口腔医学技术实验室管理浅谈
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摘要：口腔医学技术是一门以实验为基础的学科，实验课是学生对理论知识的巩固和动手操作能力的培养过程。
通过实验教学，学生可以掌握基本操作技能，为后期实习与工作打下良好基础。
实验室是进行实验教学、培养学生动手能力、创造性思维和职业道德的场所。
充分发挥实验室资源，有序地、保质保量地完成实验教学任务是我们实验室管理人员的职责。
因此，加强口腔医学技术实验室教学管理，是保障实验教学质量和提高学生动手能力的有效方式。
关键词：口腔医学技术；器械；实验室；管理
中图分类号：Ｒ７８Ｇ７１８．５文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－８２７５（２０１２）０２－０１１１－０２
淮北职业技术学院于２００５年开办口腔医学技术专业。
该专业课程对操作技能要求极高，实践性和应用性很强。
实验教学是口腔医学技术教学的重要环节。
因为实验教学是将理论转化为实践的过程，也是巩固、充实和验证理论知识的过程［１］１３８－１３９。
在实验教学过程中能初步完成对学生动手能力和临床思维能力的培养，从而初步实现理论知识的学习到临床实践的过渡［２］９０－９１。
随着我院口腔医学技术生源的增加和对实验教学力度的加强，实验员对实验室管理难度也在增加。
如何充分发挥实验窒的资源，科学化、规范化的管理，从而保质保量地完成实验教学任务对我们实验员来讲，是非常关键的。
我们经过六年多的管理过程，摸索了一些经验和体会，最大程度上保证了实验教学质量。
在做大程度上，充分利用了实验室的仪器设备，提高利用率，延长设备仪器的使用寿命，避免重复购置，保证实验经费的合理使用，实现了资源共享，使实验室管理更加科学化、规范化。
在各个方面严格规范化实验教学管理是保证和提高口腔医学技术实验教学质量的必要和重要的保障。
笔者所在实验室主要从以下方面注重规范、科学管理，并取得了一定的成效。
一、合理安排做好实验课前工作
在每学期开学初，提前把实验班级、人数及实验课程相关内容、时间进行合理落实，提前备齐所需设备、器材和消耗品，保证实验课程顺利开展。
检查保养相关设备、仪器等，同时做好相关实验用品的预算，若需要补充，提前做好申购计划。
二、加强实验器材管理，避免损坏或丢失
１．器械的管理口腔医学技术实验室的实验器械和实验用品的种类多、数量大，如果管理不规范，容易造成实验器械、用品的损坏、丢失，会直接或间接影响实验教学。
将实验器械和实验用品整理后分类，每类用单独仪器柜放置，贴上标签。
实验课前，加强实验课纪律教育，实验过程中，教师耐心指导实验器材使用及注意事项，学生注意听讲，尽量避免设备、器材损坏。
在上实验课前，提前１０ｍｉｎ由各组组长领取实验器材。
按学生人数和学号分组后，由各组组长核对组员和实验器械、用品的名称、数量，统一领取，发给组员。
实验结束后由各组长清点、核对确认实验器械、用品，同时实验室管理老师守在器械柜旁边一一核对后，放回实验室分类柜里放好，学生方能离开实验室。
如果在实验过程中有器械损坏或丢失情况，视情况学生承担相应责任并作相应赔偿并对其加强教育，并与学生实验表现成绩挂钩。
将学生使用时间长，使用频率高的器械，如：技工蜡型雕刻刀、调刀、石膏剪、三德钳、日月钳等集中在一个托盘中，编上号，附有清单，按学号借给学生自己保管，每生一套，学生在核对确认后签名，学期结束实验课全部完成时，学生整理清洁，统一收回，损坏或丢失做相应赔偿。
这种方式大大降低了实验室器械的丢失率和损坏率。
２．设备使用的管理为了加强管理，增强学生责任心，要求学生对号入座，固定使用一个技工台。
把设备按顺序编号建档，并将学生姓名、学号、座位号、设备号打印，贴于操作台前
上方。
同时要求学生在每次实验课结束时，在实验老师的指导下对试验器械进行常规的清洁、维护、整理，确保下次实验课的正常使用。
