[K12学习]三年级品德与社会上册 我懂事了教案 北师大版
北师大版道德与法治三年级上册1.2《我懂事了》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.2《我懂事了》教学设计一. 教材分析《我懂事了》这一课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。
通过学习，学生可以培养良好的品德素养，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，但在日常生活中，部分学生仍存在不懂得尊重他人、缺乏责任意识等问题。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活中的小事做起，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生主动承担责任的意识。
3.情感态度价值观：使学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该具备的良好品质，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。
2.难点：培养学生主动承担责任的意识，使学生在日常生活中能够自觉地践行。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受道德教育的真谛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生在实践中体验道德教育的内涵，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、情景剧剧本等。
2.准备教学道具，如奖状、奖品等。
3.布置教室，营造良好的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有关懂礼貌、尊重他人、关心他人的小故事，引出本节课的主题《我懂事了》。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，展示在不同场合下，如何表现出懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。
引导学生观察、讨论，并说出自己的看法。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景剧表演，让学生在实际情境中学会懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。
学生分组讨论，编写剧本，并进行表演。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(4)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(4)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生自觉遵守规则，关心他人，热爱集体的良好品德。
本课内容贴近学生生活，通过生动的案例和情境，使学生感受到懂事对自己和他人的影响，从而激发学生主动去做到懂事。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考和自我管理能力，但同时也存在着自控力不足，自我中心等问题。
他们对懂事有一定的理解，但需要通过具体的情境和案例来进一步深化认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解懂事的概念，知道懂事对自己和他人的影响。
2.过程与方法：通过情境模拟，案例分析等方式，培养学生自觉遵守规则，关心他人的行为习惯。
3.情感态度价值观：引导学生认识到懂事是一种美德，是成为一个有道德，有素质的人的基本要求。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解懂事的概念，知道懂事对自己和他人的影响。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，关心他人的行为习惯。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活情境，让学生在实际操作中学会懂事。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解懂事的意义。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提升对懂事的认识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.课件：相关情境模拟和案例分析的图片和视频。
3.学习材料：相关文章和讨论题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些懂事的行为，如帮助他人，遵守规则等，引导学生思考懂事的意义。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活情境，如在教室里，在家里，在公共场所等，让学生模拟这些情境，观察和记录其他同学的表现，引导学生认识到懂事的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的行为是否懂事，为什么，怎样才能做到懂事。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，明确懂事的要求。
