《我喜欢和同学在一起》教案2
一年级第二学期心理健康全册教案 南方出版社
南方出版社一年级第二学期心理健康进度表1、认识我自己教学目标1.知道每个人都有长处和优点。
2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
教学重点：使学生懂得要正确认识自己的长处。
教学难点：使学生懂得为什么要敢于发扬自己的长处。
教育过程：一、导入新课1．师：上节课我们讲的是《取人之长补己之短》，同学们懂得了要善于发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己取得进步。
很多同学都找到了别人的长处。
那么，你们了解自己有哪些长处吗？知道如何对待自己的长处吗？2．学生发表意见。
板书课题：认识我自己二、明确观点1．提问：学习别人的长处，有利于自己的进步。
发扬自己的长处有什么好处？应如何发扬自己的长处？2．学生发表自己的看法。
3．师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。
4．演示课件场景一：播放录音故事：教材P10--12课文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。
）5．提问：（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。
当时，他们的心情怎样？（非常自卑）（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？6．小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。
7．提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意发扬自己的长处，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）8．提问：听了这个小故事，你们明白什么道理了？9．小组交流，并汇报。
小结：每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意发扬自己的长处积极进取，努力拼搏，就能有所成就。
板书：正确认识自己的长处努力发扬自己的长处不断进步取得成绩三、全课总结1．师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。
在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。
每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案一、教学目标情感目标：通过教学，培养学生热爱集体、乐于助人的良好品质，增强学生的集体荣誉感和归属感。
知识目标：让学生了解集体生活的重要性，知道与同学友好相处的基本原则，学习处理同学间简单的人际关系。
技能目标：通过实践活动，锻炼学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，使学生能够在集体中积极发挥作用。
二、教学重点和难点教学重点：如何理解集体的重要性，掌握与同学友好相处的技巧。
教学难点：引导学生理解并践行集体荣誉感和个人责任感，正确处理同学间的矛盾与冲突。
三、教学过程导入新课通过讲述一个有关团结合作的小故事，激发学生兴趣。
提出问题：“你们喜欢和同学们一起做什么？”引导学生分享个人经历。
过渡到本课主题：“喜欢和同学在一起”。
认识集体的重要性展示学校各类集体活动的照片，让学生感受集体生活的快乐。
组织小组讨论：“集体活动中，你扮演了什么角色？有什么感受？”教师总结：集体生活可以培养我们的合作精神和责任感，让我们更加快乐成长。
学习友好相处的技巧通过角色扮演的形式，展示同学间可能出现的矛盾场景。
引导学生讨论：“遇到这种情况，我们应该怎么做？”教授学生基本的沟通和道歉技巧。
分享一些团结友爱的实例，让学生理解友谊和尊重的重要性。
实践活动设计一个小游戏，让学生在游戏中体验集体协作的乐趣。
分组完成一项任务，如制作一个小手工或策划一个小活动，培养学生的团队合作精神。
邀请几位高年级的学生分享他们在集体生活中的经验和感悟，激励学生积极参与集体活动。
课堂总结与反思教师总结本课要点，强调集体生活的重要性和友好相处的技巧。
引导学生反思自己在集体生活中的表现，鼓励他们在今后的集体活动中更加积极参与。
提出家庭作业：让学生回家后与家人分享今天学到的知识，并记录下家人的反馈。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等多种教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
苏少版(2024)小学美术一年级上册《我们在一起》教案及反思
苏少版（2024）小学美术一年级上册《我们在一起》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对美术充满好奇和兴趣，正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，喜欢集体活动，渴望与同伴建立更紧密的联系。
他们喜欢用简单的线条和色彩表达自己的想法，但在观察力、表现力和合作能力方面还有待提高。
这个阶段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。
二、教学内容：《我们在一起》是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。
这一课主要旨在通过展示小朋友们在一起玩耍、学习、活动的场景，表达与好朋友在一起的幸福时光。
通过描绘不同场景下的友情画面，如一起玩耍、学习、分享等，让学生感受友情的美好，学会用美术语言表达自己的情感和想法。
让学生学会用绘画的形式表现自己和小伙伴们在一起的快乐时光，培养学生的观察力、想象力和表现力。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.观察和回忆自己与小伙伴在一起的场景，了解人物的基本形态和动作。
2.学习用简单的线条和色彩表现人物，掌握画面的构图方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力和表现力。
2.以小组合作的方式进行绘画创作，培养学生的合作能力和团队精神。
【情感价值观目标】：1.感受与小伙伴在一起的快乐，增进同学之间的友谊，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
2.激发学生对美术的兴趣和热爱，引导学生关注友情，学会与他人合作和分享，培养审美情趣。
四、教学重难点：【教学重点】：1.掌握人物的基本形态和动作的表现方法。
2.学会画面的构图，合理安排人物和背景。
【教学难点】：1.用生动的线条和色彩表现出人物的表情和动态。
2.在小组合作中协调好各自的任务，共同完成一幅作品。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生观察人物的形态和动作。
2.讲授法：讲解绘画的基本方法和技巧。
4.1 和朋友在一起 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
和朋友在一起的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深。
学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。
因此，本节课选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼的情境，引导学生思考，让学生感受友谊的力量，培养学生积极向上的友谊观，通过辩论等形式让学生探讨复杂交友问题的方式，让学生学会处理友谊问题的正确方法。
【教学目标】（一）教学目标1、【政治认同目标】养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。