实践证明，此法有效地增强了学生责任心，减少了设备的损坏率，提高了设备的使用率和完好率。
三、实验课前及上课过程中加强安全教育
口腔实验教学的过程中，如果操作不当，会存在一定的安全隐患。
例如高速牙科手机使用不当，会出现车针飞出伤人，使用高速手机时如不规范，可能会造成手指受伤等，酒精灯使用不当会引发着火灾等安全事故的出现。
因此，针对可能出现的安全隐患，实验室管理人员及实验老师，课前强调学生必须严格遵守实验室的规则，必须严格按照老师的要求规范操作，如果由于操作不规范，出了事故必须承担责任。
同时，实验室备有灭火器、医用酒精、纱布、止血贴等作为应急用。
四、创造舒适的实验环境保持口腔实验室内的整洁对
保证实验教学质量也有一定的帮助。
好的环境，也是是师生上课的保障之一［３］１７７９－１７８１。
实验室在不使用的时候经常进行消毒，打开门窗通风，抽风机通风等，以保持室内空气的清新卫生，给老师和学生营造一个良好的氛围。
每次实验课结束后，必须安排值日生，让学生打扫实验室的卫生，将设备摆放整齐，擦洗干净，把房间打扫整理干净整洁。
为每一次上课创造舒适的环境，促进教学效果。
五、以后需要严格加强和完善的方面
１．严格要求学生爱护实验设备器材，遵守实验室规则，养成科学、规范的技能操作习惯，合理节约易耗材料。
２．加强实验设备、器材的计算机管理。
将实验仪器、设备等分类统计，建立完备的数据库，动态管理，实时更新。
根据需要可随时调阅现有仪器、设备、耗材的各种明细，做到仪器、设备、耗材管理的准确、高效。
３．在不影响正常实验教学的情况下，开放实验室。
由于实验课的安排时间上比较紧凑，实验课很多操作要依靠经验和时间的积累才能熟练掌握，实验室教学能最大限度地培养学生的动手能力［４］１５４。
如果实验室实行开放式利用，给学生提供更充分的动手操作的机会，学生可以根据自身情况在课余时间有针对性地进行相关的强化训练，进一步提高动手能力，也有助于实验教学的规范化［５］１３２－１３３，从而更好地提高操作技能，把理论与实践更好地结合，从而提高实验教学效果。
科学规范的实验教学管理体制的建立，是实验教学课程体系和实验教学顺利有效进行的有力保障，为口腔技师的培养和培训提供有利条件［６］１４３－１４４。
在以后的管理工作中，希望在师生的共同努力下，我们的口腔实验室管理更加科学、完善，实验室的软硬件都能进一步得到提升，极大地推动了口腔医学技术实验教学的发展，促进了教学质量的提高，并为我院的实践性教学环节走向科学化、规范化奠定坚实的基础。
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浅谈口腔专业学生参与实验室管理工作
的消耗 品， 占系部支出较大 的部 分 ， 源于其 材料价 格 昂贵， 为 了保证 既能满足实验课需求 ， 又能杜绝 浪费 ， 尽量 做到零 库存 ， 我 们可 以采 取 以下措施 ： 对 实验 中最 常 用的 如高低 速手 机 、 水 门汀充填 器 、 雕 刀、 蜡勺等器械 ， 由参 与管理的学 生统一领取 后发给学生 ， 每人一 套 ， 附有清单 ， 学生在核对确认后 签名 ， 由学 生 自己保 管使 用 ， 实行专 人 专用 ， 丢失或损坏严格 按相关 制度赔偿 ； 对 于较 大设备 或非常 用器 械。 由实验管理学生填写实验 项 目领 物单 ， 待实 验课结 束后 ， 一 并交 还实 验 教 师 。 ２ ． ３ 参与实验物品准备及回收。在实验课 前实验 室也显得尤为重要 ， 为此带来的是更 多的 学生参与到 实验 室管理 中来 ， 如何利 用学生参与管理 实验 室来
推 动实验教 学管理更加 高效有序 地进行呢？本文将简单探 讨一下。 ［ 关键词 ］ 口 腔 实验教 学管理 ； 学生参与式管理 ［ 中圈分类号］Ｒ一 ４ ［ 文献标 识码 ］ Ａ ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １—５ ６ ７ ５ ． ２ ０ １ ５ ． ６ ． ２ ７ ５
