家庭教育中的隔代教养问题解析
隔代教育存在的问题的原因分析
隔代教育存在的问题的原因分析隔代教育是指父母无法亲自照顾子女，而由祖父母或其他长辈承担起孩子的抚养和教育工作。
在现代社会中，隔代教育已经成为一种普遍现象。
然而，虽然隔代教育有其必要性和合理性，但也存在着一些问题和挑战。
本文将对这些问题进行深入分析，并探讨造成这些问题的原因。
一、缺乏亲子交流与情感连接对于孩子来说，在日常生活中与父母建立良好的互动关系和情感连接至关重要。
然而，在隔代教育下，由于长辈们与孩子之间没有足够多的时间相处，并且很可能侧重于基本生活需求而忽视了情感层面上的交流，导致了缺乏亲子间真正意义上的沟通。
此外，在隔代教育下长期生活在一个相对陌生环境中也会导致孩子逐渐疏远家庭以及陌生城市化社区环境等因素使得他们产生认同困惑。
二、教育观念的差异及抚养方式不当祖辈跟儿辈在年龄和成长环境上存在很大差异，这就导致了教育观念方面的冲突。
随着社会进步，父母代际之间思想观念的差异变得越发明显。
许多祖父母以及其他长辈持有传统的教育观念和价值体系，而与时俱进、更符合现代理论的教育方法常常被他们所忽视或误解。
此外，在隔代教育中，由于祖辈一般缺乏对孩子抚养方面最新认知以及专业技能；过度宠溺或纵容孩子也可能成为问题。
三、情感需求与身心发展不均衡在隔代教育中，由于争夺拥有权力和掌控事务等因素, 祖父母偏向将孩子过度依赖自己。
这样对于培养孩子独立自主、勇于探索未知领域能力上退化，并且在情感需求安全稳定性好转向至其它可靠来源使得个人需要寻求与同龄人建立联系的机会不多。
同时，隔代教育可能导致孩子在社交和亲密关系方面的发展受到影响。
长期与同辈相处较少，缺乏与其他儿童相互学习、沟通和合作的机会，对于社交技能以及人际关系的形成存在负面影响。
四、祖宗追钟，并例行教育模式由于祖父母一般更倾向传统文化以及旧式家庭价值观念，在隔代教育中便容易将其过度引入艺术课程中并狭义理解至书本型授课背离现实主体实践身心大融合教学想法。
数学科目重要性容易被夸大，这种做法阻碍了孩子广泛运用批判性思维、全面发展各项潜能等比拓展取舍均衡而由于年纪层次差别以及过度依赖上级指导之下, 并注重去华丽修饰 -> 学生替劳动时间心力挑战课内外经验极深感动情知道其人类姐都未必尝试是强加给予学生阻止探索科技方面问题的作适当参与拥抱改革。
隔代教育孩子心理问题
隔代教育孩子心理问题隔代教育，即由祖父母参与到孙子女的教育过程中，是现代社会中一个普遍的现象。
这种教育方式有其独特的优势，如祖辈的丰富生活经验和耐心，但同时也可能带来一些孩子的心理问题。
以下是对隔代教育孩子可能面临的心理问题及应对策略的探讨。
首先，隔代教育可能导致孩子过度依赖。
祖父母往往因为对孙子女的疼爱，会无条件地满足孩子的需求，这可能导致孩子缺乏独立性，过分依赖长辈，不利于其自我成长和解决问题的能力培养。
其次，代际沟通差异可能造成孩子的心理障碍。
祖父母与孩子之间可能存在较大的代沟，他们在价值观、生活方式以及教育观念上可能与孩子存在差异，这可能导致孩子在与祖父母沟通时感到困惑或不被理解。
再者，隔代教育可能影响孩子的社会适应能力。
由于祖父母可能更倾向于保护孩子，减少孩子与外界的接触，这可能限制了孩子社交技能的发展，影响其日后的社会适应。
此外，过度溺爱也可能引发孩子的心理问题。
祖父母可能因为对孙辈的宠爱，而忽视了对孩子行为的适当约束，这可能导致孩子形成自我中心的性格，难以接受批评和挫折。
为了解决这些问题，家长和祖父母可以采取以下措施：1. 建立合理的期望：祖父母应该与孩子的父母沟通，建立对孩子的合理期望，避免过度溺爱或保护。
2. 促进代际沟通：鼓励祖父母和孩子之间的开放沟通，尊重彼此的观点，理解代际差异。
3. 培养独立性：祖父母应鼓励孩子独立完成任务，逐步培养孩子的自我管理和解决问题的能力。
4. 适度的社会参与：让孩子参与家庭决策和社会活动，增加与同龄人的交流，提高社会适应能力。
