第三讲 青春之歌
第三讲 五六十年代的小说创作(二)赵树理和柳青
“一本书作家”杨沫
（1941——1995），原名杨成 业，1941年生于北平一个没落官 僚地主家庭。 因家庭破产中学失学，曾经当过 小学教员、书店店员，曾在北京 大学旁听。 1951年开始写作《青春之歌》， 1957年完成。后创作了《青春之 歌》的续集《芳菲之歌》《英华 之歌》，但皆无任何反响。
叙述姿态：全知视角与“叙述干预 ”
充满激情的“叙述干预”。叙述人在对一 切事件、人物、情节、景致的叙述或描写 中，都渗透和体现了作家的思想、观念、 立场、态度、情感倾向和价值判断。 象一个政治评论家，信心满满地在向中国、 全世界讲述着、评论着中国农民命运的故 事
贡献：真正的“社会主义新人”
梁生宝是完全摆脱了小生产者私有观念 羁绊和狭隘本位的新农民形象。他真诚 无私，性格坚毅，勇于自我牺牲，有坚 定的社会主义信念。 有很强宗教感的“红色教徒”：“照党 的指示，给群众办事，受苦就是享乐 ” 这是中国文学长廊中从来没有过的形象
过于“纯粹”到不食人间烟火
共产党员的理智，在生宝身上克制了人类每 每容易放纵感情的弱点。他一想：一搂抱、 一亲吻．定使两人的关系急趋直转，搞得火 热。„„但现在眨眼就是夏收和插秧的忙季， 他必须拿崇高的精神来控制人类的初级本能 和初级感情。„„考虑到对事业的责任心和 党在群众中的威信，他不能使私人生活影响 事业。生宝轻轻地推开紧靠着他、等待他搂 抱的改霞，他恢复了严肃的平静，说：‚我 开会去呀！人家等族长哩„„”
（一）赵树理
Hale Waihona Puke 1906年9月出生在山西省沁 水县贫苦农民家庭 青年时代外出求流浪求学， 曾就读于长治山西第四师范 学院 1950年代被授予“人民艺术 家”称号 在文革中遭到长期的迫害、 批斗，被殴打骨折，1970年 9月含冤病逝
关于青春之歌演讲稿（精选15篇）
青春之歌演讲稿关于青春之歌演讲稿（精选15篇）好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
在生活中，演讲稿对我们的作用越来越大，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编为大家整理的关于青春之歌演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青春之歌演讲稿 1老师们同学们：大家好！今天我讲演的主题是青春之歌。
小时候，对于青春的理解并不沉深，就是快快长大罢了。
到了中学好像青春就埋沉在了一首首数学题里，一串串的英语单词里，一张张试卷里。
但青春是什么呢？无疑是我们最美好的这段时光，它是一汪纯净的清水，是六月里“出淤泥而不染”的荷花；是三月里明媚的暖阳。
嘘！你听：它的声音是如此的动听：是潺潺的流水声吗？是钢琴键上跳动的音符吗？是笔尖在墨纸上舞动的字迹吗？以前我常幻想，我会活成什么样子吧！是浪漫李白口中的“直挂云帆济沧海”吗！抑或是婉约李清照的“九万里风鹏正举”吗！我很喜欢这么一段话：我不会去考什么清华北大，也不会为了考年级第一做一些违背良心的事，我只希望的高中生活有喜欢的人，有喜欢的事，有健康的身体，有无悔的每一天，最后凭借看我们自己的努力考上一所理想的`学校。
青春是该付出在那一张张试卷上，但春春并不是那一张张试卷。
有梦想，有目标有信仰，这才叫青春。
有一位七十多岁的老人，她说她依旧很年轻，岁月可使皮肤起皱纹；而失去热情，则使灵魂起皱，人的精神毅力是不可磨灭的。
愿几年后的我有自己想象的生活，有稳定的工作，有温暖的家，有三两个老友，有想去了地方，有想看的风景，每天充满正能量，所以我现在正努力着。
有燃烧且无悔，这就是青春。
