中职教育-数学(基础模块)上册课件:第一章.ppt
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语文版中职数学基础模块上册1.1《集合》ppt课件1

同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
数学的怎样学
学习目标
合作的意识 积极主动的表现力 勇于探索的精神和求知欲
学习数学的乐趣和信心、相关生活经验
开始学习啦!
岱岳职教
第一章 集 合
1.1 集合的概念
岱岳职教
创设情景 兴趣导入
问题 某商店进了一批货,包括:面包、饼干、汉堡、彩笔、 水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子.
那么如何将这些商品放在指定的篮筐里:
2019/7/31
最新中小学教学课件
16
thank
you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
数学的怎样学
学习目标
合作的意识 积极主动的表现力 勇于探索的精神和求知欲
学习数学的乐趣和信心、相关生活经验
开始学习啦!
岱岳职教
第一章 集 合
1.1 集合的概念
岱岳职教
创设情景 兴趣导入
问题 某商店进了一批货,包括:面包、饼干、汉堡、彩笔、 水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子.
那么如何将这些商品放在指定的篮筐里:
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中职教育-数学(基础模块)上册课件:第一章.ppt

2.真子集 如果集合B是集合A的子集,并且A中至少有一个元素不属 于B,那么集合B称为集合A的真子集,记作B A(或 A B ), 读作“B真包含于A”(或“A真包含B”). 易知,空集是任何非空集合的真子集.
当集合B是集合A的真 子集时,可用图1-1直观地 表示.两条封闭曲线的内 部分别表示集合A、B.
自然数集
正整数集 常
用 数
整数集
集
有理数集
实数集
所有自然数组成的集合称为自然数集,记作N; 所有正整数组成的集合称为正整数集,记作 N ; 所有整数组成的集合称为整数集,记作Z; 所有有理数组成的集合称为有理数集,记作Q; 所有实数组成的集合称为实数集,记作R.
给定一个集合A,如果a是集合A的元素,就说a属于A,记 作a A ;如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作a A .
一个集合可以包含有限个元素,也可以包含无限个元素.我 们把含有有限个元素的集合称为有限集,如方程x2 9 0 的解 集;含有无限个元素的集合称为无限集,如N,N, Z,Q,R等.
特别地,不含任何元素的集合称为空集,记作 .例如, 方程 x2 1 0 在实数范围内的解集就是空集.
例1 下列对象能否组成一个集合? (1)所有短发的女生; (2)小于10的正奇数; (3)方程x2-9=0的所有解; (4)不等式x-7>0的所有解.
所以这个集合可以表示为
x | x 3,且x 2k 1,k Z .
(2)解不等式3x 1 0 得 x 1 ,所以该不等式的解
3
集为
x | x
.1
3
(3)平面直角坐标系中的点可表示为(x ,y) ,因此直线 y 2x 1上的点组成的集合为
(x ,y) | y 2x 1.
高教版(2021)中职数学基础模块上册第1单元《集合的概念》课件

(B)方程x2+3x−4=0的所有实数解;
因为小于6的自然数包括0,1,2, 3,4,5这五个数,它们是确定的对象, 所以它们可以组成集合;
因为方程的实数解是−4和1,它们 是确定的对象,所以可以组成集合;
(C)所有的平行四边形; (D)某班级中所有高个子同学.
因为平行四边形的特征是确定的, 因此满足此特征的对象是确定的, 所以可以组成集合;
1.1 集合及其表示
课堂小要求
① 课前预习。 ② 上课认真听讲 • 认真做笔记 • 不能讲话,不能睡觉。 ③ 关于作业 • 独立完成,不能抄袭
1.1.1 集合的概念
“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为:
许多的人或物聚在一起。
物以类聚
人以群分
在现代数学中,集合是一种简洁、高雅的数学语言, 我们怎样理解数学中的 Nhomakorabea集合”?
