远程研修(一)
2024年教师线上远程培训研修学习总结（二篇）
2024年教师线上远程培训研修学习总结近年来，线上远程培训研修已成为教师专业发展的重要途径之一。
2024年，我参与了一系列教师线上远程培训研修，通过学习和实践，我对自己的教学能力和教育理念有了更深入的认识和理解。
在此，我将就此次研修学习的主要内容进行总结，包括学习心得和收获。
一、学习心得1. 适应线上学习环境。
线上学习需要自觉性和独立性更强，学员需要熟悉各种线上学习平台和工具，掌握线上学习的基本技能。
我通过参与研修，逐渐养成了良好的线上学习习惯，如按时参与讨论、做好笔记、制定学习计划等。
2. 深入了解教育改革政策。
通过线上学习，我了解了最新的教育改革政策和教育理念。
这些政策和理念的出台对教师的教学活动产生了深远的影响，通过学习，我认识到教育改革是促使教育事业发展的关键，形成了自己的教育观和教学理念。
3. 提升了信息技术应用能力。
线上远程研修强调信息技术的应用能力，通过学习，我学会了使用各种教育技术工具和资源，如在线课堂、教育APP、教学视频制作等。
这使我能够更好地利用信息技术手段提高教学效果和教学质量。
4. 深化了教学设计能力。
线上研修注重教学设计，通过参与各类教学设计的讨论和实践，我对课程目标、教学内容、教学活动和评价方法等方面有了更系统的认识和理解。
这让我认识到教学设计是实现有效教学的重要手段，激发了我对教学设计的兴趣和热情。
二、收获1. 加强了自主学习和合作学习的能力。
线上研修强调学员积极参与和合作学习，通过与其他学员的交流和讨论，我能够更好地学习和吸收知识。
这培养了我独立思考和团队合作的能力，使我在教育教学过程中更有信心和决心。
2. 提高了教学能力和教育水平。
通过线上研修，我掌握了更多教学方法和策略，提高了自己的教学能力，能够更好地指导学生学习和发展。
此外，我通过研修学习和实践，了解并运用了一些教育理论和方法，对自己的教育水平有了更深入的认识和理解。
3. 拓宽了教育思路。
线上研修丰富了我的知识储备，使我对教育的多样性和复杂性有了更深刻的认识。
远程的研修总结
远程的研修总结•相关推荐远程的研修总结（精选11篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的远程的研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
远程的研修总结篇1为期六天的远程研修已经结束，虽然六篇作业只推荐了一篇，但这些作业都是自己写的，都是自己的心血，水平有限，也不免有纸上谈兵之嫌，可我做到了全程参与，自己撰写，我做到了！研修的第四天，清晨依旧大雨如注。
打开研修平台看到作业要求，依次看完几个专题的视频，期待“王老师”的出现，终于这位“王老师”在最后一个专题的最后一个案例里面出现了，说实话，王老师的形象就是我们乡村中学一线老师的典型形象，就像我身旁的“李老师”或是“张老师”一样亲切而朴实。
但是就是这样一位普普通通的老师，视频中不到几分钟的镜头，给我也给很多老师留下了极深刻的印象。
王老师在视频中匆匆闪过的几个画面就是开启我多年困惑的一把钥匙。
记得是在刚刚参加工作时，分配到一所乡镇中学，好奇心使我很快的翻看了所有的初中美术教材，我发现教材里面有很多欣赏课，并且欣赏课上的作品都是我非常熟悉的中外经典，我就想呀，假如让我上这样的课，要讲的可是太多了。
可是经过了一段时间的教学实践，发现欣赏课并不像我想象的那样好讲，我只是一味的讲解，刚开始学生们还在听，可是时间长了就听不下去了，现在我知道了，这是因为我没有能够调动起学生的积极性，没有精心设计课堂活动使学生参与到活动中去，总而言之，是没有考虑到教学策略的问题。
而王老师她做到了。
对于毕加索这样一位优秀的艺术家，其作品风格多样又较难理解，课堂上王老师用通俗易懂的语言和学生不断的互动，让学生在非常平实、愉悦的课堂氛围中了解了毕加索，这看似轻松的课堂，实际上是需要教师精心的设计和准备的，也就是说需要教师正确的利用课堂策略。
教师远程培训研修个人总结(17篇)
教师远程培训研修个人总结这次能有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习。
经过培训，收获颇丰。
通过本次学习，使我这种许多农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种充满人文关怀，一份中西部基础教育农村教师的特别礼物，一种种更具专业和规范的教师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在国培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。
现将我自己的体会与大家分享。
一、明确角色定位，坚定教育信心国务院高度重视教师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过培训一批“种子”教师，使我们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。
一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚定了教育信心，坚定扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将这种态度，这种责任，这种信心用我的教育成果来说话，用自己的力量去感染和带动更多的教师，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身发展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民教师。
