二年级语文上册 坐井观天 鲁教版

二年级语文上册 坐井观天 鲁教版
二年级语文上册 坐井观天 鲁教版

坐井观天

班级姓名

一、看拼音,写词语。

qīng wā kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì n?ng cu?

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiāng xìn jǐng yán zu? jǐng guān tiān tái t?u huí dá

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组词语。

渴( ) 蛙( ) 哈( ) 台( )

喝( ) 洼( ) 答( ) 抬( )

三、给句子加标点。

1.你从哪儿来呀

2.朋友别说大话了

3.小红马把事情弄错了

四、读一读,抄一抄。

小鸟青蛙朋友坐井观天看见井沿抬头无边无际

五、把下面的词语组成句子。

1.我们祖国的热爱山河

______________________________________________________

2.雷锋小同学背过河

______________________________________________________

3.天上小鸟飞在

______________________________________________________

六、读句子,然后填空。

1.小鸟飞来,落在井沿上。井沿就是_________________________

2.“朋友,是你弄错了,不信,你跳出井口来看一看吧。”

3.青蛙要是真的跳出井口来,它会看见__________,它会吃惊地说:

“______________。”

七、查字典。

八、读一读,写一写。

九、日积月累。

fù guì bù néng yín pín jiàn bù néng yí wēi wǔ bù néng qū

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

——《孟子·滕文公下》

格言大意:富贵不能使心志迷乱,贫贱不能使节操改变,武力不能使人格屈服。

这是孟子心目中有气节的人的形象。人不管是处在顺境还是逆境,都要有刚正不阿的精神,有自己的独立人格,能够经受住各种考验。

2020年最新鲁教版二年级语文上册全册教案

范文 2020年最新鲁教版二年级语文上册全册教案 1/ 10

鲁教版二年级上册语文教案识字 2 学习目标: 1、会认 11 个生字,会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。 教学重点:认字、写字。 正确流利地朗读课文。 教学难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。 教学策略: 1、教学时,可引导学生感悟动词的准确运用。 注意课堂教学与学生生活的联系。 2、朗读时要注意词语结构的特点,读出韵律美。 3、写字时引导学生注意字的间架结构,仔细观察字在田字格中的位置,体会汉字的造型美。 教学时间:两课时教具准备:生字卡片、校园生活图教学过程:第一课时一、看图引入: 1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么? 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 二、学习生字。 1、借助图画读本课的词语,画出生字。 2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。 3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。 总结识字方法。

三、看图读词。 1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。 3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。 3/ 10

4、比赛读,看谁读得最好。 四、指导书写 1、学生观察田字格中的范字,然后描红。 2、教师范写,学生临写:胡:左高右低,左右宽乍基本相等。 戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。 钢;金字旁的起笔不要超过第二横。 第二课时一、复习字词 1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。 2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。 3、检查学生认读词语的情况。 二、诵读词语 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。 要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。 指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。 4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。 指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读? 5、男女生比赛读。 三、指导写字。 1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。

部编版二年级上语文12 坐井观天

12 坐井观天(2课时)第一课时 教学目标1.认识“沿、答”等10个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个字。 2.能分角色朗读课文,读好文中的对话,懂得故事内容,初步理解寓意。 重点难点重点:识字、写字,理解课文内容。 难点:能分角色朗读课文,有感情地朗读对话,体会寓意。教学准备课件、生字卡片、词语卡片。 教学过程 教学环节教案设计幻灯片示例 创设情境导入课题(5分钟) 从前,在一口古老的井里,坐着一只青蛙。一天,一只小鸟飞到井沿上。它们之间发生了什么事情呢?又说了什么呢?让我们一起学习《坐井观天》。

初读课文 学习字词(25分钟)1.听一听:教师用多媒体课件播放课文录音,学生对课文进行整体感知,初步了解课文内容。 2.读一读:借助拼音自由朗读课文。 标出自然段序号,读准每个字的字音,圈出生字词,读通每个句子,读不通顺的多读几遍。 3.检查自学情况。 (1)出示生字卡片。 ①各自拼读,读好前鼻音“观、沿”,后鼻音“井”以及三拼音节“观、话、错”。“哪”是多音字,当放在句末时读轻声。 ②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2)出示词语卡片。 (3)识记生字。 ①猜谜语:“再次见面”是“观”;“出口千言”是“话”。 ②加一加:+合=答讠+舌=话阝+二+小=际 4.指导书写。 (1)出示要写的生字,读一读,说说书写时要注意什么? (2)“沿、渴、喝、话”都是左右结构,左窄右宽。“答”是上下结构。 (3)教师范写。 (4)学生独立描红、临写,注意书写姿势。 课堂练习巩固提高(6分钟)课堂小结 课后作业(4分钟)1.这节课我们学习了生字,认识了两个小动物,并了解了它们之间的故事。 2.巩固字词,将会写字在本子上抄写3遍。