练习 1.下列各语句中的对象能否组成集合?如果能组成集合,
写出它的元素.如果不能组成集合, 请说明理由. (1)某校汉字录入速度快的学生; (2)某校汉字录入速度为90字符/min及以上的所有学生; (3)方程(2x-3)(x+1)=0的所有实数解; (4)大于-5且小于5的整数; (5)大于3且小于1的所有实数; (6)非常接近0的数.
限集. 含有无限个元素的集合称为无限集. 由数组成的集合称为数集.
所有的平行四边形组 成的集合,不等式
x−3<0的所有解组
成的集合都是无限集.
例2 方程x2=4的所有实数解组成的集合为A,则-2_____A, 5_____A(用符号“∈ ”或“∉”填空).
解 因为(-2)²=4,所以-2是方程 x ²=4的解,故-2∈A . 因为5 ²≠4, 所以5不是方程 x ²=4的解,故5∉ A .
因为小于6的自然数包括0,1,2, 3,4,5这五个数,它们是确定的对象, 所以它们可以组成集合;
因为方程的实数解是−4和1,它们 是确定的对象,所以可以组成集合;
(C)所有的平行四边形; (D)某班级中所有高个子同学.
因为平行四边形的特征是确定的, 因此满足此特征的对象是确定的, 所以可以组成集合;
1.1 集合及其表示
课堂小要求
① 课前预习。 ② 上课认真听讲 • 认真做笔记 • 不能讲话,不能睡觉。 ③ 关于作业 • 独立完成,不能抄袭
1.1.1 集合的概念
“集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为:
许多的人或物聚在一起。
物以类聚
人以群分
在现代数学中,集合是一种简洁、高雅的数学语言, 我们怎样理解数学中的 Nhomakorabea集合”?
练习 1.下列各语句中的对象能否组成集合?如果能组成集合,
写出它的元素.如果不能组成集合, 请说明理由. (1)某校汉字录入速度快的学生; (2)某校汉字录入速度为90字符/min及以上的所有学生; (3)方程(2x-3)(x+1)=0的所有实数解; (4)大于-5且小于5的整数; (5)大于3且小于1的所有实数; (6)非常接近0的数.
限集. 含有无限个元素的集合称为无限集. 由数组成的集合称为数集.
所有的平行四边形组 成的集合,不等式
x−3<0的所有解组
成的集合都是无限集.
例2 方程x2=4的所有实数解组成的集合为A,则-2_____A, 5_____A(用符号“∈ ”或“∉”填空).
解 因为(-2)²=4,所以-2是方程 x ²=4的解,故-2∈A . 因为5 ²≠4, 所以5不是方程 x ²=4的解,故5∉ A .
人教版中职数学(基础模块)上册1.1《集合及其运算》ppt课件2

设集合 A={x|x2+2x-3>0},集合 B= {x|x2-2ax-1≤0,a>0}.若 A∩B 中恰含有一 个整数,则实数 a 的取值范围是________.
解:A={x|x2+2x-3>0}={x|x>1 或 x<-3},
设函数 f(x)=x2-2ax-1,则其对称轴 x=a>0,由对称性知,
={x|2x≤ 3 2},则 A∪B=( A.∅
C.13,1
)
B.0,13
D.(-∞,1]
解:由题意知,A=(0,1],B=-∞,13,
∴A∪B=(-∞,1].故选 D.
(2)已知集合 A,B 均为全集 U={1,2,3, 4}的子集,且∁U(A∪B)={4},B={1,2},则 A∩(∁UB)=________.
中含
有的元素个数为( )
A.4
B.6
C.8
D.12
解:令 x=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12, 代入验证,得 x=1,2,3,4,6,12 时,1x2∈Z,即集合
中有 6 个元素.故选 B.
(2)已知 a∈R,b∈R,若a,ba,1={a2,a+b,0}, 则 a2 017+b2 017=________.
类型四 Venn 图及其应用
设 M,P 是两个非空集合,定义 M 与 P 的差 集为:M-P={x|x∈M,且 x∉P},则 M-(M-P)等 B=∅时,即 m+1>2m-1,得 m<2,满足条件;
当 B≠∅时,
有m+1≤2m-1,或m+1≤2m-1,
m+1>5,
2m-1<-2,
解得 m>4.
