小学语文人教版(部编)一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n041
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小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、
座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”2个字。
2、能借助拼音，正确地朗读课文；能入情入境地朗读课文第2自
然段。
3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，
并能试着读出问句的语气。
教学过程：
一、图片激趣导入，引出课文
1、多媒体出示彩虹图片。
资料袋了解彩虹的形成过程。
引导学生用语言来描述彩虹的样子。
比如“彩虹像一座美丽的桥、彩虹像弯弯的彩带等。
”
2、揭示课题，认读生字。
板题、读题。
3、识记生字“虹”。
读准字音；记住字形；交流识字方法：加一加、
换一换等；讲小故事，了解“虹”的字理。
4、识记生字“座”。
指出平舌音；交流识字方法：比一比、熟字组
词等；扩展量词：一座桥、一座房子……
5、引导学生理解“天上有座美丽的桥”是比喻句。
二、初读课文，整体感知
1、多媒体出示文中的插图，师范读课文，生听并思考：小女孩有几种奇妙的想法？听老师是怎样读好文中长长的难读的句子？
2、指名汇报。
3、回忆上一节课学习《端午粽》中长句子的读法：先读短语，再读好分句，再把整个长句子连贯地读准确。
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【名师授课教案】
教学目标
1.认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“高、兴”2个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，读出问句的语气。
教学重点
1.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
2.理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学难点
1.能感受到反问句的语气。
2.体会关心家长的美好情感。
教学准备学生生字本老师多媒体、生字卡片、卡通彩虹教具
教学过程
第一课时
一、猜谜导入
1.猜谜激趣：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（彩虹）
2.(课件出示漂亮的彩虹)导学：你们看，它来了，快就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
3．学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
（加一加、换一换）
(3)看到这个字你有什么疑问吗？预设：为什么“虹”是虫字旁呢？
故事识记法：“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。
所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。
二、初步感知课文。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.会认虹、座等12个生字，会写那、着等7个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.培养学生联想力和想象力。
4.培养学生热爱大自然的情怀及孝亲敬长的品质。
教学重点：
会读虹、座等12个生字及相关生词，会写那、着等7个生字。
教学难点：
会读长句子和问句（包括疑问句和反问句）。
课时：一课时
教学过程：
一、导入
上课前老师想请大家猜一个谜语，打一自然现象，请大家看屏幕，课件出示谜语，师问：大家知道谜底是什么？（学生回答后师给予评价）
这节课我们一起学习《彩虹》。
板书：彩虹
下面请大家欣赏图片彩虹。
老师简单介绍：彩虹是一种自然现象，一般是下雨后放晴时出现，表现出七种颜色，非常漂亮。
二、初读课文
1、利用拼音把课文读通。
2、读的过程中圈出生字。
段，注意读出感情和节奏。
课件出示：镜子和月亮的图片。
问：他们像吗?哪些地方像？（师介绍这里使用了比喻的修辞方法。
）你能说一句相似的句子吗？
3、指生再读第三自然段，问：“我”为什么想拿着镜子到彩虹桥上去？。
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【名师授课教案】
教学目标
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课的生字新词，认识两个新偏旁，正确美观
地书写生字。
3. 初步了解课文内容，培养学生热爱家人的情感。
过程与方法
通过多种方式认读生字词，正确流利朗读课文。
教学重点
识字写字，朗读课文
教学难点
指导学生读好长句子。
教法学法
教师指导引领，学生自主探究，合作交流。
教（学）具
学生准备字卡多媒体课件
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，春天来了夏天还会远吗？夏天是一个炎热的季节，火红火红的太阳炙烤着大地，人们正热得无处躲藏时，风婆婆急急忙忙赶来了，花草树木都高兴地对她点头弯腰；轰隆隆，轰隆隆，雷公公重重地敲起大鼓，召集雨点们开会呢！哗哗哗，一道道闪电划过阴沉沉的天空，瞧！豆大的雨点争先恐后地从天上冲下来，一会儿功夫，充满灰尘的大地就被雨水洗的干干净净的了。
太阳公公高兴地露出了笑脸。
咦！谁在天边架起了一座弯弯的小桥，赤橙黄绿青蓝紫，哇！多像一条美丽的彩练挂在天空啊！谁知道那是一座什么桥呀？（彩虹桥）对，夏天的雨后，天空出现了一座美丽的七色桥，那就是彩虹（出示课件）。
今天老师。
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【名师授课教案】
【教学目标】
1.认识“虹、座”等12个生字；
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子；
3.能感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好感情。
【教学重难点】
理解句子的基础上，感受纯真的想象世界。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、谜语导入，引出课文一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。
（打一自然现象）
二、初读课文，认读生字
三、再读课文，整体感知
1.出示第一自然段
师：谁愿意来读一读这一句话？出示：一座（）
明确：这座美丽的桥是——彩虹。
师：你怎么知道是指彩虹？没有出现“彩虹”两个字呀？
生：因为彩虹是弯弯的挂在天上，看起来就像一座桥，把彩虹比作了桥。
2.出示插图：
师：“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你们自由朗读课文，找一找。
要求：把字读正确，不会读的字借助拼音；把句子读通顺，遇到长长的句子多读几遍；标号自然段。
3.整体感知
师：这篇课文一共有几个自然段？（4个）
师：“我”把奇妙的想法都跟谁说了？（爸爸、妈妈和哥哥）。
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【名师授课教案】
教学目标：
1.借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。
3.认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