药 卫 生
Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ａ ｎ ｄ Ｈ ｙ ｇ ｉ ｅ ｎ ｅ ／ Ｍ ａ ｒ ． ２ ０ １ ５ ， Ｖ ｏ １ ． １ ， Ｎ ｏ ． ６
浅 谈 Ｄ腔 专业 学 生爹 与 实 验室管 理 工 作
刘 雷 ’
口腔医学实验实训室安全管理探讨
医院管理口腔医学实验实训室安全管理探讨苏小华汉中职业技术学院 陕西省汉中市 723002【摘 要】目的：探讨和分析口腔医学实验实训室安全管理，全面保障实验室的安全，打造稳定、有序的教学工作环境。
方法：通过对实验室现状展开分析，提出安全管理的相关措施并坚持执行。
结果：从建立实验室安全管控风险清单，安全监管体系，强化安全文化建设，推动安全标准化建设等几个方面，全面打造实验室安全管理体系；另外，对实验室内的安全隐患点加强管控。
结论：实验室的安全管理，对于师生的人身财产安全，教学活动的顺利开展，都有至关重要的影响，所以在实际工作中必须对实验室安全管理给予高度重视，强化师生安全意识，打造全面的安全体系，为广大师生提供安全的实验实训环境。
【关键词】口腔医学；实验室；安全管理实验教学在高校的教学体系中发挥着十分重要的作用，既是重要的科学研究场所，也是重要的社会服务场所，既是一所高校科研水平的重要体现，也是一所高校培养学生高素质人才不可或缺的基础硬件设施，是高校培养创新人才的必不可少的功能机构，尤其是职业技术院校更加突出。
在实验室的日常工作中，安全管理工作是重中之重。
对于实验室来说，不仅是自身管理的重要工作内容，而且是师生人身、财产安全的必要保障，是建设和谐校园的前提条件[1]。
所以，对于实验室管理来说，必须在确保教学、科研正常开展的基础上，建立全面的安全体系，做好有效的安全保法来评估医务人员的满意度与工作质量，医务人员满意度特从临床科室随机选择80名医务人员进行问卷调查，主要评估的是消毒灭菌物品的回收、包装、发放、服务四个方面，各方面评分总分均为10分，评分越高说明满意度越高；护理人员工作质量主要评估的是安全识别能力、风险防范意识、服务意识三个方面，各方面评分总分均为10分，评分越高说明工作质量越好。
1.4 统计学方法选择统计学软件SPSS21.0整理全部数据，选择（%）和（量资料，应用X2和t检验；用P<0.05评估两组对比有无统计学意义。
建立安全高效口腔医学实验室管理的思考
建立安全高效口腔医学实验室管理的思考摘要：口腔医学实验室属于口腔医学实验教学过程中较为重要的地方，传统的口腔医学实验室管理已经无法满足现阶段学生们的学习需求及实验教学质量的提高，因此建立安全高效的口腔医学实验室管理措施尤为重要，不仅能节约口腔医学实验室的资源，提高口腔医学实验室的整体工作效率，还能实现口腔医学实验室的管理改革。
为了分析建立安全高效口腔医学实验室管理的措施，笔者针对现阶段口腔医学实验室建设过程中存在的问题进行了分析。
关键词：安全高效；口腔医学实验室；管理方式口腔医学属于一门专业操作性较强及实践性较强的医学学科，在医学生们临床实习过程中要求医学生们开展相应的临床基本操作训练，随着口腔医学临床技能训练力度及中心的转移，现阶段的口腔医学实验室成为了医学生们学习技能及训练的主要场所。
因此，在这种教学需求下开展及建设安全高效的口腔医学实验室显得尤为重要。
1.现阶段口腔医学实验室建设过程中存在的问题分析现阶段大多数口腔医学实验室的建设过程中存在一定的问题，这些问题的出现很大程度上影响着口腔医学医学生的进步，首先实验室的设备管理力度较弱，并存在一定的安全隐患，绝大多数口腔医学实验室是不存在稳定的经费来源的，由于缺乏经费的支持使得相关实验设备无法跟随时代发展的步伐及临床治疗需求更新及引进，且多数实验设备在管理、维护及保养过程中存在安全隐患[1]，未能针对以学生开展明确及严格的维护及操作设备的相关培训。
