我要上小学主题整理
上小学主题计划
幼儿园大班主题教案《我要上小学》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
我要上小学主题整理
主题活动：我要上小学内容与要求1、 熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的物品。
的物品。
2、 初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
3、 模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、 体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
重点关注运动： 1、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。
、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。
、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。
2、 在合作的基础上继续探索各种器械的新玩法。
在合作的基础上继续探索各种器械的新玩法。
生活： 1、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。
、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。
、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
游戏： 1、游戏中能相互帮助、协商、谦让，尝试去正确地处理同伴之间的矛盾。
2、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
学习：语言：语言： 1、体会自己在幼儿园3年的成长和进步，大胆进行诗歌创编。
年的成长和进步，大胆进行诗歌创编。
2、能够大胆、清楚地表达自己的想法，安静地倾听同伴的讲述，积极主动地用语言与同伴和其他人交往。
地用语言与同伴和其他人交往。
计算： 1、认识时钟整点、半点，帮助幼儿了解时和分的关系，知道时钟每走一格，分钟应走一圈，分清整点和半点。
分钟应走一圈，分清整点和半点。
2、积累口算加减法的经验。
、积累口算加减法的经验。
3、知道倒计时的含义和用途，理解“日”、“月”等时间概念。
“月”等时间概念。
美术：美术： 1 1、能和伙伴合作完成一幅画或者根据一个故事合作绘画、制作图书。
大班下主题六《我要上小学了》
主题（六）《我要上小学了》主题备课1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西, 你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作, 教师指导。
三、展示幼儿的作品, 进行评价。
大家一起看一看, 你最喜欢哪一幅作品, 你上来指给大家看看。
你贴的是什么, 是怎么贴的？幼儿操作，教师指导:1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1.刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2.幼儿操作，教师指导。
三、展示幼儿的作品，进行评价。
大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。
你贴的是什么，是怎么贴的？幼儿操作，教师指导：1、刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，你们想不想画屑粘贴画？选择各种颜色的笔屑进行大胆想用笔屑贴出漂亮地图案。
2、幼儿操作，教师指导。
“我要上小学”主题活动教案
“我要上小学”主题活动教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自律性，为入学做准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和期待，增强他们的学习动力。
二、主题活动内容1. 小学生活认知：介绍小学的学习内容、课程设置、作息时间等。
2. 小学环境熟悉：带领幼儿参观小学，了解教室、操场、食堂等场所。
4. 社交能力培养：教授幼儿如何与同学、老师相处，提高他们的沟通能力。
5. 自律性培养：通过游戏、活动等形式，让幼儿学会自我管理、自我约束。
三、主题活动过程1. 第一周：了解小学生活观看小学生活纪录片，让幼儿对小学生活有初步认知。
开展小学生活主题讨论，让幼儿分享对小学的期待和担忧。
2. 第二周：熟悉小学环境安排参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学的氛围。
拍摄小学照片，让幼儿逐一介绍照片中的场所和功能。
3. 第三周：学习习惯培养开展学习游戏，让幼儿体验小学课堂的氛围。
教授幼儿时间管理方法，让他们学会合理安排时间。
4. 第四周：社交能力培养开展角色扮演游戏，让幼儿学会与同学、老师沟通。
组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高团队协作能力。
5. 第五周：自律性培养开展自律性主题教育活动，让幼儿认识到自律的重要性。
设置小任务，让幼儿完成后奖励，激发他们的自我管理意识。
四、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏、活动中表现出的学习习惯、社交能力和自律性。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小学生活的讨论和表现。
