六年级学困生转化工作计划
六年级学困生转化工作计划()
六年级学困生转化工作计划（）
1. 制定个性化学习计划：针对学困生的具体情况制定个性化学习计划，根据其学习能力和兴趣设置合适的目标和进度。
2. 提供专门辅导和支持：安排专门的老师或辅导员为学困生提供额外辅导和支持，帮助他们理解和消化所学内容。
3. 设立奖惩机制：根据学困生的表现和进步情况设立奖励机制，激励他们努力学习和提高成绩。
4. 定期跟踪和评估：定期对学困生的学习情况进行跟踪和评估，及时了解他们的学习进展和问题，及时调整教学方案。
5. 制定学习习惯培养计划：帮助学困生养成良好的学习习惯，包括时间管理、专注力培养、自律意识培养等方面的训练。
6. 配合家校合作：加强与学生家长的沟通和合作，共同协商制定学困生的转化工作计划，共同努力帮助学生提高学习成绩。
7. 提供心理支持：对于有学习困难的学生，还要提供心理支持和鼓励，让他们树立自信心，积极面对学习挑战。
2024年六年级后进生转化工作计划样本（五篇）
2024年六年级后进生转化工作计划样本为了贯彻国家的教育方针，实现学校的办学理念，并依据学校的工作计划，针对本学期我班学习上存在困难的学生，制定如下辅导计划：一、指导理念我们应确立一个正确的观念：转化一名学习上有困难的学生与培养一名优秀学生同等重要。
教师不应挑选自己的教育对象，而应致力于创造适合所有学生的教育方式。
我们要面向全体学生，强化对学习困难学生的辅导，确保素质教育的实施，全面提升教育质量。
二、学生学习状况分析1. 本班共有学生若干名。
尽管班级部分学生是直升，也有中途转学的学生，加之本学期又有若干名插班生加入，班级学风建设尚需加强，对学生学业要求有所放松，导致部分学生在学习习惯和知识掌握上存在不足，进而成为了所谓的“后进生”。
2. 本学年计划辅导的学生：在学习习惯上需改进的学生包括石胜、石长明、张文涛等；在行为习惯上需改进的学生包括杨闯、杨平、张学文等，总计约十几名学生。
在乡村小学中，由于班级人数较多，对这些学生的辅导工作尤为重要和艰巨。
三、辅导措施和方法1. 应以真情感染学生，消除他们的防备心理。
教师对后进生的关爱必须是真诚和深沉的，严慈相济，让学生感受到老师的一片苦心和对他们的殷切希望。
当学生体会到老师的爱心和期望时，他们将更愿意亲近教师，接受教育。
2. 应尊重和信任学生，唤起他们的自尊心。
自尊心是个人自我意识的重要组成部分，也是推动个人进步的重要动力。
对后进生的要求应适中，不宜过高以免使他们感到无法达到，也不宜过低以免削弱他们的学习毅力和解决问题的能力。
应创造机会让他们获得成功，从而建立信心和进步的愿望。
教师可以分配一些适合他们能力范围的task，并在他们完成后给予适当的肯定和鼓励。
3. 应创造情境，锻炼学生的意志力。
针对学生的不良行为，单靠说教是不够的。
教师应运用适当的手段，有意地创造与其行为相匹配的情境，例如为了培养学生的意志力，教师可以设计一些具有一定挑战性的任务，让他们学会与各种诱惑作斗争，培养他们克服困难、战胜自我的坚强意志。
2023六年级第二学期学困生转化工作计划
2023六年级第二学期学困生转化工作计划学困生转化工作计划一、背景介绍由于各种原因，部分六年级学生在学习方面出现了困难和问题，需要进行学困生转化工作。
本计划旨在通过综合措施，针对学困生的问题进行分析和解决，提高他们的学习能力和自信心，实现他们的全面发展。
二、目标设定1.帮助学困生树立正确的学习态度，树立自信心；2.针对学困生的问题进行分类分析，制定针对性的解决方案；3.通过个别辅导和小组辅导，提高学困生的学习能力；4.建立学困生信息跟踪机制，实时了解学困生的情况，及时调整辅导措施；5.提高学困生的综合素质，培养他们的创新意识和动手能力。
三、工作措施1.开展心理辅导为学困生提供心理辅导，帮助他们释放内心的压力，增加自信心，树立正确的学习态度。
定期组织一对一的心理辅导，了解学困生的心理状态，并根据情况制定相应的心理调节方案。
2.分类分析问题通过对学困生的问题进行分类分析，找出其主要问题所在。
分析学困生的学习方法是否正确，是否存在学习动力不足或学习能力不够等问题，并制定解决方案。
3.个别辅导和小组辅导根据学困生的具体情况，安排专人进行个别辅导，针对性地进行学习指导。
同时，成立小组辅导，由优秀的同学担任导师，互相学习并共同进步。
4.建立信息跟踪机制建立学困生信息跟踪机制，对学困生的学习情况进行及时跟进。
定期与学困生家长进行沟通，了解学困生的学习情况和家庭环境，及时调整辅导措施。
5.提高学困生的综合素质通过培养学困生的综合素质，提高他们的学习能力和动手能力。
组织开展各类综合素质培训活动，如实践操作、团队合作等，让学困生在多个方面得到锻炼和提高。
四、实施步骤1.明确学困生名单根据学生的考试成绩和平时表现，明确学困生名单，并与学生家长沟通。
2.开展心理辅导组织心理老师进行一对一的心理辅导，帮助学困生树立正确的学习态度和自信心。
3.分类分析问题根据学困生的主要问题，进行分类分析和研究，制定相应的解决方案。
4.个别辅导和小组辅导安排专人进行个别辅导，帮助学困生解决学习问题。
2024年六年级后进生转化工作计划(2篇)
2024年六年级后进生转化工作计划一、背景分析2024年六年级后进生转化工作是一项重要的任务，六年级是小学教育中的最后一年，是为学生过渡到中学做准备的关键时期。
由于各种原因，一些六年级学生存在学习困难、行为问题等情况，这就需要我们制定一套有效的转化工作计划，帮助这些后进生实现自身的转变和进步。
二、总体目标通过针对六年级后进生的转化工作，达到以下几个目标：1.帮助后进生明确学习目标，提升学习动力和自信心；2.改善后进生学习态度和行为习惯，提高学习效果；3.提供个性化辅导和学习支持，满足后进生的特殊需求；4.促进后进生与其他同学的交流和合作，增强自我学习能力；5.使后进生顺利完成六年级学业，为进入中学打下良好基础。
三、具体措施为实现以上目标，我们将采取以下一系列措施：1.班级管理（1）建立后进生档案，对后进生的学习情况、行为表现、家庭情况等进行详细记录和分析，为后续工作提供科学依据。
（2）制定严格的班级纪律，营造良好的学习氛围，加强纪律教育，引导后进生主动遵守纪律。
（3）组织班级会议，介绍转化工作计划，明确班级目标和责任，鼓励全体学生支持和帮助后进生。
2.学习辅导（1）设立专门的学习辅导小组，由经验丰富的教师担任组长，针对后进生的学习问题进行个性化指导。
（2）制定学习计划，帮助后进生制定合理的学习目标和时间安排，注重培养学习习惯和方法。
