《感受生命的意义》教材课件PPT
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10.1 感受生命的意义 优秀课件(20张ppt)
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
人教版七年级道德与法治上册 第十课 绽放生命之花 第一框《感受生命的意义》课件 (共19张PPT)
1、我们探索生命的意义有什么重要性？ P113 探索生命的意义，是人类生命的原 动力之一。只有人类才可能驾驭自 己的生活，选择自己的人生道路。 也只有懂得为什么活着，才能更好 地驾驭自己的生活，才能选择并走 好自己的人生道路。 P113
在不同的人眼里人生意义 是不同的，他们的做法也 是不同的，人生轨迹也是 不同的。在相同起跑线上 的两个人，人生轨迹也是 不同的。这说明了什么？
能够活出自己的人生，实现自我价 值，这样的一生是值得的；在看到 别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的；将个人 追求建立在人类共同需要的基础上， 这样的一生是值得的。
培训师田增元说： “一个人不知道自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。” 你赞同这种说法吗？ 我们探索生命的意义有什么重要意义？
1、人为什么活着？
2、怎样的一生是值
4、明确生命的意义是具体的，需要 自己发现和创造。
采访一下你身边 的人，他们为什 么活着？
超high 求知
有骨气
爱
吃 健康
赚钱
睡
会说
人为什么活着？人们的回答也许各不相同。
对有些人而言，是为了让生命有意义。 P112
P112
人为什么活着
感 受 生 命 的 意 义
生命的追问 怎样的一生是值得过的
探索生命意义的重要性 发现我的生命
生命是独特的，生命 意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造
2、生命是独特的，生命意义是具体的。
生命是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，对人生意义的理解就 不同，付出的行动就会不同。我们都是在 自己的生活经历中一点一点地建构自己， 形成人们所说的“我的人生”。 P113
人教版道德与法治七年级上册101感受生命的意义课件共23张PPT
第一页，共21页。
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
10.1 感受生命的意义 课件(23张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
自己，形成“我的人
生”。
袁隆平：解决了数亿万 人口的粮食问题
钟南山院士：疫情来临之 时，冲在一线，保护人民
生命安全
（2）我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不
尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我
的人生”。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管 它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间 接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你， 贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王 心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系， 收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地 打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡 称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她 拍了一遍，表示当天就失眠了。
部编版《道德与法治》七年级上册
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
➢ 本课教学目标
知识目标：懂得探索生命意义的重要性；知道生命是独 特的，生命的意义是具体的，明确自己生命的意义。
能力目标：能够辨析什么样的人生是由意义的，增强选 择过有意义的生活的能力
情感态度价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生 命的价值；学会去探索和创造自己生命的意义。
1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”, 梁俊教
师用两年多的时间，用他手中的吉他教会了学生100多首诗词。梁老师
C 用实际行动告诉我们（ ）
①每个人都应该去支教，为社会的发展做出自己的贡献
②实现自己的人生价值，应从日常生活的点滴小事做起
③要积极承担社会责任，自觉践行社会主义核心价值观
✓ 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书， 积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
感受生命的意义PPT课件10 人教版
2017感动中国人物 张超：浩气展虹䨘
【人物事迹】2016年4月27日，张超在驾驶舰载战斗机进 行陆基模拟着舰接地时，突发电传故障，危机关头，他果断 处置，尽最大努力保住战机，推杆无效、被迫跳伞，坠地受 重伤，经抢救无效壮烈牺牲。
பைடு நூலகம்
感动中国2017十大人物：王锋(火海救人英雄)
面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火 海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵 魂浴火涅槃，在人们的心中永生。
2.怎样的一生是值得过的？
1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一 生是值得的；
2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大 小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样 的一生是值得的。
2017感动中国人物 郭小平：暖带入春风
【人物事迹】2004年，临汾第三人民医院院长郭小平和同 事一起办起了“爱心小课堂”，2011年学校被列入正式国民教 育序列。临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭 小平目前担任临汾市红丝带学校校长。此举受到彭丽媛等人的 高度评价。
一.生命的追问
如何认识生命的意义？
1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只 有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
3）生命的意义需要自己发现和创造。
探究与分享
在你的生命历程中，曾经发生过哪些中重要事情？这些经 历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。
探究与分享
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的 生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
这两种观点都并不全面。 能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样的一生是值 得的；看到别人的需要时要付出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建 立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。
《感受生命的意义》PPT精品教学课件
怎样的一生是值得的？
探究与分享1 感受生命的意义
实现我的梦想，我 的生活过的精彩， 我要为我而活，这 就是值得的！
要为了别人贡献 自己的一切，只 有为别人而活的 生命才是值得的， 才是值得被人铭 记的！
怎样的一生是值得的？
两种观点都有道理，要辩证地看待
不要为别人而活 强调我们每个人要活出 自己的人生，实现自我 价值，不要浑浑噩噩、 人云亦云，从这个角度 来说是正确的。但是如 果认为人只是为自己活， 只顾自己不管别人的需 要，则是错误的。
随堂练习
3．每个人的生命追求不同，有的人想成为画家，就不停地练习画画；有的人想成 为运动员，就抓紧锻炼；有的人想成为哲学家，就不停地汲取知识。这启示我们
√A．生命是独特的，但生命意义却是一样的 B．每个人都是在生活经历中建构“我的人生” C．只要有远大理想，人生就是值得的 D．没有目标也可以探索生命的意义
随堂练习
2．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明 A．生命是可以接续的 B．每个人的人生都是精彩的
√C．生命是短暂的，我们应珍爱生命 D．生命是独特的，生命意义是具体的
解析 每个人的生活不尽相同，说明了生命是独特的。我们都是在自己的生活经历中 一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”，这主要说明生命的意义是具体的， 故D正确。材料未涉及生命是可以接续的，生命是短暂的，故排除A、C；B错误，说 法绝对，不是每个人的生命都是精彩的。故选D。
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
