如何激发学生体育课的学习兴趣
培养学生的体育学习兴趣
培养学生的体育学习兴趣体育作为学校教育的一部分，不仅对学生身体的发展起着积极作用，同时也能够培养学生的团队协作意识、坚持不懈的毅力以及竞争精神。
然而，在当今社会，学生对体育学习的兴趣逐渐减少，这给学校教育带来了一定的难题。
如何培养学生的体育学习兴趣成为一项重要的任务。
首先，学校应该创造积极的体育学习环境。
体育场馆、器材设施等硬件设施的完善是培养学生体育学习兴趣的前提。
虽然条件有限的学校在这方面存在困难，但是可以通过其他方式进行弥补。
比如，利用校园场地或者班级富有创意的活动和游戏，给学生提供多样性、有趣性的体育学习环境。
其次，培养学生体育学习兴趣需要注重个性化的教学方法。
学生的兴趣点各不相同，因此，教师需要根据学生的特点制定个性化的教学方案。
例如，对于喜欢足球的学生，可以设置足球小组，进行一对一、一对二的指导，使他们能够在较短时间内取得较好的进步；对于喜欢游泳的学生，可以组织水上活动，培养他们的水性；对于喜欢团队活动的学生，可以参加集体项目，培养他们的协作意识。
另外，学校与家庭的合作也是培养学生体育学习兴趣的重要因素。
家庭是学生成长的基础，家长的支持和关心对孩子的学习非常重要。
学校可以邀请家长参与体育课程或者运动会等活动，增强家校合作，共同培养学生的体育学习兴趣。
同时，学校还可以给家长提供一些关于体育学习的资料和指导，让家长了解学生在校体育学习的情况并提供适当的帮助。
此外，学校还可以通过丰富多样的体育活动来激发学生的体育学习兴趣。
举办体育比赛、体育文化节等活动既可以增加学生们参与体育活动的机会，又可以加强学生对体育的认同感和自豪感。
同时，通过有趣的比赛规则和奖励机制，可以增强学生的竞争意识和毅力，使学生在体育学习中找到乐趣。
最后，学校教师自身的素质和教学态度也是培养学生体育学习兴趣的重要因素。
教师应该具备良好的专业知识和技能，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应该关注学生的个体差异，尊重学生的选择，给予他们适当的自主权和自由度，让学生在体育学习中感受到成就和乐趣。
中学体育课中激发学生兴趣的方法
中学体育课中激发学生兴趣的方法引言：中学体育课是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。
然而，在现实中，许多学生对体育课缺乏兴趣，甚至出现逃课现象。
如何激发学生对体育课的兴趣，让他们愿意主动参与其中，是每位体育教师需要面对的问题。
本文将探讨几种激发学生兴趣的方法，并提供一些实用的建议。
一、创设多元化的课程内容体育课程内容的多样性是激发学生兴趣的重要因素之一。
传统的体育课程往往以传授基本技能为主，缺乏趣味性。
因此，体育教师可以尝试引入一些新颖的项目，如攀岩、轮滑等，以吸引学生的注意力。
此外，体育课还可以与其他学科进行有机结合，例如通过组织足球比赛来学习数学中的几何知识，或者通过舞蹈课程来了解文化和历史。
二、注重个性化的教学方法每个学生都有自己的兴趣和特长，体育教师应该根据学生的个性化需求来设计教学方法。
例如，对于喜欢竞争的学生，可以组织小组比赛或个人挑战赛，以激发他们的积极性。
对于对竞技项目不感兴趣的学生，可以提供更多的选择，例如跳绳、瑜伽等，让他们找到适合自己的运动方式。
此外，体育教师还可以通过分组合作的方式，让学生相互学习和帮助，培养团队合作精神。
三、创造积极向上的学习氛围学习氛围对于激发学生兴趣至关重要。
体育教师可以通过营造积极向上的学习氛围来激发学生的兴趣。
首先，教师应该树立榜样，积极参与体育活动，并展示出对体育的热爱和专业素养。
其次，教师应该鼓励学生互相支持和鼓励，让每个学生都感受到成功的喜悦。
另外，教师还可以组织一些有趣的活动，如体育文化节、运动会等，增加学生对体育课的期待和兴奋。
四、提供实践机会和反馈学生对于自己的成绩和进步有着强烈的需求，因此，体育教师应该提供实践机会和及时的反馈。