综上,m 的取值范围是(-∞,2)∪(4,+∞).
类型三 集合的运算
北师大版中职数学基础模块上册:1.1.2常见集合课件(共14张PPT)

这样元素个数无限的集合,称为无限集.
调动思维,探究新知 在活初动中2,我们用过“自然数集”“有理数集”等表述,这里的“集”就是集合的简称,那么什么是集合呢?
还有一种集合,它不含任何元素.例如,方程x2+1=0 的实数解组成的集合,因为方程x2+1=0在实数范围内无 解,因此,这个集合中没有任何元素,这样的集合叫作 空集,记作 ∅. 合作交流
知识回顾 有理数:整数和分数的统称;无理数;无限不循环
小数;实数:有理数和无理数的统称. 如果集合中的元素是数,那么这样的集合称为数集
, 在数学中,常用的数集有规定的记号.
调动思维,探究新知 在活初动中4,我们用过“自然数集”“有理数集”等表述,这里的“集”就是集合的简称,那么什么是集合呢?
全体自然数组成的集合,记作N,称为自然数集; 全体正整数组成的集合,记作N*或N+,称为正整 数集; 全体整数组成的集合,记作Z,称为整数集; 全体有理数组成的集合,记作Q,称为有理数集; 全体实数组成的集合,记作R,称为实数集.
活动 5 巩固练习,提升素养 例2 .用符号“∈”或“∉”填空.
(1)1 N+;(2) 3 Q;(3) 1 Z.
2
活动 5 巩固练习,提升素养
解 (1)1是正整数,所以填“∈”;
(2) 3 是无理数,不是有理数,所以填“∉”;
1
(3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不是整数,所以填“∉”.
2
课堂小结
1.1.2
/作业布置/
P6,练习1./2./3.
由数字0组成的集合与空集 ∅有区别吗?与同学交 流讨论.
活动 3 巩固练习,提升素养
例1 .请指出下列对象中,哪些是有限集,哪些是无 限集.
调动思维,探究新知 在活初动中2,我们用过“自然数集”“有理数集”等表述,这里的“集”就是集合的简称,那么什么是集合呢?
还有一种集合,它不含任何元素.例如,方程x2+1=0 的实数解组成的集合,因为方程x2+1=0在实数范围内无 解,因此,这个集合中没有任何元素,这样的集合叫作 空集,记作 ∅. 合作交流
知识回顾 有理数:整数和分数的统称;无理数;无限不循环
小数;实数:有理数和无理数的统称. 如果集合中的元素是数,那么这样的集合称为数集
, 在数学中,常用的数集有规定的记号.
调动思维,探究新知 在活初动中4,我们用过“自然数集”“有理数集”等表述,这里的“集”就是集合的简称,那么什么是集合呢?
全体自然数组成的集合,记作N,称为自然数集; 全体正整数组成的集合,记作N*或N+,称为正整 数集; 全体整数组成的集合,记作Z,称为整数集; 全体有理数组成的集合,记作Q,称为有理数集; 全体实数组成的集合,记作R,称为实数集.
活动 5 巩固练习,提升素养 例2 .用符号“∈”或“∉”填空.
(1)1 N+;(2) 3 Q;(3) 1 Z.
2
活动 5 巩固练习,提升素养
解 (1)1是正整数,所以填“∈”;
(2) 3 是无理数,不是有理数,所以填“∉”;
1
(3)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不是整数,所以填“∉”.
2
课堂小结
1.1.2
/作业布置/
P6,练习1./2./3.
由数字0组成的集合与空集 ∅有区别吗?与同学交 流讨论.
活动 3 巩固练习,提升素养
例1 .请指出下列对象中,哪些是有限集,哪些是无 限集.