三年级上册道德与法治教案-2我懂事了 北师大版
《温暖的家·我懂事了》教学设计教学目标1．尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2．学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
3．乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能力的事情。
教学重难点如何让孩子理解父母辛苦从而有意识去关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学准备1．学生课前利用业余时间调查了解爸爸妈妈一天的生活，完成实践作业。
2．挖掘自己欣赏父母的地方，完成《我的小发现》。
教学活动设计：一、父母对我成长的呵护，回忆爸爸妈妈对自己的关爱1.热身带动唱《生命有价》同学们，在上课之前我们来热身热身，一起来做《生命有价》这首歌的带动唱。
这首《生命有价》你们喜欢吗？我们的生命是由可敬可爱的爸爸妈妈赋予给我们的，他们还教会了我们（感恩父母视频播放）2.播放感恩父母漫画视频并说一说我们的父母曾为我们做了些什么此时此刻你觉得还有一些什么样的画面可以补充上去呢？可以是你曾经获得爸爸妈妈对你关爱的小画面？（提问学生）如：爸爸妈妈手把手教我洗上第一件内衣、爸爸妈妈陪在我身边教我做作业、学拼音、学笔画、爸爸妈妈陪我们一同游玩……3.回顾实践作业“爸爸妈妈的一天”谢谢你们，你们都说得很好，确实啊，爸爸妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界上，是爸爸妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长；爸爸妈妈既要上班还要照料我们的生活和学习，真的很不容易，就像同学在完成谢老师布置的“爸爸妈妈的一天”里就写到了，8小时以上的工作时间，每天还预留了两个小时的时间来辅导我们学习，真的很辛苦。
我知道我们班的有个别同学还到爸爸妈妈的单位体验了父母的工作，掌声有请XXX来说说。
（展示学生关于“爸爸妈妈的一天”观察实践作业PPT）教学设计意图：通过生动活泼的带动唱领略父母给予我们生命的可贵，通过短小视频回忆父母对我们无时无刻的关爱，再通过回顾孩子的观察实践作业“爸爸妈妈的一天”体会父母艰辛。
二、现在我长大了，我懂事了，我可以做些什么1.了解“乐乐的感想”，初步理解“长大了、懂事了”的意思看来啊，我们班上的好多家长都为我们能够健康成长付出了很多的时间与精力。
三年级上册道德与法治教案 - 2我懂事了 北师大版
《我懂事了》教学设计活动目标：1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。
重点难点：重点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，做个懂事的孩子。
难点：学会关心家庭，增强对家庭的责任感。
活动准备：教师准备相关课件、学生调查父母一天工作情况。
教学过程：一、游戏导入。
1、上课之前，咱们先来玩一个游戏，名字叫做“请你猜一猜”。
（先猜图片，后猜学生小时候的照片）2、看完这些照片，你想说些什么？3、你觉得你的爸爸妈妈爱不爱你？你能举个例子吗？（生病时爸妈照顾我。
下雨时爸妈接我雨伞都倾斜到我这边，不顾自己淋湿了。
我考试没考好，爸妈鼓励我，帮助我。
）4、看图说一说，图中的爸爸妈妈爱不爱他的孩子呢？5、教师小结：爸妈对我们的爱是多种形式的，鼓励、赞美、批评、惩罚。
他们都是为了让我们能更好地成长，我们要理解父母的爱，成为一个懂事的孩子。
揭示课题：我懂事了二、爸爸妈妈的一天。
1、乐乐小朋友跟着爸爸工作了一天，写下了这样的日记，我们一起来听一听。
（放录音）师：你觉得乐乐的爸爸忙吗？从哪里看出来？乐乐是个怎样的孩子呢？（乐乐能理解爸爸工作的辛劳，愿意为父母分担，他真懂事。
）2、其实，我们的爸爸妈妈都很辛苦，你知道爸爸妈妈都是怎样工作的吗？屏幕出示几张父母工作的图片。
（学生讲述父母的工作）3、古代的父母也十分辛苦，《三字经》中就有这样的故事？（出示图片）学生讲述孟母的故事。
屏幕出示：“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”师：为了回报母亲的爱，此为设立了母亲节，知道母亲节是哪一天吗？（每年五月的第二个星期日）在这一天孩子们都会回到母亲身边，送母亲礼物，帮母亲干活，哄母亲开心，以此来孝敬母亲。
4、有母亲节，也有父亲节。
各个国家父亲节的日期不统一，我国的父亲节是在（六月的第三个星期日）。
《三字经》中就有一位小朋友这样来孝敬父亲。
（出示图片，学生讲故事。
）“香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
”三、感恩父母。
三年级品德与社会上册我懂事了教案北师大版
阅读《少年中国说》和《弟子规》，理解其中的爱国情怀和道德观念，培养学生的责任感和使命感，提高学生的道德品质。
观看电影《少年派的奇幻漂流》，让学生从电影中汲取面对困难的勇气和坚韧，学会适应环境，解决问题。