五、主题活动延伸1. 开展“我要上小学”主题绘画活动，让幼儿表达对小学生活的期待。
2. 组织小学生活体验活动，让幼儿提前感受小学生活。
3. 开展家长讲座，让家长了解如何帮助孩子适应小学生活。
六、主题活动六：小学课程预览1. 目标：让幼儿对小学的课程有基本的了解，对其中的某些科目产生兴趣。
2. 内容：简要介绍小学的主要课程（如语文、数学、英语等），并通过趣味性的小游戏让幼儿初步体验这些课程。
幼儿园大班主题教案《我要上小学》
幼儿园大班主题教案《我要上小学》一、教学目标1.了解小学教室、教学生活及校园环境；2.了解小学学习科目和课程设置；3.学习小学生常见的礼仪和行为规范；4.培养孩子对小学学习生活的兴趣和自信心。
二、教学内容1.校园导览：带领孩子们参观小学校园，认识小学的教室、操场、食堂等重要场所；2.科目了解：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步认识；3.行为规范：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养；4.学习兴趣：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
三、教学过程1. 校园导览•学习目标：认识小学的教室、操场、食堂等重要场所。
•学习内容：带领学生参观小学校园。
•学习方法：带领学生逐个参观小学的教室、操场、食堂等场所，介绍这些地方的作用和用途，以及注意事项。
2. 科目了解•学习目标：介绍小学学习科目和课程设置，让孩子们对小学学习有初步了解。
•学习内容：介绍小学学习科目和课程设置。
•学习方法：老师向学生介绍小学学习科目和课程设置，通过图片、板书等形式让学生对小学学习有初步了解。
3. 行为规范•学习目标：介绍小学生常见的礼仪和行为规范，培养学生的自我修养。
•学习内容：介绍小学生常见的礼仪和行为规范。
•学习方法：老师通过讲解和示范，让学生学习小学生常见的礼仪和行为规范，包括如何排队、如何用餐、如何表达感谢等等。
4. 学习兴趣•学习目标：通过问答、游戏等活动，培养孩子们对小学学习生活的兴趣和自信心。
•学习内容：问答、游戏等活动。
•学习方法：老师通过问答、游戏等活动，让学生更深入地了解小学学习生活，并培养学生的自信心和学习兴趣。
四、教学反思本次《我要上小学》的主题教学活动，主要是为了让幼儿园大班的孩子们对即将面对的小学生活有所了解和认识，同时培养孩子们的自信心和学习兴趣。
通过校园导览，学生对小学校园建筑和重要场所有了更深刻的认识；通过科目了解，学生了解了小学学习科目和课程设置，对于即将到来的小学学习有了初步的认识；通过行为规范，学生了解了小学生常见的礼仪和行为规范，提高了学生的自我修养；最后通过问答和游戏等活动，培养了学生的学习兴趣和自信心。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思
一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。
4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。
2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。
3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。
4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。
3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。
4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。
2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。
3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。
在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。
在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。
六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。
3. 设计教学游戏和相关的学习材料。
4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。
幼儿园大班主题活动：我要上小学
幼儿园大班主题活动：我要上小学简介大班孩子即将从幼儿园毕业，他们对即将上小学的新环境和新生活充满好奇，也有一些不确定和恐惧。
本主题活动旨在帮助幼儿园大班孩子逐渐适应即将到来的小学生活，并让他们更好地了解小学的文化和常识。
活动一：小学课程体验目的让孩子了解小学的常见科目和课程，并让他们在体验中感受其中的乐趣。
内容1.基本学科体验：让孩子们分别体验数学、语文、英语、科学、音乐等基本学科。
2.阅读体验：在一个小角落搭建小型图书室，让孩子们在这里自由阅读，并组织老师为孩子们读故事。
3.文具体验：提供小学生常用的文具工具和练字本，并让孩子们为大家展示自己的练字成果。
4.课余活动体验：让孩子们体验小学营养餐、眼保健操、课间操等小学的课余活动。
活动二：小学校园探秘目的让孩子们了解小学校园的设施、环境、文化和规矩，并让孩子们体验小学里的常见活动。
内容1.校园环境探秘：带领孩子们走进小学的各个角落，包括教室、操场、食堂、图书馆、体育馆等。
2.校园文化了解：让孩子们了解小学的优良传统、礼仪和班级文化，并在班级里开展“我们的小学文化”主题活动。
3.校园活动体验：让孩子们体验小学里的常见活动，包括节日庆祝、体育比赛、艺术晚会等。