人教版(中职)数学基础模块上册同步课件 第一章 集合 1.1 集合及其运算

补集运算与交集、并集的关系: A-B=C,则A∩B=C,A∪B=U
补集运算与子集的关系:AB=C,则C是A的子集,且C≠A
补集运算与全集的关系:AB=C,则C是全集的子集,且
C≠全集
集合的差集
01
差集定义:两个集合的差集是指属于第一个 集合但不属于第二个集合的元素组成的集合。
02
差集运算:A-B表示由所有属于A但不属于B 的元素组成的集合。
集合在代数中 的应用:集合 可以用来表示 方程、不等式、 函数等代数对 象。
集合在几何中 的应用:集合 可以用来表示 点、线、面等 几何对象,以 及几何图形之 间的关系。
集合在概率论 中的应用:集 合可以用来表 示事件、概率 等概率论对象。
集合在数理统 计中的应用: 集合可以用来 表示样本、总 体等数理统计 对象。
无限集的性质:具有无 限性、可数性、连续性
等特征
无限集的分类:可数无 限集、不可数无限集
无限集的应用:在数学、 物理、计算机科学等领
域有广泛应用
有序集的定义及性质
01
有序集:指具有一定顺序的集合,如自然数集、整数集等。
02
有序集的性质:有序集具有传递性、对称性、反对称性等性质。
03
有序集的运算:有序集可以进行并集、交集、差集等运算。
列举法:将集合中的元素 一一列举出来
图形法:用图形表示集合 中的元素和关系
PART 2
集合的基本运算
集合的交集
交集的运算:集合A和B的交集可以用符 号A∩B表示
交集的运算:集合A和B的交集可以用符 号A∩B表示
交集的性质:集合A和B的交集是集合A和 B的公共元素组成的集合
交集的性质:集合A和B的交集是集合A和 B的公共元素组成的集合
中职数学基础模块上册第一章集合课件
1.1 集合的概念与表示法 1.集合的基本概念 (1)集合与元素 由某些确定的对象集中在一起组成的整体叫做集合,简称集. 组成一个集合的每一个对象叫做这个集合的元素.一般采用大写 英文字母A,B,C,…表示集合,小写英文字母a,b,c,…表示集合的元 素.
【说明】 集合中对象的含义: ①确定性:一个给定的集合中的元素必须是确定的; ②互异性:一个给定的集合中的元素都是互不相同的; ③无序性:一个给定的集合中的元素排列与顺序无关.
(2)描述法 将所给集合中全部元素的共同特征或性质用文字或符号语言 来描述集合的方法.描述法的一般格式如下: {× × × × | × × × × × × × ×}
代表元素 分隔号 这些元素具备的共同性质
(1)某校举行一年一度校运会,本届比赛项目有:100米、200米、 400米、跳高、跳远、800米、实心球、铁饼、1500米、4×100 米,共10个项目,如果用集合A表示田赛,则用列举法表示集合A为 {跳高、跳远、实心球、铁饼} .
2.真子集 如果集合B是集合A的子集,并且集合A中至少有一个元素不属 于集合B,那么把集合B叫作集合A的真子集.记作A⫌B(或B⫋A),读 作“A真包含B”(或“B真包含于A”). 【说明】 空集是任何非空集合的真子集.
3.集合相等 如果A⊇B,且B⊇A,则称集合A与集合B相等,即A=B;事实上,当 集合A与集合B元素完全相同时,A与B相等.
( B) B.{0,1,2} D.{x|x<3}
4.集合{0,1,2}的非空真子集的个数为 ( B )
A.5
B.6
C.7
D.8
5.设集合M={x|x≤4},a=2 3 ,则
A.a∉M
B.{a}∈M
(C ) C.{a}⊆M
语文版中职数学基础模块上册1.1《集合》ppt课件1
人生新阶段
1、学习——旅程
这段旅程可以从任何时候开始!未来的成功在现在脚下!
2、老师——导游
一起分享学习中的快乐、一起体会成长与进步的滋味!
3、目的——运用
应用数学来解决问题,形成数学的自信 每个人都可以根据自己的能力和实际需要学好自己的数学!
