植物的开花与结果教案新部编本
开花和结果初中生物教案
开花和结果初中生物教案【教学目标】：1. 了解开花和结果的概念；2. 掌握开花和结果的过程；3. 能够分析开花和结果的生理过程。
【教学重点】：1. 开花的过程；2. 结果的形成；3. 开花和结果的生理过程。
【教学难点】：1. 开花和结果的关系；2. 生理过程的理解；3. 开花和结果的影响因素。
【教学准备】：1. 教材：《初中生物》等；2. 多媒体教学设备；3. 实验器材：植物标本、显微镜等；4. 图片、视频等教学资源。
【教学过程】：一、导入（5分钟）教师通过图片或视频等展示植物的开花和结果过程，引出本节课的主题。
二、讲解开花和结果的概念（10分钟）1. 讲解开花和结果的概念；2. 引导学生思考开花和结果的意义；三、探究开花的过程（15分钟）1. 讲解植物的生殖器官；2. 示范植物开花的过程；3. 学生观察植物标本，探究开花的生理过程；四、分析结果的形成（15分钟）1. 讲解授粉和受精的过程；2. 示范授粉和受精的实验；3. 学生分析结果的形成机制；五、总结开花和结果的生理过程（10分钟）1. 总结开花和结果的生理过程；2. 引导学生思考生物性别在生殖中的重要性；六、小结与作业布置（5分钟）1. 小结本节课内容；2. 布置查找植物开花和结果过程的资料。
【板书设计】：开花和结果- 概念：植物的生殖过程- 开花的过程- 结果的形成- 生理过程分析【教后反思】：通过本节课的教学，学生对开花和结果的概念有了更深入的了解，同时也学会了分析开花和结果的生理过程。
在教学过程中，结合实例进行讲解，引导学生进行观察和实验，培养了学生的动手能力和探究精神。
在教学中，需要根据学生的实际情况调整教学方法，让学生更好地掌握知识。
一年级科学教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学课题我们知道的植物( 第1课时 )
教学课题观察一棵植物( 第2课时 )
教学课题观察叶( 第3课时 )
教学课题这是谁的叶( 第4课时 )
教学课题植物是“活”的吗( 第5课时 )
教学课题校园里的植物( 第6课时 )
教学课题在观察中比较( 第7课时 )
教学课题起点和终点( 第8课时 )
教学课题用手来测量( 第9课时 )
教学课题用不同的物体来测量( 第10课时 )
教学课题用相同的物体来测量( 第11课时 )
教学课题这是谁的叶( 第12课时 )
教学课题这是谁的叶( 第13课时 )
教学课题这是谁的叶( 第14课时 )
教学课题这是谁的叶( 第15课时 )
教学课题这是谁的叶( 第16课时 )
教学课题这是谁的叶( 第17课时 )
教学课题这是谁的叶( 第18课时 )
教学课题这是谁的叶( 第19课时 )。
七年级生物《开花和结果》教案
七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。
2.掌握植物的花部结构和功能。
3.能够描述植物的开花和结果过程。
4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。
二、教学重点1.植物的花部结构和功能。
2.植物的开花和结果过程的描述和观察。
三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。
2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。
花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。
3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。
开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。
开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。
4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。
果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。
果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。
四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。
2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。
4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。
五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。
2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。
《第1节 植物的生殖》教案新部编本4
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第1节植物的生殖》教案教学目标知识目标概述绿色开花植物的受精过程。
举例说明几种植物的营养繁殖。
能力目标通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感、态度、价值观目标培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