二年级上《坐井观天》

13、《坐井观天》 一、揭题解题 1、小朋友,我们已经了解过很多寓言故事了,因此学到许多深刻的道理,谁来回忆回忆? 2,今天我们还要来学习一篇新的寓言故事,名字叫做?伸出右手,跟老师一起写写课题。 3、“能给“观”找找朋友吗?(参观、观看、观察)。这些动作都要用到眼睛,那么“观”是什么意思? 4、对啦,观就是?生:看。“坐井观天”是什么意思?(真是会动脑筋的孩子) 生:青蛙坐在井里看天。 除了青蛙,还有谁也看天了吗?他们看到的天有什么不同?我们一起来读读课文,看看谁说得对。(贴图画) 二、初读课文,感知内容 1、师:朗读课文之前,谁帮老师念念自读要求。1、标出自然段。 2、读准生字,读通句子3,思考:课文主要写了一件什么事? 师:读书做到三个不,不加字,不漏字,不读错字。 2、谁来说一说课文一共有几个自然段,都标对了吗? 3、接下来老师要考考大家,看看你们课文预习的怎么样?谁来填。 这篇课文讲的是()和()的故事。 4、下个问题比较长,xxx来挑战:故事是这样的:青蛙坐在(井里)。小鸟飞来,落在(井沿上)。小鸟告诉青蛙天(无边无际)。青蛙却不信,认为天(只有井口那么大)。 5、了不起,这么快就能概括课文了。谁来读读这个词语?“井”是后鼻音,“沿”是前鼻音,读得真准,我们一起读两遍。 哎,老师要问,井沿是井的什么地方? 除了井沿还有哪些沿呢?这是?(碗沿)这个呢(河沿)(你懂得真多。)

那“沿”是什么意思? 就是边呢,桌子的边叫什么?(桌沿。)(完整地回答问题。)窗户的边叫什么?(窗沿)还能说吗?(床沿) 6,“沿”的书写,有什么要提醒的?他们的右上方是横折弯。看老师书写。7,青蛙和小鸟分别在井的哪个位置?(提前准备好青蛙和小鸟的卡片)请生指点。你从那句话知道答案的? 三、细读课文,理解感悟 1,青蛙和小鸟呆的位置不同,对天也有不同的看法,他们之间还进行了几次争论?生:三次争论呢! (一)第一次对话 师:一开始,青蛙先问小鸟?青蛙说的话后边是什么符号? 生齐:问号。 师:你来读读它。生1 师:要是能把问的语气送到句子里就好了。生 2: 师:不错,读出了疑问的语气,“哪儿”连读就更棒了!你来 生 3:(读)你从哪儿来呀!(很棒,学着他的样子一起读读。) 师:那么小鸟是怎样回答的呢? 生:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,到处找水喝。 师:谁能区别加点的这两个字:(渗透)在乌鸦喝水里说到过:渴了需要水三滴润心田喝水需要嘴有口才能喝。 这句话中那个词写出了天很大?(一百多里,一里是500米。一百多里是什么概念呢?相当于绕学校的操场200多圈) 师:小鸟飞了那么远,感觉怎样?(很累) 请这只小鸟来读读——回答问题,声音要响亮。 嗯,一只声音响亮的小鸟。哦,一只讲话流利的小鸟。 师:现在林老师来问大家来答。你从哪儿来呀?

2017九年级语文上册生字表汇总鲁教版

XX九年级语文上册生字表汇总鲁教版九年级上册 第一单元: 妖娆rá稍逊xùn风骚sü红装素裹guǒ一代天骄惟?i余莽莽ǎng原驰蜡象成吉思汗hán单hán于ú恢hu?宏2田圃pǔ喧嚷洗礼襁qiǎng褓bǎ温声细语润如油膏gü 3、淅淅沥沥x?x?lìlì霏霏fifi细雨禁锢gù留滞zhì喑?n哑丝缕lǚ蓑suō衣斗dǒu笠 4静谧ì朦?ng胧l?ng憧hōng憬ǐng弥í足珍贵寂ì寞? 遐xiá想骄阳一旦栖q?息银波微漾沉浸ìn 综合性学习:屋檐瓦楞l?ng聆líng听悠长寂寥liá纤xiün细企qǐ盼如期而至暴涨zhǎng洪涝là灾害泛滥làn成灾垒lti坝筑堤d? 第二单元: 6、挟卷(xi?)芳馨(x?n)怡悦(í)云翳(ì)巉岩(hán)羞怯(qia)心魂惊骇(hài)休憩(qì)骄奢(sh)荫庇(ìn)枭鸟(xiü)朔风(shu?)丛莽(ǎng)清吟一泻千里 7、佝偻(gōul?u)倒坍(tün)旋涡(xuánō)荫庇(ìnbì)泄漏(xia)屹立(ì)世袭(xí)引颈受戮(lù)踝骨(huái)嚼碎(iá)默契(qì)哮喘(xiàhuǎn)豁然(hu?)紊乱(tn)虬须(qiú)陷阱(xiànǐng)十字镐(gǎ)周道

