练习十三1
六年级数学上册《练习十三》教材解析
《练习十三》教材解析第1题可以让学生先说一说“用去56”表示的意思，再画线段图表示题意，看图分析数量关系，明确这道题要先求什么，然后让学生独立列式解答。
第2题可以先让学生根据题意画出线段图，说说可以怎样求外国邮票有多少枚，再列式解答。
反馈时，要让学生结合线段图说说列式时的思考过程。
第4、5题都可以先让学生画线段图整理条件和问题，并看图说说题中的数量关系，以及解题时要先求什么，再列式解答。
组织反馈时，要让学生结合线段图说说分析数量关系，确定解题思路的过程。
第7题，列式解答后，要引导学生比较题中两个问题的解答过程，说一说为什么求已经铺设的米数，可以直接列乘法算式计算，而求还要铺设的米数，要先求出已经铺设的米数。
第8题，要引导学生分别比较两道题的条件和问题，以及在解题方法上的相同点和不同点，以进一步明确稍复杂的分数乘法实际问题的数量关系和解题思路。
第9、10题都可以先让学生独立完成解答，再交流分析数量关系的思考过程和列式解答的结果。
第11题的数量关系稍有变化。
要引导学生根据“鸡的只数＋鸭的只数＝鸡和鸭的总只数”，以及“鸡的只数－鸭的只数＝鸡比鸭多的只数”这两个数量关系式，分别解答题中的两个问题，并通过比较，理解其间的联系与区别。
第13题，列式解答后，要通过比较和交流，使学生明确由于两道题中41的含义不同，数量关系不同，解题方法也不同。
第14题，出示题目后，可以让学生说说两道题的条件和问题有什么不同，分别是把哪个数量看作单位“1”的，题中的分数分别表示什么。
列式解答后，要组织学生比较两道题的解题过程，说说它们之间的联系和区别。
第15题，要让学生通过比较理解“节约了81”与“节约了81吨”的不同含义。
第17题第（2）题，如果有学生用28÷7×9解答，要让学生说说解题时的思考过程，并通过比较，理解其与28×97之间的联系。
第18题可以先让学生独立完成解答，再说说分析数量关系，确定解题思路的过程。
新人教版四年级数学上册课本练习十三详细答案课件PPT
一袋饲料够喂几天？
还剩多少千克？
100 ÷ 30 = 3 (天) ……10(千克) 3
30 100 90 10
答：一袋饲料够喂 3 天，还剩 10 千克。
教科书第75页第9题
10. 在 中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6 ＞ 160 18
47×5 ＜ 250 50
43×6 ＜ 260 24 25
655÷ 90 = 7……25
7 90 6 5 5
630 25
教科书第75页第11题
拓展提升
12. 在下面的( )里填上适当的数。
( 268 )÷ 40 = 6……28 ( 340 )÷ 60 = 5……40
…… …… ……
…… …… ……
除商 余
数
数
40 × 6 = 240
240 + 28 = 268
70÷10＝ 7 280÷40＝7 160÷80＝2 630÷90＝7
说说你是怎样想的。
教科书第74页第5题
6. 64 ÷ 40 = 1……24 1
40 6 4 40
24 102 ÷ 30 = 3……12
3 30 1 0 2
90 12
320 ÷ 80 = 4
4 80 3 2 0
320
0 380 ÷ 70 = 5……30
32×4 ＞ 120
12 80×5 ＜ 450
40 69×3 ＞ 200 70
教科书第75页第10题
11.
236 ÷ 40 = 5……36
5 40 2 3 6
200 36
227 ÷ 70 = 3……17
3 70 2 2 7
210 17
教科书第75页第11题
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案_教学设计
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案_教学设计
苏教版二年级上册《练习十三》数学教案
第9课时练习十三
教学内容：
课本第82页的练习十三。
教学目标：
1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。
教学重难点：
能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
教学过程：
一、基本练习
1、背9的乘法口诀。
2、师生对口令。
3、生生对口令。
让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。
4、练习十二第2题。
让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。
二、综合练习
1、练习十二第4题。
学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。
小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。
人教版三年级数学上册第六单元第6课时《练习十三》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第六单元
第6课时《练习十三》课后练习题（附答案）
1.填空。
（1）217×9的积是（）位数，312×3的积的最高位是（）位。
（2）123+124+125+126+127=（）×（）=（）。
（3）1个智能手环328元,买4个这样的智能手环,全付100元的人民币,要付（）张。
2.判断对错。
（1）算式465×3=400×3+60×3+5×3。
（）
（2）两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。
（）
3.草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。
假如诸葛亮在每条船上都安排了6个草垛，他们满载而归时，平均每个草垛里有625支箭，每条船借到了多少支箭?
4.如图,用4根小棒可以摆1个正方形,用7根小棒可以摆2个正方形,照这样摆下去,摆268个正方形一共需要多少根小棒?