通过参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点观察植物的受精过程。
描述果实、种子的形成。
教学难点概述植物的受精过程。
教学过程1、导入师：教师手拿一只诱人的苹果引导学生回答它应该属于哪种器官？生：属于生殖（或繁殖）器官或果实。
师：进一步设疑：果实是如何形成的？生：是由子房发育而来的（预习提前知道并回答）……师：即本节所要学习的重点问题——植物的生殖。
过度：学习本课内容首先应具备下列知识与技能。
师：出示“温故知新”，引导学生思考回答。
①种子植物②一朵花中最鲜艳的是，其总称为，它和花萼合称为。
它们在花的外面起到作用，体现了生物学上的结构与功能相统一的原理。
③观察一朵花可以由上到，由外到的顺序。
④一朵花中最重要的是，其原因是。
其中雄蕊包括和；雌蕊包括、和。
⑤在黑板或练习上画出雌蕊的结构简图并标注各部分名称。
生：学生通过积极思考去回答相关问题并动手画出雌蕊的结构简图、标注各部分名称。
设计意图：创设情景，导入新课。
并通过前置知识、能力的链接来为本节学习打下基础。
2、新授2.1 学习“植物的有性生殖”2.1.1 学习“植物的有性生殖过程、开花、传粉”师：绿色开花植物有性生殖的过程是怎样的？（用几个词概括）什么是开花？多媒体动画展示；举例说出传粉的方式？动画展示传粉过程。
生：读书思考，明确概念。
师：在农业生产上，玉米穗常常会出现缺粒现象，其原因是什么？可采取什么措施进行预防？生：学生讨论后，回答问题。
《开花和结果》教学设计
一、教学预设中的成功之处根据学生课堂展示、问答及概念图完善情况，学生能说出花雌雄蕊结构的重要性；能说出传粉和受精的过程；能将子房的结构与果实和种子结构动态对应起来。
可见，本节围绕“重难点内容突破”进行的教学，效果良好。
教学重难点突破的策略包括：1.由学生熟悉的果实引入，考虑到了学生已有的知识：胚和种皮构成种子，种子和果皮构成果实；同时引导学生思考“哪个结构发育成了果实”，通过三种植物由花到果实的图片，观察到花中一个膨大的结构进一步膨大即长成果实。
由“膨大的结构”引入教学，更能激发起学生学习的热情，也使学习的目标性增强。
同时，这一问题贯穿本节课教学始终，引导学生从宏观到微观，从静态到动态认为开花到结果的过程。
2.精心挑选实验材料及进行花粉管萌发实验。
要在冬季找到适合观察的花比较困难，尤其教学中还需要观察子房中的胚珠结构，百合和康乃馨是常用材料。
笔者希望找到第三种适宜解剖观察的花，最终在解剖过紫萝兰、玫瑰、剑兰、金鱼草等花后，挑选到金鱼草这一雌雄蕊明显、胚珠虽小易找的材料。
花粉管萌发原计划作为学生观察实验，故笔者对上述多种花的花粉培养摸索过条件，照了多张较好的花粉管萌发照片，终因萌发率不足以支持学生实验放弃，但这些图很好地用于了教学。
3.教学抛开细枝末节的知识，围绕三个问题贯穿主线，设计了有梯度的问题串。
（1）膨大的结构是什么、在哪里？（2）为什么有的子房不能进一步膨大，发育成果实？其下又有两个小问题：精子在哪里？精子如何与卵细胞相遇？（3）子房是如何进一步膨大，发育成果实和种子各个结构的？学生随着这三个主问题，逐步了解到花的结构（尤其雌雄蕊结构），传粉和受精，以及果实和种子的形成。
关于传粉的媒介、传粉的方式等内容留待下节教学，以在一节课中突出主线。
4.概念的传递基于充足的事实，并用概念图板书的方式进行总结和概括。
比如本节课引入时，通过展示杏、西红柿、木瓜三种花到果实的发育过程，使学生观察到果实是由花中一个膨大结构发育而成的。
开花与结果教案
开花与结果教案教案标题：开花与结果教案教学目标：1. 学生能够通过观察和研究，了解植物的生长与发育过程中的开花和结果环节。
2. 学生能够掌握相关植物学术语，并运用其进行交流和表达。
3. 学生能够在实际生活中应用所学知识，培养对植物的观察和研究能力。
教学内容：1. 开花和结果的概念和意义。
2. 植物生长发育的不同阶段。
3. 不同植物的开花和结果特点。
教学步骤：引入活动：（10分钟）1. 引导学生观察周围的植物，提问：你们有没有发现植物在不同季节表现出不同的状态？2. 进一步引导学生思考：植物为什么会开花和结果？开花和结果对植物和人类有哪些重要意义？知识讲授：（15分钟）1. 介绍植物生长发育的不同阶段：种子发芽、幼苗生长、开花和结果。
2. 引导学生理解开花与结果的含义，并解释其在植物生命中的作用。
3. 通过图片、实物等展示不同植物的开花和结果特点，并解释其差异。
实践观察：（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种常见植物进行观察。
2. 引导学生观察所选植物的外观特征、生长状态，记录生长的时间轴和变化过程。
3. 学生通过观察、讨论和记录，总结所选植物的开花和结果特点，并与其他小组分享。
讨论交流：（15分钟）1. 每个小组汇报所选植物的观察结果，包括开花和结果的特点。
2. 学生之间进行互动交流，讨论各植物开花和结果的异同点，并解答疑惑。
3. 教师引导学生归纳总结，概括开花和结果的共性和个性。
拓展应用：（15分钟）1. 提供一些与开花和结果相关的问题，鼓励学生进行思考和讨论，培养解决问题的能力。
2. 引导学生观察其他植物的开花和结果特点，并进行比较研究。
3. 外出实地考察，让学生在现实环境中进一步观察和了解不同植物的开花和结果过程。
课堂小结：（5分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并强调植物开花和结果在自然界和人类生活中的重要性。
教学评估：1. 观察学生在实践观察和讨论交流环节的参与度和理解程度。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。