如砥(dǐ)星临万户 8、浩瀚(hàn)无垠(ín)袅袅(niǎ)烟云鼎盛(dǐng)沙砾(lì)万籁俱寂(lài)百鸟啾啾(iū)镜泊湖(p ō)嶙峋(línxún)瘠薄(í)郁郁葱葱(ōng)沉湎(iǎn)吝啬(lìnsa)徘徊(páihuái)窥测(u?)愤懑(an)孱弱(hán)簌簌(sù)崛起(u?)遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂隐姓埋名狼嚎 9、瞻望(zhün)攫取(u?)臆测(ì)馈赠(uì)陷阱(ǐng)瞭望(lià)忙碌(lù)撒旦(sü)充沛(pai)鲑鱼(gu?)停滞(zhì)挖掘乐此不疲 0、妩媚忌妒憧憬婀娜凋落寒伧嶙嶙风姿绰约妩媚停滞 综合性学习:胸襟?n开阔气度恢宏盛气凌人笑容可掬ū细枝末节弱肉强食优胜劣lia汰tài人云亦云模?棱l?ng两可遣qiǎn词造句发人深省xǐng 第三单元: 1茴香豆(huí)唠叨(lüdǎ)羼水(hàn)笔砚(àn)拭去(shì)蘸酒(zhàn)蒲包(pú)舀水(ǎ)跌断(di)颓唐(tuí)附和(ha)不屑置辩(xia)咸亨酒店(hng)荤菜(hūn)惋惜(ǎn)阔绰(hu?)涨红(zhàng)绽出(zh àn)哄笑(hōng)间或(iàn)着了慌(zhá)打折(sh?)门槛(ǎn) 2、烟囱(ōng)梆他(büng)纤夫(qiàn)腌臢(üzü)

鲁教版二年级语文上册阅读练习

二年级语文上册阅读练习 (一)紫罗兰 小路旁,紫罗兰开花了。孩子们从路上跑过时,脚踩了紫罗兰。 “你疼吗?”黄色的蒲公英问它。 “虽然很疼,也要忍耐一下。孩子们不是故意来踩(cǎi)我的呀!”紫罗兰这样说着,静静地挺直了身体,然后把身子一晃,香气飘散开来,香极了! 1.选一选,在序号上打“√”。 (1)紫罗兰生长在( ①花房里②草丛中③小路旁) (2)紫罗兰受伤后(①很伤心②很勇敢③很生气) 2.用“”画出文中你最喜欢的句子。 (二)猫 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 (1)短文有()句话。 (2)短文是围绕那一句话来写的? ______________________________。

(3)段文写了猫的()、()、()和()。 (4)用“________”划出描写猫的耳朵的句子。 (三) 猴子妈妈带着小猴子到树林里去玩。小猴子一会儿爬上树,一会儿跳到树下,一不小心跌到了地洞里。 地洞又深有滑,小猴子怎么也爬不上来,急得直哭。猴子的妈妈更加着急,跑过来跑过去,也找不到别的小动物来帮忙。 后来,猴子的妈妈看见一根结实的青藤绕着大树生长,它想出好办法来了。他抓起青藤绕着大树转了好几圈,把青藤拉直当绳子,又在青藤的一头绑(bǎnɡ)上石块,把青藤慢慢地放进洞里。 小猴子拉着青藤爬上了地面。 1、这篇短文一共有()自然段。 2、第二自然段一共有()句话。 3、你想对猴子的妈妈说几句话吗?请写下来。 天那么高,那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。 1、这段话一共有几句?(2分)

二年级上续写《坐井观天》

二年级上续写《坐井观 天》 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

续写《坐井观天》小青蛙听了小鸟的话后,决定跳出井沿看看,来证实小鸟的话是否属实。于是小青蛙跳到了井沿上,看到了天空是无边无际的,蔚蓝的天空万里无云,到处鸟语花香。小青蛙不觉发出赞叹:“原来外面的世界是这么美丽!”小鸟碰见了它说:“嘿,现在你相信了吧,我不是说大话。”于是小青蛙决定要到外面去找一个属于它的家园。 青蛙想了半天,终于“扑通”一声跳出了井口,“哇,”青蛙抬头一看,不由大叫起来,因为它看见了无边无际的蓝天,蓝天上飘着朵朵白云,青蛙说:“小鸟,外面的世界真美啊!你能当我的导游,带我到各地去看看吗”小鸟愉快地答应了。 青蛙高兴极了,因为它不再是那只只知道“坐井观天”的青蛙了!不过在它的心底,还有一个美好的愿望:它多么希望在井底能装上一架望远镜,让已经走不动路的爷爷奶奶不出家门也能看见一望无际的蓝天,看见井外美丽的世界呀! 当青蛙跳出井口时,看到天真的又大又蓝,草地又平又绿的,真好看啊!于是,青蛙对小鸟说:“小鸟对不起,是我说错了。”小鸟说:“没关系啊!”青蛙以后再也不想呆在井里了,青蛙心想:出井口看外面美丽的世界会比呆在井里好好多啊!如果我不出井口,我就看不到蓝蓝的天,绿绿的草地了。我一定要好好跟孩子们交流,不要天天呆在井里,井里闷得要死啊! 青蛙听了小鸟的话,跳出井口。青蛙看见天真的无边无际。小鸟背起青蛙在天上飞呀飞,飞过高山。青蛙看见到处是小花,有黄的、有红的、还有蓝的……它们又飞过公园,看见许多小朋友在玩。青蛙看见说:“小鸟,我们下去和小朋友一起玩吧。”它们玩得很开心。青蛙对小鸟说:“谢谢你,小鸟。

鲁教版小学二年级语文上册教案

鲁教版小学二年级语文上册教案 鲁教版小学二年级语文上册教案1 教学目的: 1.知识与能力:认识8个字,会写3个字。能正确流利地朗读课文。 2.过程与方法:随文识字 3.情感态度价值观:热爱祖国的语言文字,感受泉水的美。 教学重点: 识字 教学难点: 缶字旁,在具体环境中理解字义。 教学手段: 多媒体课件生字卡片 教学过程: 一、激趣引入,学习第一段的三个生字