5. 教育观念的更新：祖父母应不断学习新的教育理念和方法，与时代接轨，更好地适应现代教育的需求。
6. 父母角色的强化：即使在隔代教育中，父母也应扮演主要的教育角色，确保教育的一致性和连贯性。
最后，隔代教育并非全然是负面的，它也有其积极的一面，如祖辈的经验和智慧可以为孩子的成长提供宝贵的指导。
关键在于如何平衡各种因素，创造一个有利于孩子全面发展的教育环境。
浅谈隔代家庭教育的问题及对策
浅谈隔代家庭教育的问题及对策摘要：现在生活的节奏总是在不停的往前赶，却忘记回头看看自己的家人，为了生活有太多的年轻人选择工作而忽略孩子的教育问题，把孩子交由祖辈教育已经成为大众的趋势。
将孩子留在家中由祖辈教养就有了隔代家庭教育。
父母长期不在身边与孩子不亲以及祖辈的溺爱、袒护等问题对于孩子的成长有着很大的影响。
如何解决隔代家庭教育的问题，是当今社会需要思考的问题。
关键词：隔代家庭，教育，成长的影响一、引言随着现在生活的压力越来越大，工作繁忙的原因无法将孩子带在身边，于是将孩子交由祖辈教育。
根据中国老龄科研究中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了66.47%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高达71.95%和73.45%。
很多老人出于疼爱孙辈以及体谅子女减轻子女压力会主动抚养孩子，也会造成隔代家庭的现象。
二、隔代家庭教育的问题两代人的价值观、生活习惯的不同，养育方法自然也会不同。
对于这一点首先要清楚双方是平等的家庭关系，需要互相理解。
父母在接受祖辈教育的同时也必须接受他们的思想不同。
（一）祖辈过于溺爱祖辈在为子女带孩子是往往会对孩子非常好。
担心孩子病了、对孩子太过严厉、怕孩子丢了等等，害怕因为自己的照顾不周，让孙辈对自己不满意，让子女对自己有意见。
许多的老人有着做事亲力亲为的习惯，觉得孩子做事慢就想去帮忙。
久而久之就成了孙辈想要什么都给，干什么都帮忙，犯错了也不会批评的状态。
（二）孩子对于父母不熟悉长期跟祖辈生活在一起，对于父母比较陌生不认识父母。
父母回到家中无法与孩子亲近是缺少了对孩子的关心。
祖辈在孩子面前对于父母提及比较少没有在孩子心里建立具体的形象，父母在外对家中的联系较少。
父母在孩子很小时离开也会造成孩子不记得的现象。
（三）易引起家庭冲突祖辈由于有着长期的工作经历、丰富的人生经验、大量的社会阅历，以及大量的教育子女的经验，确实有着教育孙辈的一定的优势，而父辈的受教育程度相对要高，思想观念更为现代化，在教育子女方面有更多的理论知识。
浅谈幼儿教育中的隔代教养问题
浅谈幼儿教育中的隔代教养问题隔代教养是指外祖父母、外祖母、外祖父或其他亲属以教育方式参与抚养、照顾幼儿的现象。
在现代社会，由于家庭经济压力、双职工等原因，隔代教养在幼儿教育中逐渐成为一种普遍现象。
然而，虽然隔代教养在一定程度上弥补了家庭教育的缺失，但也存在着一些问题和挑战。
首先，隔代教养在一定程度上可能影响幼儿的家庭情感和身份认同。
幼儿在成长过程中，家庭是其情感依托和认同的主要来源之一。
如果孩子长期由外祖父母教养，可能会与父母的亲子关系有所脱节，缺乏家庭情感的传递和沟通。
此外，隔代教养环境中的价值观和教育方式与父母的可能存在差异，使得孩子易受到家庭教育模式的影响，情感上的认同和亲子关系可能会受到挑战。
其次，隔代教养可能会对幼儿的社交能力和情绪管理能力产生一定的影响。
家庭是幼儿社交能力和情绪管理能力的主要培养场所，而隔代教养可能使得孩子与父母的交流减少，缺乏在日常生活中与父母相互沟通和交流的机会。
同时，隔代教养环境中的教育方式和孩子所处的社交环境可能有所不同，使得孩子在与同龄人的交往中可能存在一定的困难。
另外，隔代教养可能对幼儿的学习能力和学习兴趣产生一定的负面影响。
父母作为孩子最亲近、最了解孩子的人，能够更加有效地调动孩子的积极性和学习兴趣。