口腔医学实验室的开放程度不大，利用率相对有限，且实验过程中存在着较多的人为方面的不确定因素，使得口腔实验室的开放管理难度较大，管理过程中经常出现由于各种原因导致的安全隐患现象的出现，多数实验室是在有限的规定时间及规定区域才能开放利用的，不利于学生们研究操作的开展及进行。
在口腔实验室的管理过程中还存在着较多的管理难点及安全问题，多数实验室研究人员在实验室开展实践研究之前未能接受严谨、科学及完善的安全培训，使得研究人员的安全意识较差，在研究过程中对于管理人员的提示及意见均存在不耐烦及不听取的行为，加上实验室内配置的水、电、气、麻醉药物、试剂、气瓶、酸缸、嗜盐微生物及液氮罐等危险因素较多，管理过程中极易出现由于疏忽管理导致的安全问题出现，不利于口腔医学实验室的开放及管理[2]。
浅谈口腔实验室建设
浅谈口腔实验室建设培养适应社会发展的新型复合型口腔医学人才是当今口腔医学教育面向21世纪的培养目标。
专业实验室对学生实践能力和创新精神的培养方面起着重要作用，是培养学生综合素质的重要基地。
而实验室体系的建设是一项复杂的系统工程，只有实验室的可持续发展才能从根本上推动和实现口腔医学教育的可持续发展。
1 实验教学的理念口腔医学是一门实践性和操作性很强的学科，因此应重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，将其提升到与理论并重的高度，形成两者统筹协调的氛围，树立“以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高、协调发展”的实验教学的理念。
建设仪器设备先进资源共享，开放服务的实验教学环境以及高素质的实验教学队伍，建立现代化的高效运行的管理机制深化改革，形成以综合素质训练为核心，以创新能力提高为主线的实验教学体系，切实提高实验教学质量。
2 实验室建设模式实验室建设是一项长期而艰巨的任务，不仅要重视仪器设备的建设，还要重视实验室技术队伍建设，才能搞好实验室建设。
2.1应该遵守科学发展观，从学校的整体利益出发，坚持统筹计划、分步实施、突出重点、兼顾一般、务求实效的原则，扎扎实实地推动实验室工作。
口腔专业实验室设备条件对实验课教学质量起着至关重要的作用，它决定着实验操作模拟临床的程度，影响着学生操作规范性和正确性，决定了实验教学的效率和教学效果。
建立口腔临床模拟实验室，仿真头模系统是最具代表性的口腔专业教学设备，它包括带有肩体的可随意调整转动的头颅模型，还备有操作台和配套设备，极大程度上模拟了临床真实操作环境。
此系统的使用可使学生在临床前掌握一些基本的临床操作技能，如医患体位的调节，支点的选择，口镜的使用，手机的操作，对操作区邻近组织的保护，利用口镜牵拉组织和观察操作区的方法等。
2.2实验教学队伍建设实验教学队伍是实验建设的重要部分，主要由实验技术人员和教研室任课教师组成。
除专职从事实践课的教师外，理论课教学的教师也应积极投身到实验教学中去，从而保证实验教学和理论教学的融会贯通。
口腔医学在实验教学时的困难浅析(全文)
口腔医学在实验教学时的困难浅析(全文) 1实验教学的挑战与任务在教学评价体系上，教师评价体系不能有效检验实验教学质量，学生考评体系也不能有效考查学生临床操作技术水平。
在教学治理上，实验教学治理主体的权威性和统一性趋弱，实验室建设缺乏系统、连续、长期建设规划［4］。
1.1教学资源的整合不足由于对实验教学的重视不足，其教学经费来源有限，投入也往往是不足的，导致实验仪器陈旧，技术含量低，缺少运行维护费用而闲置，实验室开放力度不高等问题。
同时由于仪器使用、治理难易损坏，且口腔医学实验课实验器械种类多，治理不当易丢失，实验器材数量大，治理不当易浪费等原因，教学资源利用效率也不高。
