浅谈中考语文的复习策略探究
新时期中考语文总复习应对策略研究
新时期中考语文总复习应对策略研究随着时代的不断发展，中考语文的考试形式也在不断变化，要想在新时期的中考语文考试中取得好成绩，就需要制定科学的复习计划并采取有效的复习应对策略。
本文将对新时期中考语文总复习应对策略进行研究，帮助广大学生更好地备战中考语文考试。
一、了解考试形式在制定复习计划之前，首先要了解中考语文的考试形式。
通过研究历年的中考试卷，可以了解到中考语文试卷主要包括阅读理解、完形填空、作文等内容。
还需要关注试卷中的重点、难点内容，以及考试的命题特点。
只有深入了解考试形式，才能有针对性地进行复习，并制定相应的备考策略。
二、科学制定复习计划制定一个科学合理的复习计划对于备战中考语文考试非常重要。
复习计划应该根据考试的时间和内容进行合理安排，充分利用每一天的时间，制定详细的复习内容和时间安排。
要注意合理分配时间，不仅要做到每个知识点都有所涉及，还要确保每个知识点都进行深入的理解和掌握。
要有所侧重，对自己掌握不牢固的知识点进行重点复习，有意识地提高自己的薄弱环节，从而全面提高整体的复习效果。
三、注重语文素养的培养在复习过程中，除了考点的掌握，还要注重语文素养的培养。
语文素养是中考语文考试的重要指标之一，是对学生综合语文能力的考察。
要想在中考语文考试中取得好成绩，就需要培养自己的语言表达能力、阅读理解能力和创新思维能力。
在复习过程中，要多阅读优秀的作文和文章，积累写作素材，培养自己的写作能力；多做阅读理解和完形填空的练习，增强语言表达和理解能力；多进行课外阅读和思辨能力的训练，提高自己的创新思维能力。
通过培养语文素养，可以在中考语文考试中脱颖而出。
四、多维度备考策略在备考中考语文考试时，要采取多维度的备考策略。
首先要注重基础知识的掌握，要熟练掌握课本知识，掌握好基础知识是成功的基础；其次要注重解题技巧的掌握，中考语文试卷的题型多样，要掌握不同题型的解题技巧，在备考中多做各种类型的练习题，提高解题速度和准确度；还要注重模拟考试的训练，通过模拟考试，了解自己的备考水平，找出自己的不足之处，并有针对性地进行弥补，从而在中考语文考试中取得好成绩。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是中学阶段重要的学科之一，这个阶段的语文学习相较于初一、初二有了更高的要求。
因此，对于初三语文学科的复习，必须明确一些复习策略和方法。
下面，我们浅谈一下初三语文复习的策略。
1.系统学习初三语文的知识点比较繁杂，考纲也变得更加复杂。
因此初三语文的复习需要有一个合理的学科体系。
这个体系可以在课堂学习的基础上，通过自己的总结和归纳来建立。
建立好的学科体系，可以让我们更加系统地学习知识点，更好地理解语文知识的本质。
2.巩固基础初三语文的巩固基础极其重要。
因为初三语文学科的知识点与初一、初二相比较大的差距，因此需要我们回头看看自己在初一、初二的学习中是否掌握了全部的知识。
如果有遗漏，需要抽出时间巩固。
3.阅读与写作初三语文的考试涉及到阅读和写作方面的内容，而阅读和写作是需要有一定的积累和技巧的。
因此，在复习初三语文时，需要将阅读和写作的技巧与方法分别独立出来进行学习。
对于阅读方面：需要对不同类型的阅读材料进行分类，分别学习不同类型阅读的方法，如提问式阅读、选择题阅读、细节式阅读等。
在学习的过程中，需要通过大量的实践来锻炼自己的阅读速度和理解能力。
对于写作方面：初三语文考试不仅考查作文的能力，还需要掌握一些小作文的写作技巧，如议论文、应用文、说明文等。
在写作方面的学习中，需要注重掌握段落的书写技巧、写作框架、修辞手法等。
4.强化知识在初三语文的复习中，需要重点强化常考的知识点，如文言文的基础知识、现代文的理解能力、作文的写作技巧等，这些都是初三阶段语文考试的重点内容。
因此，需要重点加强。
5.适量练习适量的练习可以帮助我们巩固知识点，提高答题速度。
但是，需要注意的是切忌盲目地进入练习的状态。
我们需要先明确自己的知识掌握程度，选择适合自己的练习的题目进行练习，并且要反复地回顾错误的题目，尽可能弥补知识上的不足。
复习初三语文需要有计划、系统、重心强化、注重题型和技巧的练习。
当然，复习还需要具备一个稳定的心态，同时需要不断鼓励自己，在学习过程中发现自己的进步，找到自己的不足，作出改进并最终达到自己期待的目标。
浅谈中考语文复习备考策略及心得
浅谈中考语文复习备考策略及心得中考是每个初中学生都要经历的一场考试。
语文复习备考是其中最为重要的一部分，它不仅涉及到对语文知识的掌握，更关乎考试的成绩。