同学们,开学已经一个月了,在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说,春天来得比较晚,进入四月,春天的脚步就越来越近了。你们听,(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来),听到了什么?看到了什么? 出示课文第一段,自由读,贴出生字:哦股缝 1.读准字音 2.用多种办法识记生字 “哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。 怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关,“股”指的是大腿,在这句话中指什么呢?读一读,用“一股”说话。指导书写。 同学们和老师一起看看自己的手指缝,缝,就是物体间的空隙,谁还能用这个字组词?贴卡片:石缝。 过渡语:泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水,这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了,怎样写呢?教师范写。 二、初读课文画出生字 1.教师范读

2.学生自由读,对照屏幕画出生字。 3.检查生字认读情况 (1)读音节,纠正字音。 (2)把生字的音节去掉,找朋友。 (3)齐读生字 三、随文识字 1.请大家借助小组内的生字卡片,用多种办法记住字形,看哪个小组最会合作。 2.小组汇报生字 “塔”我们用三种办法记住了“塔”字,(换一换)(加一加)(想象记字),指导书写。看看图片,发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来,整个样子就象一座自然形成的水塔,可见,泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。 “罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片,怎样记住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示课件,知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以,带有缶字旁的字大多跟器皿有关。

鲁教版九年级语文上册期中试卷及答案

九年级语文试卷 一.积累与运用(20分) 1.注音填字。(2分) 要论中国人,必须不被搽()在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng( )骗,却看看他的jīn()骨和脊()梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。 2.下边的词语中有错别字,把它们找出来然后改正。(2分) 秉烛夜谈改斜归正偃旗息鼓真相必露 声色俱厉不能自己杳无消息大势渲染 3.根据横线上的内容,依次改换为成语. (2分) (1)他爸爸是话剧演员,妈妈是歌唱家,平时常常听到看到,无形中受到很大影响,所以他也爱好舞台艺术。 ( ) (2)他知道,以前的许多想法都是像空中虚幻不实的事物,转眼就会消失,以后必须踏实努力。 ( ) 4、修改下面得病句,在原句上修改。(2分) ⑴我们来到这举世闻名的博物馆,看到琳琅满目的艺术珍品,无不使人感到自豪。 (2)他们最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 5、在横线上写一个句子,要求与下面的这个句子的句式相同。(2分) 面对生活,人们有着种种思考:生活像一首乐曲,有快板也有慢板;___________,______________;____________,____________;生活像一艘行船,有顺流也有逆流。乐曲不断地变奏,_____________,______________,行船需要胆识,生活使强者充满自信,使弱者望而却步。 6.请用一句话概括下列新闻的主要内容。(2分)

晨报讯(记者袁琦通讯员梁炜)昨日,我省要求,农村中小学课程改革要联系农村实际,突出农村特色。从今年秋季开始,农村初中学校从“综合实践活动”、地方课程及校本课程中每周安排3课时,用于“绿色证书”的教育,保证每个初中学生毕业时接受300学时左右的“绿色证书”的基础知识和基本技能培训。 7.诗歌填空(8分) (1)苔痕上阶绿,。(《陋室铭》) (2)《天净沙·秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句子是: 。 (3)开卷有益。读书有利于提高作文水平,正如杜甫所 说:,。不过,阅读时要整体把握,不必支离破碎的分析,正如陶渊明 说:,。 (4)《次北固山下》中的,既写出了实景之美,又表现了虚景的壮阔。 (5)《泊秦淮》中批评统治者国难当头,醉生梦死的句子是: (6)请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦之情的句子。(写两句), (7)《观书有感》中有哲理的句子是。 (8),江春入旧年。

鲁教版小学语文二年级上册生字表

生字表(一) 识字(一) 炎爽幅宜层尽染叠翠壮谷登华收 1.那澄像铺棵梧桐当做爬催 2.桂飘闻毯枫树翅膀通梨猜 3.旅蒲降娃纷苍铠洼豌荚啪炸识 4.刘菊残君橙橘绿径斜于 语文园地一 交支亭宛求凡利召 识字(二) 堂棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模 5.株静院歌除疲倦谢牵困息 6.委转补谁室悄然宁切集掌 7.钟零闹哈欠迟叹决悔 8.计算晨冒览馆紧怦慈祥握纵容龄普奋语文园地二 柏纪纺虹织优胜湾柿粒

伟神州川涌岛隔峡与陆民族 9.庆献举帜洁奏曲亿 10.央瓦庄严阔碑周似拼图案坛迹厦 11.讯传约聚挥锣呼互击拥抱泪淌泽克 12.省店橱指接讲银仗兴 语文园地三 退买卖反杂简单危险荣耻辱 识字(四) 词启寸益彰豹障泰徒功蒂渠 13.沿际抬信 14.葫芦藤哇盯邻慢 15.枣腰漂亮浅服秃忍虽乘思 16.抽续吸极纤夫汗驶示筝踪伤责 17.酸狐狸葡萄串馋迫待硬 语文园地四 茶泡饱袍鞭炮 识字(五)

