谈立德
教师三德立德发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师三德立德的重要性。
教师是培养下一代的重要力量，肩负着为国家、民族培养合格人才的重任。
作为教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要具备高尚的道德品质。
下面，我就教师三德立德谈谈自己的看法。
一、敬业精神敬业精神是教师三德立德的核心。
教师要以教书育人为己任，全心全意为学生服务。
首先，我们要热爱教育事业，把教育当作一种信仰，坚定信念，勇担重任。
其次，我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养，以精湛的教学技艺，为学生提供优质的教育资源。
最后，我们要关爱学生，关心他们的成长，做学生的良师益友。
1. 热爱教育事业：教师要把教育事业当作自己的生命线，把学生的成长进步作为自己的奋斗目标。
我们要以满腔热情投入到教育教学工作中，努力为国家培养更多优秀人才。
2. 严谨治学：教师要以严谨的态度对待教育教学工作，不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养。
我们要以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
3. 关爱学生：教师要关心学生的身心健康，关注他们的成长需求。
我们要关心学生的生活，倾听他们的心声，帮助他们解决困难，成为他们的良师益友。
二、奉献精神奉献精神是教师三德立德的重要组成部分。
教师要把自己的青春、才华和热血奉献给教育事业，为实现教育公平、提高教育质量而努力奋斗。
1. 献身教育事业：教师要有崇高的理想信念，把自己的命运与国家、民族的命运紧密相连。
我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。
2. 为学生付出：教师要以学生为本，把学生的需求放在首位。
我们要关心学生的成长，为他们创造良好的学习环境，助力他们实现人生价值。
3. 为社会贡献：教师要以教育为己任，为社会培养更多有用之才。
我们要关注国家发展，为推动社会进步贡献自己的力量。
三、立德树人立德树人是教师三德立德的根本任务。
教师要以德立身、以德立学、以德施教，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
1. 以德立身：教师要以高尚的道德品质为学生树立榜样。
修身立德发言稿
修身立德发言稿尊敬的校领导、各位老师、同学们：大家好！我非常荣幸站在这里，发表一篇关于修身立德的发言稿。
修身立德是一种养成良好品德和道德风尚的行为，它关系到个人的成长和社会的和谐。
在现如今的社会中，道德和品德问题仍然存在，我们需要共同努力来实施修身立德。
首先，我想强调修身。
修身就是要对自己要求严格，塑造良好的品质和有益的兴趣爱好。
只有通过不断努力，我们才能成为一个真正有道德的人。
例如，我们应该注重自己的言行举止。
一个有修身之人应该言行一致，讲究自己的礼貌和细节。
当我们与人交往时，要真诚待人，尊重他人的感受。
此外，我们还应该关注自己的兴趣爱好，去培养自己的特长和潜能。
只有当我们关注自己的内在修养，才能更好地面对外界的压力和诱惑。
其次，我想谈一谈立德。
立德是指遵循正确的道德准则和原则的行为。
在现实生活中，我们会面临诸多选择和困难，但只有坚守正确的道德观念，我们才能在困境中找到正确的方向。
首先，我们要树立正确的价值观。
我们应当珍视生命、珍爱他人，坚守诚信和道义。
同时，我们要注重公平与公正，尊重他人的权益，不将自己的利益凌驾于他人之上。
其次，我们要积极参与到社会和公益事业中去。
我们可以利用我们的专长去帮助需要帮助的人，参与志愿者活动等等。
通过这些行为，我们可以在日常生活中传递正能量，推动社会的进步。
最后，我想强调修身立德需要全方位的培养。
这是一个相辅相成的过程，我们无法单纯地依靠理论去达到目标。
只有通过实践，我们才能真正把修身立德融入到我们的生活中去。
例如，我们可以通过参加俱乐部和社团来培养我们的领导能力和团队合作精神。
我们可以参与到学校的文艺活动中去，表达自己的情感和创造力。
此外，我们还可以通过阅读和旅行来丰富我们的知识和眼界。
只有通过这些实践，我们才能真正意识到修身立德的重要性，并在实践中不断提升自己。