例如，在学习某项运动技能时，教师可以设置不同的难度等级，让学生逐步提高，并及时给予肯定和鼓励。
此外，教师还可以组织比赛和表演，让学生有机会展示自己的成果，并给予专业的评价和指导。
通过实践和反馈，学生可以感受到自己的进步，增强对体育课的兴趣和参与度。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略在小学体育课堂教学中，如何激发学生的兴趣是非常重要的。
当学生对体育课感到兴趣和乐趣时，他们会更加积极主动地参与课堂活动，提高自己的身体素质和技能。
下面是一些小学体育课堂教学中激发学生兴趣的策略。
1. 创设活动氛围：在体育课堂上，教师可以创设一种愉悦、活泼的氛围，通过音乐、灯光等方式来烘托课堂气氛，使学生对体育课充满期待和兴奋。
2. 激发竞争欲望：许多小学生都有强烈的竞争欲望，教师可以设置一些有竞争性的活动和游戏，鼓励学生争先恐后地参与和努力。
通过竞争，学生会感受到与他人相比的进步，增强他们对课堂的兴趣和参与度。
3. 注重动作创意：每个学生的兴趣爱好和特长不同，在体育课堂中，教师可以根据学生的个性特点，在课程设计中注重动作创意。
在体操和舞蹈课程中，教师可以给学生一些自由发挥的空间，鼓励他们根据自己的喜好和创造力来设计动作，使他们在课堂上更加投入和积极。
4. 组织团队活动：小学生喜欢与同学一起玩耍和合作，教师可以组织一些团队活动和游戏，让学生在团队中合作、竞争和共同进步。
通过团队活动，学生可以感受到集体的力量和团结的重要性，增强对体育课的兴趣和热情。
5. 提供多样化的活动选择：小学生的兴趣爱好各异，教师应提供多样化的活动选择，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的活动。
在体育课堂中可以设置不同的运动项目和项目选择，让学生可以根据自己的喜好选择参与的活动，增加他们对体育课的兴趣和参与度。
6. 引导学生发现乐趣：有时候，学生可能对体育课没有太大的兴趣，教师可以通过一些引导措施，让学生重新发现体育运动的乐趣。
教师可以在课堂上分享一些与体育运动相关的趣闻和故事，或者带领学生参观一些体育比赛和活动，让学生通过亲身体验和感受，重新认识和发现体育运动的魅力。
7. 鼓励学生表现：学生在体育课堂上取得好成绩或者表现出色时，教师应当积极肯定和表扬他们，给予奖励和鼓励。
这样可以增强学生的自信心和动力，使他们更加愿意参与体育课堂。
体育课中如何激发学生学习兴趣
体育课中如何激发学生学习兴趣1.游戏激趣。
游戏是开拓儿童智力，学习技术，发展体力，培养兴趣，进行思想品德教育的重要方法，对小学生具有强烈的吸引力。
如，为发展学生的快速奔跑能力和躲闪能力，让学生玩“老鹰抓小鸡”的游戏，低年级5 人一组轮换扮“老鹰”、“小鸡”、“母鸡”进行训练，学生兴趣盎然，课堂气氛热烈，达到了训练目标。
又如，组织开展“与时光老人赛跑”或“龟兔赛跑”等各类游戏活动，使学生身心素质得到锻炼，感受和理解时间就是效益，时间就是生命，激励儿童珍惜时间。
2.故事激趣。
通过讲故事启发学生认识体育的重要意义，使其产生学习体育的兴趣。
如，向学生介绍革命前辈、科学家青少年时期心怀远大理想，坚持体育锻炼，为人类做出贡献的故事；讲述我国体育事业发展史和优秀体育健儿为国争光，努力拼搏的故事，激发学生爱国热情，以培养学生努力学习，锻炼身体，振兴中华的高尚品质。
再如，教学“ 40 米迎面穿梭接力”时，讲一个小故事：“一对老夫妻，丈夫是个瞎子，妻子是个瘸子，无情的洪水即将淹没他们的房子，危机之中，二人共同作战，眼睛好的老太太给丈夫引路，四肢完好的丈夫背着瘸子老太太，二人死里逃生。
两个有着生理缺陷的人，取长补短，和谐合作，获得了成功。
”这个小故事虽然很平常，但却折射出一个朴素的道理――合作能战胜任何艰难险阻。
3.比赛激趣。
小学生好胜心强，即便是最枯燥的队列队形、徒手操、广播操，如果采用评分比赛的方法练习，他们也会激情满怀、力争上游。
教学中可采用分组比赛，对抗赛等多种形式调动学生的情感，提高其趣味性。