4、准备——必需品
轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、 踏实努力的行动、科学认真的方法、及时真诚的交流
记 号 N N+或N* Z
有理数 集
Q
实数集 R
归纳小结 强化思想
元素集合
关系
高教社
概念特点
表示方法
巩固知识
4 课堂作业:请翻到课本第
页
3.判断下列语句描述的对象能否构成一个集合, 并说明理由 (1)小于10的自然数的全体; (2)某校高一(2)班所有性格开朗的男生; (3)英文的26个字母; (4)非常接近1的实数; (5)小于2且大于3的自然数的全体; (6)中国所有的小河流。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话,把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力,或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面,那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反,如果坐在前面,首先心情就很不同,自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多,感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
数学的怎样学
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第一章 集 合
1.1 集合的概念
岱岳职教
1、学习——旅程
这段旅程可以从任何时候开始!未来的成功在现在脚下!
2、老师——导游
一起分享学习中的快乐、一起体会成长与进步的滋味!
3、目的——运用
应用数学来解决问题,形成数学的自信 每个人都可以根据自己的能力和实际需要学好自己的数学!
4、准备——必需品
轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、 踏实努力的行动、科学认真的方法、及时真诚的交流
记 号 N N+或N* Z
有理数 集
Q
实数集 R
归纳小结 强化思想
元素集合
关系
高教社
概念特点
表示方法
巩固知识
4 课堂作业:请翻到课本第
页
3.判断下列语句描述的对象能否构成一个集合, 并说明理由 (1)小于10的自然数的全体; (2)某校高一(2)班所有性格开朗的男生; (3)英文的26个字母; (4)非常接近1的实数; (5)小于2且大于3的自然数的全体; (6)中国所有的小河流。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话,把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力,或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面,那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反,如果坐在前面,首先心情就很不同,自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多,感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
数学的怎样学
学习目标
合作的意识 积极主动的表现力 勇于探索的精神和求知欲
学习数学的乐趣和信心、相关生活经验
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第一章 集 合
1.1 集合的概念
岱岳职教
人教版中职数学(基础模块)上册1.1《集合及其运算》ppt课件1
(3)分配律 A (B C) (A B) (A C)
(4)幂等律 A A A, A A A
定理4
(1) A B A A B.
(2) 若 A B , ( ),则 A B .
特别地,若 A C( ), 则 A C.
(3) 若 A B , ( ),则 A B .
而F是 - 域.所以Bc F .
由于对任意 ,都有Bc F,故Bc F ( A) F .
3) 若B1,B2 , Bn ,中的每一个都属于 F (A) F ,
则对于任意的 - 域F ,都有Bi F ,于是
Bi F ,由于 是任意的,从而 Bi F (A) F .
i1
i1
可见F(A)确实是一个 域。
集合序列的极限
1.序列的增减性
设{An}n1是一个集合序列 ,
若A1 A2 An ,则称该序列单增; 若A1 A2 An ,则称该序列单减 .
2.序列的并和交
设{ An }n1是任意一个集合序列,
称Bn
Ak是集合序列{Ak
}k
的并;
n
k n
称Cn Ak是集合序列{Ak}kn的交.
k n
n1 k n
因为对任一有理数 q / p, 其中 p, q 均为整数,p 0,
对任何 n 1 有q / p (qn) /( pn) Ak , n 1,2,.
kn
所以 q /
p Ak n1 k n
lim n
An .
这样
Q
lim n
An
,
从而
lim n
An
Q.
又对任何x lim An Ak ,必n使x An An1,
定理1 A B 的充要条件是 A B 且 B A.
(4)幂等律 A A A, A A A
定理4
(1) A B A A B.
(2) 若 A B , ( ),则 A B .
特别地,若 A C( ), 则 A C.
(3) 若 A B , ( ),则 A B .
而F是 - 域.所以Bc F .
由于对任意 ,都有Bc F,故Bc F ( A) F .
3) 若B1,B2 , Bn ,中的每一个都属于 F (A) F ,
则对于任意的 - 域F ,都有Bi F ,于是
Bi F ,由于 是任意的,从而 Bi F (A) F .
i1
i1
可见F(A)确实是一个 域。
集合序列的极限
1.序列的增减性
设{An}n1是一个集合序列 ,
若A1 A2 An ,则称该序列单增; 若A1 A2 An ,则称该序列单减 .