尊敬的领导、老师们，同学们，修身立德是一种崇高的行为，它关系到我们个人的成长和社会的和谐。
让我们从现在开始，共同努力来实施修身立德。
关于立德树人的重要论述
关于立德树人的重要论述立德树人，这个词一听就觉得有点严肃，感觉好像是在开大会，人人都得认真听。
可是，咱们今天就来聊聊这个话题，让它变得轻松一点。
你看，立德树人，其实就是希望大家都能成为有道德、有责任心的人。
这就像种树一样，你得先有好土，然后精心浇水，慢慢长大，最后才能开花结果。
你想啊，如果种的树没有根，风一吹就倒，那可真是得不偿失。
说到道德，可能有些人会觉得无聊，觉得这跟我有什么关系。
但道德就是我们生活的指南针。
你走在路上，碰到一个老奶奶，主动帮她提个菜篮子，那就是道德的体现。
你要是心里想着“这事儿我不管”，那这个社会就变得冷冰冰的，大家都不愿意帮忙了，生活也没意思了。
要知道，帮人一把，心里那种温暖，真是比什么都重要。
再说了，立德树人可不只是嘴上说说。
我们得从小抓起，教育孩子们什么是对的，什么是错的。
就像小树苗要有阳光和水，孩子们也需要爱和引导。
你看，现在小孩儿都很聪明，动不动就问“为什么”。
这就是个好机会，让他们学会思考，学会分辨。
我们可以跟他们讲故事，讲那些古代智者的智慧，让他们明白做人的道理。
你说现在的社会节奏那么快，大家都忙着赚钱，哪还有空关心这些呢？但我觉得，真正有价值的东西不应该被忽视。
想想看，一个人再有钱，如果心里没有道德，那他能快乐吗？生活就像一场马拉松，快不快不是最重要的，关键是沿途的风景和陪伴。
我们在追求物质的同时，也别忘了精神上的丰盈。
立德树人不仅是学校的责任，更是整个社会的任务。
每个人都能发挥自己的作用，你在公交车上给别人让座，都是在传递正能量。
像这样的小事，积少成多，久而久之，社会的风气就会变好。
你想象一下，如果每个人都能多一点善意，那我们生活的地方就会变得像春天一样温暖。
立德树人不是一蹴而就的事，需要长期的坚持。
就像一棵树，要经历风雨才能长得更高更壮。
咱们得耐得住寂寞，才能看到成果。
有些人可能觉得，立德树人就是高大上的事情，它就在我们身边，融入了我们的日常生活。
比如说，尊重别人、诚实守信，这些都是立德的表现。
请你谈谈对立德树人的理解
请你谈谈对立德树人的理解
立德树人，也叫＂树树思维＂，是由著名哲学家孟子提出的一个概念。
他认为，人们需要树立道德标准，具备好人类品德才能真正做到道德
建设。
他还认为，人们应该以理性指导自己行事，把道德放在第一位，不能只局限于虚伪的、表面的形式，而是要把它深入到自己的内心和
灵魂，不断地思考。
一、概念：
立德树人是指人们在行为准则中树立和表达自身理性价值观，以此来
指导和控制自身行为，以保证自身和社会道德标准的一种活动理念。
二、理念：
1、强调修养：立德树人认为，人们不仅要做到“心如明镜”、“心无旁骛”，把人格素养提升到一定程度，而且还要做到有礼貌、有节操，德
行良好，注重道德建设。
2、理性指导：立德树人也认为，人们应该以理性来指导自己的行为，
把道德放在第一位，不能只局限于虚伪的、表面的形式，而是要把它
深入到自己的内心和灵魂，不断地思考。
三、价值观：
1、道德标准：立德树人认为，所谓道德，就是在不断提升、完善自我
以及体现道德素养上所作出的努力。
所以，人们在追求完美品德过程
中，必须建立、提升、完善各种道德标准，以实现最终的理想。
2、伦理价值观：立德树人认为，伦理也是一种道德的标准。
一个有着伦理价值观的人，就会有一定的修养，不受制于物欲、财富、名利，而是在行为上表明自身的孝、忠、义、智等道德修养。
四、意义：
立德树人的理念具有必要的意义，也贯穿着必要的道德价值观，毫无疑问，坚持实行这一理念，能够帮助人们更好地开展自身道德修养，更好地融入社会。
而且，立德树人所提出的理念，对强化当下社会道德建设和社会秩序，也有着重大的作用，从而实现社会的和谐稳定。
立德、立功、立言
立德、立功、立言
“立德、立功、立言”是一种传统的中国价值观，源于我国古代礼教，即个人行为以道德表现，实现以做好事、说好话、志存高远，为自己树立良好形象。
传统文化中，“立德”是指以道德行事，以内在价值观来服务于他人，尊重他人，以善良、德行等来彰显自身的道德风格。
立德有利于培养正确的价值观念，以及提升自身的道德修养，提高和他人之间的沟通能力，让自己的行为能够被其他人所认同。