青春之歌演讲稿 2老师们同学们：大家好！青春，一个瑰丽而又滚烫的词语！诗人说，“青春是金秋田野上的一株红枫。
”作家说，“青春是一条奔腾的河流，流淌着快乐与酸涩。
”历史学家说，“青春是历史车轮上的零部件，默默无声、却又留下了清晰的辙迹。
”由此而观，青春是美好的、神圣的，又是如此的富于生气、值得我们倍加珍惜。
《青春之歌》PPT
内容提要
小说写了一个“小资产阶级知识分子”林 道静如何走上革命道路，并成为无产阶级 战士的曲折过程。 • 林道静为了寻找个人出路，逃避为男人 当“玩物”和“花瓶”的命运，踏上流亡 之路的。她逃离家庭，到北戴河附近的杨 家村小学投亲不遇，做了代课教师。然而， 校长余敬唐却阴谋把她嫁给当地的权贵， 走投无路之下她投海自尽，被一直注意着 她的北大学生余永泽搭救。
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《 青 春 之 歌 》
精 彩 语 录
新中国成立至一九六六年，是我国长篇小说创作出版的一个高潮期。十 余年间，有大批作品问世，其中数十部影响广泛，极一时之盛。这些作 品坚持社会主义现实主义创作原则，以满腔热忱和质朴的表现方法，讴 歌了土地革命战争、抗日战争、解放战争及社会主义建设等不同历史时 期我国人民艰苦卓绝的奋斗历程和蓬勃向上的精神风貌，代表了那一时 期我国长篇小说创作的最高成就，在中国当代文学史上占有极其重要的 地位。它们以特有的魅力，影响了几代读者，经历了时间的淘洗，流传 至今。
作者杨沫，出生于北京一个没落的官僚地主家庭， 曾在河北省定县等地教书，后又在北京做过家庭 教师和书店店员，在此期间接触了马列主义思想， 并加入了共产党。这种个人的生活经历对她的小 说创作有很大的影响。《青春之歌》正是以 “九·一八”到“一二·九”这一历史时期为背景， 以学生运动为主线，成功地塑造了林道静这一在 三十年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。
青 春 之 歌
杨沫 （1914～1995）当代女作家。原
名杨成业，笔名杨君默、杨默。祖籍湖南湘阴， 生于北京。。曾就读于温泉女中，因家庭破产 而失学，当小学教员、家庭教师和书店店员。
诗朗诵青春之歌
-)人生最美好的时光就是青春青春爽朗、青春坦荡少年人欢笑着走进青春笑脸与一样灿烂老年人告别了青春回过头来寄青春以希望人，会老去但青春不会凋亡就像那不会睡去的太阳明朝又会跃上山冈人们向往青春心中流动着热血一腔澎湃的热血象黄河长江一样奔流永远的浩浩荡荡青春的丽影随处可见随处可见的还有青春的奔忙在繁华的城市有青春涌动的迹象在我们的矿山有青春挺直的脊梁在热闹的校园有青春在知识的海洋中翱翔我爱校园朗朗的书声，像浓缩了直•爱的平仄, 那曲折的校园小路，更像是快乐脚印的集合。
我们追求最青春的律动和强健的体魄，我们追求成长中的纯美，坚强里的光芒。
无数前辈给我们树立了榜样他们付出努力付出艰辛甚至付出多彩的青春忘不了忘不了忘不了忘不了无数仁人志士忘不了抗日战争忘不了抗美援朝忘不了越南反击战忘不了建设祖国让祖国富强的——千千万万个青春的印象告别了昨天历史还在不断地流淌各条战线需要再创新的辉煌(-)新世纪的战鼓已经敲响今天的祖国更需要无数的栋梁无悔的青春就当为祖国的高楼大厦添砖加瓦青春会思考就不会沉沦青春会奋斗就会永远闪光有了坚定的信念走向未来世界的脚步就会迈得有力、铿锵青春是青春是江河的浪青春是四季的花青春是枝头的果青春已脱去孩童的稚气逐步走向成熟踏着节拍走四方青春有爱就把爱献给人类献给美好的矿山献给可爱的祖国（三）历史滚滚的车轮碾过了秋冬春夏的依然每日喷薄出光芒青春多梦插上理想的翅膀就可以飞跃万水千山青春充满了活力给生命注射了力量也给这个世界带来无限的希望我们年轻，可以自比成娇艳的花朵于怒放中完成高尚的品德和自身的修养我们年轻，愿做沙漠里孤独的绿洲在干涸里延伸生机盎然的不懈求索我们拒绝苍老，告别发黄的日历让新鲜的血液描红生命及青春的每一个角落我们拒绝落后，抛开烦恼和懒惰把人生的亮点闪耀在拼搏奋进的每一个场合青年朋友们青春的号角己经吹响《青春之歌》青春的锣鼓声震云河让我们举起右手以青春的名义宣誓：我们自己就是一首青春之歌。