参考答案
1.（1）四百（2）125 5 625 （3）14
2.（1）√（2）×
3. 625×6=3750（支）
答：每条船借到了3750支箭。
4.268×3=804（根）804+1=805（根）
答：摆268个正方形一共需要805根小棒。
2024(新插图)人教版二年级数学上册练习十三-课件
看谁说的又对又快。 小青蛙本领大，吃害虫顶
呱呱，我们都要爱护它。
1只 1张嘴，2只眼睛4条腿。 2只 ( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 3只 ( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 照这样说，一直说到6只 。
2只 ( 2)张嘴，( )4只眼睛( )条8腿。 3只 ( 3)张嘴，( )6只眼睛( )条12腿。 4只 ( 4)张嘴，( )8只眼睛( )条16腿。 5只 ( 5)张嘴，( 1)只0 眼睛( )条20腿。 6只 ( 6)张嘴，( 1)只2 眼睛( )条24腿。
2. (教科书第61页练习十三2)
30 24 18 36
6 12
3. (教科书第59页练习十三3) 4×6−10= 14 6×6+6= 42 3×6−7= 11
5×6+24= 54 2×6+5= 17 3×6−3= 15
4. (教科书第61页练习十三4)
？支 2 × 5 = 10（ ）支
？本 6 × 3 = 9（ ）本
子天
是开
梅放
花；
，有
选的Βιβλιοθήκη 择孩在子冬是
三 课堂小结
巧记6的乘法口诀：6的口诀要牢 记，每句差6看仔细。个位数字都是双， 6的口诀有6句。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
最新人教版六年级数学上册《练习十三》优质教学课件
7.根据对称轴画出轴对称图形的另一半。
对称轴
对称轴
8.在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴？
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
9.如图，在长方形中有三 个大小相等的圆，已知 这个长方形的长是18cm， 圆的直径是多少？长方 形的周长是多少？
r =__3_.5__c_m__
3.用下面的方法可以测量没有标出圆心的圆的直径。 请你试一试。
提示：根据圆内最长的线段是直径进行测量。
4.学校要建一个直径是10m的圆形花坛，你能用什 么方法画出这个圆？
花坛的半径：10÷2＝5（m）
方法：先固定一点，再以此点为圆心，用长 5m的绳子（绳子要拉直，不能有弹力）绕此 点旋转一周即可画出这个圆。
（方法不唯一）
5.填表（单位：m）。
r 0.24 0.43 1.42 0.52 2.6 d 0.48 0.86 2.84 1.04 5.2
6.想一想，我们已经学过的平面图形中哪些是轴 对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些 不止一条？
长方形、正方形、等腰梯形、等边三角形、等 腰三角形和圆都是轴对称图形。
18cm
圆的直径：18÷3=6（cm）
长方形的周长：（18+6）×2=48（cm） 答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
10.利用圆规和三角尺，你能画出下面这些美丽的图案 吗？试试看。
画一画略
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
2024(新插图)人教版六年级数学上册练习十三[001]-课件
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
5.填表（单位：m）。[教材P58 练习十三 第5题]
0.43
0.52
0.48
2.84
5.2
6. 想一想，我们已经学过的平面图形中 哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只 有一条?哪些不止一条? [教材P59 练习十三 第6题]
轴对称图形:如圆、长方形、正方形、等腰三角形、 等边三角形、等腰梯形等;对称轴只有一条的图形: 等腰三角形﹑等腰梯形等;对称轴不止有一条的图 形:圆、长方形、正方形、等边三角形等。
下面的方法可以测量没有标出圆心的圆 的直径。请你试一试。[教科书P58 练习十三 第3题]
4.学校要建一个直径是10m的圆形花坛，你能用 什么方法画出这个圆？[教材P58 练习十三 第4题]
先确定好圆心，然后将5米长的绳子一端固定在 圆心上，把绳子拉直绕圆心转一周即可。（绳 子无弹力）
R·六年级上册
5
练习十三
1.按下面的要求，用圆规画圆。
[教科书P58 练习十三 第1题]
（1）r = 3 cm
（2）d = 5 cm
（3）r = 3.5 cm
2.看图填空。 [教科书P58 练习十三 第2题]
d=___6_c_m____
r=___3_c_m____
d=___1_0_c_m___
7.根据对称轴画出轴对称图形的另外一半。
[教材P59 练习十三 第7题]
易错点：轴对称图形沿对称轴对折后能够完全重合。
8.在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴?