“立功”意味着以实际行动来体现自身的价值，要坚定不移地完成自己认定的目标，不断提高自身的能力，以此助力自身发展，并且为社会作出贡献。
立功也可以帮助建立一个安全、有序的社会环境，可以为后代子孙留下宝贵的遗产。
“立言”就是要用实际行动来落实自己的话语，要将自己的想法以及行动以真诚的态度去表达，只有这样才能真正实现自己的想法和理想，将自己的话语付诸实践，勇于担当责任，成为能够独立思考和行动的人。
“立德、立功、立言”是一种传统的价值观，是人们行为准则，也是一种生活态度。
它让我们明白，无论社会如何变化，只有以道德行事，以实际行动去完成自己的使
命，以诚恳的态度去落实自己的话语，才能真正成就自己的梦想，获得社会的认可，让自己的价值得到真正的体现。
立德树人座谈会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开“立德树人座谈会”，共同探讨如何更好地履行教育者的职责，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
我深感荣幸能在这个重要的时刻发表自己的看法。
首先，我想强调的是，立德树人是我们教育工作的根本任务。
教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。
一个国家的发展，离不开一代又一代有道德、有才能、有担当的人才。
因此，我们要始终坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入到教育教学的全过程。
以下是我对立德树人工作的几点思考：一、树立正确的教育理念教育工作者要牢固树立“以学生为本”的教育理念，尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
我们要把德育放在首位，将社会主义核心价值观融入到课堂教学、社会实践、校园文化等各个方面，使学生在潜移默化中形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、加强师资队伍建设教师是立教之本、兴教之源。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的政治素质、业务能力和职业道德。
教师要以身作则，言传身教，用自己的言行去影响学生，成为学生成长的引路人。
三、创新德育工作方法德育工作要与时俱进，不断创新。
我们要充分利用现代科技手段，如网络、新媒体等，开展丰富多彩的德育活动，激发学生的学习兴趣，增强德育工作的实效性。
四、强化实践育人实践是检验真理的唯一标准，也是学生成长的重要途径。
我们要注重实践育人，鼓励学生参加社会实践活动，让他们在实践中锻炼意志、增长才干、树立正确的世界观。
五、构建家校共育机制家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子成长的重要阵地。
我们要构建家校共育机制，加强家校沟通，形成教育合力，共同促进孩子的健康成长。
最后，我想说，立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教育工作者共同努力。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人而奋斗！谢谢大家！。
谈立德树人的重要性心得体会
谈立德树人的重要性心得体会篇一：立德树人心得体会“立德树人”标兵事迹巡展心得体会立德树人为师范春风化雨铸师魂用奉献播种希望，用行动诠释思想。
“立德树人”标兵是新时期东光县教师的光荣典范。
在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。
但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。
我清醒地认识到当代学生德育工作的重要性、长期性和复杂性,必须适应时代特征,必须反映时代诉求,必须体现科学精神与人文精神相结合,进而探索中职学校德育工作新理念、新思路、新模式,多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质的教育培养,才能有力增强中职学校德育工作的时效性和有效性。
一、更新德育理念探求德育规律我国社会在改革开放的浪潮洗涤下,人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变迁。