如，训练50 米快速跑，可采用迎面接力赛跑、连续换物赛跑等方式，让学生在奔跑过程中轻松、愉快地掌握所学知识。
又如，在进行篮球教学时，可以小组进行对抗、轮流上场的方法进行比赛，也可以让学生在此基础上进行创新练习有氧健身球赛等。
4.媒体激趣。
体育课有与其他学科不同的特点就是户外教学，多媒体运用于体育教学可以说是一种创新。
在体育课教学中，借助多媒体直观、形象、生动、聚集声光技术的优势画面开展教学，能使学生身临其境，激发学生情趣，引起感情共鸣，增强求知欲望，从而达到预期的课堂效果。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略小学体育课是学生们非常喜欢的一门课程，通过体育课，学生们可以锻炼身体，提高体质，培养团队意识和合作精神。
有时候学生对体育课的兴趣会下降，教师需要一些策略来激发学生的兴趣，使他们更加热爱体育课。
下面将介绍一些小学体育课堂教学学生兴趣激发的策略。
1. 设计丰富多彩的教学内容小学生的注意力往往是短暂的，如果体育课的内容单一，学生很容易产生厌倦情绪。
老师在设计体育课的时候，要注意内容的丰富多彩，可以包括田径、球类运动、器械操和游戏等多种形式。
这样能够让学生感到新鲜感，激发他们的兴趣。
2. 利用游戏元素小学生喜欢游戏，将游戏元素融入体育课中，可以有效提高学生的学习兴趣。
比如在教学跳绳的时候，可以设置比赛，让学生们在比赛中尽可能跳出更多的次数；在教学篮球的时候，可以设计投篮比赛，让学生们在比赛中提高自己的能力，增强参与的积极性。
3. 培养学生的自主学习意识在体育课中，老师可以适当地引导学生，培养他们的自主学习意识。
可以让学生们自己选择感兴趣的项目进行学习和训练，或者组织小组比赛，让学生们自行安排训练计划，并制定比赛策略。
这样能够提高学生的主动性和学习兴趣。
4. 通过表扬激励学生孩子们都喜欢被表扬，老师可以在体育课中多多表扬学生，让学生感受到自己的进步和成就。
老师也可以设立一些奖励机制，比如表现优秀的学生可以获得一些小奖品，或者在学校的表彰大会上获得表扬。
这样能够激励学生努力学习，增强对体育课的兴趣。
5. 利用多媒体工具在体育课的教学中，老师可以利用多媒体工具，比如投影仪和音响设备。
通过播放一些精彩的体育比赛视频或者体育明星的训练视频，可以让学生更加直观地了解体育运动的魅力，激发他们对体育课的兴趣。
6. 组织体育文化活动在课外时间，老师可以组织一些体育文化活动，比如观看体育比赛、参加体育比赛、组织体育知识竞赛等。
通过这些活动，可以让学生更深入地了解体育运动，增强对体育的兴趣，同时也能够增强学生们的体育文化知识。
高校体育课教学中对学生学习兴趣的培养
高校体育课教学中对学生学习兴趣的培养随着社会的发展，高校体育教学越来越受到人们的关注。
体育课不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是培养学生的兴趣和爱好。
通过体育课的教学，不仅可以让学生了解体育运动的知识和技能，还可以培养学生的团队合作精神和意志品质。
在高校体育课教学中，如何培养学生学习体育的兴趣成为了一个重要的问题。
本文将就高校体育课教学中对学生学习兴趣的培养进行探讨。
一、激发学生学习体育的兴趣教师应该注重体育课的趣味性。
可以通过设计一些富有趣味性的体育活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
在课堂上设置一些趣味性的游戏环节，让学生通过游戏来学习体育知识和技能。
这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生的学习积极性。
教师还可以通过开展一些体育比赛和活动，激发学生学习体育的兴趣。
比如在学校举办一些体育比赛，让学生参与从而培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
还可以组织一些户外体育活动，让学生走出教室，感受自然和运动的乐趣。