4.校园规矩学习：让孩子们了解小学里的常见规矩和要求，并让他们在游戏中把这些规矩学习融入进去，提高自觉遵守规矩的能力。
活动三：小学生活常识学习目的让孩子们了解小学常见的生活常识，为他们的小学生活做好准备。
内容1.校服知识普及：让孩子们了解小学校服的样式、颜色、搭配方式，并帮助他们学会穿脱校服。
2.学习环境适应：让孩子们了解小学的学习环境和习惯，并提高他们的自主学习能力。
3.安全知识学习：让孩子们了解小学里安全常识，包括交通安全、食品安全、火灾逃生等。
4.心理适应能力培养：通过游戏等形式，让孩子们学会适应小学的学习和生活压力，提高他们的心理适应能力。
总结本主题活动旨在帮助大班孩子逐步适应即将到来的小学生活，增强他们的自主学习和自我保护能力，丰富他们的校内经验和文化，减少他们的紧张和恐惧感，为他们的小学生活打好基础。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
大班主题教案及反思《我要上小学》
一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们逐渐具备了一定的学习能力和生活自理能力，对于未来的小学生活充满期待和好奇。
为了让孩子们更好地过渡到小学阶段，我们开展了《我要上小学》的主题活动，帮助孩子们了解小学生活，培养他们的自我管理能力和学习兴趣。
二、活动目标1. 了解小学的生活环境和要求，对小学生活充满期待。
2. 培养自我管理能力，学会自己整理书包、摆放物品等。
4. 学会与同伴合作，培养团队意识。
三、活动内容1. 主题谈话：讨论小学的生活，引导孩子们关注小学的环境、课程和活动。
2. 自我管理：学习整理书包、摆放物品的方法，培养孩子们的自我管理能力。
4. 合作活动：开展团队游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
四、活动过程1. 主题导入：通过谈话、图片等形式，引导孩子们关注小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 自我管理教学：示范整理书包的方法，让孩子们动手实践，学会自己整理书包。
4. 合作活动：开展“接力跑”游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。
5. 总结与反思：让孩子们谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自我管理、学习习惯和团队协作的重要性。
五、活动准备1. 图片：小学的环境图片、学习场景等。
2. 故事素材：《小猴子的书包》。
3. 游戏材料：接力跑器材。
4. 书包、文具等物品。
六、活动延伸1. 家庭作业：请孩子们回家后，试着用自己的方法整理书包，并向家长分享自己的收获。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题墙，展示孩子们的作品和小学生活照片。
3. 学科活动：邀请小学老师来园进行课堂教学，让孩子们体验小学课堂。
4. 家园合作：开展家长座谈会，讨论如何帮助孩子适应小学生活，促进家园共育。
六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 评价孩子们在自我管理方面的表现，如整理书包的速度和整齐度。
3. 关注孩子们在学习习惯培养方面的进步，如认真听讲、主动学习等。
大班主题教案：我要上小学
最新大班主题教案：我要上小学一、主题说明本主题旨在帮助大班幼儿了解小学生活，建立对小学的认知和向往，为即将到来的小学生活做好准备。
通过开展一系列活动，让幼儿了解小学的环境、学习内容和日常生活，培养幼儿的独立性、自主性和适应性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学的环境和设施，知道小学与幼儿园的不同。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和适应性，为入学做好准备。
3. 激发幼儿对小学生活的兴趣和向往，增强学习的积极性。
三、教学内容1. 小学的环境：校园、教室、操场、图书馆等。
2. 小学的学习内容：语文、数学、英语等学科。
3. 小学的日常生活：作息时间、课堂纪律、与同学相处等。
四、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察小学图片，让幼儿描述小学的环境和设施。
2. 讨论法：分组讨论小学的学习内容和日常生活，让幼儿分享自己的看法。
3. 体验法：开展模拟小学课堂活动，让幼儿体验小学生活。
五、教学安排1. 第一周：认识小学环境，了解校园设施。
2. 第二周：学习小学学科，了解学习内容。
3. 第三周：了解小学日常生活，培养独立性。
4. 第四周：体验小学课堂，提高适应能力。
5. 第五周：总结小学生活，激发向往之情。
六、教学活动1. 观察小学图片：展示不同小学的图片，让幼儿观察并描述小学的环境和设施。
2. 小学课堂体验：模拟小学课堂，让幼儿尝试进行小学课堂活动，如听讲、回答问题等。
3. 小学生日常行为规范：通过角色扮演，让幼儿了解小学课堂纪律和日常行为规范。
七、教学评价1. 观察记录：记录幼儿在观察小学图片时的描述，了解幼儿对小学环境的认知。
2. 课堂参与度：观察幼儿在模拟小学课堂活动中的参与情况，评估幼儿的适应能力。
3. 行为规范掌握：通过角色扮演，检查幼儿对小学日常行为规范的掌握程度。
八、教学资源1. 小学图片：收集各种小学的图片，用于观察和描述小学环境。
2. 小学课堂用品：准备一些小学课堂用品，如课本、笔、笔记本等，用于模拟小学课堂活动。
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主题活动：我要上小学优质教学活动方案：学习活动一数学活动：整点探密（出处：学习教参P311）执教者：金玮内容与要求：1、了解时钟表面结构及时针、分针的运行关系，学会看整点并能读出整点。