组织学生进行社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。
2. 请举例说明你在学校中的懂事表现。
答案：示例1：我会主动帮助老师整理教室，如擦黑板、摆放桌椅等。示例2：我会关心同学，在同学遇到困难时，主动提供帮助，如辅导作业、提供学习资料等。示例3：我会积极参与学校组织的活动，如运动会、文艺晚会等，为班级争光。
3. 请举例说明你在公共场所的懂事表现。
答案：示例1：我会遵守公共秩序，排队等候，不插队。示例2：我会爱护公共设施，不随意涂鸦、破坏。示例3：我会关心他人，在公共场所主动为他人让座、提供帮助。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“我懂事了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“我懂事了”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
④ 团队精神是我们在集体中不可或缺的品质，它让我们共同努力，实现共同目标。
板书设计：
1. 懂事的重要性
2. 懂事的表现- 听来自父母教导- 关心他人- 主动帮助他人
3. 换位思考与同理心
4. 团队精神
- 积极参与集体活动
- 为集体利益着想
八、重点题型整理
1. 请举例说明你在家中的懂事表现。
答案：示例1：我会在完成作业后主动帮助父母做家务，如洗碗、扫地等。示例2：我会在父母忙碌时，主动照顾弟弟妹妹，给他们讲故事，陪他们玩游戏。示例3：我会在父母疲惫时，给他们按摩，缓解他们的疲劳。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(3)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(3)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。
本课内容主要包括懂事的含义、懂事的表现以及如何做到懂事。
通过本节课的学习，使学生能够认识到懂事是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐具备一定的自我认知和自我管理能力。
在学习本节课之前，学生可能已经具备一些懂事的意识，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、教育环境等因素都会影响他们对于懂事的理解和表现。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解懂事的含义，知道懂事的重要性，学会在日常生活中表现出懂事。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到懂事是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
四. 教学重难点1.懂事含义的理解。
2.如何在日常生活中表现出懂事。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生深入理解懂事的含义和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.角色扮演法：模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会懂事。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计小组讨论问题和角色扮演场景。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得什么是懂事？懂事的重要性是什么？”等方式，引导学生思考懂事的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生分析案例中的人物为什么会被认为是懂事，以及他们在日常生活中是如何表现出懂事的。
学生通过小组讨论，共同探讨懂事的含义和表现。
3. 操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会懂事。
三年级上册道德与法治教案 -2我懂事了 北师大版
《我懂事了》教学设计教学目标1、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
2、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
3、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学重点尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学难点学生调查了解爸爸或妈妈工作的情况。
教具多媒体课件教学过程一、设疑自探（一）儿歌导入，激趣设疑1、师：大家喜欢听歌吗？（喜欢）让我们一起欣赏一首儿歌《我的好妈妈》，边听边想，歌曲中的孩子们做了什么事儿？你们觉得他们是怎样的孩子呢？2、小结：他们都能体谅妈妈的辛苦，给妈妈端茶倒水，我们也要成为像他们这样懂事儿的好孩子，今天我们就来学习《我懂事儿了》板书课题：我懂事儿了（二）引导学生同学们看到课题，你认为我们这节课将会学习哪些知识或者你想了解什么？预设问题：怎么做才叫懂事儿？作为小学生的我们该怎么做？出示自探提示请同学们带着问题，阅读新教材第11页-13页的课文并解决以下几个问题：1、看完乐乐的感想，你认为乐乐是个什么样儿的孩子？2、从哪些地方可以看出来？（可在文中用横线划出来）二、解疑合探（一）回忆过去的感动1、师：看完乐乐的感想，你认为乐乐是个什么样儿的孩子？从哪些地方能看出来？（指生回答：懂事儿，孝敬父母，知道自己的事情自己做）2、师：相信乐乐是一个爱父母的好孩子，大家爱自己的爸爸妈妈吗？（爱）那大家了解他们的工作吗？请大家以4人为一小组，交流爸爸妈妈的工作情况。