在这篇文章中，我将会谈一谈中考语文复习备考的一些策略和心得，希望能够对同学们有所帮助。
一、了解考纲和命题特点在开始语文复习备考之前，我们首先要了解中考的考纲和命题特点。
语文考纲通常包括课文理解、语言文字运用、写作和阅读理解四个部分。
了解考纲的内容和要求，能够帮助我们有针对性地进行复习。
此外，我们还需要了解中考语文命题的特点。
中考试题往往注重学生对课本知识的运用和理解，要求学生能够运用所学知识进行分析、归纳和推理。
因此，在备考过程中，我们要注重课文的学习和理解，培养自己的思维能力和语言表达能力。
二、合理安排复习时间中考的复习时间通常较为紧张，因此我们要合理安排复习的时间。
首先，要将复习时间和其他学习任务合理分配，不要将太多时间花在某一个科目上，而忽略其他科目的复习。
其次，要根据自己的实际情况和掌握程度，有针对性地安排复习内容。
可以将整个复习计划分为阶段性的目标，每天或每周都制定一个小目标，逐步完成整个复习计划。
三、培养良好的阅读习惯中考语文复习备考最重要的一项就是提高阅读理解能力。
而要提高阅读理解能力，就需要培养良好的阅读习惯。
每天抽出一定的时间进行阅读，可以选择一些优秀的文学作品，或者是与考试相关的阅读材料，多读多思考，逐渐提高阅读理解能力。
四、注重词汇积累和语法运用语文考试中，词汇积累和语法运用是非常重要的一部分。
我们要注重词汇的积累，扩大词汇量，提高词汇的运用能力。
可以通过背诵课文、做词汇练习等方式来进行词汇积累。
同时，我们也要注重语法的学习和运用。
掌握一些常见的语法知识，能够在写作和阅读理解中正确运用语法规则，提升语文成绩。
五、多做模拟试题和真题在中考语文复习备考过程中，多做模拟试题和真题是非常有效的复习方法。
通过做题，我们可以熟悉考题的形式和要求，提高解题的速度和准确性。
新时期中考语文总复习应对策略研究
新时期中考语文总复习应对策略研究随着社会的不断发展和变革，中考语文考试的要求也在不断提高。
为了更好地适应新时期中考语文考试的要求，学生们需要制定科学合理的复习应对策略。
本文将从题型分析、学科重点、复习方法等方面对新时期中考语文总复习应对策略进行研究，以帮助学生更好地备战中考语文考试。
一、题型分析必须了解中考语文试卷的题型特点，了解每个题型的命题目的和考点，这样有利于学生有针对性地进行复习。
中考语文试卷一般包括阅读理解、作文、填空、改错等题型，其中阅读理解是重要的题型之一，占据着较大的比重。
作文也是考察学生语文综合能力的重要手段。
在复习阶段，学生要重点关注这两个题型，系统总结历年中考试题，深入研究命题要求，做到心中有数。
二、学科重点学生需要重点关注中考语文的学科重点，这对于复习备考至关重要。
基础知识掌握是学科重点的基础，学生需要重点复习课本知识，包括课文内容、词汇、句型、语法等。
学生还需要关注现代文阅读、名句赏析、文学常识等方面的内容，这些都是中考语文考试的重点内容。
了解学科重点后，学生可以有针对性地进行复习，提高复习效率。
三、复习方法针对新时期中考语文的复习方法，学生可以采取以下几点策略：1.积极参与课堂学习，及时复习课本知识。
课堂学习是学习的基础，学生要认真听讲，积极思考，及时解决问题。
在课后，要及时复习所学知识，巩固记忆。
2. 多做习题，提高应试能力。
在复习阶段，学生可以多做历年中考试题，并及时查漏补缺，了解自己的差距，并根据差距有针对性地进行复习。
3. 多读多写，提升语文能力。
阅读是语文学习的基础，学生可以多读一些名著名篇，提高阅读能力。
要多写一些作文，培养自己的表达能力和写作技巧。
4. 有针对性地进行专项复习。
在复习阶段，学生需要有计划地进行专项复习，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行突破。
结语：中考语文总复习是一个系统全面的过程，需要学生有计划地进行复习。
在新时期的中考语文考试中，学生需要重点关注阅读理解和作文，对学科重点有清晰的掌握，并采取多种方法进行复习，提高应试能力。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三是一个非常重要的阶段，特别是对于语文学科来说，它涵盖了大量的知识点和技能要求，因此需要采用科学有效的复习策略来提高复习效率。
下面就浅谈一下初三语文复习策略。
一、建立知识框架初三语文的内容涉及到了文学常识、语言文字知识、文化常识、阅读理解等多个方面。
因此，在复习时要先建立一个知识框架，对各个方面进行整合。
