物，数字卡。
【教学过程】1. 热身（Warming-up）（1）师生共同边演唱边跳歌曲“Ten little baby ducks”；（2）师生寒暄：T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.How are you?2. 复习（Revision）（1）复习动物类单词，拍单词卡读，巩固名词复数。
（2）认读翻译句型：Are these/those ____?（3）快速反应：依提示回答问题。
T: Are these/those ____?Ss: Yes, they are. / No, they aren't.3. 呈现新课(Presentation)（1）复习导入：教师在教室前面张贴玩具图片并询问: “What's this? /What are these?”（2）教师导言：同学们，我们已经学过介绍物品的句型了。
今天，我们要认识物品的数量，让大家一起用英语来数数吧！4. 趣味操练(Practice)（1）巩固词汇：A. lion, monkey, panda, monkey, elephant, animal;（学生集体分节奏跟读；小组竞争练习；个人输出检测；书写练习：比比谁写得多；）one lion/monkey/panda/monkey/elephant/animal;B. lions, monkeys, pandas, monkey, elephants, animals;（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测）two lions/monkeys/pandas/monkeys/elephants/animals;（2）数字学习：A. one, two, three, four口令学习：T: One, two, three.Ss: Four, four, four.B. five/ten(教师输入正音，学生集体分节奏跟读；击掌读；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测：报数）5. 巩固(Consolidation)（１）回归教材P54页，三步曲：圈单词，翻译句子，练习对话；（２）游戏：兔子舞。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 7 Are these bears》教案
Period 1Teaching Aims:1.以学习Let's learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys,elephants, ten animals，并熟练运用。
2.能听懂、会唱并乐于加人动作来表演Let's sing部分的英文歌曲。
Teaching Aids:Let's learn部分的教学卡片, 1--10的英文数词卡片, Let's sing部分的音乐。
Leading In:1. Free talk教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习:T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr...T: I have many toys. Do you have toys? Ss: Yes, I do.T: Oh, really? What do you have?S1:I have…S2: I have…S3: I have…T: Do you have... S4: Yes, I do./No, I don't.T: Ah! What are these? S4: They are…2. Leading-ina. Think and match教师将学生分成两人或四人一组，引导学生想一想哪些是野生动物，把它们和森林连起来;哪些是家禽类动物，将它们和农场连起来。
这里教师可以根据教学需要，要求学生用两种不同颜色的笔来连野生动物便于更好地区分。
b. Draw your favorite animal快速在画框内画出各自最喜欢的动物，如果时间允许，也可为小动物涂上漂亮的颜色。
Presentation:1.教师在黑板上方画一个写有Zoo的广告牌，告诉学生:Let's go to the zoo today. 为学生创设一个模拟情景，这样有助于学生学习和理解将要学习的内容。
Unit7AreTheseBearsPartA教案-公开课-优质课（陕旅版三起精品三上）
Unit7AreTheseBearsPartA教案-公开课-优质课（陕旅版三
起精品三上）
Unit 7 Are These Bears? Part A 教案
【教学目标】
1.复习巩固四会单词：lion，monkey，panda，monkey，elephant，animal；
可数名词的数：lions，monkeys，pandas，monkeys，elephants，animals；
2. 学习数字：one，two，three，four，five，ten；
3. 掌握句型：
—Are these / those …?
—Yes, they are. / No they aren’t.
【教学重难点】
能听说读写单词并用句型谈论动物的数量。
【教具准备】
单词卡，动物图片，玩具实物，数字卡。
【教学过程】
1. 热身（Warming-up）
（1）师生共同边演唱边跳歌曲“Ten little baby ducks”；
（2）师生寒暄：
T: Hello, boys and girls.
Nice to meet you.
How are you?
2. 复习（Revision）
（1）复习动物类单词，拍单词卡读，巩固名词复数。
（2）认读翻译句型：Are these/those ____?
（3）快速反应：依提示回答问题。
T: Are these/those ____?