教师还可以通过讲解体育运动的意义和价值，激发学生学习体育的兴趣。
可以通过让学生了解体育运动对健康的好处，对个人发展的积极影响等方面的内容，来激发学生学习体育的热情。
还可以邀请一些优秀的运动员来校做讲座，让学生了解他们的成功故事，从而激发学生对体育的向往和热爱。
二、培养学生自觉学习体育的习惯除了激发学生学习体育的兴趣外，还应该培养学生自觉学习体育的习惯。
体育课是一门需要长期坚持的课程，学生只有养成了自觉学习体育的习惯，才能够在体育课上取得更好的成绩。
教师应该引导学生树立学习体育的正确态度。
学生应该意识到，学习体育不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了增强身体素质和培养良好的运动习惯。
这样一来，学生在学习体育的时候就会更加主动和积极。
教师还应该帮助学生养成每天锻炼的好习惯。
体育课只是学生进行身体活动的一部分，要想提高身体素质，学生还需要在日常生活中多参加体育锻炼。
教师可以在课堂上向学生宣传身体锻炼的重要性，鼓励学生养成每天锻炼的好习惯，从而培养学生自觉学习体育的习惯。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略针对小学体育课堂教学，如何激发学生兴趣是非常重要的一件事情。
以下将介绍几种学生兴趣激发策略。
1.丰富多彩的教学内容小学生兴趣爱好千差万别，因此，在体育课堂，教师应该选取更多样化的体育项目或与其他学科结合的内容，创造多样化、丰富多彩的教学内容，提高学生兴趣。
例如，可以推广校园运动会、铁人三项等活动，让学养成运动的习惯，也可以介绍各类大型的体育运动会等等，让学生在体育中学会协作，爱护生命，从而激发他们对体育的兴趣。
2.游戏化教学法通过增加趣味性、互动性，采用游戏化的教学法，可以让学生在参与的过程中产生更多的兴趣。
游戏性质的教学活动吸引学生的注意力和主动性。
例如，类似跳绳、打篮球、跑步等游戏、比赛形式的教学活动，利用竞赛的方式激活学生的思维和热情，增强学生对体育的兴趣。
3.轻松、自由的学习环境小学生身体机能不断发展，他们需要更加轻松、自由的学习环境来自由发挥自己的特长。
因此，在体育课堂教学中，教师应该提供一个有利于学生展示技能、表达自己的环境，让学生有积极的学习体验。
为此，教师可以在班级中安排运动游戏、跑步比赛等小型的教学活动，在课上融入自由体验性质的内容和活动，来吸引和调动学生的兴趣。
4. 反馈激励机制在学生的体育课堂教学中，教师应该注重学生表现的反馈激励。
通过及时的肯定、鼓励和反馈，可以让学生更有信心，更加努力的投入体育课堂教学中。
例如，教师可以表彰表现优异的学生，并给予奖励，让其既感受到自己的成就，同时也增加了对体育的热情和兴趣。
总之，在小学生体育课程教学中，教师的教学方式和策略可以直接影响学生的兴趣、积极性和学习效果。
因此教师应该在教学中注重多样化、个性化的授课方式，让学生能够在体育课堂中尽快展示自己的才华，并增强对体育项目的兴趣和热情。
这些策略可以帮助学生更好的掌握体育知识，加强体质训练，培养团队协作能力，让学生能够在体育中更好的发展自己，达到全面发展的目标。
体育课中,激发学生运动兴趣的4种方法
体育课中，激发学生运动兴趣的4种方法创新法要想学生学得有趣，首先教师要教得有趣。
因此，体育教学要根据大纲的要求和教学内容的需要，结合学生的兴趣特点和体育基础，考虑教材的纵横关系、新旧交叉和难易搭配。
只要课中出现新的内容，大多数学生就会注意力集中，精神振奋，跃跃欲试，利用这种心理就能有效激发学习兴趣。
在教学中运用各种诱导手段，辅助练习。
通过变化环境条件、改变练习难度和要求等手段培养学生的学习兴趣。
新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。
设疑法疑是思之始，学之端。
课堂设疑就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。