学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。
现在的学生遍文化基础薄弱,厌学情绪较重,纪律性不强,自控能力弱,行为表现差,有的自卑心理严重,有的则目空一切,且大多数是独生子女,多以自我为中心,漠视他人利益,同时,他们接受新事物快,热心集体活动??这些身心特点与过去的学生有了很多不同。
因此,德育工作者应从中剖析新的特征,改革传统德育思路及模式,与时俱进,树立崭新的德育理念,把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化,既要坚持德育方向的正确性,又要尊重学生在价值取向上的选择性;既要坚持社会主义意识形态的主导性,又要承认思想观念的层次性,从而坚持德育的正确导向。
尽管当代学生的缺点方面较为突出,学校更有责任关注、关心、关爱他们,充分肯定当代学生的正面素质,注重挖掘学生的闪光点,尊重所有的受教育主体,分类施教,满足不同层次学生道德水平发展需要。
立德现代的含义与意义
立德现代的含义与意义可以从以下几个方面来理解：
1. 树立德业：立德现代首先指的是树立德业，即通过自身的行为和品德为社会树立良好的道德典范。
这包括遵守法律法规、尊重社会公德、关爱他人、诚实守信等各个方面。
2. 培养人才：立德现代还意味着培养具有良好道德品质和综合素质的人才。
这包括家庭、学校、社会等各个层面，通过教育、培训、实践等方式，培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。
3. 传递正能量：立德现代要求我们在生活中传递正能量，以自身的品德和行为影响和感染身边的人，形成良好的社会风尚。
4. 促进社会和谐：立德现代对于促进社会和谐具有重要意义，只有当每个人都具备良好的道德品质时，社会才能更加和谐、稳定、繁荣。
5. 增强国家文化软实力：立德现代有助于提高国民道德素质，增强国家文化软实力，提升国家在国际舞台上的地位和影响力。
6. 实现民族复兴：立德现代是中国特色社会主义事业的重要内容，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
只有培养出一批又一批德才兼备的人才，才能为实现民族复兴提供有力支持。
立德现代在当代中国具有重要的现实意义和价值，既是个人成长的必然要求，也是社会和谐和国家繁荣发展的基石。
浅谈立德树人是新时代青少年教育的根本
浅谈立德树人是新时代青少年教育的根本摘要：本文就在新时代青少年立德树人的教育中家庭、学校、社会的作用进行论述。
关键词：立德树人；新时代青少年；根本思想品德教育有着非常全面的内容，其中主要包括了爱国主义情怀，人生观，价值观，生活观，劳动观，文明举止，素质修养等核心内容。
品德教育的内化是从无到有，从外界监督到内心自觉，从他律到自律，从利己到利他，从低级到高级发展的一个反复深化的过程。
面对社会上共享单车的不良现象，有人说是违规使用共享单车的处罚不够严厉；也有人说是个人行为的自觉性差；归根结底造成共享单车不能共享的原因是个人素质低下。
只有通过思想品德教育提高国民素质才能真正实现共享文明成果。
《周易·坤》中：厚德载物，是指道德高尚者能承担重大责任，以深厚的德泽育人利物。
告诉人们人生不足什么都不可怕，重在拥有良好的德行。
在其他方面纵有短处，可以努力学习、成长，也瑕不遮瑜。
但短在德行，万万不可。
逼停动车的小学教师，发表精日言论的某知名高校的大学生，掌掴怀孕护士的某地官员……他们在自己的岗位上或许是好老师、好学生、好官员，但德行有失，必为社会所唾弃。
而青少年是祖国的未来，是中国具有特色社会主义事业的建设者和接班人。
因此，立德树人是新时代青少年教育的根本。
那么，如何进行新时代青少年的品德教育呢？本文笔者就此谈几点看法？一、立德树人需要家庭的配合。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育是品德教育的基础，如果家庭教育与学校社会教育的方向一致，那么对青少年优良品德的形成和优化起着促进作用。
如：父母勤劳俭朴、文明举止、孝敬父母、关爱子女、邻里和睦，这些行为就会影响着孩子学会尊敬长辈、关心同学和朋友、关心社会和国家的优良传统美德和优秀的品质。