Ss: Yes, they are. / No, they aren't.。
Unit7Arethesebears？第三课时(教学设计)陕旅版英语三年级上册
【课题】Unit 7 Are these bears? 第三课时【教学目标】知识与能力：1.能听懂、会说对话How many…do you have? I have…并能在实际生活中灵活运用。
2.学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
过程与方法：通过游戏和各种活动，使学生能熟练地运用所学到的句型根据相关的情景进行对话练习。
情感态度与价值观：学会爱护小动物并和它们交朋友。
【教学重点】How many……do you have? I have……句型的正确使用。
【教学难点】能独立完成Ask and answer 部分的对话练习。
【教学方法】游戏教学法【教学过程】一、Review.1.指名学生模仿动物，请班里其他同学来猜。
可用下列句型：What’s this?/What are these? Are these …? How many…are there?2.出示图片，师生进行问答练习，复习所学的对话。
T: Are these lions?S: No, they aren’t. They are bears.T: Are those monkeys?S: Yes, they are.二、New lesson.1.Run to it! 教师将学过的英文数字打乱顺序写在黑板上，将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，让他们分别站在教室后面的两个过道处，手拿塑料小锤背向全班同学站好。
教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张，其他同学立刻发问：How many……do you have?教师用手指表示数字，在座的学生齐声回答I have … .Go! 在听到“Go!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到相应的数字，并用小锤边敲击该数词边说句子I have … .速度最快且句子说得又快又完整的同学为获胜方，为该组赢得1分。
【英语教案】Unit7 Are these bears第三课时
【英语教案】Unit7 Are these bears第三课时【英语教案】unit7arethesebears第三课时第七单元这些熊吗？1、熟练地掌握句型howmany…doyouhave?ihave…并能进行对话练习。
2.能够独立完成问答部分的对话练习。
能熟练地运用所学到的句型根据相关的情景进行对话练习。
学会爱小动物并与它们交朋友。
howmany…doyouhave?ihave…句型的正确使用。
能够独立完成问答部分的对话练习。
教学方法对话教学法课时本课程共4学时，为第三学时。
教学过程教师活动学生活动一、雷维1、齐背对话let’stalk.2.提问和回答问题，回顾对话。
t:aretheselions?学生：不，他们不是。
他们是同性恋。
t:arethosemonkeys?学生：是的。
学生齐背对话。
提问和回答问题。
教学过程教师活动学生活动二、新课1、教师出示幻灯片学生看看对话中的图片理解一般疑问句的正确的问答法，理解对话的意思。
你有多少只猫？你有多少只猫？ihavesixcats.我有六只猫。
你有多少个名字？你有多少只兔子？nine.ihaveninerabbits.九。
我有九只兔子。
注意：有多少。
用来问有多少？回答时用ihave…来回答。
2.阅读对话，两人一组练习。
howmanycatsdoyouhave?我养猫。
三、practise.1.教师创设情境，引导学生尝试与所学知识进行对话。
学生们练习用自己的语言提问和回答问题。
howmanycatsdoyouhave?看图片，理解对话的意思。
理解句子中的意思。
进行问答练习。
教师创设情景，学生编对话。
教学过程教师活动学生活动ihavesixcats.2、回答。
学生两人一组看图片试着用用所学的对话练习编对话，并上台表演。
这是什么？theyareoranges.橙子也是吗？no,theyaren’t.theyarepears.3、我们走吧。
要求学生听录音，跟唱数字歌曲，熟练地认识所学的数字，并能把数字歌唱给朋友们听。
2022陕旅版三上 U7 Are these bears 第3课时(推荐)教案
Unit7 第3课时参考教案Teaching Aims:1.能听懂、会说对话How many…do you have I have...并且能在实际生活中灵活运用。
2.学生能积极参加Count and say局部的答复和表演，以及Listen and write the numbers局部的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，到达学以致用的目的。
Teaching Aids:动物的教学卡片,塑料小锤两个,包含文具、玩具、动物等的挂图，人物头饰。
Leading In:1. Free talk (教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜)T: Good morning! Boys and girls! I have some animals. Look! They are coming! What’s thisS1:(模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台)Ss: It’s a rabbit.S2及S3:(模仿两头大象走过讲台)T: Are these tigersSs: No, they aren’t .They are elephants.T: How many elephantsSs: Two.T: How many animals are there Let’s count.Ss: One, two, three, four…ten! Ten animals!2. Ask and answer教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have(教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解)S1:Two.T: Oh, really Two You have two pencils. Let me see.(教师翻开文具盒给全班学生看，和学生一起数数) 教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型。
Unit7Arethesebears？PartALet'stalk(教学设计)陕旅版英语三年级上册
【课题】Unit7 Are These Bears?第二课时【教学目标】知识与能力：能听懂、会说对话Are these/those …?Yes, they are./No, they aren’t.且能在实际生活中灵活运用。
过程与方法：学生能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。
【教学重点】熟练地运用一般疑问句Are these/those …?进行对话练习。
【教学难点】掌握these和those的用法区别，以及会对一般疑问句Are these/those …?做出肯定或否定回答。
【教法】情景教学法、直观教学法、游戏法【学法】以旧带新、小组合作操练【教具准备】课件，动物头饰，水果、文具等实物,教学光盘【教学过程】一、热身（Warming-up）（1）Sing a song “Ten little monkeys”。
教师播放歌曲，学生跟唱。
（2）Greetings.T：Hello, Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Me,too.（3）出示熊大、熊二的图片,引出课题。
二、复习（Revision）（1）A guessing game. 教师课件出示动物局部图片，引导学生猜测。
复习动物单词：lion, bear, monkey, elephant, panda（2）Ask and answer.出示图片，以问答的形式复习句型：What’s this/that?It’s a/an...What are these/those?They are ...s.三、呈现新课(Presentation)1.以旧带新：把动物图片一组一组地呈现出来，用学过的句型Is this/that a/an...? 引出新句型Are these/those …?2.对话展示（1）播放课文动画，引导学生初步感知对话。
陕旅版三年级上册英语Unit 7 Are These Bears 第三课时课件(新审定)
Thank you!
教学准备
1. 教师准备： （1）相关动物的教学卡片。 （2）塑料小锤两个。 （3）大挂图一张，上面画有很多文具、玩具、动物等。 （4）Let’s learn more部分的人物头饰。 （5）Listen and write the numbers部分的录音。 2. 学生准备：一个书包和一些学习用具。
Unit 7 Are These Bears?
第三课时
教学目标
1. 能听懂、会说对话How many ... do you have? I have ... 并且能在实际 生活中灵活运用。
2. 学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自 如地运用，达到学rn more
新课展示 Part B: Let's learn more
T: How many cats do you have? 教师用手指表示数字（比如5）， Ss: I have five cats.
新课展示 Part B: Let's learn more