目标导航
1.感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，愿意去探索和创造自己生 命的意义。 2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 3.懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
10.1 感受生命的意义 课件(共23张PPT)统编版道德与法治七年级上册
①对残障自人己士，：我能们生够活活中的出弱势自群己体，的但人他们生仍，然选自择食靠自其己力，实现自我价值，这样的一生是 值得的劳的动。创造价值，这启示我们怎样的一生是值得的？
课堂小结
感受生命的意 义
生活的追问
人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？
发现我的生命
探究生命意义，是人类生命的原 动力之一
生命是独特的，生命意义是具体的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
材料三
屠呦呦，首获科
黄旭华，中国第一代
学类诺贝尔奖的中国 人。她创造性地研制 出新药---青蒿素， 有效降低疟疾患者的 死亡率，被誉为“拯 救2亿人口”的发现 ，为造福人类健康作 出了重要贡献。
黄
核动力潜艇研制创始人 之一，被誉为“中国核
➢ ➢ 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
为了梦想
为了孝敬父母
为了自己喜欢的大学
1.人为什么活着?
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人....人们 的回答也许各不相同;
生命的意义需要自己发现和创造。
当堂练习
1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确
的有( D)
①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这 样
课堂小结
感受生命的意 义
生活的追问
人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？
发现我的生命
探究生命意义，是人类生命的原 动力之一
生命是独特的，生命意义是具体的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
材料三
屠呦呦，首获科
黄旭华，中国第一代
学类诺贝尔奖的中国 人。她创造性地研制 出新药---青蒿素， 有效降低疟疾患者的 死亡率，被誉为“拯 救2亿人口”的发现 ，为造福人类健康作 出了重要贡献。
黄
核动力潜艇研制创始人 之一，被誉为“中国核
➢ ➢ 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
怎样的一生是值得的、有意义的？
自
为什么要探索生命的意义？
学
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
为了梦想
为了孝敬父母
为了自己喜欢的大学
1.人为什么活着?
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人....人们 的回答也许各不相同;
生命的意义需要自己发现和创造。
当堂练习
1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确
的有( D)
①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这 样
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阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是 一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮 食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的 螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你 要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的 理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付 出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
创景设情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的 帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政 局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心 志愿者——葛丽娟。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿 者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年 都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会 公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
都是在自己的生活经历中一点一点 地建构自己，形成人们所说的“我 的人生”。
探究与分享
O在这项志愿服 务中，几位志愿 者获得了怎样不 同的意义？ O这样的志愿活 动对你会有怎样 的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如
何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生 命的意义。
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你生命 中重要的人物，请 他们说说活着是为 了什么。 O你的答案是什么 呢？
生命的追问
学习新知
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，
为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对 于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是， 对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认 为探索这个问题是有必要的。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
课后练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价 值应该（ C ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
课后练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵 的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春， 实现人生价值正确的做法是（ D） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
——节选自《雷锋日记》
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的 生命故事中，你想到了什么？
发现我的生命
学习新知
1 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原
动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。
2 生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务 活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学 学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动， 却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不 了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为 你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她 对生命的体验和感悟更加真切。
学习永远 不晚。 JinTai College
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生命的追问
学习新知
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事 情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；将个人追求 建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
课后小结
生命的追问 感受生命的意义
1对人的生命的意义的认识 2有意义的人生
发现我的生命
1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的 3生命的意义需要自己发现和创造
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