建立知识框架不仅可以帮助整合复习内容，还能帮助深入理解各个知识点之间的联系，从而更加有助于记忆。
建立知识框架的方法可以采用思维导图，将所有知识点与概念进行分类整合，从而形成一个层次结构。
这个过程需要逐渐递进，根据复习进度逐渐加深和完善。
二、重点突出在初三语文的复习中，需要对重点进行特别突出。
语文知识点很多，但并不是每个知识点都是同等重要的。
因此，需要进行分析，确定重点知识点并进行重点突出。
重点突出的方法可以是，查看历年的高考试题和中考试题，从中梳理出常考知识点，并加强对这些知识点的学习和掌握。
同时，也可以通过网络或其他渠道找到各类名师讲解中掌握的备考技巧，来提高自己的备考效率。
三、积极应用语文知识不仅要掌握，还要应用。
在复习时，需要积极应用知识，进行实践训练，从而加深理解，形成记忆。
在应用中发现自身的不足，可以及时调整复习计划和学习方法，以便更好地提高成绩。
语文应用的方式有很多，例如做阅读理解练习、整理作文思路、背诵古诗词及现代文名句等。
这些方法可以帮助巩固知识点，提升语感，加强实际应用技能。
四、多角度学习语文是一个非常广泛的学科，内容角度非常丰富。
在复习中，需要运用多角度学习。
除了课本知识点，还可以通过看电影、听音乐、观赏绘画、阅读故事等形式进行学习，以及不断增加文化知识、思考深度和批判性思维。
多角度学习的好处是，能够加深对语文的认识和理解，增强知识的连贯性和整体性，同时也能够启发自己多种思考方式，培养自己多维度的文化素养。
以上就是初三语文复习策略的一些建议，特别是在准备中考的时候，这些策略将会对复习效果有很大的帮助，对于未来的阅读、写作、表达等方面的提升也有很大的帮助。
浅谈中考语文复习备考策略及心得
浅谈中考语文复习备考策略及心得中考语文复习备考是十分重要的，也是一项需要长时间投入和高度集中注意力的任务。
下面将从策略和心得两个方面浅谈中考语文复习备考。
首先，关于复习备考的策略。
语文考试主要包括阅读理解、完形填空、写作和古诗文四个部分。
针对这四个部分，可以分别制定相应的复习策略。
对于完形填空，要注重积累常见词汇和短语。
完形填空考察的是对上下文语境的理解，掌握一些常见的词汇和短语，可以帮助更好地推测答案。
在做完形填空时，要注意上下文的逻辑连贯性，把握文章的整体思路。
对于写作，首先要提高写作素材的积累。
可以多读一些好的文章，注意观察和思考生活中的细节，积累一些有意思的事例和观点。
其次，要培养写作的逻辑思维能力。
写作要有一个清晰的结构，要有中心思想，要有连贯的论证和过渡。
最后，要锻炼语言表达能力。
多做一些作文练习，注意规范和准确地使用语言。
对于古诗文，要注重积累古诗文知识。
可以背诵一些经典的古诗文，了解其中的意境和思想。
同时要掌握基本的古文阅读方法，比如横读和纵读等。
除了上述几个部分，还要注重记忆和理解重要概念和知识点。
要给自己留出时间来整理和复习一些重要的概念和知识点，形成条理清晰的知识结构。
其次，是关于复习备考的心得。
首先要保持良好的学习习惯和作息时间。
制定合理的学习计划，合理分配时间和任务，避免过度劳累或拖延。
其次要保持积极的心态。
语文是需要时间和经验积累的学科，不能急功近利。
要相信自己的努力，坚持不懈地学习和复习。
最后要注重实际操作。
只有通过不断的练习和实践，才能将理论知识应用到实际中，并不断提高自己的水平。
总之，中考语文复习备考需要有科学的策略和积极的心态。
只有在精心准备和不断努力的情况下，才能顺利应对考试，并取得好成绩。
希望以上的浅谈能对大家的复习备考有所帮助。
浅谈初三语文复习策略
浅谈初三语文复习策略初三语文是初中阶段的最后一年，也是进入高中的关键年份。
语文是一门综合性强的学科，内容广泛，要求掌握的知识点也较多。
为了帮助同学们在备考中取得好成绩，下面给大家分享一些初三语文复习策略。
1. 熟悉考纲和考试要求：了解考试内容、考试形式以及考试要求，从而能够有针对性地进行复习。
可以参考教材或者找老师咨询，明确自己的复习目标。
2. 制定复习计划：合理规划时间，合理分配每天的学习任务。
可以按照教材的章节顺序进行复习，或者根据自己的掌握情况先复习薄弱的知识点。
3. 多做题：通过做大量的题目来熟悉考试形式和题型，提高解题能力。
可以通过做一些模拟试题和历年真题来检验自己的掌握情况。
4. 多读多写：语文学科对于阅读和写作的要求比较高，所以多读可以提高自己的阅读理解能力，多写可以提高自己的写作水平。
可以选一些经典作品进行阅读，同时可以完成一些作文题目，不断积累自己的写作经验。