青春之歌的演讲稿7篇
青春之歌的演讲稿7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《青春之歌》：成长与个体意识的觉醒
青春之歌：成长与个体意识的觉醒概述青春是人生中最为重要和特殊的阶段之一。
在青春期，我们经历了身体和心理上的巨大变化，不仅面临成长和社会适应的挑战，还开始对自己、他人和世界产生更深层次的思考。
本文将探讨青春时期的成长过程以及个体意识的觉醒。
青春的意义青春是一个充满活力和激情的时期，它不仅标志着从孩童向成人转变的过程，还代表着个体对于自身能力和可能性崭新认知的开始。
在这个阶段，我们渐渐明白了自主性、责任感以及影响力等概念，并开始塑造自己独特而真实的身份。
成长与挑战成长是青春期最为重要的目标之一。
通过各种经历和挑战，我们学会了处理复杂情绪、建立健康关系、追求学业或职业发展等。
这些挑战不仅有助于锻炼我们的勇气和决心，更促使我们不断进步和成长。
个体意识的觉醒随着成长的过程，我们开始反思自我并对自己与世界产生更深刻的理解。
这种主动探索和意识觉醒能够帮助我们发现自身的价值观、信仰以及个人目标，从而更加明确地规划未来的道路。
青春之歌的重要性《青春之歌》是青春期中最为鲜明和美好的旋律。
它陪伴着我们在不同的阶段中，展现了成长与个体意识觉醒所带来的变化和华丽转身。
青春之歌承载着我们独特的回忆和价值观，表达了内心深处真实而纯粹的情感。
结论青春是一个宝贵而难得的时期，在这个阶段里，我们经历了成长与挑战，并逐渐觉醒出个体意识。
《青春之歌》则成为了这一过程中最为深刻而美好的象征。
希望每个人都能在青春激情与理性思考交织中找到自己的方向，收获属于自己独特的成长与意识觉醒。
4、第三章《青春之歌》百合花
六、艺术特色：1、《百合花》的空白艺术
这个小说是在它关键的地方留下了一个空白。小
战士到底是怎样向新媳妇借被子，他说了什么？新
媳妇说了什么？这个小说正因为它在关键处有这么 一个空缺，给读者留下了想象的空间。
2、《百合花》的视角艺术
①女战士贯穿情节始终，从女战士的视角出发， 读者可以看到新媳妇和小战士故事的全过程。
B、真诚聪慧的农村青年妇女形象
“你走，我不拉你，家里怎么办？” “家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小， 这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能 全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华 还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说： “你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多， 他只说了两句： “千斤的担子你先担吧，打走了鬼 子，我回来谢你”
荷花淀派小说
一、历史背景
1、1949年孙犁以《天津日报》文艺副刊为阵地， 扶植和培育了一批文学青年。从维熙、刘绍棠、韩 映山、董乃湘、房树民等都曾从孙犁那得到过鼓励 与指导。（“刊物要有地方特点，地方色彩。要有 个性，要敢于形成一个派派，与兄弟刊物竞争比 赛。”） 2、50年代以孙犁为中心的一批作家写作了一批有 着大体相同或相似艺术风格的作品，荷花淀派自然 地形成了。