而隔代教养可能导致孩子在学习中的学习动力不足，因为外祖父母或其他亲属可能没有父母那样了解孩子的兴趣、能力和学习需求。
同时，由于家庭条件和环境的差异，幼儿在学习方面可能受到一些限制，无法得到全面的学习支持。
为了解决隔代教养问题，我们可以提出以下建议。
首先，家庭成员之间应加强交流和合作，共同关心幼儿的成长和教育。
父母要与外祖父母或其他亲属进行沟通，了解幼儿的日常表现和需求，共同制定和执行教育计划。
其次，要提供良好的家庭教育环境，包括创造积极和温暖的亲子关系，鼓励和支持孩子在学习和社交方面的成长。
此外，可以适当利用科技手段，例如视频通话等，加强家庭成员之间的联系和交流。
隔代教育孩子总结
隔代教育孩子总结随着人们生活水平的提高和家庭结构的变化，隔代教育孩子也越来越常见。
隔代教育是指祖父母或其他亲属代替父母来照顾和教育孩子。
这种教育模式有其独特的优势和不足之处。
本文将对隔代教育孩子进行总结，探讨其影响和对策。
隔代教育的优势1. 父母分担压力随着现代社会的快节奏生活，许多父母对于照顾孩子的时间和精力有限。
在这种情况下，让祖父母或其他亲属来照顾孩子，可以分担一部分父母的压力，使他们能够更好地工作和生活。
2. 传承家族价值观隔代教育为孩子提供了与祖父母或其他亲属之间的亲密关系。
祖父母通常能够更好地传承家族的价值观和传统，这对于孩子的成长和发展非常重要。
3. 学习生活技能隔代教育使孩子有机会从长辈那里学习生活技能。
祖父母通常有更多的经验和智慧，能够教会孩子一些实用的技能，如做饭、缝纫、修理等。
这样的教育有助于孩子的综合素质提升。
隔代教育的不足1. 代际冲突隔代教育中可能会出现代际冲突。
父母和祖父母在教育观念、养育方式等方面存在差异，这容易引起摩擦和矛盾。
例如，父母可能更注重孩子的学业成绩，而祖父母则更注重孩子的个性发展等。
2. 社交能力缺失孩子在隔代教育中可能缺乏与同龄人交往的机会。
与父母相比，祖父母或其他亲属的社交圈子相对较小，这可能导致孩子的社交能力和人际交往能力的缺失。
3. 对父母角色的依赖隔代教育中，孩子可能对祖父母或其他亲属产生过度的依赖，父母的角色相对较弱。
这可能导致孩子在独立性和自我管理能力等方面存在不足。
解决隔代教育的问题1. 沟通和理解在隔代教育中，父母和祖父母需要加强沟通和理解。
父母应该与祖父母分享自己的想法和教育理念，互相尊重和理解对方。
双方可以共同制定一些教育原则和规定，以避免代际冲突。
2. 多元化社交圈为了弥补孩子在社交方面的不足，父母可以安排孩子参加各种社交活动，如兴趣班、社团活动等。
这样可以让孩子与不同年龄段的人接触和交流，提高他们的社交能力。
3. 父母角色的重要性父母需要在隔代教育中扮演更加重要的角色。
试论隔代教养在幼儿教育中的利弊与对策
试论隔代教养在幼儿教育中的利弊与对策近年来，随着社会的发展和生活方式的改变，隔代教养现象愈发普遍。
许多年轻父母因工作繁忙，选择将孩子托付给祖父母照顾。
隔代教养在幼儿教育中究竟有哪些利弊？我们又该如何应对这种现象？下面就来详细探讨一下。
一、隔代教养的利处1.亲情陪伴：祖父母对孙辈有着深厚的感情，能够给予孩子更多的关爱和陪伴。
这种亲情陪伴对孩子的成长具有重要意义。
2.丰富的生活经验：祖父母经历丰富，能够传授给孩子更多的生活智慧和人生经验，有助于孩子形成正确的价值观。
3.传承文化：祖父母作为传统文化的传承者，能够将优秀的传统文化传授给孩子，有利于孩子了解和传承民族文化。
4.教育方式多样化：祖父母在教育孩子时，往往采用多种教育方式，既能满足孩子的需求，又能培养孩子的兴趣爱好。
二、隔代教养的弊端1.教育观念落后：祖父母的教育观念可能较为落后，难以适应现代社会的需求，容易导致孩子形成错误的认知。
2.过度溺爱：祖父母疼爱孙辈，容易过度溺爱，导致孩子养成任性和依赖的心理，影响孩子的独立性。
3.缺乏科学的教育方法：祖父母在带孩子时，可能缺乏科学的教育方法，难以满足孩子的成长需求。