二、反思总结实践探索，提升专业素养全国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。
山东省远程研修幼儿园《好玩的滚筒》观课报告 (一)
山东省远程研修幼儿园《好玩的滚筒》观课
报告 (一)
近日，本人参加了山东省远程研修幼儿园《好玩的滚筒》的观课活动，现就此事件进行观后感的总结。
首先，本次研修的主题是“滚筒游戏”，内容相当实用且富有趣味性。
课程中，教师采用互动式教学方式，将游戏的各个环节层层展开，引
导孩子们积极参与，深受孩子们的喜爱。
通过这种方式的教育，从小
形成团队合作意识，培养良好的社交能力，对幼儿园阶段的孩子们来说，是一种十分有效的教育手段。
其次，在教学环节中，老师不仅注意孩子们的学习进度，还特别注意
安全问题。
从课程一开始，就向孩子们详细讲解注意事项，并向家长
说明游戏过程中的注意事项，确保孩子们在安全、健康的环境下进行
游戏。
这种关注孩子们的学习与安全是值得我们学习的。
再次，本次研修课程结合了传统儿童游戏与现代科技手段，体现了前
卫的教育理念。
在游戏的过程中，利用教学器材及现代多媒体技术，
创造了场景化的教学效果，让孩子们在玩耍中学习，体验到了学习的
乐趣。
最后，本人认为，本次研修课程是一次资深幼儿教育者的教学展示课，对广大幼儿教育工作者具有很重要的指导意义。
教师运用了多种教学
策略，增强了孩子们的参与意愿，提高了教学效果。
综上所述，本次研修课程的顺利开展，也给我们普通幼儿园教师上了
一堂生动的“课”。
特别是在进一步开拓研修模式的今天，更要受到
多方面关注。
希望我们幼儿教育工作者可以进一步在教育模式、教育技术等方面进行创新和探索，打造出更为优秀的教育课程。
小学数学远程教育个人研修总结通用8篇
小学数学远程教育个人研修总结通用8篇小学数学远程教育个人研修总结【篇1】今年暑假网络研修，我在数学教育教学理论知识方面，教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，网络研修开辟了普通教师与教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。
网上研修，一下子缩短了广大教师之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分方便地在网上学习、交流，和众多的教师虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，远在天边，近在咫尺！“欲穷千里目，更上一层楼”。
网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。
教育教学专家的渊博学识像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，增强了我不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。
作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探索，学有所获，做到活到老，学到老！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，为我们提供了共同学习交流的机会；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和探讨交流中，体会到了作为一名教师具有无限优美的风景。
小学数学远程教育个人研修总结【篇2】今年暑假，我参加了20__年河北省邯郸县小学教师远程研修，在这次学习活动中，我与本组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学理念和教学模式，以及学习数学思想方法受益良多。
作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况做一个总结。
一、思想认识的提高：通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
2024年教师网络研修心得体会1500字(15篇)
教师网络研修心得体会1500字（15篇）教师网络研修心得体会1500字（精选15篇）教师网络研修心得体会1500字篇1我有幸参加了信息技术培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程，从线上学习到线下岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。
讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践锻炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩精彩的多媒体课堂教学。
领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅，犹如一缕春风吹进我的心田里，让我进行了一次，课程我已经学习完，我简单说说培训的体会。