开花和结果教案
开花和结果教案教案标题：开花和结果教案教案目标：1. 理解和描述植物开花和结果的过程和重要性。
2. 能够识别不同植物的开花和结果特征。
3. 培养学生对植物生命周期的观察和理解能力，培养其科学思维和观察技巧。
教学内容：1. 植物开花的过程和必要条件。
2. 植物结果的过程和影响因素。
3. 不同植物的开花和结果特征。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板/白板。
2. 有关开花和结果的图片、幻灯片或视频材料。
3. 不同植物的样本或图片。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师使用图片、幻灯片或视频材料展示不同植物的开花和结果过程，激发学生的兴趣，并引发他们对这个话题的思考。
步骤2：讲解开花的过程和必要条件（15分钟）教师简要讲解植物开花的过程，包括芽发育、花蕾形成、花朵开放和授粉等步骤。
同时，教师解释开花所需的必要条件，如适当的温度、光照和适宜的生长环境等。
步骤3：讲解结果的过程和影响因素（15分钟）教师简要讲解植物结果的过程，包括授粉、受精、果实发育等步骤。
同时，教师介绍果实形成过程中的影响因素，如适宜的温度、水分和养分等。
步骤4：观察和比较不同植物的开花和结果特征（20分钟）学生分成小组，每组分配一种或多种植物的样本或图片。
学生观察和比较这些植物的开花和结果特征，记录下它们的不同之处，并尝试解释这些差异。
步骤5：展示和讨论（15分钟）每个小组向全班展示他们的观察结果，学生们共同讨论不同植物的开花和结果特征之间的相似性和差异性。
教师引导学生对开花和结果的重要性进行讨论，并回答他们提出的问题。
步骤6：概括和总结（10分钟）教师与学生一起总结本课的内容，强调植物开花和结果对植物的生命周期和生殖的重要性。
教师引导学生思考种子的作用和传播方式。
扩展活动：1. 前往附近的花园或公园，观察和记录不同植物的开花和结果过程。
2. 让学生进行植物种子的实验，观察和记录种子的发芽和生长过程。
3. 分析和讨论不同植物的果实在人类生活中的作用和价值。
3.2.3 《开花和结果》教学设计
教学设计：3.2.3开花和结果一、知识沙盘二、课程标准概述开花和结果的过程。
三、教材分析内容：本节的内容是开花和结果，属于新授课课型。
这节课以被子植物的开花和结果为主线，从学生的生活经验出发，引发学生产生问题，促进学生观察、思考、讨论和探究，让学生积极地参与到教学活动中来，使获得知识的过程成为学生学会学习和形成科学思维方法的过程，同时情感态度和价值观不断她得到升华。
结构：本节上承《种子的萌发》、《植物的生长》，后续下一章绿色植物在生物圈中的巨大作用，起承上启下的作用，是教学重点和难点，学好这部分内容有助于学生形成“绿色开花植物生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果、死亡等阶段”的核心概念。
学生学习素养培养：作为一个生物老师不仅要重视学生知识的学习，还要启发他们，知识在形成的过程中，需要科学素质和研究还需要勇于去实验，最后学生会发现生物的知识充满实用价值。
老师长期注重知识发生过程的启发教学，不仅可以最大限度地调动学生学习生物学的积极性，而且有利于培养学生良好的学习习惯和思维习惯，有利于培养学生顽强刻苦的学习品质四、学情分析心理特点：七六班学生活泼，动手实验的愿望强烈，学习热情高。
设置观察解剖实验，充分调动其积极性。
尊重孩子的各方面发展。
另外从年龄特点看，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师的表扬，要创造机会，让学生发表见解，发挥学生的学习的主动性。
知识基础：刚步入初中，学生规范的解剖观察方法尚未形成，观察容易表面化、无序化，对微观结构的观察也缺乏耐心和细心，所以在实验前、实验中和实验后的成果分析过程中，教师都要给予充分的方法指导和思维引导，让学生能通过实验充分认识花的结构，并成功构建相关的生物学概念和观点，充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。
能力基础：学生在平常生活中看见过花朵，果实，种子，但却不清楚这些结构内在联系密切，且伴随了植物的一生，这就需要学生科学思维能力的提升。
另外进行花朵的解剖实验能大大提高学生的动手能力。
生物《开花和结果》教学设计
生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学时间：两节课，每节课45分钟。
教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。
如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。
2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。
三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。
2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。
3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。
(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。
(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。