18.刺猬板凳糙但傍椅泀瞧留 19.术铅惹吐桌盒注削皱 20.坏扎抓莓幸福吵受 21.物之轮期第任惯式眯郑 语文园地五 铁钉裙裤袄疼痛疯洪沾洲沟 识字(六) 需恨漠忱炭贫富饥索奉永 22.科亚医呆始拴逗 23.良缩遥寻食泣健康操 24.则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费寨 25.偶客何赠汪伦舟欲忽踏潭 语文园地六 历贡肯肤扇确愁躲 识字(七) 护牢孔雀锦鹰翱翔丛鹂灵嬉26.叽喳跃棱lēng巢崭牌

28.滩甚至蒸死继乎叨 29.蒙喃惊味浓腾瞬猎黎 识字(八) 射卫填嫦娥娲宇宙载箭 30.浮暴躁灌溉器淹稼冲毁灾害 31.围呱哩圈纹碰返 32.舒必须绑杯塑咳嗽钩件喷设浴 33.博珍孙悉绝肉史核缺乏稀 语文园地八 序顺叙绪旭衬袖袜褥 (共500个字) 生字表(二) 识字(一) 爽宜色华谷金尽层登壮 1.当梧桐铺爬旁蓝望 2.却枫姨树它苹篮梨闻 3.甲荚纷好娃洼旅炸降识 4.于君刘径残绿菊霜寒

二年级语文上学期《坐井观天》教案及反思(完美版)

自以为是。 教学重点、难点: 能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。 教学准备: 1、青蛙、小鸟图片。 2、课件 教学过程: 一、导入:我们班的同学都很喜欢听故事,老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。 二、新授(播放动画) 今天我们学习的课文课题是什么?(坐进观天)伸出小手写课题。 生字组词: 沿(沿着)(边沿) 答(回答)(答案) 渴(口渴)(渴了) 喝(喝茶)(喝水) 话(说话)(讲话) 弄(弄错)(弄堂) 错(犯错)(错误)

是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么? 青蛙和小鸟在争论什么? 想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢?齐读第一自然段。 青蛙坐在哪里?(井里)。请同学把青蛙放进井里。 小鸟从哪里飞来?你来读一读这句话(小鸟从天上飞来,落在井沿上)。 你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来,让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟) 师:井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示图片) 想不想知道他们说了些什么?一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次) 第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段? 谁来读一读青蛙的问话?指生读。青蛙生活在黑暗的井底,很久没有见到过朋友了,突然有一天小鸟来了,它是什么样的心情?开心、愉悦。朗读应是声音上扬。 好老师好童学原创设计,免费更新课件教案教学实录视频,请加微信: haolaoshihaotongxue8 小鸟是怎么回答的?生读。一百多里远吗?一百多里,那就是飞了很远很远的距离啊,这个时候,小鸟会感到很累,很渴,谁再来读小鸟的话?(师读青蛙的话,指生读小鸟的话,两名同学读后全班读小鸟,突出“一百多里”体会小鸟的累、渴) 请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。 师:听了青蛙和小鸟的话,你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗? (根据学生发言板书:天) 青蛙是怎么认为的呢?(指读)你知道“大话”是什么意思吗?大话:不真实的夸大事实的话。师:青蛙认为小鸟在吹牛,那它觉得天——只有井口那么大。 师:那小鸟呢?(指读)(出示卡片无边无际) 你们知道“无边无际”是什么意思? 无边无际:没有边际,形容非常大。

二年级上册《坐井观天》原文

二年级上册《坐井观天》原文 《坐井观天》是一篇寓言小故事,比喻眼界小,见识少。以下是小编整理的二年级上册《坐井观天》原文,欢迎参考阅读! 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。” 《坐井观天》教学设计 教学目标: 1、懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。 2、学会本课两个生字,理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

3、能有感情地分角色朗读课文。 教学重点: 青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。 教学难点: 懂得人要开阔眼界,不能像井底之蛙,目光短浅。 教学准备: 多媒体课件、剪贴画(青蛙、小鸟)、录音机、磁带。 教学过程: 一、揭题。 1、小朋友,今天我们学习一篇新课文。请一起读课题——《坐井观天》 2、下面我们先来欣赏一下这个故事,好吗? 请小朋友看一段录像。 二、看录像,了解故事内容。 1、看录像前,老师有个要求,边看边思考:故事讲了谁和谁之间的事?它们在干什么? 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题,师板书,结合课件演示。 青蛙图天小鸟图 有 不过井口那么大多无边无际

大 小朋友真聪明,那这个故事告诉我们一个什么道理呢?要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页,自己找个朋友读一读课文。要求读准字音,读通课文,标出自然段序号。等会我们比赛,谁读得最好。开始读书吧! 三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。 四、第一次争论。 1、课文中的小鸟认为天(无边无际),青蛙认为天(不过井口那么大),那到底谁对谁错呢? 指名讲。 2、赞成小鸟的请举手,赞成青蛙的请举手。 3、既然小朋友意见不一致,那我们就来开展一次小小辩论赛,同意吗?赞成青蛙的我们称为青蛙方,请坐到左面,赞成小鸟的我们称为小鸟方,请坐到右面。 学生交换位置。 五、再读课文,找出有力的证据。 为了证明自己方是正确的,对方是错误的,我们必须有充足的理由,对吗?请你们再读课文,找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据,同时也拿出你从课外