（3）组织集中辅导课程，对后进生进行有针对性的辅导，强化薄弱学科的学习，提高学习成绩。
3.心理辅导（1）设立专门的心理辅导小组，由心理学专业老师担任组长，对后进生进行心理测评和个别辅导。
（2）举办心理讲座，向后进生和家长介绍常见学习问题的解决方法，培养积极的心态和情绪管理能力。
（3）开展学生心理成长活动，增强后进生的内在动力，培养学习兴趣，从而提高学习积极性。
4.个性化教育（1）对于个别有特殊学习需求的后进生，采取个别辅导和教育方案，提供针对性的学习支持和资源。
（2）建立专门的学习小组，由同级优秀生担任组长，通过小组学习活动提供团队合作和互助学习的机会。
六年级学困生转化工作计划6篇
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六年级学困生转化工作计划篇1一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
一、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件学困生的共性。
出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，班主任必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。
结合我班的实际情况，现制定以下几方面的工作计划：（1）师生沟通，直接点击学生心灵层面班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。
比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他们共同参加一些他的感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会；或师生通信，；还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。
（2）营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困对家庭经济困难的学生，我自己要想方设法在物质上给予帮助，也可发动班级学生，为他们奉献爱心；对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习或面辅；对思想困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法；……总之，关爱的气氛必须浓郁。
学困生转化教学工作计划(优秀6篇)
学困生转化教学工作计划（优秀6篇）时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将续写新的诗篇，打开新的旅程，是时候开始订立计划了。
好的计划是什么样的呢？这次为您整理了学困生转化教学工作计划（优秀6篇），希望大家可以喜爱并共享出去。
学困生转化教学工作计划篇一一、学困生情况分析我班有10个同学，其中男生8个，女生2个，通过一班级期末检测的成绩来看，学困生占全班总人数的10%这些同学大致上分为两个类型：（1）o基础不好，思维不是很敏捷，接受学问较慢，像刘兆伟。
（2）学习成绩差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不专注，还影响其他同学学习，像刘曦山。
二、学困生致困原因分析通过察看和了解，我发觉我班的学困生较多。
这些学困生中有一位是典型的，他不会听课，理解力、记忆力、反应力和动手本领等都比其他孩子差，一个问题老师讲数遍他们都理解不了，一句话重复多遍他们都记不住，动作不精细，书写较差。
其他几位学困生的表现各不相同：有的上课习惯不好，不会听课，注意力不集中，小动作特殊多；有的年龄小或没有上学前班基础较差，和其他孩子比有差距；还有的受家庭环境的影响，作业应付甚至完不成，涣散懈怠，凡事不积极，懒于动手，懒于动口，懒于动脑。
三、学困生转化目标希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最后达到班级成绩的平均水平四、学困生转化措施方法我觉得对学困生的转化可从以下几个方面动手：1、培育学困生的自信念。
只有树立起学困生的自信念，才能使他们重新找到本身取得进步的起点。
2、培育学困生的学习爱好。
培育他们爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专注致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责怪，用本身的真心、爱心和耐性去挂念和帮忙他们。
4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能显现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
5、课上多提问：学困生多数是不会听课，不听课的，他们注意力不集中，爱溜号，因此在课堂教学中，我多送一份特殊的关注给这些学困生，看他们是否注意听讲了，不听课时，多注意提问一些简单的问题让他们回答，倘若答上了，我要特殊赞扬，倘若答错了,我也赞扬，给他们信念和勇气。
小学六年级学困生转化工作计划
小学六年级学困生转化1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2024年六年级第二学期学困生转化工作计划（二篇）
2024年六年级第二学期学困生转化工作计划本学期，我继续当任六年级（3）班的班主任，本班共有学生____名，其中女生____人。
____名学生中，有优等生____名，中等生____名，学困生____名。
为了做好这____名学困生的转化工作，制定如下计划。
一、端正对学困生的态度，转变对学困生的看法学困生的出现，是有着各种各样客观原因的。
所以，要真正做好学困生的转化工作，必须端正对学困生的态度，转变对学困生的看法，对他们有一个正确的认识。
为此，我决定在本学期积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，查阅一些关于学困生的书籍资料，请教一些在学困生转化工作上做得好的教师，为学困生转化工作进一步奠定理论基础，准备必要信息。