在体育课上，教师应利用学生已有的知识经验，结合新授内容不断设疑，提出带有启发性的问题，启发学生积极思维，让学生思考、分析、讨论，引导学生主动思考和探索，独立找到解决问题的方法。
这样能强化学生主动学习的热情和兴趣。
反馈法在学习过程中，注意师生之间的反馈是极其重要的一部分，是学生了解自己、了解教师，教师了解学生的一个沟通平台。
在课堂中，学生可以根据教师的一个表情，教师的一个动作知道教师对自己是不满还是赞许。
如发现不守纪律的学生则给予一个警告的眼神，让他知道我的不满，既给了他自尊又让他明白任何一个动作都逃不过老师的眼睛。
学生在学习中，及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。
教师适时指点将大大鼓舞学生，让其能体会到其中的乐趣，并能在课外自主进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性，激发学生的兴趣。
意志训练法干什么事都会遇到内部障碍和外部困难，这时就需要意志来强化兴趣。
体育锻炼要从事长时间的肌肉活动，承受肌肉酸痛和疲劳难受的折磨，只有知难而上，坚持不懈地进行刻苦训练才能取得优异成绩。
教师要正确指导学生锻炼良好的意志，培养学生与各种困难作斗争的勇敢精神。
意志体现在克服困难的行为中。
教师应给学生有适度困难的练习，让他们付出一定的努力完成练习，在实践练习中磨炼意志。
体育课应该如何激发学生的兴趣？
体育课应该如何激发学生的兴趣？体育课，从兴趣向东出发：释放学生运动热情体育课充当学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生健康体魄、提升运动技能、塑造优秀品格的重要责任。
而现在，在不少教学中，学生对体育课的兴趣逐渐下降，甚至出现抵触情绪，这与传统的填鸭式教学模式、枯燥乏味的练习内容、过分关注学生个体差异等因素密切相关。
要如何释放学生的体育兴趣，让学生真正享受体育课，是体育教师需要不断探索和实践的重要课题。
一、兴趣是最好的老师：从学生需求出发，打造多元化课程学生对体育课的兴趣建立在对运动项目的喜爱和参与的积极性之上。
因此，需要打破传统的体育课的单一性，击碎“重竞技轻趣味”的固有模式。
教师要根据学生的年龄特点、兴趣爱好、运动能力等个性差异，设计多元化的课程内容，内容覆盖运动项目、田径、游泳、舞蹈等多种类型，并鼓励学生积极参加自己不喜欢的项目。
例如：兴趣小组：组建不同的兴趣小组，如篮球小组、足球小组、舞蹈小组、游泳小组等，让学生自主选择，并开展相应的训练和比赛活动。
游戏化教学：将体育技能训练融入趣味游戏，比如将跳绳训练融入“跳绳接力比赛”、将拍球训练融入“躲避球游戏”等，让学生在愉快轻松的氛围中学运动技能。
增强时事热点：以热门的体育赛事、运动明星等为切入点，将学生感兴趣的元素融入到体育课教学中，激发他们的学习兴趣和热情。
二、寓教于乐：让体育课成为快乐的体验体育课应该成为学生尽情展现活力、释放天性的舞台。
教师要将注意力集中在学生的体验和感受上，引导他们积极参与，乐在其中，享受运动带来的乐趣。
例如：给予学生更多选择权：根据自身个性选择运动项目和训练，鼓励他们发挥主观能动性，并提供相应的指导和帮助。
营造轻松愉快的课堂氛围：教师要以积极乐观的态度对待学生，帮助和鼓励他们勇于尝试，勇敢挑战，并营造充满活力的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和锻炼。
注重趣味性：设计多种形式的体育课活动，例如游戏、竞赛、表演等，让学生在参与的过程中能够感觉到乐趣，最大限度地提高学习兴趣。
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动体育运动对于孩子的身心发展至关重要，可以增强孩子的体质、培养合作意识和团队精神，提升孩子的学习能力和自信心。
然而，如何引导小学生热爱体育运动，培养他们的体育兴趣，成为家长和教育者共同面临的挑战。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教育者有效地引导和培养小学生的体育兴趣。