第四节
杨沫与《青春之歌》
一、作者与创作背景 1、作者：杨沫(1914～1995)，原名杨成业，她 的文学创作活动自1934年开始。《青春之歌》是杨沫 的代表作。1952年写出《青春之歌》初稿，1958年出 版，1960年3月又出版了修改本。新时期出版长篇小 说《东方欲晓》（1980）、《芳菲之歌》（1986) 《英华之歌》（1989）。
青春之歌PPT(优秀课件) 通用
•代表作品为“青春三部曲”：
《青春之歌》（1958）
《芳菲之歌》（原名：东方欲晓》1986）
《英华之歌》（1990）
• 创作时代背景
十七年文学
毛泽东 《在延安文艺座谈会上的讲话》 坚持社会主义现实主义创作原则，以Байду номын сангаас腔热忱和质朴的表现方法，讴歌土地 革命战争、抗日战争、解放战争及社会主义建设等不同历史时期我国人民艰 苦卓绝的奋斗历程和蓬勃向上的精神风貌。。
——杨沫写于1991年《青春之歌》再版时
情节简介
• 时间：以1931年“九一八”事变到1935年“一二九”运动这一
历史时期学生运动为背景
• 地点：北平——北戴河——北平（北大）——定县——北平
• 主要人物：
余永泽
（个性解放 骑士英雄）
林道静 （复杂身世）
卢嘉川 （理论的马克思主义 精神英雄）
江华
（中国化的马克思主义 革命英雄） 其他人物：
女性视角（特定环境下的典型人物）
女性小资产阶级知识分子
对父权的反叛 对夫权的反叛 个人价值的选择和实现 革命意识压倒女性个人意识
革命视角——知识分子前途（成长小说）
• 小资产阶级知识分子两次离家出走
•❤
• 在革命斗争熔炉中锻炼成长 启蒙——理论——实践
• 参加党的工作，成熟的革命者
爱情视角
才子佳人——英雄美人 爱情至上——爱情+革命——情归革命 众星拱月
作者刻意描写与追求卢嘉川和林道静的爱情？ 难道谁领导她走向革命她就应该爱谁吗？ 林道静与江华的结合是否有真爱？
困境视角
亲情：许宁 去察北 陕北 罗大方 小俞
友情：王晓燕 林道静
《青春之歌》PPT课件
响深广，曾由作者改编为电影剧本，拍成同名电影上映。杨沫的作品还有中篇小
说《苇塘纪事》，短篇小说选《红红的山丹花》，《杨沫散文选》，长篇小说
《东方欲晓》、《芳菲之歌》、《英华之歌》，长篇报告文学《不是日记的日
记》、《自白——我的日记》，以及《杨沫文集》等。
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新中国成立至一九六六年，是我国长篇小说创作出版的一个高潮期。十 余年间，有大批作品问世，其中数十部影响广泛，极一时之盛。这些作 品坚持社会主义现实主义创作原则，以满腔热忱和质朴的表现方法，讴 歌了土地革命战争、抗日战争、解放战争及社会主义建设等不同历史时 期我国人民艰苦卓绝的奋斗历程和蓬勃向上的精神风貌，代表了那一时 期我国长篇小说创作的最高成就，在中国当代文学史上占有极其重要的 地位。它们以特有的魅力，影响了几代读者，经历了时间的淘洗，流传 至今。
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作者杨沫，出生于北京一个没落的官僚地主家庭， 曾在河北省定县等地教书，后又在北京做过家庭 教师和书店店员，在此期间接触了马列主义思想， 并加入了共产党。这种个人的生活经历对她的小 说创作有很大的影响。《青春之歌》正是以 “九·一八”到“一二·九”这一历史时期为背景，以学 生运动为主线，成功地塑造了林道静这一在三十 年代觉醒、成长的革命青年的典型形象。
第三章 青春之歌
• 作者竟自地离开空间，走入时间，写他感 受到的最美的时辰——四五月间的黄昏以 及沉醉于其中的甜蜜。