二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作根据我前几年对本班学生的了解，我发现，在这____名学困生当中，卢____、闫____两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。
经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，卢____的父母忙于农活，闫____的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。
久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。
另外几名学生，如马____、杨____等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。
为此，我准备从以下几方面开展转化工作、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。
“自信是成功的开始”，要使这几位学困生建立起良好的自信心，我觉得应该从两方面入手一是在课堂上，即设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。
2024年六年级后进生转化工作计划标准范文（五篇）
2024年六年级后进生转化工作计划标准范文一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不足龄的比较多等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
二、具体工作目标和措施（一）发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。
就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你做得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。
这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
2024年学困生帮扶工作计划范例（六篇）
2024年学困生帮扶工作计划范例在____至____学年度的第二学期中，六(2)年级数学学科的任课教师承担了对学困生的教育任务。
这些学困生主要表现为学习动力不足，信心缺乏，基础知识掌握不牢固，或者在基本技能和创新思维上存在短板。
因此，转化学困生的工作核心是重塑他们的自信心和创新意识。
具体学困生情况如下：1、王嘉琪：纪律表现欠佳，尽管教师多次讲解，仍无法有效记忆知识。
家长的溺爱导致对孩子的学习辅导不足。
2、陈利全：缺乏自我驱动的学习态度，懒散贪玩，上课注意力难以集中。
3、王俊伟：未能完成作业，学习积极性不高，自我管理能力较弱。
本学期的帮扶目标如下：1、培养认真听讲和及时完成作业的习惯，以实现学习任务的高效完成，形成良好的学习模式。
2、提升思想品质，尊重教师，团结同学，乐于助人，积极参与集体活动，维护集体荣誉。
3、鼓励发展个人特长，积极参与学校和班级的各项活动。
帮扶的重点和难点如下：重点：1、强化对学困生的课堂管理，通过频繁提问激发他们的学习兴趣，以弥补因对学习缺乏兴趣而产生的学习差距。
2、加强课后辅导，课后针对性地帮助学困生，以确保他们能及时掌握所学知识。
3、通过各种教学策略激发学困生的学习积极性，改变他们对学习的厌倦心理，激发内在的学习动力。
难点：保持持久的耐心，巩固良好的学习习惯，需要持续的努力和恒心，以确保学困生能够稳定进步。
实施的帮扶措施和方法包括：1、发掘优点，创造成功体验，鼓励学困生参与教学活动，及时表扬他们的进步，增强师生间的互动。
2、以爱心为引导，以耐心为支持，投入更多时间理解、尊重和爱护学困生，课堂上优先关注他们的需求。
3、教授有效学习方法，从基础知识入手，使他们有能力接受和理解新知识。
4、家校合作，与家长保持紧密联系，共同促进学困生的进步。
另外，安排优秀学生与他们结对，进行一对一的帮助，并在课后进行个性化辅导。
5、保持持久的耐心，不断巩固良好的学习习惯，以持续的热情和教育智慧引导学困生不断前进。
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六年级学困生转化工作计划下面是聘才网小编为大家整理的六年级学困生转化工作计划，欢迎大家阅读。
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一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学
习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成
绩。
一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
教育好一个后进生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现，与培养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。
只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就一定能够做好后进生转化工作，后进生们也一定能够转化得更快更好。
一、本班学生分析：
本班共有学生55名，由于部分学生平时学习不够努力，因而这些学生的基础知识掌握地不够好。
学困生主要在学习上没有信心，基础知识掌握的较差些，主要是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标：
通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学困生的原因
1、由于学习松懈或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、
个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施：
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，力争把学困生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。