一、为孩子营造积极的体育环境为了激发孩子对体育运动的热爱，首先要为他们营造积极的体育环境。
这可以通过以下几点实现：1. 提供多样的体育运动机会：给孩子提供多样的体育运动机会，让他们能够接触到不同的运动项目，并选择适合自己的运动方式。
例如，可以组织学校体育节或社区运动会，为孩子提供展示自己的平台。
2. 配备合适的体育设施和装备：学校和家庭应该提供足够的体育设施和装备，让孩子可以方便地进行体育活动。
这包括操场、运动器材和足球、篮球等球类运动用品等。
3. 鼓励家庭参与体育活动：家长可以和孩子一起进行体育活动，例如一起去公园散步、骑自行车或者参加家庭运动会。
这样不仅可以增强亲子关系，也能让孩子感受到体育运动的乐趣。
二、激发孩子的体育兴趣的方法和策略除了为孩子提供良好的体育环境，还可以使用一些方法和策略来激发他们的体育兴趣。
以下是一些有效的方法：1. 观摩激励：带孩子观看体育比赛或赛事，让他们亲眼目睹顶级运动员的精湛技巧和激烈竞争，从而激发他们对体育运动的热爱和追求。
可以选择带孩子去现场观看体育比赛，或者一起观看体育电视转播。
2. 设立小目标：帮助孩子设定一些小目标，鼓励他们积极参与体育运动。
例如，每周跑步训练一定的距离，或者尝试掌握一项新的体育技能。
当孩子完成这些小目标时，及时给予肯定和表扬，激励他们继续前进。
3. 利用游戏化的教学方法：在体育课上，可以运用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验体育运动。
通过设置游戏规则和奖励机制，激发孩子的参与和兴趣。
4. 鼓励多元化尝试：引导孩子尝试不同的体育项目，让他们发现自己擅长和喜爱的运动类型。
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育课 学习的思想 ， 使 学生在上体育课 时产 生 消极 对 待 的 态 度 ， 这 样 就 更 谈 不 上什 么
体 育 学 习的 兴趣 了。
生创设了良好 的学习氛围 ， 诱发 了学生的 练习激情 ， 达到热身的效果 ， 又缩短了师 生 之 间的距 离 。
２ ． 新授 课 时要 引发 兴 趣
传统的田径、球类运动是当前高中体育课程 教学的主导 内容 ，网球、游泳这一类体育运动相 对缺乏而且得不到更新 ，导致了学生在课堂上积 极性不高。除此之外 ，对于健康卫生知识的教育 也是较为缺少 的。由于许多教学老师养成 了传统 的教学习惯，在教学方法上不注重更新 ，往往导 致学生觉得体育课枯燥乏味，因此失去兴趣。 三 、高中体育教学改进 对策 （ 一 ）做好 宣传工作 ，提 高学校领 导以及
（ 四 ）改善 教 学方 法 除 了增加体育项 目以提升学生 的积极性 和 兴趣外 ，学校还可以开设健康卫生知识等课程 ， 提高学生们的认知水平 。体育教师应注重改善 自 己传统 的教学方法 ，以学生为主导，真正关 ｔ ｌ ， 学 生 ，了解学生 内 ｔ ｌ ， 的动 向， 及时对 自己的教学方 法做出调整 ，营造课堂 良好的氛围，促使学生积 极主动配合教师，认真学习体育课程 。
（ 四 ）课程 设置不科 学。体育课 缺乏吸 引力
因地 制 宜 的为 学 生创 设 一 种 富 有 激 【 摘 要】 中华五千年的悠久历史中 ， 内容 ， 新颖 的外界条件 ， 场地有时是多方位 封建社会对中国的影响很 深 ， 重文轻武的 情 、 思 想 广 泛流 传 。这 种 思 想直 接 或 间接 束 缚 或半圆形 的、梯队形的、五角形的、梅花 给学生一种 了现代体育教 学 ， 很 多家长和老师认为体 形 的等不 同常规的场境设计 ， 通过教 育只是一种锻炼身体的形式学好学坏都无 好 奇、新颖的感觉。热身活动时 ， 师生一起一会儿 自由练习 ， 一 所谓 ， 只有文化课 学好才是最根本 的。所 师的引导 ， 有时安排在音 乐的伴 以， 许 多学生在应有的体育锻 炼时间被 家 会 儿小组结伴练习 ， 长或文化课老师逼着学习其他 文化课 剥夺 奏下 ， 师生 一起 自编 自舞 ， 或模仿各种 跳 了学习体育的权利 ， 同时也影响学生对体 跃动作随乐活动等。这种组织形式既给学