鲁教版五四制小学二年级语文上册全套教案

秋天 【教学目标】 1.认识本课中的11个生字,会写其中的8个生字。 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,学习阅读方法。 3.通过朗读,使学生初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。【教学重难点】 让学生能读熟、读懂本文,在多种形式的读中感受秋天的美。 【教学过程】 一、导入。 一年有四个季节,春夏秋冬。谁愿意说一说,你最喜欢哪个季节?为什么?(出示图片庄稼成熟)你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细,有一篇课文写的就是秋天,题目是《秋天》。(师板书课题)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课题:秋天。 二、初读课文,感知内容。 (一)看拼音读课文。 师:请把书轻轻地翻开。首先请同学们自由读课文,注意要读准音节,不丢音节,不加音节。 (二)检查识字。 1.借助拼音自由读。 师:藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识它们了,现在它们跳到屏幕上了,自己先读读。 2.指名领读。 师:其他同学注意听,如果他读对了,请你跟他读一遍,如果他读错了,你要给他纠正过来。 3.齐读。 4.摘掉拼音帽子,你还认识它们吗?(开火车读) 出示“那”时,强调是多音字。

师:下面,让我们把字宝宝送回课文中,看谁能把课文读得更通顺,更流利。 (三)指名分段读课文。师:课文有几个自然段,4个,要是一人读一段需要几个人,好,我请4名同学来读课文。(指4名学生读) 师:其它同学拿出一支铅笔,如果他哪个字读得不准确,你要标记出来,一会儿帮他改正过来。(读后汇报) 三、理解课文,指导朗读。 秋天到了,我们周围发生了很多变化,那么课文里写了哪些变化呢?请大家自由地读一读课文,到课文中找一找。 (一)汇报:“一片一片的黄叶从树上落下来。” 说得真好,你们看,出示图片,秋天到了,树叶黄了,一片片从树上飘落下来。 你们想象一下,飘落下来的树叶像什么? 一片片表示有很多的树叶,慢慢地飘落下来。 继续说说,课文向我们介绍了秋天的哪些变化? (二)汇报:“天那么高,那么蓝。” (三)那么高,那么蓝,就是很高很蓝,谁想读读这句话,把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。 (四)燕子为什么要往南飞呢?谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?(燕子是候鸟,天气凉了,燕子从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天,燕子再从南方飞回到北方来生活。) 我们再来一起读读这段话。 四、结合板书,指导背诵。 下面请你自己小声地把课文背一背,背的时候可以结合老师的板书。 (借助板书,引导背诵)指名背诵,齐背。 同学们学得可真好,这么短的时间,不但会读了,还会背了。你们可真棒! 五、拓展延伸。同学们,秋天到了,我们身边的事物也发生了许多变化,你发现了吗?(庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等) 六、结合板书,总结全文。 你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么?回家后请把你眼中的秋天画出来,然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

人教版二年级上册语文坐井观天 教学反思

《坐井观天》教学反思 明德小学唐雪《坐井观天》是一则有趣的寓言故事,它以浅显,简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话,来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中,让学生自主,愉悦地读懂故事、明白道理,很好的品味语言呢?以下是我的几点反思。 (一)从重点词语入手。 在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。首先,在引导学生了解“无边无际”时,我设计了图片,让学生直观的感受到:什么是无边无际?通过让学生欣赏(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原等等,来拓展学生的思维,营造一定的情境,从而理解无边无际的内涵。指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。 小鸟和青蛙的第二次对话中,我主要抓“大话”,这个关键词语。指出说大话是指:说夸张,不切实际的话。但是在具体教学时,我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子,一个是:我能一口气吞下一头牛,我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了解,这些就是夸张,不切实际的,就是说大话。我发现学生在学的时候,兴趣很浓。 第三个关键词“笑”,在文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次,青蛙为什么笑,小鸟为什么笑?一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大,听不进小鸟的劝告,自以为是。另一个笑折射出了小鸟的真诚,善良的规劝。通过对“笑”的揣摩,学生知道了:不学不问,不听劝告,还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。 (二)关于寓意达成的反思 语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授,还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节,需要适当的教学手段让学生意识到:不要作井底之蛙,要勇于接受新事物,虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面飞翔的小鸟。通过小鸟带着青蛙去外面的世界旅行的过程,它们飞过广阔的海洋,飞过无边的沙漠,飞过茂密的森林,让青蛙看到精彩的外界,也让学生感受到外面天空的广阔,学生自然而然的就感受到:外面的世界缤纷多彩,这样潜移默化让学生在学中

《西门豹治邺》鲁教版九年级语文上册第教案

《西门豹治邺》鲁教版九年级语文上册第教案内容预览: 《西门豹治邺》教案 教学目标 1、明白古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。 2、学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事、 3、给课文分段概括段意,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力与概括能力、 教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点培养学生分段、概括段意的能力。 教具使用生字卡片,小黑板或投影片。 教学时间两课时、 教学过程 第一课时 (一)导语: 1、今天我们学习一篇新课文,题目是西门豹。 板书课题:西门豹 2、解题: 西门是复姓,豹是名字,她是距今两千多年战国时期的人。