反之，如果家长在家长时间沉迷于网络游戏，或麻将、或手机等，孩子就不可能勤奋上进。
所以，立德树人需要家庭的配合。
二、立德树人需要学校的引导。
1、学校是教育的主场所，学校教育的对象主要是学生，培养德智体美劳面发展的社会主义建设者和接班人，归根结底就是立德树人。
浅谈立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透
浅谈立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透近年来，立德树人成为了中国教育界的热点话题，成为了教育改革的重要方向和核心理念。
站在小学英语教学的角度，合理运用立德树人理念，将有助于小学生的综合素质提升和个性化发展。
本文将从立德树人理念的内涵、小学英语教学的特点以及如何运用立德树人理念等三个方面来谈论立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透。
一、立德树人理念的内涵与特点1.立德的内涵立德，即运用道德教育的方式和方法，构建道德规范、促进道德情感的形成和传承。
立德的核心是将教育置于道德的高度，注重培养学生的德育素养和道德修养。
立德的目的在于让学生自愿和自觉的接受、发扬、传承中华民族优秀的传统道德、民族精神和优秀文化。
2.树人的内涵树人，即将教育最终目的放在培育学生全面素质和人格完善上。
教育的核心是发展和培养具有人文、科学、国际视野的应用型人才，注重培养学生的能力，使学生能在未来的工作和生活中有较高的竞争力和创造性。
3.立德树人的特点立德树人理念是孕育于中国传统文化的育人理念，它既包含了道德教育的目标，又注重了对学生的能力和全面素质培养。
与传统的以考试为主的教育形式相比，立德树人理念注重学生的个性发展和全面发展，重视创新和实践能力的培养。
同时，立德树人理念强调家校合作，注重教育的过程和方法。
二、立德树人理念在小学英语教学中的运用与渗透1.加强道德教育小学英语教学中，可以通过教授英语习语、优秀英文文章等方式，提高学生的道德修养，同时引导学生珍爱生命、爱国爱家、友善分享等品质，培养学生高尚的品德。
2.注重学生的个性发展小学英语教学应该把学生的兴趣与英语教学紧密结合起来，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，通过课外活动等途径培养学生的创新和实践能力。
3.注重英语教育过程和方法小学英语教学应注重教育的过程和方法，例如在课堂上采用多元化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，增加学习的效果和趣味性。
4.家校合作在小学英语教学过程中，家长和教师应该形成一个紧密的合作，通过家长参与家庭作业和听孩子朗读等途径，使英语教学与家庭教育相互协调配合，达到优化学生学习环境的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“立德”浅谈
隆回一中肖国乔教育不是万能的，不是每一个“调皮鬼”“捣蛋王”都能在我们严师的苦口婆心和耐心教育之下成人成才。
但是，作为教育者的我们，不仅不能放弃每一个“调皮鬼”“捣蛋王”，反而要倍加给他们以自信和平等，给他们以勇气和力量。
在隆回一中的立德、立志、立行、立言的四立活动中，我认为更重要的是要教会他们如何立德。
要立德立志立行立言，先立德；崇善是立世之本。
学生不仅要学会做事，而更重要的是学会做人。
修养浩然正气，崇尚高洁，富贵不淫，贫穷不移，威武不屈。
培育德性良知，崇尚善良，知荣明耻，择善而从，弃恶而行。
一个人若是没有品德，没有品行，读了书又有何用！
曾有这样的关于人的品德的事：
事例1,全国著名的海尔集团在用人原则上就提出：有德有才，提拔使用；有德无才，培养使用；有才无德，降格使用；无德无才，坚决不用。
可见，一个人的道德品质的高低在人的一生中是何等重要！毋庸讳言，热爱祖国，献身祖国，把祖国建设得更加文明繁荣富强，这是每一个学生应有的崇高理想，同样也是我们教育工作者为之哺育的必由之路。
事例2,有许多精英在一家公司应聘，而这家公司只能录取一个人。
有一个人发现了一张纸屑，于是弯腰把它捡起，扔进了垃圾桶。
这个人是所有人中学历最低，最不占优势的，可是主考官却宣布只录取这个人，原因就是：这个人弯腰捡起了一张纸屑，并把它扔进了垃圾桶。