2、萌发了解时间和时钟之间关系的兴趣。
活动准备：1、实物钟一只。
2、幼儿操作材料。
活动过程：一、猜谜语1、谜语引出“时钟”，导入活动。
师：朱老师给大家猜个谜语，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
”猜猜是什么？二、观察实物钟1、出示钟。
2、钟上有什么？钟上的三根有什么不一样啊？（长短、粗细、速度快慢）时钟上面都有三根针他们是秒针、时针、分针还有1—12个数字，三根针的长短、粗细、速度不一样的，能帮助我们看懂时间。
三、认识时间1、时针和分针的两者关系。
师：请你们仔细看看时钟里的指针是朝哪个方向转？怎么转的？（顺时针方向）（若幼儿回答不出则出示实物钟并且拨动分针让幼儿观看）哦，钟里面的指针是顺时针方向转的，是从最小的数字开始右往左旋转的，我们叫它顺时针。
师：请你们再仔细看一看，我把分针顺着顺时针方向转一圈，时针有什么变化？当分针走了一圈时，时针就走了一格，这就是一小时。
2、整点（在时钟上分别拨出1点、3点、7点钟）谁能告诉我现在是几点钟啊？3、你们是怎么知道的啊？4、分针指在12上时，时针指向的数字就是几点钟5、游戏拨时钟师：陈老师为你们也准备了钟，等下我要请你们动动你们的小手，试试在钟上怎么拨时间要求两个小朋友一起合作，一个小朋友说时间,另一个小朋友在钟上面拨时间，然后一起看看拨的对不对。
动动脑筋，怎么样拨才对？游戏互换。
（教师巡回指导）（请两个幼儿到前面来拨一拨）四、延伸活动师：今天回去，请你们跟爸爸妈妈一起玩一玩拨钟的游戏。
学习活动二语言活动：下课十分钟（出处：学习教参P313）执教者：胡雪莹内容与要求：1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么”的体验，初步把握十分钟的概念。
2、了解小学生课间十分钟的生活和主要内容，有初步的自我管理意识。
活动准备：1、幼儿已认识时钟2、幼儿活动前体验十分钟所做的事情，并采用不同方式进行记录3、小学生课间活动录像活动过程：一、交流生活经验，把握“十分钟”的概念1、幼儿结合生活经验，用多种方式表达表现自己的感受与体验2、提升：“十分钟里，我们可以做许多的事情，可也有一些事情，十分钟时间是做不完的，需要更长的一段时间，才能完成。
”二、了解小学生课间十分钟的活动1、看录像短片2、提问：“小学生们在课间十分钟里，会做些什么事呢？”三、欣赏自编小品1、观看部分幼儿表演小品2、提问：“你觉得这些小朋友安排的课间十分钟活动那些是合适的，哪些不合适呢？”3、总结：“下课后，同学们可以小便，喝水，准备好课本和文具，休息。
”学习活动三音乐活动：快上一年级（出处：学习教参P297）执教者：张萍萍内容与要求：1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2、初步尝试进行卡农曲式的音乐游戏。
活动准备：1、小学生进入校园的一系列场景照片。
2、歌曲《快上一年级》。
活动过程：一、欣赏歌曲，了解歌曲的内容1、讨论：我们将要进入小学了，那我们的家人为我们做了哪些准备？2、观看小学校园图片，说说小学生怎么上学的？3、欣赏歌曲《快上一年级》，谈论各自听到歌曲内容。
二、学唱歌曲1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。
2、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里面去。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、《快上一年级》卡农游戏1、按照节奏念儿歌。
2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。
第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。
3、第二队在第一队念完儿歌第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变成三队、四队。
5、规则：（1）案顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
（2）必须符合确定的节奏，不能快或慢。
学习活动四美术活动：离园纪念册（出处：学习教参P320）执教者：沈昕内容与要求：1、通过回忆幼儿园的生活，加深同伴、师生间深厚的感情。
2、幼儿尝试自己制作纪念册。
活动准备：1、各种纪念册。
2、师生共同收集的装饰图案和粘贴纸。
3、打过孔的色卡纸若干、夹子若干。
活动过程：一、交流难忘的经历1、根据墙上的备忘录以及离园倒计时牌，幼儿算算还有几天要离开幼儿园了2、谈谈：自己在幼儿园里最好的朋友是谁。
你们是怎样成为好朋友的？3、思考：现在朋友们马上要分别了，心里真是舍不得，我们想念好朋友的时候怎么办？二、欣赏纪念册，了解制作方法。
1、观赏纪念册的内容，如：朋友的照片、图画、与朋友的合影、签名、地址和电话号码等。
2、听教师介绍怎样制作纪念册：（1）挑选数张打过孔的色卡纸，在每张纸的左下角签上自己的姓名。
（2）将色卡纸交给你的朋友，请他（她）在纸上画好看的图案，并写上姓名和电话。
（3）一张色卡纸可以由数位朋友轮换地签名。
每次签名时，需要考虑图案的位置，使纪念册更美丽。
（4）将签好名字的色卡纸装订好，就成为一本纪念册了。
三、设计和制作1、每位幼儿先挑两张色卡纸，在上面签名。
2、可以请朋友签名，也可以主动为朋友签名。
3、对共同收集的装饰图案加以选择，使纪念册更为美观。
四、交流体验1、数数各自的纪念册上有几位好朋友签名，还想请谁签名？2、挑选一些粘贴纸为已签满名的画页作装饰。
3、将色卡纸用夹子夹起来，放入各自的抽屉中。