网球场 ， 游泳池等等 ， 这就使得学生们对于体育 项 目的选择只能停 留在 田 径、 球类运动、 体操等 方面。然而，模块教学对于场地 以及器材的要求 是很高的， 这就使得体育教学效果大打折扣。
（ 三 ）师 资 力 量薄 弱
由于对于文 化教 育的偏重 以及学校人员 的 超编，许多高中很少引进高索质的体育教师 ，有 的学校甚至是用文化教师顶替体育教师的职位。 然而 ， 现在模块教学对于师资力量有更高的要求 ， 学校的课 间操、 器材管理等都需要体育教师负责 ， 这就使得现有教师的教学任务加重同时压力也增 加 。此外 ，学校对于体育课程的重视程度欠缺 ， 也就导致 了体育教师在教学过程 中不够积极 ，教 学课程乏味等消极情况的出现。
【 关键词 】 改变传统 ；参与兴趣 ；正 确对待 ；教学方法
在新的体育课程标准 中运动参与、运 动技能、身体素质、 ｔ ｌ ， 理健康和社会适应 这五个学习领域里 ， 运动参与是学生发展 体能 ， 获得运动技能 ， 提高健康水平 ， 形成 乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育 的重要途径。而促使学生主动参与体育活 动 的关键是通过形式多样的教学手段 ， 丰 来自题、分析问题。教师根 皇
据 学生提 出的问题 进行 新
、
增加体育经费的投入。依据学校的规模，对 体育场地进行合理 的布局、规划 ，以期在场地建 设 ，器材配备方面能满足学生上课和教师教学要 求，提高学生的积极性。
（ 三 ）提 高教 师 综 合 能 力
边整理、 边删改、 边示范、 帐
材 配备
新授课教学是学生理解知识 、掌握知 识 的 重 要 过 程 。 教 师 要 尽可能地创造条件 ， 让学 生 参 与这个 过程 。为达 到此 目的 ， 教 学 中教 师一 定要 重视 学生 的启 发、 引导 ， 使学生在教师的启 发引导下 ， 正确 的思维、 轻松地接受新知识 。 因此 ， 在教学时 ， 教 师 不 要 急 于讲 解新授 课知 识 的动 作要 领 ， 而 是要 创 设 教 学 情景 ， 组 织 学 生 以小 组 为 单位开展讨论 ， 让学生进 行积极地思维 ， 来提出问
一
通过学校向师生以及家长宣传体育价值， 提 高他们的体育意识，让师生家长以及学校领导明白 体育活动的意 望 之所在。通过教学与实践相结合， 促使学生身体素质的提高 ， 培养学生养成良 好习 惯， 以成为德智美体全面发展的综合型合格人才。 （ 二 ） 加强体育场地建设 以及增加体育器
边讲解的方法 ， 最后很 自
然地引出了正确的动作 蒋
要领 ， 使学生在充满热烈 探 讨 的 交 谈 气 氛 中 和 积 亍 极参与思维的过程 中 ， 自 斌
学校要重视体育的发展，制订体育教师队伍 建设 的规划，注重对体育教师的培养。同时，体 育教师也应该认识到 自身的能力与水平不足的地 方， 继续 自 我学习，自我充 电，随时保持应有时 代的紧迫感。除此之外 ， 体育教师还要积极地参 加各类体育科研 ， 撰写好本学科方面 的论文 ， 以 提高 自 身的理论水平和科研能力。
家长 体 育 意识
富多彩的活动内容 ， 不断提高学生 的学习
兴趣 ， 调动学生 的学 习主动性、积极性。 这样才能更好地完成体育教学任务 ， 收到 良好 的课 堂教学效果 。如何在体育教学实 践 中通过教师的引导 ， 使学生 自觉 主动地 参与学习呢 ？ 下面我将联系 自己的教学实 际谈一点粗浅的做法。 改变传统 的开始部分 改变传统的 以教师为主的模式 ， 建设 以学生为主体 ， 教师为主导 的教学模式。 这是一种 教师作 为学生的组 织者和促进 者， 在 教学 中 ， 以方法 为基础 ， 以学生 主 动参与为主线 ， 以教学能力为 目标的新型 教学模式。它有利于提高学生体育兴趣 ，