2.序列的并和交
设{ An }n1是任意一个集合序列,
称Bn
Ak是集合序列{Ak
}k
的并;
n
k n
称Cn Ak是集合序列{Ak}kn的交.
k n
n1 k n
因为对任一有理数 q / p, 其中 p, q 均为整数,p 0,
对任何 n 1 有q / p (qn) /( pn) Ak , n 1,2,.
kn
所以 q /
p Ak n1 k n
lim n
An .
这样
Q
lim n
An
,
从而
lim n
An
Q.
又对任何x lim An Ak ,必n使x An An1,
定理1 A B 的充要条件是 A B 且 B A.
中职数学基础模块(上册)全套教学PPT课件
集合的性质:
归 (1)集合的元素具有确定性; 纳 (2)集合的元素具有互异性.
由数所组成的集合称作数集.我们用某些特定的大写英文字母表示常
用的一些数集:
所有非负整数所组成的集合叫做自然数集,记作N ; 所有正整数所组成的集合叫做正整数集,记作N ;
所有整数组成的集合叫做整数集,记作 Z ;
所有有理数组成的集合叫做有理数集,记作 Q ;
自然数集 N 为无限集,用列举法表示为:
{0,1, 2,3, , n, }.
2.描述法 把描述集合元素的特征性质或表示集合中元素的规律写在
花括号内用来表示集合的方法叫做描述法. 例如,由大于 2 的所有实数所组成的集合用描述法表示为: {x | x 2, x R}
花括号内竖线左侧的 x 表示这个集合中的任何一个元素,元素 x 从实数 R 中取值,竖线的右侧写出的是元素的特征性质.
A B 或 B A, 读作“A 真包含于 B”或“B 真包含 A”,可用下图直观地表示.
返回
1.2.3 集合的相等 一般地,如果集合 A 的每一个元素都是集
合 B 的元素,或者集合 B 的每一个元素都是 集合 A 的元素,那么就说集合 A 等于集合 B.
返回
1.3 集合的运算
1.3.1 交集
概念
所有实数组成的集合叫做实数集,记作 R; ;
不含任何元素的集合叫做空集,记作∅.
1.1.2 集合的表示方法
1.列举法 把集合的元素一一列举出来,元素中间用逗号隔开,写在花括
号“{}”中用来表示集合,这种方法即为列举法. 例如,由小于5的自然数所组成的集ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用列举法表示为:
{0,1, 2,3, 4};
学习目标:理解集合的有关概念,并掌握集合的表示方法,
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
例2 用符号“∈”或“∉”填空: (1) 5_____N, -2_____N, 3.7_____N; (2) 0_____Z, 2.3_____Z, -5_____Z; (3) π_____Q, -1.6_____Q, 9.21_____Q; (4) 3 _____R, -2_____R, 4.7_____R.
两个解集的交集就是二元一次方程组
4x 5x
y6 y3
的解集.解
这个二元一次方程组得
x y
1 2
,所以
A I B (x ,y) | 4x y 6 I (x ,y) | 5x y 3
(x ,y)
4x 5x
y y
6 3
(x
,y)
x 1
y
2
(1,2).
1.3.2 并集
解 将集合A,B在数轴上表示出来,如图1-3所示.
图1-3
从图中可以看出,着色部分即为集合A,B的交集,即
A I B x | x 厔3 I x | x 2 x | 3 x 2
例3 设A (x ,y) | 4x y 6 ,B (x ,y) | 5x y 3 ,
求 AI B.
解 集合A,B分别表示方程4x y 6 ,5x y 3 的解集,
一般地,对于两个给定的集合A,B,由集合A,B的所有元 素组成的集合称为A与B的并集,记作 A U B ,读作“A并B”.
集合A与集合B的并集可用描述法表示为
A U B x | x A或 x B
也可用图1-4中的着色部分来表示.
图1-4
由并集的定义可知,对于任何集合A与B,都有 A U A A ,A U B B U A ,A U A.