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（二）生活之美
• • • • • • • 两岸的草坪 岸上看河上的风流 作者对自然的感悟 朝来水溶溶的大道、村舍、炊烟 各种春信 瑰丽的春放、骑自转车的乐趣 思乡的隐忧
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有关康桥，诗人主要有以下诗文：
1.《康桥，再会吧！》（1922年夏）： 尽情抒写了诗人“怅别” 母校时那种“转若离家赴远”的“情绪”。此为首别康桥诗。 2.《康桥西野暮色》(1923年)：晚霞在西野“沉沉奄奄…”（《时 事新报学灯》） 3.《我所知道的康桥》（1926年 1月）：“一别二年多了，康桥， 谁知我这思乡的隐忧 ?……我在康桥的日子，可真幸福 …...” 4.《再别康桥》（1928 年) ： 在一个夏日的黄昏，诗人来到康河 岸边，向他熟悉的一切一一作别，尽情表抒了自己的离愁别绪， 然后便悄悄地离开了……在回国的船上，他凭着回忆记下了这次
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Byron‘s Pool
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2、康河的精华是在它的中权
• 两岸学院建筑的秀丽与宏伟，突出一种脱尽 尘埃之气的清澈秀逸的意境 • 三环洞桥的超凡脱俗
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圣 约 翰 学 员 宿 舍
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三清学院是康桥的学术精英所在，共出过28位诺贝尔奖得主， 学院内的广场是全世界最大的大学广场，学院大门上有创立者 亨利八世的雕像
窈窕的莲馨
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蒲公英
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罂粟
12/18/2013
雏菊
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艺术成就
首先，作品成功地塑造了众多的、不同阶级、 不同阶层的知识分子群像。 其次，小说成功地运用了多种艺术手段来塑造 人物形象，取得了良好的艺术效果。 第三，作品的结构较为严谨。小说虽然人物、 场景较多，但始终以林道静的成长为主线，设 计人物、安排情节，因而所涉及的内容虽广泛， 却线索明晰、层次清楚。
情节与主题
小说以1931、9、18 ——1935、12、9这段时代为背景，以党领导 下的学生爱国运动为主线，艺术的再现了这 一时期知识分子的心灵变化和精神面貌。是 对现代知识分子成长史的成功演绎。形象的 说明知识分子只有在产党的领导下才能的得 到解放，才有值得歌颂的青春.。
林道静的成长经历p24-25
思考题：
1、杨沫《青春之歌》知识 分子题材有何重大意义？ 2、如何看待《青春之歌》 中的情爱与政治？ 3、试分析林道静形象的女 性意义。
4、分析《青春之歌》在塑造人物 形象方面的特色。
《青春之歌》解读：
性与政治的双重书写
性别魅力与政治魅力呈现为一种互为转喻的关 系。一方面是以情爱方式对政治观念的演绎， 另一方面是通过政治话语对情爱的改写。 爱情已经不是一般意义上的两性相悦，而是性 别消失后的一种精神隐喻 ——无产者之爱不仅 抛弃了有形的物质享受，而且抛弃了内在的私 有观念。
林道静的形象 解读
二、通过描写林道静的个性 解放的失败，否定了五四的 个性主义和个性解放。