一个有品德的人比那些成绩优秀却不懂得什么是品德的人要强无数倍，他的品德不是没用的，他的品德会是他登上一个很高的台阶，也会使他被受到别人的欣赏。
事例3, 在一个人办理出国手续时，只差一个盖章，就完成了。
可是当他伸手摸钱包时，一角钱硬币掉了出来，他觉得一角钱并没有什么用，便把它踢向了一边。
而这一切都被办手续的人看在眼里，他拒绝了为那个人办手续，说：“硬币上有你们国家的国徽，你连自己国家的国徽都不爱惜，出国还能爱惜什么呢？”国徽代表的是一个国家，而连爱国的品德都没有的人，不仅是一个“废品”，更是一个对社会有害的“危险品”。
如此可见，立德是何等重要。
那么我们如何教育学生去立德呢？
我们要教会学生立德，首先，我们要教育学生学会合作，学会协作。
我们要引导学生教给学生社会的伦理准则，和一些自然规律：个体和集体相互依存，既要考虑个体的生存和利益，又要考虑集体的生存和利益，只有如此才能在大自然中生存。
怎样教给学生社会责任感？我认为我们可以从动物中得到启迪：大雁在飞行的时候往往排成一字形，这是为什么？飞行一段时间后，后面的大雁会与领头的大雁调换位置，这又是为什么？如此教育学生总比空洞的说教有力：每个人都应该为集体作出贡献，同时也享受集体给予的力量和恩惠，任何人都不可能独立存在,都是社会的一分子，狼孩的事实说明离开了集体，智力损失不可弥补。
我们要教会学生立德，教育学生的德行应该从以下几个方面去考虑：尊、善、爱、信、谦。
我们要教会学生“尊”。
尊老爱幼是中华民族的美德。
我们有好多同学尊敬人是有条件的,他尊敬领导、尊敬有钱人、尊敬对他有用的人，这就要正确加以引导。
作为一个老师，如果发现某个学生在回避你，你就应该主动迎上去，跟他打招呼，我想那个学生一定会满脸通红，一定会体验到一种滋味，他今后在这方面一定会做得最好。
每个人都希望生活在和谐友爱的气氛中，这种气氛要靠大家去创造。
老师教育学生如何做人，不能靠空洞的说教，应该为人师表，从我做起，先尊重学生，然后才能赢得学生的尊重。
我们要教会学生“善”。
善即要善待他人，善待社会。
我们所有的人，都在相互依赖，无时无刻不在享受他人给自己带来的便宜及社会的物质文明和精神文明。
文明的社会要靠大家一起去创造，有一些家长可能在教育子女为自己谋利益方面多一些，那我们学校教育主阵地就更应该要强化教育青少年在为自己谋利益的同时不能损害别人和社会的利益。
我们要教会学生“爱”。
爱即关心集体，关爱他人，热爱生命，热爱生活，热爱祖国。
马斯洛的理论告诉我们:爱和被爱都是人情感的基本需求。
教师应该关心爱护每个学生，让每个学生都深深体会到老师的关爱和期望。
有这样一个学生跟我说过，有时他也想玩，可一想到老师为他们操碎了心，又真的不好意思去
玩了，他深深感受到了老师的期望，最终他以优异的成绩回报了老师，回报了学校和社会。
我们在教学中不能进行简单说教，有句话说得好，道德需要道德的教化，情感需要情感的浇灌，一个热爱生命、热爱生活、乐于奉献的老师，他的学生一定会热爱生活，关心集体，热爱祖国，他一定是祖国的希望。
我们要都会学生“信”。
信即诚实守信。
为人处世应该诚信为本、一诺千金，人人之间要相互信任，互守信用，这是中华民族的传统美德。
对自己要说话算数，我们很多时候发现同学所定的目标、制订的计划不去努力实现，所作的保证也难以坚决执行到底，这也是不守信用的表现，同学之间如果不能相互信任哪谈得上真诚友爱?学校、社会和家长应该一起努力植“信”于孩子心中，让孩子从小就讲信用、守诺言，这对孩子个人的学习、将来的事业、前途大有好处。
我们要都会学生“谦” 。
谦有两层含义谦虚和谦让。
我认为谦虚是一种美德，是一种积极向上的精神，古人云：谦虚使人进步，骄傲使人落后，有很多同学在成绩落后时能一鼓作气，奋起直追，而一旦取得成绩则沾沾自喜，再也发现不了自己的问题，以为自己就是最好的，不肯向他人学习。
这些同学在以后的学习中往往进步不大，甚至会出现大的倒退，即使自己是出众的，我们也应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，追求更高更强。
同学之间谦虚相处还会创造一种团结和谐的气氛，有利于在班级形成优良的班风和学风，友爱互助，整体提高。
而谦让则是同学之间化解矛盾的最好的武器。
在班集体中要教育学生大事讲原则,小事讲谦让，大家团结一致，目标一致，携手共进。
因此我们要立德，一定要搞好以上品德的教育，它是立德之本，是四立教育的重中之重，我们教育教学过程中应该不断强化。