3、学生以各种形式汇报爸爸妈妈的工作情况。
（1）介绍他们的工作情况（2）说说自己的感想（父母工作辛苦，我们要好好学习，做好自己的事情，不给父母添麻烦）4、师：听了大家的汇报，老师知道你们的爸爸妈妈工作都很辛苦，但他们对你的爱始终未曾停止。
在你小时候，爸爸妈妈为你做了些什么呢？（吃饭，穿衣，买东西，...）5、学生独立思考后全班交流。
（二）我的感悟1、师：爸爸妈妈为我们做了这么多，现在我们已经升入三年级了，已经长大了。
哪些事情我们可以自己做了呢？（指生回答:自己吃饭，穿衣，给家人买东西，刷牙，叠被子...）2、师：看来大家都知道自己的事情自己做，遂川12岁的小女孩钟丽婷不仅把自己的事情做的很好，也承担着照顾父亲和弟弟的重担。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(2)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(2)一. 教材分析本课是北师大版道德与法治三年级上册第三课《我懂事了》的一部分。
教材从孩子们的生活实例出发，引导他们认识到懂事的重要性，以及如何通过实际行动来表现出自己的懂事。
教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂事，理解能力强，但同时也有自己的顽皮和任性。
他们对生活中的事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的实例和互动活动，可以让他们更好地理解和接受懂事的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解懂事的概念，认识到懂事的重要性。
2.培养学生通过实际行动来表现出自己的懂事。
3.培养学生关爱他人，尊重他人的意识。
四. 教学重难点1.懂事的概念和重要性。
2.如何通过实际行动表现出自己的懂事。
五. 教学方法1.生活实例法：通过生动的实例，让学生理解和接受懂事的重要性。
2.互动讨论法：引导学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生通过实际行动来表现出自己的懂事。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。
2.准备讨论问题和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，让孩子们了解到懂事的重要性。
例如，讲述一个小朋友在家庭中主动帮助父母做家务，关心弟弟妹妹的故事，引导学生认识到懂事的表现。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的插图和故事，让学生直观地了解到懂事的概念。
通过图片和文字的呈现，让学生感受到懂事的力量。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己懂事的故事，以及如何通过实际行动来表现出自己的懂事。
引导学生从生活中找到具体的例子，加深他们对懂事的理解。
4.巩固（10分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中体会到懂事的重要性。
例如，设置一个场景，让学生在游戏中扮演不同的角色，通过互动来表现出自己的懂事。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在生活中更好地表现出自己的懂事，关爱他人，尊重他人。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(5)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(5)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。
本课内容通过生动的案例和日常生活中的实例，引导学生认识到懂事不仅是对自己的负责，也是对他人的尊重和关爱。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
在这个阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的可塑性。
然而，他们自控能力有限，容易受到外界诱惑，需要教师的引导和家长的配合。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生理解懂事的重要性，认识到懂事不仅是对自己的负责，也是对他人的尊重和关爱。
2.培养学生自觉遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。
3.提高学生自我管理能力，学会为自己的行为负责。
4.培养学生学会关心他人，具备一定的同理心。
四. 教学重难点1.让学生理解懂事的重要性，以及懂事与自我管理、关心他人的关系。