(4)学生进行实验笔记整理和讨论。
四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。
2.布置一些知识题目，供学生回家复习。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。
2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。
2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。
3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。
教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]
任教学科：____________ 任教年级：____________ 任教老师：____________
xx 市实验学校
第 3 单元第 5 章绿色植物的一生
第五节植物的开花和结果（ 2 课时）
一、教学目标：知识性目标：
1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
（重点）
2、概述开花授粉的过程。
（难点）
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
（重点）技能性目标：
观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
情感性目标：
让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：重点与难点：
1、观察花的结构。
2、观察果实的结构及果实的形成过程
三、教学准备：
1、准备观察花结构的实验用具和百合花。
2、桃花的模型。
3、花生果实。
4、FLASH：（1）百合花的结构；（2）花的结构模式；
（3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精过程。
5、视频：开花（2 个片段）
果实的结构
[ 出示] ：各种果实图片。
[ 猜谜] ：“麻屋子，红帐子，里
面住着个白胖子。
” 这个谜语的谜底
是什么？
[ 观察] ：花生的果实，按照从外
到内的顺序，认识花生果实的结构。
注意果皮和种子的形态、颜色、手感
等。
[ 提问] ：（1）“麻屋子”、
“红帐子”、“白胖子”分别指什
么？
（2）花的哪一部分将来发育成
果实和种子？
（3）花生结在地面下，为什么
它是果实？
[ 讲述] ：完成受精作用后，花
柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
的花柱都凋落了。
子房慢慢发育成为
果实，子房内的胚珠发育成为种子。
受精卵发育成为胚。
[ 识别] ：我们平常食用的小麦、
玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿
豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分
别是什么？
齐声回答：花生。
以同桌为单位进行小观察。
积极思考回答：分别指果皮、
种皮和胚。
子房——果实
胚珠——种子子房壁——果皮
果实主要由果皮和种子组成。
饶有兴趣地抢答。
对西瓜子
和葵花子属于种子还是果实有争
议。
五、板书设计：
第3 单元第1 章绿色植物的一生
第五节植物的开花和结果（2 课时）
一、开花二、花的结构三、果实的结构六、课堂作业：一、填空题
1．花的基本结构是由 ________________ 、 ____________ 、 ____________ 、_____________ _____________ 、_____________ 等组成的。
2．在花的结构中， _________________ 和 ______________ 是花的主要部分，因为它们与_____________ 和_____________ 的形成有关。
3．谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是________________________ 。
谜面中“麻屋子”
是指 _______________ ，“红帐子”是指_________________ ，“白胖子”是指 ________________ 。
4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成_____________________，种子在________________ 中形成，整个子房发育为__________________ 。
果实主要由 _________________ 和 _____________ 组成。
二、选择题
1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明了
A．大多数植物的花没有花被
B．花蕊是花的主要部分
C．大多数植物的花只有花蕊
D．雌蕊是花的主要部分2．桃花未开放之前，保护花蕊的结构是A．花冠B．花被
C．花瓣D．花萼
3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的A．花萼B。
花冠
C．子房D。
叶片
4．下列食物中，属于植物种子的是
A．葡萄B．葵花子
C．大豆D．板栗
5．下列食物中，属于果实的是
A．瓜子B。
葵花子
C．花生仁D。
玉米粒
三、识图题。