生活活动活动名称：放学路上内容与要求：1、了解在放学路上应注意的交通和饮食安全。
2、建立初步的自我保护意识及应对问题的能力。
活动准备：课件《放学路上》。
活动过程：一、引起兴趣师：我们马上要上小学了。
如果爸爸妈妈不送你上学，让你一个人去，你敢吗？你会怎么做？二、看一看，说一说1、教师播放课件（过马路）。
师：你看到了什么？小猴为什么会被自行车撞倒？遇到这类事情应该怎么做？小结：过马路时要走横道线，见了红灯停，绿灯行，或者看交通警的指挥手势、在成人带领下过马路。
2、教师播放课件（买吃的）。
师：画面中的小朋友怎么会肚子疼的？还有哪些街头小贩的食品不能吃？小结：小贩卖的羊肉串，糖葫芦等一些盛在不洁容器中的食物都不能吃。
在放学的路上，不能买这些食品吃。
3、教师播放课件（诱拐儿童）师：在上学的路上如果有陌生人叫你跟他走或给你吃东西，你会怎么样？应该怎么办？小结：不听信陌生人的话，绝不接受陌生人给的食物和礼物，被陌生人捉住时，想办法向警察、其他路人求救。
三、讨论总结1、你有哪些好办法可以保护自己？2、教师引导幼儿讨论，归纳自我保护的办法。
四、延伸活动家园共同宣传有关食品卫生常识，使幼儿养成不吃街头食品的习惯。
运动活动活动名称：蜈蚣走内容与要求：1、练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。
活动准备：宽敞的活动场地上设起点线。
活动过程：一、导入部分1、热身活动：活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。
2、师：小朋友们，你们模仿过鸭子走路吗？今天我们一起来模仿一下吧。
二、游戏活动1、学习蹲走教师示范分组学习鸭子走，引导幼儿学习蹲走的动作。
要求：在练习时，提醒幼儿不要把小屁股抬起，要全蹲下去并双手扶膝盖。
2、尝试进行蜈蚣走（分成四组，每组后面的小朋友把手放在前面小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。
）要求：每个队列中途不能分开。
3、进行小组比赛师：每个队商量一下给自己的队起一个水果的队名，在前进的时候说自己的队名，边说边前进，以先到达终点对为胜。
（1）组织幼儿按对进行比赛。
（2）也可将幼儿分成两队，男孩子一队女孩子一队，进行比赛。
三、结束部分做腿部放松活动，游戏自然结束。
《我要上小学啦》这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。
在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。
孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。
“小学里有男老师了，他们凶不凶？”“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃？”“上小学，要去很早吗？”“迟到了，会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。
小学与幼儿园的差异固然存在，但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。
我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。
有的问题是幼儿没有经验的，如：小学生怎样上课？怎样做作业？有哪些可课？等等，这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。
其次，我们更注重的是实践活动的操作。
如：1、我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。
在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。
但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。
同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。
2、参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。
3、模仿小学老师上课等。
在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，4、情景模仿小练习----我准备做小学生：上课、下课增加互相问好的环节；上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。
在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习5、规则意识的制订，让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。
在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。
第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼小衔接工作中去。
如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。
如：1、帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。
2、克服动作拖拉、没条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。
3、克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。
相信通过这一主题的实施，在多方面的共同努力下，孩子们一定能顺利渡过过渡期，健康快乐地开始小学的学习与生活。