一、作为一名普通的农村教师。
对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
这次远程研修让我有幸与专家和各地的精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记。
力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题。
教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服。
专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
教师个人网络研修学习总结
教师个人网络研修学习总结•相关推荐教师个人网络研修学习总结范文（通用8篇）时间过得真快，一段时间的学习生活已经结束了，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会埋头苦干哦，写一份学习总结吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的教师个人网络研修学习总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师个人网络研修学习总结篇1在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。
回顾6天的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。
一、研修收获通过这次学习交流。
我认识到原来语文教学是这样的丰富多彩。
比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。
这些内容的教学都需要讲究一定的艺术技巧。
语文课堂必须是开放的。
但这并不意味着语文教师无事可做，相反老师要随时面对来自于学生形形色色的问题，这就学要语文教师有着更高的素质。
看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有内涵的作业，我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。
我暗下决心，要乘着这次远程研修的东风，给自己制定一个学习的长期计划。
从许多教师身上，让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。
也许，今天的你水平有限，可是谁敢说几年以后的你不会出现在今天的研修大平台上给我们“唱主角”呢？参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。
因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。
学习网络研修的心得体会范文(19篇)
学习网络研修的心得体会范文（19篇）学习网络研修的心得体会范文（精选19篇）学习网络研修的心得体会范文篇1通过网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还在破冰活动中与一线教师们进行了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下两方面：一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系这里所说的"系统了解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等。
认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日（使用同一版本）的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。
没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等无一不是普遍联系的经典之作。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。
教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。
给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香”，不肯走让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。
网络研修学习总结（精选26篇）
网络研修学习总结（精选26篇）网络研修学习总结（精选26篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的网络研修学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
网络研修学习总结篇1几次在百忙之中放弃教学任务，放弃辅导学生，打开电脑继续参加XX年江西省中小学(幼儿园)全员远程培训。
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。
通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
教无定法，贵在得法。