2.培养学生自觉遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。
3.引导学生将懂事融入到日常生活中，实际行动起来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中得出结论。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思维，培养合作意识。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高实践操作能力。
5.激励评价法：及时给予学生评价，激发学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和分析。
2.设计好教学活动和问题，确保教学过程顺利进行。
3.准备教学PPT，配合教学内容进行展示。
4.准备奖品和评价工具，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些懂事的孩子的事例，引导学生思考：什么是懂事？懂事的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：这些孩子为什么会被认为是懂事的孩子？他们身上有哪些值得我们学习的品质？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟懂事的行为，如自觉完成作业、主动帮助他人等。
三年级上册道德与法治教案2我懂事了北师大版[5]
《温暖的家·我懂事了》教学设计教学目标：1.了解爸爸妈妈的工作和母亲节的由来。
2.感受父母工作的辛苦。
3.学会懂事，体贴父母。
教学重难点1.了解父母的劳动，理解父母的辛苦。
2.学会关心父母，做力所能及的家务。
教学过程:一．游戏导入1.“猜猜我是谁”同学们，老师带来了一些珍贵的宝宝照片，你能认出他们吗？2．随着时光的流逝，我们像小树一样慢慢长大。
长大后的我们有什么变化？“长大”的又含义是什么呢？谁来说一说。
（个子高了，身体壮了，知道的更多了，生活和学习的本领强了）说得太好了。
长大后，我们不仅身体发生了变化，我们的心理也发生了变化，变得比以前懂事了。
（板书：懂事了）1. 今天，我们来学习第二课：我懂事了（补充板书:我懂事了）二．（一）了解爸爸妈妈的一天1. 上节课，老师布置了一项调查作业：用文字或图画记录父母的一天。
大家都完成了吗？2. 我们先来看看小文和乐乐同学的完成情况（1）出示图画;妈妈的一天分时间，逐个介绍。
感受妈妈又要工作要照顾家人的辛苦。
（妈妈的一天真辛苦！）（2）乐乐的爸爸是个公交车司机，他的一天是怎么过的呢？生自读：爸爸的一天（乐乐爸爸的工作也很辛苦。
）3. 小组交流：爸爸妈妈的一天为了让我们健康成长，有个幸福的家，很多爸爸妈妈和乐乐的父母一样，付出了很多很多，我们父母的一天是怎样的呢？（生交流，汇报）4.我们的父母既要照顾我们，又要在不同的岗位上，每天忙碌着，真是辛苦啊！（板书：父母辛苦）。
4.假如爸爸妈妈来到我们课堂上，你想说什么？（爸爸妈妈辛苦了！我爱你们！真是懂事的好孩子！爱不能只体现在嘴上，还要用行为来表示，用行动来感恩。
（二）用行动感恩1.理解插图的含义对比：小时候的我〮现在的我因为我们长大了，懂事了2.师生齐唱歌曲：我的好妈妈孩子们，还记得“我的好妈妈”这首歌吗？我们一起唱一唱好吗？师生：“我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦啊。
妈妈，妈妈，快坐下，妈妈，妈妈，快坐下，请喝一杯茶。
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我懂事了
教学目标：
1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及对自己的关爱，尊重、理解父母。
2、能够从点滴小事做起，用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。
教学重点：理解父母的辛苦以及对自己的关爱。
能够用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。
教学难点：学会理解父母、感恩父母。
课前准备：
1、学生准备小时候和长大后的照片、教师准备相关课件。
2、学生用不同方式调查父母工作的辛苦、对自己的关爱（可做记录）。
3、学生复习歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。
教学过程：
（一）游戏导入
师：同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（出示照片）
学生猜
师：到底是谁呢？谜底马上揭晓！
（出示成长照片）是谁？（同学们喊出他的名字）请这位同学站起来！照片上是你吗？（是）你小时候可真可爱！
我们来看看下一个！（同上）
师：这些同学小时候多可爱呀！你们小时候一定也是这么可爱吧！
现在同学们都长大了，和小时候相比，你们都发生了哪些变化呢？（指名答）
教师小结：是呀，你们不仅长高了，长壮了，还变得比以前懂事了。
这节课我们来学习《我懂事了》。
（板书课题：我懂事了）
（二）活动一【感知辛苦，理解父母】
过渡：怎样做才是懂事的孩子呢？下面我们来进入这节课学习的第一个环节。
（出示课件提示：一、感知辛苦，理解父母）