4.代际沟通困难：祖父母与孙辈之间存在代沟，沟通不畅，容易导致孩子产生逆反心理。
三、隔代教养的对策1.家庭教育指导：家长应当给予祖父母适当的教育指导，帮助他们更新教育观念，提高教育水平。
2.加强沟通：家长与祖父母之间要加强沟通，增进了解，共同制定教育方案，确保孩子的健康成长。
3.培训祖父母：可以通过举办讲座、培训班等形式，对祖父母进行教育技能培训，提高他们的教育水平。
4.社会支持：政府和社会各界应当关注隔代教养现象，提供相应的支持和帮助，如增设亲子活动、提供教育资源等。
5.培养孩子独立性：家长和祖父母要共同培养孩子的独立性，让孩子学会自我管理和自我教育。
隔代教养在现代社会中，已经成为不少家庭的选择。
这种模式下，祖父母承担起了抚养和教育孩子的重任。
当代家庭教育中隔代教养的现状及问题分析
对未来发展趋势的预测
隔代教养将持续存在
01
随着社会发展节奏加快，年轻父母面临更大工作压力，隔代教
养现象在未来一段时间内将持续存在。
教育观念将逐渐融合
02
随着家庭教育理念的普及和更新，祖父母和父母的教育观念将
随着孩子年龄的增长，逐渐进入学龄前期和学龄期，祖辈的 教养角色逐渐减弱。然而，在一些家庭中，由于父母工作繁 忙或教育理念不同，祖辈仍然会承担一定的教养责任。
教育观念及方法
传统与现代并存
在隔代教养中，祖辈的教育观念和方法往往受到自身成长经历和教育背景的影响。一些祖辈坚持传统育儿观念和 方法，如“不打不成才”、“重男轻女”等；而另一些祖辈则更容易接受现代育儿理念和方法，注重孩子的全面 发展、个性培养和情感关怀。
社会各界也应关注家庭教育问题，为家长提供必要的支持和帮助。
06
总结与展望
研究结论总结
1 2
隔代教养现象普遍
在当代家庭教育中，隔代教养已成为一种普遍现 象，祖父母在孙辈教育中扮演着重要角色。
教养方式差异显著
祖父母与父母的教养方式存在显著差异，可能导 致孩子在不同环境中面临适应问题。
3
积极影响与问题并存
家庭内部因素
01
02
03
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家庭结构
核心家庭、单亲家庭、重组家 庭等不同家庭结构对隔代教养 产生不同影响。
家庭关系
亲子关系、祖孙关系、夫妻关 系等家庭关系的质量直接影响 隔代教养的效果。
家庭资源
家庭经济条件、父母受教育程 度、家庭文化氛围等资源条件 对隔代教养产生重要影响。
幼儿隔代教育存在的问题及对策
幼儿隔代教育存在的问题及对策一、前言随着人口老龄化的加剧，隔代教育问题也愈加普遍化。
针对这一现象，需要从制定政策、改善教育环境、提高培养素质等方面入手，找出问题，解决问题。
本文将探讨幼儿隔代教育存在的问题及对策。
二、幼儿隔代教育的概念幼儿隔代教育，是指父母不在儿童身边，而是由祖父母或其他亲属承担照顾和教育儿童的现象。
这种现象多出现在劳动力外出、离婚或其他原因导致亲子关系疏离的情况下。
三、幼儿隔代教育存在的问题1.心理问题幼儿的心理健康问题，在很大程度上与隔代教育有关。
孩子在生长过程中，需要关注和陪伴，隔代教育往往导致孩子情感上的孤立和缺乏安全感。
如果孩子遇到挫折或困难，没有亲身父母的善意呵护，孩子很容易感到失落、沮丧和孤独。
2.情感问题由于隔代教育时间的长久，孩子们和祖父母之间发生了很大的代沟。
祖辈和父母的价值观和教育方式不同，容易导致孩子的心理和情感问题。
并且，隔代教育还可能导致孩子对自己父母的爱与认同感下降。
3.行为问题隔代教育也可能引发一些孩子的行为问题，比如缺乏教养。
由于祖父母缺乏正确的儿童教育知识，很难引导孩子良好的行为表现。
此外，孩子们的生活习惯也往往与父母不同，因此难以建立一个规范的教育体系。
4.教育问题隔代教育也容易导致孩子行为习惯和语言表达等方面的学习困难，严重时会对孩子的学业造成影响。
本世纪初，某些学者提出了“隔代与带代”一词，认为作为长辈的祖父母偏爱对孙子女的溺爱往往造成孩子自卑情绪产生，从而阻碍其身心发展。