1.2.1 子集与真子集
1.子集 一般地,如果集合B中的每一个元素都是集合A的元素, 那么集合B称为集合A的子集,记作B A(或 A B ),读作 “B包含于A”(或“A包含B”).
显然,任何一个集合A的所有元素都属于它本身,所以任 何一个集合都是它自身的子集,即A A .
我们规定,空集是任何集合的子集.也就是说,对于任 何一个集合A,都有 A .
它的真子集.
1.2.2 集合相等
一般地,如果两个集合的元素完全相同,那么就说这两个 集合相等.集合A等于集合B,记作 ,读作“A等于B”.
由集合相等的定义可知,x | x2 3x 2 0 1,2 .
显然,若集合A B ,则A B 且B A .
例3 判断集合A x |1 x 4 ,x N与 B x | x2 5x 6 0
如果集合A是全集U的一个子集,则由U中不属于A的所有 元素组成的集合称为A在全集U中的补集,记作ðU A ,读作“A 在U中的补集”.
集合A在全集U中的补集 可用描述法表示为
ðU A x | x U 且 x A
也可用图1-6中的着色部分来 表示.
图1-6
如果全集U为实数集R,可以将ðU A 中的U省略,简记 为ð A ,读作“A的补集”.
特别地,不含任何元素的集合称为空集,记作 .例如, 方程 x2 1 0 在实数范围内的解集就是空集.
例1 下列对象能否组成一个集合? (1)所有短发的女生; (2)小于10的正奇数; (3)方程x2-9=0的所有解; (4)不等式x-7>0的所有解.
解 (1)由于短发没有具体的标准,表述的对象是不确 定的,所以不能构成一个集合.
g ,o ,d.
(2)解方程x2 2x 3 0 得
所以该方程的解集为
x1 3,x2 1,
3,1 .
例4 用描述法表示下列集合: (1)大于3的所有奇数组成的集合; (2)不等式3x 1…0 的解集; (3)直线 y 2x 1 上的点组成的集合.
解 (1)该集合中元素的共同属性可以描述为 x 3,且x 2k 1,k Z ,
所以这个集合可以表示为
x | x 3,且x 2k 1,k Z .
(2)解不等式3x 1…0 得 x … 1 ,所以该不等式的解
3
集为
x
|
x
….1
3
(3)平面直角坐标系中的点可表示为(x ,y) ,因此直线 y 2x 1上的点组成的集合为
(x ,y) | y 2x 1.
1.2 集合之间的关系
2.真子集 如果集合B是集合A的子集,并且A中至少有一个元素不属 于B,那么集合B称为集合A的真子集,记作B Ü A(或 A Ý B ), 读作“B真包含于A”(或“A真包含B”). 易知,空集是任何非空集合的真子集.
当集合B是集合A的真 子集时,可用图1-1直观地 表示.两条封闭曲线的内 部分别表示集合A、B.
的关系.
解 集合A用列举法可以表示为2 ,3;而方程 x2 5x 6 0 的解为x1 2 ,x2 3 ,所以集合B用列举法可以表示为2 ,3 ,
因此这两个集合的元素完全相同,所以A=B.
1.3 集合的基本运算
1.3.1 交集
一般地,对于两个给定的集合A,B,由既属于A又属于B的 所有元素组成的集合称为A与B的交集,记作A∩B,读作“A交 B”.
例 指出条件p是结论q的什么条件. (1)p :x 1 ,q :| x| 1; (2)p :x 5 ,q :x 0; (3)p :x 4 ,q :(x 4)2 0 ; (4)p :x 0 ,q :xy 0; (5)p :x2 49,q :x 7 0; (6)p : 4x 12 0 ,q :x 3 .
例7 设 U R ,A x | 0 „ x 4,求ð A .
解 将集合A在数轴上表示出来,如图1-7所示.
图1-7
从图中可以看出,着色部分即为A的补集,即
ð A x | x 0 或 x …4.