5. 注意语法和修辞手法的运用：语文学科不仅要求我们掌握词汇和基本的句式结构，还要求我们掌握一些常见的修辞手法。
这些对于提高自己的文学水平和写作能力都有很大帮助。
可以通过背诵一些优秀的文章，积累一些常见的语法和修辞手法。
6. 积累常见问题的解决方法：语文学科中经常有一些常见的问题，比如课文的理解、文言文的阅读和理解等。
可以通过查阅一些语文学科的辅导资料，例如参考书和习题解析，积累一些解决这些问题的方法和技巧。
7. 多和同学讨论经验：和同学们一起学习和讨论可以提高自己的学习效果。
可以组织小组讨论或者互相交流经验，一起复习一起解决问题。
8. 注意休息和调节好心态：复习是一个长期的过程，不要过度劳累。
适当安排休息时间，保证充足的睡眠。
同时要保持积极乐观的心态，相信自己一定能取得好成绩。
以上就是初三语文复习的一些建议和策略，希望能对同学们有所帮助。
最后祝大家都能在语文学科中取得优异的成绩。
浅谈中考语文复习策略
浅谈中考语文复习策略中考语文总复是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。
中考语文总复具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。
因此搞好总复并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复才能事半功倍，收到显著效果。
今天在这里把我们语文组制定的中考复策略跟大家汇报一下：一、明确目标，吃透考试大纲。
在总复过程中，只有确立了正确的复教学观念，才能有明确的思想来指导复教学工作。
因此必须紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生情况仔细研究，心中有数，使复能抓住重点。
及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复计划。
二、全体参与，分层达标。
复课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注研究有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
三、制定、实施严密的中考复路线图计划。
我们计划分三阶段进行复，（一）第一阶段（大约在四月中旬结束）这一阶段的复，应以“本”为主。
抓纲务本，侧重复课内文言文与古诗文。
当然为了避免单一枯燥，我们也把现代文阅读，课外文言文阅读，名著阅读，综合实践，作文等中考题型穿插期间进行复训练。
（二）第二阶段（大约在五月末结束）这一阶段的复我们打算以《考纲》为主，对于《考纲》中的各类练题，包括例题都要进行分析研究，要做到精讲细练。
（三）第三阶段（中考前夕）这一阶段的复要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的本领与解题能力。
营造考试情境，检测所学，提高心理素质。
教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和本领。
四、具体复措施：|名句积聚与运用题名句积累与运用题大致有以下三类1、直接型默写题这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。
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浅谈中考语文的复习策略探究
发表时间：2012-04-17T13:43:27.593Z 来源：《当代教育之窗》2012年第3期供稿作者：户宁[导读] 教会学生用自己的生活经历去体会古人的思维过程，用自己在生活中的感受去体会古人的情感，以己推人，回眸自己，体察别人。
户宁（邯郸市经济开发区中学河北邯郸056000）【摘要】现代初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中生在语文学科学习目标方面所达到的水
平。
命题以教育部颁布的《语文课程标准》为依据，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生的语文素养，着重考查学生的识记、理解、分析综合、应用、鉴赏等五种能力。
考试内容包括语言的积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、综合性学习、写作等，意在考查学生的“双基”及其发展的个性差异。
【关键词】中考语文；古诗文；现代文；写作