四、幼儿隔代教育的对策1.政策支持政策方面，应该建立起完整的法律规范体系，通过公共政策、社会政策等方面的力量，为缓解隔代教育造成的问题提供支持。
比如通过加快社区建设，提高幼儿园设施的质量，为孩子提供更加安全、适宜的学习和生活环境。
2.教育培训家庭和学校应该开展对长者的相关教育和培训，不断提高他们的教育素质和能力，特别是对于父母离异的孩子，应该严格控制祖父母对孙子女的抚养权利，引导他们避免溺爱。
隔代家庭教育中存在的问题及对策
隔代家庭教育中存在的问题及对策隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育。
现如今，父辈家长在工作、生活、学习和教育下一代等方面都存在很多的压力，很多幼儿都是在祖辈家长的精心照顾下长大的。
随着社会老龄化趋势发展，隔代教育的现象十分明显。
目前，隔代教育中出现问题主要表现在隔代教育方式不恰当和教育内容及思想观念陈旧方面，而幼儿教育又是家庭教育中的重要内容，关乎幼儿的成长和未来的发展。
因此，需要针对当前隔代教育中出现的问题，提出在改变教育方法和更新教育内容的解决对策。
本文这对于幼儿健康成长和发展都有着非常重要的意义。
关键词：家庭教育；隔代教育；对策一、隔代家庭教育的现状目前，很多隔代教育在家庭教育中都有着积极和消极的作用。
积极方面，主要是祖辈在退休或者清闲时候有充足的时间可以帮助父辈精心照顾幼儿。
他们有着比年轻的父母更多的抚养和教育幼儿的实践经验，且在照顾和照料幼儿方面有着丰富的阅历，有着明显的优点。
祖辈有着充足的时间和精力来养育幼儿，相比年轻父母疲于工作，自顾不暇的生活状态要好的多，且有着足够的退休金，起到了缓解家庭经济压力和和谐稳定的作用，提供了养育幼儿物质和精神上的良好基础。
消极方面。
不利于幼儿个性化的形成。
祖辈过度的保护让幼儿心理产生胆怯，性格内向，导致很多幼儿形成“自我中心”的意识，极容易人性、娇惯和自私。
这些都影响了幼儿独立自主、创新意识的提高。
二、隔代家庭教育的问题（一）隔代教育的方式不当祖辈和父辈毕竟是两代人，他们在教育幼儿方法上、心理上和身体上都有着差异。
祖辈的教育方式比较片面和单一，在身体素质上也不及年轻的父母。
“60岁的林奶奶就是典型的隔代教育，由于儿子和儿媳每天工作繁忙，她每天就承担起孙女的衣食起居，孙女的饮食都是传统的菜色，缺少营养均衡和搭配，孙女萱萱还抱怨每天吃的饭菜很单一，不好吃，还比较咸。
常常吵着让妈妈带她去外面吃饭，这可让林奶奶上火了！另外琳孙女一出去玩，奶奶就不让做这个做那个，说这个很为危险，最后导致很多同龄幼儿都会玩的东西，孙女却不会。
简答题隔代教育放任不管
简答题隔代教育放任不管
【原创版】
目录
1.隔代教育的现状
2.隔代教育的问题
3.解决隔代教育问题的方法
4.总结
正文
随着社会的发展，家庭结构的变化，隔代教育成为了一个越来越普遍的现象。
隔代教育，指的是祖父母或者外祖父母承担起教育孙辈的责任。
这种教育方式在一定程度上缓解了年轻父母的压力，但也带来了许多问题。
首先，隔代教育的最大问题是教育观念的差异。
祖辈们的教育观念往往比较陈旧，很难适应现代教育的需求。
他们可能过于溺爱孩子，忽视孩子的独立性和自我发展的重要性。
这样的教育方式容易导致孩子形成过于依赖、缺乏独立思考和解决问题的能力。
其次，隔代教育还可能导致孩子与父母之间的感情疏离。
由于工作压力，年轻父母可能无法抽出足够的时间陪伴孩子，而祖辈们却因为过度的溺爱和保护，让孩子与父母之间的关系变得越来越生疏。
那么，如何解决隔代教育中的这些问题呢？
首先，年轻父母应该积极参与孩子的教育。
尽管工作繁忙，但他们应该抽出时间与孩子沟通，了解他们的需求和问题。
同时，他们也应该与祖辈们进行沟通，让他们了解现代教育的理念和方法。
其次，祖辈们也应该更新自己的教育观念。
他们应该学会尊重孩子的独立性，培养他们的自我解决问题的能力。
同时，他们也应该理解年轻父母的压力，尽量减少对他们的干扰。