1.4 充要条件
给定条件p和结论q: (1)如果由条件p成立能推出结论q成立,则称条件p是结 论q的充分条件,记作p q . (2)如果由结论q成立能推出条件p成立,则称条件p是结 论q的必要条件,记作 q p(或 p q ). 如果p既是q的充分条件( p q),又是q的必要条件 ( q p),则称p是q的充分且必要条件,简称充要条件,记 作 p q.
(2)由于小于10的正奇数包括1,3,5,7,9五个数, 它们是确定的对象,因此可以构成一个集合.
(3)方程 x2 9 0 的解为3和-3 ,它们是确定的对象, 因此可以构成一个集合.
(4)解不等式x 7 0 ,可得 x 7,它们是确定的对象, 因此可以构成一个集合.由方程的所有解组成的集合称为这个 方程的解集;由不等式的所有解组成的集合称为这个不等式的 解集.显然,方程的解集和不等式的解集都是数集.
给定一个集合A,如果a是集合A的元素,就说a属于A,记 作a A ;如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作a A .
一个集合可以包含有限个元素,也可以包含无限个元素.我 们把含有有限个元素的集合称为有限集,如方程x2 9 0 的解 集;含有无限个元素的集合称为无限集,如N,N, Z,Q,R等.
图1-1
例1 用适当的符号( 、 、 、 )填空:
(1)x | x2 16 _____4;
(2)x | x 3 _____x | x 2 ; (3) _____0 ,1,2; (4)2 ,5 _____ 2 ,3,5,7; (5)b _____ a ,b ,c ;
(6)N _____Q;
(7)0_____ 1,2 .
解 (1) , , ; (2) , , ; (3) , ,; (4) , , .
1.1.2 集合的表示方法
1.列举法
对于有的集合,我们可以在大括号中将它的元素一一列举 出来,元素之间用逗号隔开,这种表示集合的方法称为列举 法.
例如,由大于3且小于10的所有偶数组成的集合可以表示 为
4 ,6 ,8 .
解 (1)由于方程 x2 16 的解为 x1 4,x2 4 ,解集
为4 ,4,所以x | x2 16 4 .
(2)集合x | x 3的元素都是集合x | x 2的元素, 因此 x | x 3 x | x 2.
(3)空集是任何集合的子集,因此 0 ,1,2 .
(4)集合2 ,5 的元素都是集合 2 ,3,5,7 的元素,因 此 2 ,5 2 ,3,5,7.
由补集的定义可知,对于任何集合A,都有 A U ðU A U,A I ðU A ,痧U ( U A) A .
例6 设U 0 ,1,2 ,3,4 ,5,6 ,7,A 1,3,5,7,B 0 ,2 ,4,
求ðU A 和ðU B .
解 ðU A 0 ,2 ,4 ,6 ,ðU B 1,3,5,6 ,7.
(5) b是集合a ,b ,c 的元素,因此b a ,b ,c .
(6)正整数都是有理数,因此N Q.
(7)0不是集合1,2 的元素,因此0 1,2.
例2 写出集合A 2 ,4 ,6的所有子集和真子集.
解 集合A的所有子集为
,2,4 ,6,2,4,2,6,4,6,2,4,6. 在上述子集中,除了集合A自身2 ,4 ,6 外,其余的都是
例4 设A 0 ,1,2 ,3,B 1,3,5,7 ,求A U B . 解 A U B 0 ,1,2 ,3 U1,3,5,7 0 ,1,2 ,3,5,7 例5 设A x | 2 x 3 ,B x |1剟x 5 ,求A U B .
解 将集合A、B在数轴上表示出来,如图1-5所示.
图1-5
从图中可以看出,着色部分即为集合A、B的并集,即
A U B x | 2 x 3 Ux |1剟x 5 x | 2 x „ 5.
1.3.3 补集
在研究集合与集合之间的关系时,如果一些集合都是某个 给定集合的子集,则称这个给定的集合为全集,一般用U表 示.例如,在研究数集时,经常把实数集R作为全集.
集合A与集合B的交集可用描述 法表示为
A I B x | x A且 x B,
也可用图1-2中的着色部分来表示.