如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对教师本身的才智和创造力也是一种损伤。
任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让语文课堂焕发生命活力。
三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。
2024年小学语文远程培训研修总结(2篇)
2024年小学语文远程培训研修总结2024年，随着科技的不断发展，远程教育正逐渐成为教育领域的新趋势。
在这一大背景下，小学语文远程培训也逐渐兴起。
在本次研修中，我们团队通过参与远程培训，深入探讨了小学语文远程教育的发展方向和优化方法。
在这次研修中，我有以下几点收获和总结。
首先，小学语文远程培训的优势在于扩大了学习的范围和时间的弹性。
传统的教育模式受限于时间和空间的限制，无法满足学生的个性化需求。
而通过远程培训，学生可以自由选择学习的时间和地点，充分发挥自主学习的能力。
同时，通过远程培训，学生可以跨越地域的限制，与身处不同地方的优秀教师进行互动，拓宽了学习的视野，提高了学习的效果。
其次，小学语文远程培训的模式和教学方法需要不断完善和优化。
远程教育需要借助信息技术，采用多媒体教学手段，提供丰富多样的教学资源，增加学生的参与度和学习的乐趣。
在远程教学中，应加强视频教学、在线讨论、作业互评等功能的开发和应用，提高学习的互动性和实用性。
此外，需要建立起科学完善的评估系统，对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并及时进行调整。
再次，在小学语文远程培训中注重培养学生的综合语言运用能力。
传统的教育模式注重对学生知识的输入和记忆，而在远程教育中，我们更应关注学生的语言输出和应用能力。
语文学科是一门实践性较强的学科，我们应鼓励学生自主创造、自主表达，并通过批量的练习和互动来提高学生的语言功底。
此外，我们还需要加强对学生写作能力的培养，引导学生进行深入思考和观察，培养学生的文学素养和创新意识。
最后，小学语文远程培训要与家庭教育相结合，形成合力。
语文学科是一个渗透性较强的学科，需要家庭和学校共同努力。
在远程培训中，家长应该与学校保持密切的沟通和合作，了解孩子的学习情况和困难，积极参与到孩子的学习过程中。
同时，学校也要提供相关的家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的学习，并提供相关的教育资源和学习建议。
只有学校和家庭真正形成合力，才能让孩子在小学语文学科上取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冠县梁堂中学 肖振海 2013年7月4日
一.研修对象
研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生 物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的 专任教师。
二.研修内容
教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，信 息技术与学科教学有效整合培训。以单元教学设计作为主要 任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应 用能力，促进技术在教学中的有效运用。
三.课程构成
模块1 走进培训项目 模块2 研讨信息技术与课程整合问题 模块3 规划主题单元 模块4 设计 研究性学习 模块5 创建并利用主题 资源 模块7 实施单元教学过程 模块6 设计 单元学习评价
模块8 展示成果与反思培训项目
各模块的内在联系
模块1为整个培训做好思想、组织、工具上的准备 从现状和需求、案例中的问题透视，模块2提出了提高整合有效性的6种方法。 模块3是从内容组织方法出发，提出中观教学设计；从思维引导方法，提出问题化学习，用问题
活动3：创建学习团队与电子学习档案袋
创建电子学习档案袋
活动4：学习制作班级简报
（1）使用word编辑好文档 （2）“word背景”选择合适图片 （3）插入/图片/来自文件（可能排版出 现混乱） （4）右键“显示工具栏”文字环绕方式 设置为“衬于文字下方” （5）使用flashpaper将word保存为flash 文件即可。
阅读课程简报，发表读后感 参加集中在线研讨（第3天和第5天，1次课程内容和作 业，1次关于如何开展远程助学） 发表培训感言，完成培训小结 提问与答疑 重点：学习课程内容 完成作业设计
六、培训质量要素
培训管理 助学导师
培训评价
远程培训
受训学员
培训平台
课程资源
七、指导教师指导内容
方式：参与学习 点评作业 简报（学习园地） 在线研讨 底线：作业点评到位。及时、无遗漏、有所发现。 核心：促进对话。 作业：一对一对话 简报：一对多、多对多对话 答问：问题式对话 研讨：主题式对话 标准：促进对话是指导行为的共同要求和效果标准。 指导工作的成败优劣在于能否促进对话。 特征：用关心和示范、服务和追随促进对话。 班级活动
十、 研修队伍协同模式与评价
课程 专家
指导 老师
管理 团队
技术员
四支队伍分工合作、互相配合。
杜威说过：“所谓奉献就是与你所从事的事业融为一体”
弘扬奉献精神 奉献就是付出大于所得。 课程团队、指导教师团队、研修组长在这项事业 中是领航者、护航者、推进者！