1.2教学队伍的建设不足就专任教师而言，缺乏科研课题，没有稳定的科研方向和独立的科研实验室;缺乏进修经历，知识结构比较老化，缺乏将第一手科研成绩转化为课堂教学素材的能力，个别人存在边缘化的自卑感。
对于实验技术人员，则存在整体素养与当前素养教育的要求不相适应，队伍结构不合理，没有形成合理的金字塔形梯队，而是呈橄榄型，队伍稳定性差，高级实验技术人才相对缺乏等问题。
由于激励机制不够健全，实验室工作人员的积极性也不高。
2实验教学的创新与改革面对如今口腔医学实验教学存在的不足，应积极采取相应的创新与改革措施，培养出高水平的口腔医学人才。
2.1实验教学地位的转变明确实验教学的相对独立性，使得实验教学由辅助转变为主体地位，这是需要解决的首要问题。
口腔专业实验室设备条件对实验教学质量起着极其重要的作用，它决定着实验操作模拟临床的程度，影响学生操作规范性和正确性，决定了实验教学的效率和教学效果［5］，这就要求要加大对实验教学投入，完善基础建设，加大实验室开放力度(包括教学内容、实验室功能开放等)，提高实验室地位，为口腔实验教学提供良好的硬件支持。
2.2实验教学体系的完善在教学理念上，我国5年制口腔医学本科教育采纳基础医学、临床医学、口腔医学的三段式教学模式，前3年进行公共课和医学理论课的学习，后2年接受口腔医学专业培训，包括1年理论课和1年专业实习［6］。
浅谈口腔实验室的管理体会
［ 赵 志红， ３ ］ 高玉霞， ． 宽 医学 档案编 研范 围发挥档案 信息作 用． 等拓 中
国医院管理，ｏ ２２ （） ９ ２ ｏ ，２８： ． ２
４加 强 设 备 档 案 管 理 。 强 社 会 效 益 和 经 济 效 益 增
编辑， 任鸿兰
浅谈 口腔实验室 的管理体会
王 树 文 ， 秋 月 ， 美 奕 敖 徐
和医疗质量 ， 促进科研成果的转化。
综 上所述 ， 案信息资源 的创新 与利用 已成 为医院现代 档
３ 加 强 干部 人事 档 案 管理 。 理 利 用 人 才 资 源 合
Hale Waihona Puke 化进程不可缺少的重要环节。只要我们不 断提高对档案管理 意义 的认 识 ， 健全 档案管理 制度 ， 充分 应用计算 机技术 建立
挥更大的作用。
参考文献 ：
［］ 晓蓉， １ 力 李科， 充分利用 医学 科技查新资源开 发科 技查新项 目管 等． 理系统． 国卫生事业管理，ｏ ｌ ：１． 中 ２０，３８ ５ ［］ 红莉， 云平． 医院人事档 案上等 级后 的思考 ． ２谢 何 对 中国 医院管理，
２ ０ ，２４： ． ｏ ２２ （） ９ ２
报乃 至科 研成果推广应用 的重要依据 。但是 ， 由于多年 的资 料积累给管理带来较大 困难 ，不 仅 占用大量的存储空 间 ， 而
且这些信 息沉淀在查 新部 门后 尚未 利用 以至有 时我 们在查
新 时发现有重复研究或类似研究 的课 题 ， 但查 找起来费时 费 力『 ｌ ＿ 。由此可见 ， 只有利用计算机 技术 ， 开发 研制一套合理 的
医学信 息 ２ Ｏ 年 ９月第 ２ 卷第 ９ Ｏ９ ２ 期 Ｍ ｄｃｌＴ ｎ ｔ ｎ ｓｐ ２ ｏ ． ｏ ２ ． ｏ ｅｉ ｒ ａ０ ． ｅ． ０ ９ Ｖ １ ２ Ｎ ． ａ Ｉ １ｉ ． ９
口腔医学论文口腔医学技术实验室管理改革与体会
口腔医学论文：口腔医学技术实验室管理改革与体会[摘要]随着社会经济、科学技术的迅猛发展,人们的生活水平已极大改善,社会迫切需要一大批高素质的口腔医学技术人才,这就对高校培养口腔技师提出了新的要求。
口腔医学技术是一门实践性、操作性极强的专业,要求学生进入顶岗实习时,必须已具备一定的基本操作能力。
高校口腔医学技术实验室是进行实验教学、岗前培训、培养学生动手能力、创新思维和良好科学品质的地方,是学生获得基本技能的“训练营”,实验室规范化的管理是确保实验室教学质量的关键。
因此,加强口腔实验室的管理为提高口腔医学技术教学质量提供了有力保障。