2、【道德修养目标】能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。
3、【法治观念目标】知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。
4、【健全人格目标】培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
5、【责任意识目标】认识友谊的力量让我们成长。
初步认识我们需要怎样的朋友。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。
学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。
2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。
所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。
【新课导入】（一）新课导入创设情境播放音乐：《朋友》谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。
2.了解在我们的生活中朋友的重要性。
泰山版二年级上册品德与生活《和同学相处》教案教学设计
泰山版二年级上册品德与生活《和同学相处》教案教学设计一、教学目标1. 能够理解“和同学相处”的含义和重要性。
2. 能够掌握分享、尊重和友善的行为准则。
3. 能够运用本课所学内容，更好地与同学相处。
二、教学重点1. 理解“和同学相处”的含义和重要性。
2. 掌握分享、尊重和友善的行为准则。
3. 运用所学内容，更好地与同学相处。
三、教学难点1. 学会控制情绪，保持良好的人际关系。
2. 培养良好的合作和沟通习惯。
四、教学方法1. 导入法：通过展示合作和沟通的案例引导学生理解“和同学相处”。
2. 情景教学法：通过真实的情境呈现和互动式的学习形式，帮助学生理解和掌握本课所学内容。
3. 教师讲授法：在情景教学的基础上，进一步加深学生对掌握所学情况的理解。
五、教学过程1. 导入（板书）：为什么要和同学相处？你与同学相处有哪些原则？2. 情景呈现：教师通过真实案例呈现不同情境下的相处方式，鼓励学生发表看法和建议。
3. 教学重点与难点讲解：讲解“和同学相处”的含义与重要性，控制情绪，保持良好的人际关系，培养良好的合作和沟通习惯的方法和步骤。
4. 行为准则分享（组内讨论）：学生自主组成小组，探讨和分享分享、尊重和友善的行为准则。
5. 合作模拟（小组互动）：教师出示问题，让同学们分组互相讨论，尝试相互合作解决问题，练习沟通和相处的能力。
6. 结语：教师总结讲解的重点和难点，并对学生的表现给予认可和鼓励。
6. 作业（板书）：绘制或写出自己的“和同学相处”计划书。
七、教学评估1. 学生是否能够理解“和同学相处”的含义和重要性。
2. 学生在小组中是否能够合理分享，尊重和友善地相处。
3. 学生是否能够运用所学内容，更好地与同学相处。
4. 学生在情境活动中的表现和进步情况。
我们的好朋友教案6篇
我们的好朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班优秀综合教案在一起真好(通用7篇)
小班优秀综合教案在一起真好（通用7篇）小班优秀综合教案在一起真好篇1活动目标：1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。
2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。
活动准备：自制大书《在一起真好》活动过程：一、出示图书，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）师：这个故事的名字就叫《一起真好》师：我们一起来说说这个故事的名字。
二、阅读图书。
1、打开书（p1）师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）（请小朋友找一找）师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）2、打开书（p2）故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？请小朋友帮它坐下）。
师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。
这个为什么不数？（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。
3、p3师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。
4、p4师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。
师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”5、p5师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）小班优秀综合教案在一起真好篇2活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
中班优秀健康教案《我喜欢和朋友玩》
中班优秀健康教案《我喜欢和朋友玩》教案主题：我喜欢和朋友玩教案目标：1. 培养孩子热爱与朋友交往的意识和能力。
2. 帮助孩子更好地与朋友合作、分享和交流。
3. 培养孩子的社交技巧和情感表达能力。
4. 引导孩子养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
教学重点：1. 学会与朋友合作玩耍，并培养分享和尊重他人的意识。
2. 了解良好的生活习惯和健康的生活方式。
教学准备：1. PPT或实物图片；2. 小组合作活动所需材料（如积木、拼图等）；3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片、视频或讲解，引入课题“我喜欢和朋友玩”，帮助孩子回忆并展示与朋友一起玩耍的画面和情景，激发学习兴趣。
Step 2：分享经验（10分钟）1. 提问：你们有没有喜欢和朋友一起玩的经验？你们都喜欢和谁一起玩呢？为什么？2. 让孩子们依次分享自己喜欢和朋友一起玩的经验和感受。
3. 教师可以根据孩子们的分享进行适当引导，鼓励孩子互相理解、尊重和欣赏彼此的不同特点，加强集体合作意识。
Step 3：小组合作活动（20分钟）1. 成立小组并给每组分发一种合作活动所需的材料，如积木、拼图等。
2. 指导规则：小组成员协作完成任务，每个人都要参与，并且尊重和倾听其他小组成员的意见。
3. 老师设置一定时间进行活动，鼓励孩子们通过交流和合作完成任务。
4. 活动结束后，请每个小组介绍自己是如何协作完成任务的，分享合作过程中的困难和收获。
Step 4：健康生活习惯（10分钟）1. 通过图片或视频展示，引导孩子认识一些健康的生活习惯，如每天刷牙、多吃水果蔬菜、合理饮食、定期锻炼等。
2. 引导孩子们讨论这些生活习惯的好处以及如何养成这些习惯。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 让孩子们回顾今天的学习内容，总结“我喜欢和朋友玩”的重要性和我们应该如何合作与朋友玩耍。
2. 分享小组活动中的合作经验，鼓励孩子们表达自己的感受和思考。
Step 6：课堂延伸活动（可选，5分钟）为了进一步巩固本节课所学内容，教师可以设计一些简单的小游戏或活动，让孩子们互动、合作，并在互动中体会到与朋友玩耍的乐趣。
二年级下心理健康教育教案
第一课我和朋友在一起教学目标:1、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心.2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