远程学习中助学导师和学员的 对话： 倪淑慧（全网络班学员）：我 是多么勤奋的人啊，大年三十 还在写作业„„上传我的单元 作品集——完整版 潘裕翼：是啊，爆竹震天都在 恭贺倪淑慧老师奉献的作品。 倪淑慧：潘老师竟然在大年夜 里还批阅作业，感动ing„„
研修组长（未参加集中培训的部分指导教师）工作任务
除完成课程学习和作业外，协助指导教师管理本培训小组的课程研修活 动，完成培训相关工作，在指导教师/研修组长远程研修期间的具体工作 如下： 熟悉平台操作 与学员同步学习课程内容，参与相关活动。研修期间全程在岗。
熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间安排、培训课程的活动安
排、 培训课程的评估要求 掌握本组学员的基本信息和联系方式，建立QQ群、邮件等联系方式
了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难
经常登陆平台，查看学员参与学习情况，必要时采用邮件、短信、QQ 群等方式进行提醒 协助指导教师提醒尚未交作业的学员，提醒学员重交或补交 推荐优秀作品
合格学员（指导教师 研修组长）基本要求
7.7下午： 模块5：创建并利用主题资源
7.8全天：模块6：设计单元学习评价 7.9上午：模块7：设计并反思单元实施过程
7.9下午：模块8：展示成果反思培训
远程培训助学策略研讨
五.学习任务
学习课程内容
完成作业（三、四、六模块） 完成模块1—模块7的模块后测
参与学习园地的问题研讨和交流
活动5：作业提交时间和方式
注：本次培训共需完成三个作业，分别是模块 三、模块四和模块六作业，具体提交时间和方 式如下： l 7月6日晚24：00之前提交模块三作业，命名 方式：学科+姓名+作业1 l 7月7日晚24：00之前提交模块四作业，命名 方式：学科+姓名+作业2 l 7月8日晚24：00之前提交模块六作业，命名 方式：学科+姓名+作业3
教学安排
听课程专家做模块解读 在线学习各模块内容 分享远程培训指导教师 的经验 学会远程网络学习的特 点及指导策略
指导者
（提升指导、管理班级 远程培训组织能力）
组织者
指导教师（参加过集中培训的指导教师）工作要求
指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区参训学员的协同研修，做好助学工作，在指 导教师研修组长远程研修期间的具体工作如下： 熟悉平台操作 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间安排、培训课程的活动安排、 培训课程的评估 要求 登录平台，了解平台的操作功能，并督促学员登录平台，帮助学员解决平台登录和操作问题。 研修期间全程在岗。 了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难。 建立与学校和研修组长日常联系方式（如QQ群、邮件等）。 参与作业点评：阅评学员的全部作业，对质量较好的作业推予以推荐。 关注问答区学员的提问答问，对学员提出的好问题、好答案予以推荐。 参与“专家在线”：收集学员的问题，总结提出典型问题提交至“专家在线”栏目。 学习园地创建：主持创建两期学习园地。在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”， 就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。学习园地主要用于 学员的互动对话交流，指导老师要为学习园地对话提供有价值的情景话题，组织好学员的参 与讨论，生成有价值的话题资源。 参加学科例会，同时每天要与省级专家和研修组长交流工作情况。 推荐优秀作品。 做好省专家团队需要做的其它助学工作。
17
活动1：加入QQ群
（1）群名称：聊城冠县2013远程培训 （2)群号：258138566 （3）群名片统一修改为 学校所在地+学科+姓名 例如：梁堂生物肖振海
活动2：认识中级培训
（1）面向单元的中观教学设计（一个单元、 一个章节进行信息化备课设计） （2）选有“研究性”学习空间的章节，不是 所有内容都要求探究性学习。 （3）选好专题（准备一个单元或一个专题的 电子教学案等材料；准备好教案、教参、课程 标准）
四.培训日程安排
7.1——7.3：模块0 7.4上午：模块1：走进培训项目 7.4下午：模块2：研讨信息技术与课程整合问题 7.5全天+7、6上午：模块3：规划主题单元 7.6下午+7、7上午：模块4：设计研究性学习 完成模块3 作业并上交 完成模块4作业并上交 完成模块6作业并上交
活动6：登录平台
指导教师和研修组长培训登录网址：
账号：身份证号
密码：姓名全拼
指导≠指+导 =教(引导+激励）教师学
了解学员
批改作业 辅导答疑
研究学生（学法） —心中有人
研究信息技术课程 —心中有纲 研究教材 —心中有本 —超越自我 —强化自我
编写简报(学习园地) 组织管理网络班级
八、指导教师操作要点
三重角色
学习者
（提升专业素养）
双重任务
学习课程内容
掌握指导方法
引导教学；从学习活动设计方法出发，提出规划学习过程框架，把主题单元学习划分成专题。
模块4是深入展开学习活动设计，提出研究性学习方案的设计。
模块5是从资源组织方法，提出建立主题资源网站。 模块6是从学习评价设计方法出发，提出多元评价。 模块7设计不等于实施，提出学习环境创设、组织、管理和评 价实施过程，把设计变为理想的现实。