通过理解，把握新旧知识的联系，由浅入深，由表及里，弄清文章的中心所在；通过研读，了解作者的观点、倾向，通过迁移，实现对所学知识的灵活运用。
古诗文的历史久远，跨越时空，博大精深。
我们对古诗文进行复习时，应以阅读课内古诗文为主，适当拓展。
强调能阅读浅显的古诗文，能理解常见实词在古诗文中的含义，了解常见文言虚词在文中的用法；重点考察学生对文章内容的理解、评价，对重点字词的记诵、注解，对重点句子的翻译等。
因此，在中考语文的复习中，教师应让文言文贴近学生的生活，回归学生的生活世界，消除学生对古诗文的陌生感，提高复习效率。
1．创设生活情境，用真实感悟来导入古诗文的复习古诗文特定的语言环境虽远离我们，但其故事情节、人物形象、精神风貌亦与今人有相通或相同之处，我们不妨用学生个人的生活体验来感悟古诗文中的人情世故，使学生产生一种感同身受的情感，为古诗文的复习做好情感态度上的准备。
在古诗文复习过程中可以采用以下几个复习策略：
1．1 教会学生用自己的生活经历去体会古人的思维过程，用自己在生活中的感受去体会古人的情感，以己推人，回眸自己，体察别人。
如七年级上学期的《童趣》，描绘的是一只大蟾蜍，如果学生不经过对自己童年生活片断的回忆，是不容易把握课文中的内容的，只有经过对童年生活的回味，才知道童趣的快乐。
1．2 学会从媒体、网络及影视资料来认识古诗文，通过电影或电视中的真实形象来了解文中的主人公，通过古装戏的生活片段来鉴赏和学习古诗文(教育学/学科教育论文。
比如七年级的《木兰诗》，如果学生没看过木兰挂帅这一电视剧，就不会知道花帅为何许人，更不能知道她的长相，对这一则故事的人文背景也就无从了解。
1．3 学会通过思维空间的拓展和对现实客观景象的感悟学习古诗文。
如唐诗中的《春江花月夜》：“江人何年初见月，江月何年初照人”等优美句子，给人以古今一月的时空沧桑感。
1．4 善于挖掘古诗文中的名言警句，增添文章的色彩。
如古文中的“己所不欲，勿施于人”等，能提高学生的思想境界，提高语言的文化素养，实现对古诗文的活学活用，使古今文体在生活中实现无缝对接，浑然一体。
2．现代文阅读习惯的培养
在复习过程中应注意以下能力的培养：
2．1 注意课外书籍的阅读，博览群书是实现语文学习中曲径通幽的有效捷径。
只有大量阅读课外书籍，才能从书中获取丰富的精神营养、形成语言素材。
如：课文阅读中对唐诗宋词的鉴赏，阅读文章时个人对文章内容的独到感悟等。
2．2 善于独立思考，才能学会找原因、提炼文章的情节，深入文章的内部，解剖文章的内涵，了解作者的思想感情。
比如能够对作者的前后心理活动进行鉴别，对作品具有更深透的了解和认识等。
2．3 重视阅读方法，以回忆的形式找到关键的词语和中心句子。
通过理解，把握新旧知识的联系，由浅入深，由表及里，弄清文章的中心所在；通过研读，了解作者的观点、倾向，通过迁移，实现对所学知识的灵活运用。
比如能斟酌作者遣字造句的意义，清理全文思路的脉络化，用文采精美和感情洋溢的句子等。
2．4 通过对文章的鉴赏，了解作家和作品的风格流派及表现手法等，实现对现代诗文的整体感悟。
比如：情景交融的表现手法，虚实相生的表现手法，托物言志的表现手法，拟人或比喻的修辞方法等等。
3．写作技巧的培养
在写作复习过程中，应做好以下能力的培养：
3．1 加强写作立意的训练。
立意是作文成功的关键，只有立意新颖，方可文采飞扬，立意好的文章能给人耳目一新、回味无穷的感觉。
因此平时应进行多方面的阅读和练笔，关注生活，关注社会，合理思考社会生活中的一些现象，并能做出正确的了解。
3．2 加强写作表达技巧的训练。
表达技巧包括引用、改写、扩写、缩写、化用、修辞等多种方面，若运用得当，则整篇文章就会变得富有文采和活灵活现。
因此，写作时应注意引用诗歌的文言名句，拓宽文章的纵深文学视野，把握与文章相关的历史人物，阐明主要发生的历史事件等。
3．3 加强写作语言规范性的培养，切忌出现生造字和含混词等现象。
要注意文章结构的层次性和完整性，使学生的文章能做到段落清楚、结构清晰语文作为基础型工具学科，它体系博大，内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，想学好并不容易。
作为初中生，平时要加强训练，使自己逐步具备扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯以及顺畅的书面表达能力。
参考文献
[1] 《语文课程标准》.华东师范大学出版社。
[2] 《语文》:7～9年级九年义务制教材.人民教育出版社。