3。问:看了课题您想明白些什么?(想明白西门豹是干什么的?课文主要写了她的什么事) 那么这篇课文主要写了她的什么事呢?请同学们打开书,自由读课文,一边读, 一边想,这篇课文主要写了西门豹的什么事? (二)自由朗读课文 考虑:这篇课文主要写了什么事?(主要写战国时候,魏 王派西门豹管理邺这个地方,西门豹与群众一起破除迷信, 兴修水利的故事、) (三)默读课文:划出生字、新词,认读生字,联系课文理解新词 1。生字:认读要求学会的生字、并讲出每个字的音、形、义,组词、讲话。 2。理解生字:战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉、 (四)再读课文:依照调查情况—惩办恶人—兴修水利顺 序给课文分三段 第1-9自然段为第一段 第10-15自然段为第二段 第16自然段为第三段。 (五)指名分段朗读课文,布置作业 第二课时

(一)导言引人课题 这节课我们接着学习《西门豹治邺》指名读第一段、 考虑: 1、从课文哪句话能够看出西门豹—到邺地就进行调查?(找老大爷问如何回事) 2。西门豹向老大爷调查了哪儿件事?(①什么缘故田地荒芜,人烟稀少?②是谁要给河伯娶媳妇的?③新娘从哪来?④漳河有没有发大水?) 3、从老大爷的回答中,西门豹了解到哪些情况?(①河伯娶媳妇是造成田地荒芜,人烟稀少的主要缘故、②巫婆与官绅是首恶分子、③巫婆与官绅骗钱害人,使家里有女小孩的纷纷逃走、④漳河从没有发过大水,倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果,成为西门豹治邺的可靠事实依据。) 4。出示小黑板或投影片理解句子含义、 西门豹讲:如此讲来,河伯还真灵啊。从表面上看,河伯确实特不灵、因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是,漳河没有发过水是因为这个地方降水量少、年年闹旱灾就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这个地方的气候条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时内心差不多明白河伯娶媳妇是个骗局。还真灵啊是反话,带有讽刺意味。下一回她娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。讲明西门豹差不多依照了解到的情况,想好了对策。

二年级上册坐井观天

教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义,因为他们对事物的认知往往是片面的。同学分析: 二年级同学年龄小,他们经常把局部当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自身会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。设计理念: 成语故事《坐井观天》,让同学懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对同学喜爱故事的特点,利用图片,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包括的道理,还可以启发同学大胆想象,续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标: 1.认知3个生字; 2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

3.发挥想象力,初步理解寓意; 4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点: 懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。 教学准备: 1.生字卡片; 2.小青蛙、小鸟的简笔图画。 一.谈话导入 1.师:同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?(在黑板上贴青蛙与鸟的图片) 2.今天,小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?(板书课题)教师提出下列问题:“坐井观天”中的“观”是什么意思?课文中是写谁在坐井观天?结果怎样?请大家打开语文书翻到60页,我们一起来学习这篇课文。 二.初读课文,学习生字。 1.朗读课文,画出本课的生字,不认知的字可以问同桌或老师;2.边读边标出自然段。 3.出示生字卡片,学习生字。 三.学习课文,理解内容 (一)学习第一自然段,回答问题

鲁教版二年级语文上册复习资料

第一单元 一、读熟记熟 金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞 秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏那么蓝天望不到黄澄澄好像铺床旁边一棵梧桐当做爬上去桂花飘香闻闻地毯丰收它们翅膀通往梨子苹果篮子阿姨猜一猜旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳铠甲山洼豌豆豆荚啪的炸开知识二、组词(听写100分) 凉爽直爽景色宜人适宜景色红色华丽华美山谷谷子金色金黄尽力尽情表层云层登山登高当做当铺梧桐铺床铺平爬山爬行旁边身旁蓝色蓝天看望一望无边忘却冷却枫林枫叶阿姨姨妈枫树树木它们其它苹果花篮篮球

四、多音字(熟记)行xínɡ(____) hánɡ(____)降jiànɡ(____)xiánɡ(____)当dang(____) dang(____) 都dōu (____) dū(____) 尽jìn (____) jǐn(____)为(wei)(____) 五、照样子写词语。(熟记)wèi (____)进出(进进出出) 许多(____) 高兴(____) 快乐(____)花绿(____)说笑(____) 认真(____)来往(____) 弯曲(____) 黄澄澄(红彤彤绿油油金灿灿____、___、____)六、写出带有下列偏旁的字。(熟记) 木(植)(____)(____)(____)(____) 月(脸)(____)(____)(____)(____)

艹(花)(____)(____)(____)(____) 字(宇)(____)(____)(____)(____)七、照样子造句 例句:1.小鱼游过去,藏在底下,把它当做伞。 仿句:我把____当做____。 2.稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。 仿句:________像________。 ________像________。 (____)的蓝天(____)的地毯(____)的桂花(____)的稻子(____)的娃娃(____)的枫叶(____)的南瓜(____)的红枣(____)的童谣八、照样子,去偏旁组词 郊(郊外)-(交)(立交桥) 球(____)-(_)(____) 枝(____)-(_)(____)