总的来说，隔代教育是一个复杂的问题，需要年轻父母和祖辈们的共同努力才能解决。
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新西部 NEW WEST 2019年02月下旬刊M 148教育探索丨J 家庭教育中的隔代教养问题解析方 昭（陕西学前师范学院 陕西西安 710100）【摘 要】 本文针对家庭隔代教养中存在的三方面实际问题，提出了积极的改进对策，主要是：更新家庭教育理念；家长应避免生而不养，要多陪伴幼儿；家庭教育要沟通，保持教育的一致性；整合隔代教养资源。
【关键词】 家庭教育；隔代教养；问题；对策无论中国的城市还是农村，祖辈养育幼儿已成为一个越来越常见的现象。
在城市小区花园里，经常能见到祖辈带幼儿游戏或者散步；每逢学校放学的时候，门口总会聚集着一群祖辈在翘首以望。
中国教育会家庭教育专业委员会进行的《中国城市家庭教养中的祖辈参与问题调查报告》中数据显示，有近八成的家庭，是祖辈参与教养的，农村祖辈教育更是高达90%以上。
[1]一、隔代教养存在的问题所谓隔代教养，是相对亲子教养而言，主要是由祖辈担当起孩子实施教育，抚养的责任。
[2]随着时代的发展，在激烈的社会竞争的冲击下，越来越多的年轻家长们无论是农村外出打工还是城市的忙于生存创业，他们无暇顾及幼儿，并且相比起请保姆，祖辈对幼儿的照顾更加合算，也令年轻家长放心。
毕竟媒体曝光保姆独自在家虐待幼儿的现象层出不穷。
于是祖辈就自觉承担起了照顾幼儿的责任。
这样的确让年轻家长有时间去工作。
但是郭筱琳隔代教养问题研究中提到：“已有研究结论表明隔代抚养下对儿童的身体健康状况，问题行为，学业成就等影响，多数结果发现隔代抚养弊大于利。
”[3]由于祖辈的价值观，知识理念，教育教养方法与年轻家长会有差别，很容易造成教育差别。
比如“隔代亲”的心理，祖辈对待幼儿容易过分保护，包办代替等溺爱现象，也容易沟通不良，祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象。
Bramlett 和Blumberg 通过分析美国儿童健康调查（NSCH）数据发现，隔代教养下的幼儿身心健康状态差于年轻家长教养的幼儿。
[4]Hayslip and Kaminski 的研究也发现隔代教养的幼儿学习成绩低于亲子教育的幼儿。
[5]由此可以看出隔代教养对幼儿而言，不利于幼儿的健康发展，也不利于亲子亲密情感的建立。
年轻父母对子女的成长要求不断提高，祖父母这代的教育理念，教育方法都已经无法满足这些要求。
隔代教养产生的家庭矛盾，正成为当下中国家庭最主要的矛盾之一。
隔代教养的矛盾有以下三个方面：1、祖辈与年轻父母对待幼儿教养价值观不同在大部分隔代教育家庭中，祖辈家长受教育的年限明显低于年轻家长受教育的年限，并且教育观念发展变化速度快，很多旧的教育观念已经被证明是不正确的。
在与幼儿的教养过程中，祖辈坚持一些旧且落后的教养观念，给孩子造成了很大的伤害，“男婴被外婆用土法治病扎30针险些丧命”[6]等新闻层出不穷。
中国的祖辈不大关注孩子在成长过程中的心理健康发展而更加关注身体和学习。
很多祖辈经常会说“我当年这样带你都没问题，为什么带孙子就不可以？”其实不是祖父母不好，而是他们那些宝贵的经验不适应这个社会了，社会的快速发展很多原有的育儿经验都已经被淘汰。
比如意识不到纸尿裤和儿童餐椅的便利性，反而把时间浪费在洗尿布和追着孩子喂饭上，半夜还要喂食，一有小毛病就往医院跑等等。
2、祖辈旧的育儿知识和理念虽然也有一些祖辈知识和育儿经验比年轻父母丰富，但总体而言，大多数祖辈受到历史原因，文化水平不高。
尤其在知识信息和新兴科技能力快速发展的今天，学习反应和速度都跟不上年轻父母，加之没有再进行学习并且由于年龄原因反应滞缓，对孩子只问衣食住行饥寒，不重视知识能力上的培养。
就衣食住行饥寒的养育方式上，也出现了众多的偏差。
比如，幼儿在0~6岁之间正处在身体发育的关键时期，饮食卫生，膳食科学，营养平衡尤为重要。