[关键词]口腔医学技术;实验室;管理;改革一、改革前的实验室状况我院原有的口腔实验室管理分散,实验室仪器设备呈“小而全”的状况, 实验器械、耗材购置重复率高、利用率低,造成某些实验资源紧张,而某些实验资源闲置。
由于实验经费有限,实验项目每学期的实验任务量差异较大,重复购置的设备、器械又占了有限经费,使得主要设备陈旧、不足。
如实验室的主要设备台式牙钻机不仅陈旧而且数量有限。
这种状况严重影响了实验室教学的质量。
二、改革后的实验室现状随着我校口腔医学技术专业的发展,办学规模越来越大,实验室教学面临很大压力,如何充分发挥实验室现有资源,保证规范、有序地完成实验教学任务对我们是一个很大的考验。
经过四年的改革与实践,我们从以下几个方面加强实验室管理,获得了良好的效果。
1.实验设备及器械的管理。
口腔医学技术实验室的实验器械和实验用品种类杂、数量多、而且小件物品多,如果管理不规范,很容易造成实验器械或实验用品的丢失,会直接或间接影响实验教学的质量。
笔者主要从以下几个方面加强管理:(1)使用时间长,频率高器械的管理。
将学生口镜、镊子、探针、调刀、雕刻刀、平头钳、日月钳、切断钳等置于方盘、专用袋内,开学初统一发给学生,每生一套,附有清单,学生在核对确认后签名,期末实验课结束时,由学生整理清洁,统一收回。
浅谈口腔医学实验中心实验室安全管理
浅谈口腔医学实验中心实验室安全管理作者：郝程，刘英，席涛，等来源：《卫生职业教育》 2017年第19期摘要：目的预防实验室安全事故发生，营造安全氛围，确保实验教学工作安全有序进行。
方法建立实验室安全监管体系，完善实验室安全管理制度。
加强实验室安全文化建设、安全标准化建设及实验室环境安全管理，建立实验室安全管控风险清单，对于存有安全隐患的危险点，限期整改并检查落实，重点监控。
结果降低实验室安全风险，消除安全隐患，防止事故发生，确保实验教学工作顺利进行。
结论通过采取实验室安全综合治理手段，强化师生安全意识，加强实验室安全管理。
关键词：口腔医学；实验室；安全管理中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1671-1246（2017）19-0095-02高校实验室是进行创新人才培养、科学研究和社会服务的重要场所，能体现学校教学科研水平，展示学校办学实力。
高校实验室安全工作既是实验室建设和管理的重要组成部分，又是学校教学、科研与社会服务等工作正常开展的必要保障，与广大师生员工的身心健康息息相关，是和谐校园建设的重要前提之一[1]。
因此，加强实验室安全管理，以保障教学和科研工作顺利进行，并确保学校师生的生命财产安全，对构建平安、和谐校园具有重要意义[2]。
笔者长期从事口腔医学实验室管理工作，现就工作实践谈以下几点体会。
1口腔医学实验室安全管理分析我校口腔医学院现有口腔基础实验室、口腔技工实验室、口腔外科实验室、仿头模实验室、临床见习实验室、烤瓷铸造实验室、灌模实验室、PBL实验室，共计20间，2400平方米。
实验室不仅有各种大型贵重实验设备和精密仪器，还有各类实验用品，包括易燃易爆危化品，如酒精、牙托水、压力气泵、氧气瓶、三氧化二砷等。
另外，部分实验操作是学生之间相互进行的，并且是有创的，这就需要从消毒灭菌、无菌操作、实验操作的规范化以及医疗垃圾处置等各个环节严把安全管理关。
无论哪一种安全危险因素出现，都可能造成实验室安全事故。
浅谈口腔医学技术实训室管理
容及 目的 ， 为确保实验教 学顺 利开展 ， 每次实验课课前 都要进行 预实 验， 对于本次课主要用到 的仪器设备和材料进行充分准备 。平时要 积 极参加社会组织的各种进修课程讲座 ， 不断丰富 自己 、 提高 自己。 学 校 也要积极创造条件 ， 为实验员提供培训和晋升的机会 。
３ 学生管理
口腔 医学 技术专业实 验内容 占据主要 内容 ．进人 实训 室时间较