1、故事引入。
老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸
爸的工作单位。
(出示公共汽车图片)回来后，他写了一篇感想，（出
示乐乐图片）你们想听听吗？（想）
谁愿意给同学们读一读？其他的同学认真地听。
（出示内容，指名读师：听了乐乐的话，你有什么感想，能说说吗？（指名说）乐乐
能体谅父母的辛苦，真是一个懂事的孩子！
２﹑感知辛苦。
师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调
查，你想说说吗？
学生以各种形式到台前汇报爸爸、妈妈的工作情况。
生：我去了妈妈的工作单位，还带来了妈妈工作时的照片…（拿
照片到前面介绍）
生：我和爸爸进行了交流，还写了一篇报道。
生：我平时留心观察，了解到了爸爸的工作情况。
师：爸爸妈妈可真辛苦！多不容易呀！爸爸妈妈辛勤地工作也是在为社会做着贡献！
3、感受关爱。
师：你们从小长到现在，爸爸妈妈送给你们无微不至的爱。
诗朗诵《妈妈的爱》。
同学们汇报整理的父母关爱自己的故事。
同学们，让我们一起为自己的父母鼓掌吧！
4、理解父母。
师：我也是一位母亲，我的儿子才刚刚两岁，他叫贝贝。
（出示亲子照）记得去年的这个时候，他才一岁，还没有断奶，我要参学校里的考核课比赛。
我在房间里备课，贝贝一直在客厅里哭闹，他得了急性疱疹，嗓子里满是白色的泡，喝口水都会疼得直叫，我却没有时间抱抱他、哄哄他，心里难过极了。
下午一点多，我要去上课了，当我经过客厅时，只见贝贝用双脚拼命地蹬着奶奶的胸脯，一边大哭一边喊着：“要妈妈！要妈妈！”。
我赶紧上去把他抱在怀里。
可我要走了，他搂紧我的脖子不松手。
我狠下心把贝贝丢给奶奶，夺门而去，在路上，我忍不住哭了。
我在心里对儿子说：“儿子，这是妈妈的无奈之举，不是妈妈狠心，而是妈妈还要工作呀！等妈妈课上结束了，一定第一时间赶回家，好好地抱抱你、补偿你！”这一刻，我深切地感受到为人父母的艰辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同学们，你们明白父母的心了吗？
师小结：我们的父母不但承担着家庭生活、抚育子女的重担，她们还担负着用辛勤的劳动为社会贡献的责任。
我们的父母这么辛苦，我们应该理解他们。
（板书：理解）
5、同唱歌曲。
师：下面，我们来轻松一下，在一首我们学过的优美的歌声中重温父母对我们的爱，一起来唱《有你的地方是天堂》。
谁愿意到前面来唱？（师生同唱）
（三）活动二【感恩行动，回报父母】
过渡: 我们的父母为了我们，操碎了心。
他们累了，需要一把椅子坐坐；他们渴了，需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。
（板书:感恩）下面我们来进入这节课的第二个环节。
（出示课件提示：感恩行动，回报父母）
1、感恩故事
师：有一位叫黄凤的小女孩，我们一起来看一看她在以什么样的行动感恩家人。
播放视频《五岁女孩早当家》。
师：“只要我爸爸在，我就有一个家。
”多么温暖的话语！老师看到了你们的感动，此时此刻，你们有什么话想说吗？学生谈感受。
师:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身躯为家人撑起了一片爱的天空！和小黄凤相比，我们是幸运的，因为我们有父母的疼爱。
我们更应该珍惜这份幸福，全心全去爱父母。
从点滴小事做起，用我们的行动打动父母，成为一棵能够为父母遮风挡雨的小树。
下面，我们来一起行动吧！
2、感恩体验
师：（出示课件）演一演：在家里，如果遇到下面的情况，我们应该怎么做呢?
（1）爸爸劳累了一天，疲惫地回到家……
（2）看到妈妈满头大汗地在整理房间……
（3）今天是母亲节……
（4）家里来客人了……
（5）妈妈发烧了，躺在床上……
小组讨论，然后分组到前面表演。
师：真实的一个个孝顺的孩子!
看到同学们精彩的表演，老师觉得你们已经学会用行动关爱父母，关心家庭了！你们真棒！
3、感恩行动卡。
师：同学们，我们现在长大了，都上三年级了，想一想，你们准备用什么样的行动感恩父母，做个懂事的孩子呢？
小组先共同交流一下，然后摘下你胸前的爱心卡片，把你的感恩行动写在上面吧。
（小组活动）
同学们，写完了吗?谁来念一念?（指名念）
你们是多么孝顺的孩子呀！老师都被你们感动了，你们真的长大了，懂事了！老师相信，你们说到一定能做到。
回家后把这个感恩行动卡亲手送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈来见证你们的行动，不是三分钟热度，而是长期坚持下去！好吗？我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你们，你们的家庭一定会更加温暖和幸福！
【结束语】：
师：“谁言寸草心，抱得三春晖”！其实在父母的内心深处，你们懂事了是对他们最好的报答！同学们，让我们从一点一滴的小事做起，在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
相信你们会越来越懂事，你们的人生会更加精彩！加油吧！最后，让我们一起唱起《游子吟》，再次表达对爸爸妈妈的爱！（播放音乐，师生表演唱）课后反思：
通过这节课的学习，让学生在了解父母的养育之恩的基础上，理解了父母工作的辛劳，产生了尊重、爱戴父母的情感，从而有了为父母分忧的想法，最终会将自理自立、分担家务、勤奋学习、克服坏习惯等落实在行动上。