余永泽： 个性解放（骑士英雄）
林道静
卢嘉川： 理论的马克思主义（精神英雄） *弃余选卢、江* 江华： 中国化的马克思主义（革命英雄）
林道静的形象解读
三、阶级的革命的文学观念与人文主义、人道 主义的文学观念的结合。 林道静的人生追求：女性自我价值的实现 （杨沫自己的生活） 三个男性对林的爱慕：青年人对爱情的渴望 （余永泽的原型：张中行）
《青春之歌》
《青春之歌》
林道静形象解读：
一、林道静是一个从小资产阶级知识分子向无 产阶级知识分子发展的典型形象。 接受党的领导：卢嘉川、林红 参加革命斗争：撒传单、游行 接受工农教育：定县农村学习 通过林道静的人生道路揭示了青年知识 分子从个性解放道路到献身社会解放的革命 事业，实现人生价值的艰难历程。
第三讲 杨沫及其《青春之歌》
杨沫《青春之歌》
生平与创作 作品分析 1、创作情况 2、情节与主题 *3、人物形象* *4、艺术特色*
一、生平与创作
原名杨成业，祖籍河南湘阴县。 先后做过小学教师、家庭教师、 书店店员等职。1933年入党， 1934年开始写作。之后主要做文 职工作。出版了短篇小说集《红 红的山丹丹花》，中篇小说《苇 塘纪事》、长篇《青春之歌》、 杨沫（1914—1995） 《东方欲晓》、《芳菲之歌》。
二、作品分析
创作过程
1958.1.作家出版社出版。 1950年，杨沫开始《青春之 歌》的创作，初稿完成后。 1952至1956年间进行了几次 重大的修改，至1957年7月 脱稿、1958年1月问世。
《青春之歌》知识分子题材的重大意义p23-24
小说探讨了知识分子的出路问题，形象化地阐 述了知识分之只有在党的引领下，经历艰苦的 个人思想改造，从个人失的幻想，到参加阶级 解放的群众斗争，即个体生命只有融合、投入 到工农大众为主体的事业中去，他生命价值才 可能得到真正实现。从题材上来看，具有十分 重要的意义。Fra bibliotek
反抗阶段。林道静是从反抗家庭包办婚姻开始 走上反抗道路的。她离家出走，抱着幻想到社 会寻求出路，殊不知社会同样的黑暗、腐朽， 使她又一次陷入了罗网。在走投无路，幻想破 灭的情况下，她不甘屈服，决心以死抗争。 觉醒阶段。与余永泽的同居到决裂，是其不断 摆脱小资产阶级感情，追求革命人生道路的过 程。在卢嘉川的影响下，她学习革命书籍，积 极参加革命活动，逐渐认清了余永泽的本质， 终于与其决裂，从而走上革命的道路。 成熟阶段。经过农村斗争的风雨和狱中斗争的 严峻考验，使她懂得了人生的意义在于为革命 的事业而奋斗；出狱后，她终于加入了党组织， 并在组织、领导北京大学的学生运动中得到了 锻炼，成长为优秀的无产阶级先锋战士 。
第一阶段，林道静两次离家出走。 1、投奔表哥张文清 2、与余永泽同居最后决裂 第二阶段，林道静在革命斗争熔炉中锻炼成长。 接受卢嘉川、林红等人的教育影响 第三阶段，入党后为党积极工作。
人物形象
林道静是作品的主人公，是一个从个人抗争到 走上革命道路的知识分子的艺术典型。林道静 出身于一个官僚兼地主的家庭，受的是传统封 建主义和资产阶级的教育。但是她在家里独特 的地位——生母是佃农的女儿，她从小就受异 母的虐待，使她形成了倔强的反抗性格和同情 劳动人民的特点。这双重的身份、双重的思想， 使他既有走向革命的可能，又必然走得异常的 艰难。其成长道路和性格发展大体经历了三个 阶段：
《青春之歌》解读：
性与政治的双重书写
20、30年代普罗文学：“革命+爱情”公式 蒋光慈《冲破云围的月亮》王曼英 李尚志 柳遇 秋 40 、 50 年代，爱情被压缩到革命边缘“体制道德 主义”，政治生活严肃，排斥儿女私情。 《青春之歌》的爱情：性与政治互相说明 巴赫金：现代历史小说的基本任务，为私人生活 找出历史的侧面，表现历史采用私人方式。