多． 对学生管理也要有一定的规范性。
１ 实 训 室 管 理
为 了学生能够更快 的适应 Ｅ ｌ 腔义齿公 司生产线流程 ． 我校 口腔 医 学技术实训室设立多个实验实训室 ． 主要包括 口腔医学技术综合实训 室： 主要承担全 １ ： ３ 义齿排牙课程 ， 固定义齿蜡型制作 ， 以及矫治器弯 制 实验 ： 石膏室 ： 主要承担上颌架和装盒 ， 热处理等实验 ； 金属处理室 ： 主 要针对金属冠 ， 烤瓷内冠 ， 金 属支架金属处 理实验 ； 烤瓷 室 ， 主要承 担 制作普通金属烤瓷牙 ， 全瓷烤瓷牙 。 １ ） 实训室安全制度 新学期开 始 ． 系部对 职工和学生进行 安全知识教育 ． 建立健全 的 安全制度 ． 设立专人负责 。 对易燃易爆等危险品 ， 要严格分类进行保 管 和使用 ． 做到专室专柜储存 。实验室配备消防器材和防盗装置。
Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｖｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
科 技 视 界
科技・ 探索・ 争鸣
浅谈 口腔医学技术实训室管理
姜 丽媛 （ 安 徽 医学高 等 专科学 校 口腔 系 ， 安徽 合肥 ２ ３ ０ ６ ０ １ ）
【 摘 要】 口 腔 医学技术 实训 室是 口腔 医学技术专业 实验教 学的重要场所 ， 实训 室的管理与 实验教 学息息相关， 良 好 的实训 室环境 ， 管理模 式与制度都是影 响实验教 学质量的重要 因素 。 因此， 口腔 医学技 术实训 室的设 立， 建设 以及 管理 ， 是我们从事 实验技术人 员应共 同关注的 问 题。
口腔医学实验室管理改革与实践应用研究
口腔医学实验室管理改革与实践应用研究医学离不开实验室，实验室是医学教学的重要场所之一，因为加强口腔医学实验室管理能够不仅有效提高口腔医学实验室教学的质量，而且还能节约实验资源，达到物尽其用的目的，本文主要探讨口腔医学实验室的管理措施。
标签：口腔医学；实验室管理；措施随着社会经济的不断发展，社会对高素质人才的需求不断扩大，这就对高校口腔医学在人才培养方面提出了新的要求，口腔医学是一门操作性、实践性非常强的学科，实验室不仅是口腔医学教学的重要场所，更是学生获得口腔医学基本技能的训练营，而且实验室也是衡量高校办学水平的重要标志之一，因此，一流的口腔医学实验室就需要一流的管理，规范化的实验室管理也是保证口腔医学实验室教学质量的有力保障。
1 建立完善的实验室管理规章制度在管理理念上，首先要做的就是树立“以人为本”的理念，进入实验室的老师、学生需要深刻认识到在实验室中人是作为第一位的，要保障人生安全，树立安全意识，合理、安全使用实验仪器。
在实验室安全管理上，学校可以采用总管和分管并存的管理方法，学校要为每一个实验室设定安全责任人，做好实验室的安全工作，及时发现隐患并排除隐患等等。
每个实验室中的常规设备由一名教师管理，精密仪器则由实验室技术人员进行管理，并制定保养制度，定期对仪器进行检查、保养；其次，进入实验室的人员必须遵守实验室规章制度，最后一个离开实验室的人需要认真检查实验室的水、电、门窗等。
再次，对于一些具有特别作用的设备及物品，比如高压、高温、辐射等设备仪器要制定严格的操作流程，对于以及易燃、易爆、麻醉品等物品要专柜专存，严格控制用量，并制定严格的领用制度和可靠的安全防范措施。
最后，对于实验室产生的废物不可随意处理，将实验产生的残渣按照不同性质倒入指定的桶内，统一处理。
实验结束后，需将用过的东西放回原处，保持实验室的清洁。
随着口腔医学人数的增加，口腔医学实验室教学必须就要分班上，分班教学势必会对学生在实验器材的使用上产生矛盾，比如器材在丢失、损坏时找不到负责人，因此，要求学生遵守实验室规则，完善实验室器材损坏及丢失的赔偿制度，避免学生器材的相互挪用，养成良好的实验室操作习惯。