新鲁教版二年级语文上册全册教案

鲁教版二年级上册语文教案集 识字2 学习目标: 1、会认11个生字,会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。 教学重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。 教学难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。 教学策略: 1、教学时,可引导学生感悟动词的准确运用。注意课堂教学与学生生活的联系。 2、朗读时要注意词语结构的特点,读出韵律美。 3、写字时引导学生注意字的间架结构,仔细观察字在田字格中的位置,体会汉字的造型美。 教学时间:两课时 教具准备:生字卡片、校园生活图 教学过程: 第一课时 一、看图引入: 1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么? 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 二、学习生字。 1、借助图画读本课的词语,画出生字。 2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。 3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 三、看图读词。 1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。 3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读,看谁读得最好。 四、指导书写 1、学生观察田字格中的范字,然后描红。 2、教师范写,学生临写: 胡:左高右低,左右宽乍基本相等。 戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。 钢;金字旁的起笔不要超过第二横。 第二课时 一、复习字词 1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。 2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。 3、检查学生认读词语的情况。 二、诵读词语 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。 4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读? 5、男女生比赛读。 三、指导写字。 1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。 观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。 弹:左窄右宽,左右相等长。 琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。 养:中间的竖撇要一笔写成。 四、读读说说

二年级语文上册《坐井观天》(20201130161503)

人教版二年级语文上册《坐井观天》 教学设计 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册《坐井观天》教学设计,欢迎阅读。 【教学理念】 一、遵循母语学习的规律,从生活语境到文本语境,引导学生在不同的语境中加深对同一汉字的理解。 二、借生活语境和文本语境让学生感受一字多义和多个字表达同一意思的语言现象。借课文的语境知道无?…无……用在两个意思相同或相近的词之间, 强调没有。 三、借文本语境理解重点词,用重点词的理解带动寓意的体会。 【教学目标】 一、能认识“沿”际”信”三个生字。 二、能正确、规范、端正、整洁地书写8 个生字。能仔细观察带多笔横画的汉字,并从横画的变化中感受汉字的形体美。三、能理解“无边无际”的意思。并知道无?…无……用在两个意思相同或相近的词之间,强调没有。 四、能正确、流利地朗读课文,能体会寓意。 【教学年级】 二年级 【教学活动】 、看看、想想,在生活语境中初识生字

生活语境一:出示手机显示屏师:老师借了个手机,准备发个信息,我该按什么 键了?课件出示:信息生活语境二:出示一张登机牌 师:我发过去的短信息询问登机的地点?朋友发给我一张登机牌。小朋友帮我看看登机牌,我应该在哪个机场登机? 课件出示:国际机场生活语境三:出示沿信道登机的图片 师:沿”我们在口头表达中经常用到,你能从这些读y an勺汉字中认出“‘着楼道走”的“ y a字吗? 师:引导学生交流后总结,“沿”最初勺意思是顺水而下,在这里表示顺着。 师:生活就是最好的识字课本。看,今天要学的生字,我们有可能在生活中看到 过,也有可能在生活中听过说过。今天它们又在《坐井观天》这篇课文中出现 了。同学们,看看它们都藏在 课文的哪里。 二、读读、思思,在文本语境中学习字词 (一)自读课文,初学字词 1.圈词、读词生:自读课文,圈出生字,画出生词。(井沿无边无际不信) 生:读正确生字的音 2.词语比较,感受一字多义 师:生活中处处有汉字,“沿着”是顺着的意思,“国际”的“际”是彼此之间的意思,“短信”一是指短信息;另一个意思是:文字简短的信件。今天再学习这些字,又会对它们有什么新的认识呢? (二)正确读课文,加深对“沿”的理解

最新鲁教版二年级语文上册教案(全册)

最新鲁教版二年级语文上册教案(全册) 1《秋天》 一、教材分析:《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人: 秋高气爽,稻谷飘香,树叶飘落,大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃:蓝天上飘着的白云;像铺了一地金子的黄澄澄的稻田;把树叶当做伞的小鱼,把树叶当做运动场的蚂蚁,把落叶当做电报的燕子等等。这些形象的描写,使秋天变得更加美丽而富有生机。 二、教学重难点: ⑴会认11个生字。会写8个字。 ⑵正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 ⑶了解秋天的特征,感受秋天的美丽。 三、教学过程: ⑴引导学生看。因为书中图画和课文内容极其吻合,所以首先引 导学生有顺序地观察图画,使学生弄懂图意。按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物,说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子;燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。最后问:这幅图画的是什么季节的景色?你从哪些地方看出这是秋天?有了这 样的基础,学生会很容易进入课文描述的情景之中了。 ⑵引导学生采取多种方式读。可听老师范读,使学生整体感知课 文内容。 ⑶学生自读。让学生读通、读熟课文。在学生自由读前,要提出要求:(1)借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字。(2)读的过

程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。(3)读通课文后,标出自然段序号和划出生字。 ⑷细细地品读。就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会, 进行字、词、句的训练。品读要以“情”贯穿读。课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩,描绘出秋天碧蓝的天空,白白的云朵,一望无际的成熟的稻田,真是秋高气爽,丰收在望。面对这么美丽的丰收景色,引导学生用高兴的、赞美的语气去读。 课文三、四段,可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。这三个比喻句都与小动物有关。一是“小鱼藏在树叶底下,……”,二是“蚂蚁爬到上面……”,三是“稻田那边飞来两只燕子……” 这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前,为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。读这一部分时,要读得亲切活泼。“游、藏、爬、跑”等几个动词要重读,“伞”、“运动场”、“电报”这几个喻体前要稍作停顿。 ⑷用课文内容填空。 四、拓展 说话训练:仔细观察秋天的花草树木,看看它们跟夏天的有什么不同,把观察到的景象说一说。

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