教学过程:一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多．2、说一说:(1)你刚才找到了几位朋友?找到朋友时的心情是什么样的?（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗?二、活动二:朋友一起快乐多１、出示Ｐ2的图片图中这些小朋友们在做什么?他们的心情如何?学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧．活动三：小剧场师讲故事Ｐ3,生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P４,并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样?你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多,为什么?四、游戏坊1、师讲解游戏规则:主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问,有几个?"然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
２、做游戏3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何?没有找到朋友圈时,你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处,你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的:1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
２、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。
重点难点:１、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素．２、难点:倾听技巧的揣摸和练习.教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看,在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本Ｐ6和Ｐ7三、小组讨论让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言,可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉?B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
小学一年级上册道德与法治教案【六篇】
小学一年级上册道德与法治教案【六篇】开开心心上学去教学目标：1。
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2。
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点：体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点:在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
教学过程：活动一：我们长大了1.导语:同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁？2。
PPT出示学生照片.（照片的内容为:学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧！4。
教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5。
提问:同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀！他们长大了,胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来！老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容,你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。
(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9。
提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢？10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢？小结:同学们讲的真好！老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友,即将开始学知识长本领了.这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们,作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗？下面就让我们做一个“找不同”的小游戏,找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
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《我喜欢和同学在一起》教案
教学目标：
1、通过活动，培养学生集体意识和合作意识，让他们认识到学校生活是种集体行为。
2、让学生在活动中体验与同学一起玩耍、学习的快乐，感受集体生活的不同和幸福。
3、通过活动，让学生懂得同学之间要互相帮助，团结合作，做到心中有他人。
教学重难点：
1、让学生认识到学校生活是集体行为，并懂得关心爱护身边的人。
2、学会与同学、小伙伴友好相处、愉快合作。
教学过程：
活动导入：小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。
”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？组织开展一项活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。
活动总结：引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价和总结。
一、谈话导入
1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流，分享感受。
二、调查汇报
1、课间，你们喜欢玩哪些游戏？
2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。
3、学生汇报。
三、我们去游戏
1、自由组合，商量玩什么游戏。
2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏。
3、活动结束总结：
（1）玩得开心吗？
（2）有没有遇到不开心的事情？
（3）如果有，你是怎么解决的？（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。
）
四、“读书角”活动
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。
7、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。
五、和大家一起活动
1、你和同学在一起玩耍、活动时，感觉怎么样？
2、现在我们来做个游戏“寻找快乐的影子”。
大家一起说说，找找平时和小伙伴在一起时，在哪里，做什么时最快乐？小组内说一说，班内交流。
师小结：是啊，我们的快乐在哪里？在教室里，在操场上，在小伙伴的笑声里，在和大家一起的活动里。
3、现在就让我们一起回忆一下这些快乐吧！请你选择自己最快乐的生活或活动片段，用自己喜欢的方式表示出来，可以用小品、表演、儿歌、图画等方式。
全班汇报：展示学生的快乐。
六、课后践行，内化感悟
只要同学之间互相帮助，取长补短，共同学习，那么和大家在一起活动，就会变成快乐的事。
只要你试着去做，快乐就会伴随在我们身边。
同学们，让我们一起努力吧。