2024(新插图)人教版六年级数学上册练习十三-课件
7.根据对称轴画出轴对称图形的另一半。
对称轴
对称轴
8.在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴？
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
9.如图，长方形中有三 个大小相等的圆，已知 这个长方形的长是18cm， 圆的直径是多少？长方 形的周长是多少？
r =__3_.5__c_m__
3.用下面的方法可以测量没有标出圆心的圆的直径。 请你试一试。
提示：根据圆内最长的线段是直径进行测量。
4.学校要建一个直径是10m的圆形花坛，你能用什 么方法画出这个圆？
花坛的半径：10÷2＝5（m）
方法：先固定一点，再以此点为圆心，用长 5m的绳子（绳子要拉直，不能有弹力）绕此 点旋转一周即可画出这个圆。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
义务教育人教版六年级上册
5
圆
练习十三
优 翼
1.按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r＝3cm （2）d＝5cm （3）r＝3.5cm
r＝3cm
d＝5cm
r＝3.5cm
2.看图填空。
O3 cm
d =_6__c_m__
O 10cm d =_1_0_c_m__
6 cm O
r =_3__c_m__ O
高3.5 cm
（方法不唯一）
5.填表（单位：m）。
r 0.24 0.43 1.42 0.52 2.6 d 0.48 0.86 2.84 1.04 5.2
6.想一想，我们已经学过的平面图形中哪些是轴对称 图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？
最新人教版五年级数学下册《练习十三》习题1--5讲评课【市级优质课一等奖教案】
最新人教版五年级数学下册《练习十三》习题1--5讲评课
【市级优质课一等奖教案】
教学内容：教材练习十三的第1-5题。
教学目标：
1.进一步理解掌握学生对真分数、假分数和带分数的认识，能熟练地运用相关知识完成习题。
2.培养学生综合应用所学知识解决问题，提高审题能力、观察能力和解决问题的能力
教学重、难点：
综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
教学过程：
一、复习引入。
师：同学们，大家好，今天我们一起来进行《真分数和假分数》的相关练习。
准备好了吗？首先我们一起来复习一下。
我们认识了像21、31、65 …这样的分数是真分数，真分数分子比分母小，真分数都小于1；像2
3、38 、2
7 …这样的分数是假分数，假分数分子比分母大或分子和分母相等，假分数都大于1或等于1；还认识了像121 、 265 …这样由整数和真分数合成的数叫做带分数，
二、巩固练习
我们来看这样一题。
1. 把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，。
2024(新插图)人教版四年级数学上册练习十三[001]-课件
655÷90 =7……25
7 90 6 5 5
630 25
12*.在下面的（ ）里填上适当的数。
（ ）÷40=6……28
（ ）÷60=5……40
40×6+28 =240+28 =268
60×5+40 =300+40 =340
教材P75 练习十三T12
12*.在下面的（ ）里填上适当的数。
500÷（ ）=7……10
50 4 3 2 400 32
教材P74 练习十三T6
97÷80 =1……17
1 80 9 7
80 17
7. 要运走 480 吨货物，需要多少节车厢？ 运走 590 吨呢？
教材P74 练习十三T7
480÷60 = 8（节） 590÷60 = 9（节）……50（吨）
9+1=10 （节）
答：要运走480吨货物，需要8节车厢。 要运走590吨货物，需要10节车厢。
6.
102÷30 =3……12
3 30 1 0 2
90 12
380÷70 =5……30
5 70 3 8 0
350 30
教材P74 练习十三T6
6.
308÷60 =5……8 5
60 3 0 8 300 8
教材P74 练习十三T6
78÷20 =3……18
3 20 7 8
60 18
6.
432÷50 =8……32 8
117÷20 =5……17
5 20 1 1 7
100 17
教材P75 练习十三T11
11.
370÷70 =5……20
5 70 3 7 0
350 20
569÷60 =9……29
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练习十三
教学内容
教科书第81～83页
教学要求
1．使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。
2．使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。
教具准备：量角器。
教学过程
一、复习
1．请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么?
它有几圈刻度?
2．怎样量角?
3．量出下面每个角的度数。
教师小黑板出示锐角钝角直角
二：指导练习
1．第4题。
(1)指名读题。
(2)请学生看书上量角器上的刻度，说出每个角是多少度?
(3)指名口答，集体订正。
(4)提问：仔细观察这几个角?它们的位置一样吗?对这样不同位置的角，我
们怎样用量角器来量角?我们都应该注意点什么?
(5)小结：不论角的位置如何，量角时要注意“两重合，一看数”，角的一条边和量角器哪一边o‘刻度线重合，就看哪一圈的刻度，要分清是外圈的刻度，还是内圈的刻度。
2．第5题。
(1)指名读题。
(2)请学生照着图示模仿着量出书上这几个角的度数。
(3)指名回答，并分别说说从量角器哪一边看起，看哪一圈刻度。
(4)说一说为什么要这样摆放量角器?
3．第6题。
(1)请学生判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确?
(2)说说自己判断的理由。
(3)请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。
4．第7题。
(1)指名读题，说说图上都画了些什么?
(2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。
(3)集体订正。
5．第8-12题。
(1)集体读题，明确要求。
(2)你认识这些图形吗?谁来说一说?
(3)请学生量一量图中每个角的度数。
(4)指名口答。
(5)看看自己量的角的度数，谁能说一说，你发现了什么？
6．第13题。
(1)出示队旗图，说说自己的发现。
(2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并把估计的结果填在书上表格里。
(3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对，看看跟你估计的结果相差多少?
三、完成思考题
1．默读题目。
2．自己先按要求画一画，再数一数，然后将自己的结果填在书上。
3．指名口答。
4．看表格，找一找规律?
四、你知道吗
学生自主阅读“你知道吗”?
十二、作业
选用课时作业设计。