联合国教科文组织进行了详细的论述：“幼儿缺少蛋白质热量就会产生不可挽回的生理上和心理上的停滞。
在生命的前4年内由于营养不良，儿童到达入学年龄时就会表现出智力平庸。
”[7]然而，祖辈的营养学知识是有所欠缺的甚至是不科学的，不太注意各种营养成分的合理搭配，更加偏向主食类的饮食，并且饮食多盐、多糖、多油，这些都对幼儿身体产生了影响。
很多研究发现，由祖辈喂养的幼儿，更容易出现挑食、偏食等不良习惯。
例如祖辈经常会顺着孩子给孩子吃零食快餐等不利于幼儿营养和发育的食物。
3、祖辈错误的教育方式多数祖辈退休后精神空虚再加之年轻父母由于工作忙没有太多的时间陪伴，于是将幼儿当做情感寄托，这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。
一些祖辈因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。
年轻家长试图劝说但是固执己见，很多家庭也因为带娃的事情时刻处在矛盾争吵的状态，祖辈也觉得委屈，也是为了孩子好，为什么容不下自己。
祖父母对于幼儿采取了过分的保护措施，他们倾向于把幼儿当成小祖宗一样供起来，为他们操办所有事，对幼儿的需要不加思考的满足，过于宠溺，不设规则。
在这样的环境中成长，不少幼儿连基本的自理能力都缺失了，祖辈的包办以至于幼儿长大之后成为了“巨婴”——心理发展水平还停留在1岁前的成年人。
从小被老人捧在手心里的孩子在成长过程中，被剥夺了做选择的机会以及任务处理能力的训练，从而导致成年之后面对生活缺乏基本的能力。
二、解决隔代教养中存在问题的对策1、更新家庭教育理念随着社会的进步，独生子女政策下，人们对教育的高度重视，对教养幼儿有了更高的标准。
年轻父母信息广，受教育年限长，育儿理论知识多并科学，应该鼓励祖辈多学习专业化、系统化、国际化的育儿理念和方式。
比如，可以借助网络，微信等便捷的通讯方式，多向祖辈传授科学的教育方法，育儿理念和生活方式，这样能让幼儿做到德智体美全面发展。
祖辈不能单纯的只照顾好幼儿的生活和督促学习文化课。
2、年轻家长应避免生而不养，要多陪伴幼儿年轻家长要认识到父母才是幼儿健康成长的首要责任人。
隔代教养，祖辈不应该替父母承担责任，而应该发挥辅助，协助作用。
年轻父母都要抽时间与孩子在一起，年轻家长自己带幼儿，那么隔代教养的很多矛盾自然就会消除掉；另一方面，家长的陪伴对于幼儿的心理需求和性格培养上作M 丨教育探索J用非常大。
不要把对幼儿的教养权完全交给祖辈家长，这是对幼儿不负责任的做法。
父母要做的就是提高自己在幼儿心中的地位，让正确的适合的教育观念和方式占据主导地位。
3、家庭教育要沟通，保持教育的一致性如果家中大人对教养幼儿在观念和方式上不一致，各自为政，对幼儿的成长是一种伤害，所以一定要有效沟通。
双方协商建立可行的教养方式，统一认识，发挥各自的优点。
年轻家长和祖辈，都是希望孩子能够变得更好。
虽然祖辈与年轻家长的生活习惯、思维模式等都有很大差距，但是针对幼儿的教育问题，年轻家长要跟祖辈多沟通，年轻家长们需要做的就是在家庭中寻求一种互补的合作关系。
教养孩子是父母责无旁贷的责任，祖辈要与年轻家长达成共识。
如果出现两代人的管教不一致，带给幼儿的伤害更严重。
有的孩子在父母面前一个样，在奶奶面前又是另一个样，幼儿就分不清对错是非，幼儿学到的不是规则、界限，而是察言观色，成长后接受规则的可能性就非常低。
4、整合隔代教养资源隔代教养不仅仅是家庭的事情，也不能光局限在家庭，可以整合社会资源，进行多方面的教育。
比如祖辈可以陪孩子走出家庭，在大自然中，在各种社会教育机构中体验，学习研修，也可以增加自身科学育儿的知识；幼儿园进行家园共育等方式，配合家庭教育开办家长讲堂等，提供祖辈和年轻家长学习和了解科学育儿理念的渠道；社会可以鼓励社区，企业和各类社会力量建设幼托机构，给予家庭更多的帮助和辅助，提供家庭关系建设和心理干预疏导服务；政府可以提供配套措施，例如公共场合设置专供妈妈使用的母婴室等。