4.能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点：
1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：
图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一．激趣导入。
1、教师引言：同学们，你们喜欢猜迷语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。
谁知道是什么？提到彩虹你会产生什么联想呢？今天让我们一起来看看课文中的小朋友都想到了什么吧！
二．品读课文，理解感悟。
1.有感情的朗读课文，学生感悟。
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【名师授课教案】
教学目标
1、会认“虹、座、浇”等12个生字，规范书写“那”等7个汉字，识记部首“衤”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
3、感受小女孩关心父母、家人的美好品质。
教学重难点
重点：识字、写字。
指导读好长句子。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
课前准备
1．教师准备：
(1)课文相关课件。
(2)重点句段教学辅助课件。
2．学生准备：熟读课文。
课时安排两课时。
教学过程
第一课时（略）
第二课时
一、复习导入
1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。
请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语。
2．读儿歌。
瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来……
3. 板书课题，齐读课题。
二、精读感悟
(一)、学习第一自然段。
1．导言：这节课我们就一起读读课文，自由读第一自然段，看看你知道了什么。
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【名师授课教案】
教学目标
1.认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“衤”。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，注意读好长句子。
理解课文内容，激发想象力，感受大自然的美。
教学重点
学习生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
理解课文内容
教学准备
彩虹挂图、生字卡片、多媒体课件、图片。
教学课时2课时
课堂
观察点如何借助图形识字。
教学过程
个性化修改
过程性反思
第一课时
课时目标
1、熟练朗读课文
2、认识12个生字，会写7个生字。
认识偏旁“衤”。
一、情景导入
师：有一个美丽的小精灵，专门在雨过天晴的时候和我们见面。
它身上有7种颜色，是太阳公公亲手把它结合图画内容，独立思考用方法记造出来的。
它是什么呢？今天，老师把它请到了我们的教室里，让我们来跟它打打招呼吧！（教师出示彩虹挂图）（板书标题：彩虹）。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，正确美观地书写“着、那、到、高、兴、千、成”7个汉
字，积累“ABAC”式的词语。
3. 理解课文内容，感受小作者神奇大胆的想象，体会小作者对家人
的关爱之情。
4. 在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象能力和语言表达能力。
重点难点重点：识字写字，朗读课文。
难点：感受小伤者神奇大胆的想象，培养学生的想象能力。
教学准备教师：多媒体课件、词语卡片、有关彩虹的知识。
学生：自主预习课文。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、出示谜语，激趣导入
1.一则谜语：一座天桥弯又弯，七种颜色真好看。
雨后才往天上挂，行人汽车不能上。
生猜出谜底是“彩虹”。
2.师板书课题“彩虹”并出示彩虹的图片，引导学生认真观察，说说彩虹的形状和颜色。
（彩虹像一座弯弯的小桥，由七种颜色组成，通常出现在雨后。
）
3.师过渡：有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥，想到了许多好玩的事情，让我们一起去课文中看一看吧！
二、初读课文，识字学词
1.学生观察课文中的图片，说一说你看到了什么？指名学生回答。
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【名师授课教案】
设计说明
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。
教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。
紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。
充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。
同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课前准备
1．教师准备：
(1)课文相关图片。
(2)重点句段教学辅助课件。
2．学生准备：制作本课字卡。
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
一、猜谜导入
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)
2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？用词组或句子描述彩虹
4．学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：
加一加：虫＋工＝虹换一换：江—氵＋虫＝虹
用故事帮助学生学生记忆“虫”字旁
5．导入：多么漂亮的彩虹啊！文中的小作者看见这美丽的彩虹，小脑袋里冒出了。
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小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1.认知目标：学会认读12个生字和衣字边；会写7个生字。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子，读出反问句的语气。
3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。
教学准备：多媒体课件歌曲奖品
第二课时教学
课时目标：
1.认知目标：复习生字、词语，通过读好词语、短语，逐步读好长句子。
2.能力目标：有感情地朗读课文，停顿恰当、语气正确。
3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子，读出反问句的语气。
通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。
教学环节
一、复习导入
歌曲《春天在哪里》播放齐唱
过渡语：春天有许多美丽的自然景色，在夏天的雨后有一道美丽的景色，今天，我们继续跟随着梦溪欣赏美丽的什么呀？彩虹！
（板书：11彩虹）
不过，梦溪给我设置了闯关小游戏，只有闯过关了，我们才能欣赏到美丽的彩虹，你们有没有信心呀？
1.词语闯关：开火车朗读，同学跟读。
你们的词语掌握得真棒！梦溪接下来要考一考小朋友生字认得怎么样？。