中国的隔代教育，长远看弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。
隔代教育作为一种中国目前客观存在的家庭教育方式，也是一种短时间内无法改变的现状，对孩子的心理发展有着极大的影响。
所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的问题，年轻家长必须要明确隔代教养只是亲子教养的一个补充，不能完全的推给祖辈。
家庭教育需要家庭各个成员之间相互配合和协商、协作。
【参考文献】[1] 80%的家庭存在“隔代教养”，如何让父母带好你的娃？.中国网教育频道，2018-09-25.[2] 李晴霞.试论幼儿教育中的隔代教养问题.学前教育研究，2001.[3] 郭筱琳.隔代抚养对儿童言语能力、执行功能、心理理论发展的影响：一年追踪研究.中国临床心理学杂志，2014.6.[4] B r a m l e t M D,B l u m b e r g S J.F a m i l y s t r u c t u r e a n d c h i l d r e n s p h y s i c a l a n d m e n t a l h e a l t h,H e a l t h Affairs,2007.26.549-558.[5] Hayslip B,Kaminski PL.Grandparens raising their grand-childrens review of the literature and suggestions for practice ,Gerontologist, 2005.45.262-269.[6] 奚应红.“男婴被外婆扎30针”长辈带娃真的难避免吗.腾讯网，2017-03-21.[7] 曾彬.我国隔代教育研究述评.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007.【作者简介】方 昭，陕西学前师范学院助教，英国纽卡斯尔大学教育学硕士毕业.精神文明充分发展的国家，人民的道德意识和法治意识应该达到自觉性较高的水平。
当前的大学生30年后正是主导社会的年纪，帮助他们培育高度发展的公民意识，意义重大。
学生工作是大学生公民意识培育中作用较大却容易被忽视的一个部分，需要引起高校和学生工作队伍的重视。
环境的优化、内容的完善、方法的革新都很重要，新的网络时代还应大胆地利用大众传播载体，发挥网络时代的优势，注重理论与实践相结合，显性与隐性相结合，线上线下相结合，教育与自我教育相结合，形成一个合力机制，提升大学生的公民意识。
【参考文献】[1] 十九大报告全文.[2] 张天浩.十八大以来中国特色社会主义公民教育研究综述[J].渭南师范学院学报,2018.33(14)83-91.[3] 王海彤. 立德树人目标下的大学生公民意识培养研究[D].沈阳航空航天大学,2018. [4] 赵佳. 我国当代大学生公民意识养成问题研究[D].东北师范大学,2018.[5] 柯雯琼.大学生公民意识教育研究[D].闽南师范大学,2018.[6] 方璐堃. 大学生社团参与和公民意识现状关系研究[D].四川省社会科学院,2017.[7] 何炜. 公民意识教育与高校思想政治教育的融合研究[D].西南石油大学,2017.[8] 谭丽媛.大学生体验式公民意识教育的探讨[J].科教文汇(上旬刊),2016(09)12-14.[9] 严燕,冯绪猛.高校辅导员参与大学生公民教育的途径探析[J]. 中外企业家. 2011(16).[10] 尤佳.论公民意识教育在“基础”课中的实现[J].辽宁科技学院学报,2016.18(05)60-62+73.【作者简介】莫碧珍 (1973—)女，硕士，副教授，主要研究方向:思想政治教育.陶肖云（1982—）女，硕士，讲师，主要研究方向:思想政治教育。