七年级文学常识知识点
七年级下册语文文言文知识点归纳
七年级下册语文文言文知识点归纳1. 文学常识。
2. 重点实词。
- 当涂：当道，当权。
- 辞：推托。
- 博士：当时专掌经学传授的学官。
- 往事：历史。
- 及：到，等到。
- 过：经过。
- 更：重新。
- 见事：知晓事情。
3. 重点虚词。
- 以：- 蒙辞以军中多务（用）。
- 自以为大有所益（认为）。
- 为：- 孤岂欲卿治经为博士邪（成为）。
- 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（省略句，肃遂拜（于）蒙母）4. 通假字。
- 孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”同“耶”，语气词，表反问）。
5. 古今异义。
- 孤：古义指古时王侯的自称，今义指孤单、孤独。
- 博士：古义指专掌经学传授的学官，今义指学位的一种。
- 往事：古义指历史，今义指过去的事情。
6. 一词多义。
- 当：- 当涂掌事（掌管）。
- 但当涉猎（应当）。
- 见：- 见往事耳（了解）。
- 大兄何见事之晚乎（知晓）。
7. 句子翻译。
- 卿今当涂掌事，不可不学！- 你现在当权管事了，不可不学习！- 蒙辞以军中多务。
- 吕蒙用军中事务多来推辞。
- 孤岂欲卿治经为博士邪！- 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？- 但当涉猎，见往事耳。
- 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
- 卿言多务，孰若孤？- 你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？- 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”- 等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”- 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！- 读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！1. 文学常识。
2. 重点实词。
- 当户织：对着门织布。
户，门。
- 机杼声：织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
- 惟闻：只听到。
惟，只。
七年级上册语文必考知识点归纳
七年级上册语文必考知识点归纳一、重点字词。
1. 易错字音：- 酝酿（yùn niàng）- 黄晕（yùn）- 窠巢（kēcháo）- 抖擞（sǒu）- 贮蓄（zhù xù）- 棱镜（léng jìng）- 粗犷（guǎng）- 静谧（mì）- 高邈（miǎo）- 莅临（lì lín）- 吝啬（lìn sè）- 淅淅沥沥（xī xīlì lì）2. 易错字形：- 瘫痪憔悴诀别分歧匿笑菡萏攲斜荫蔽。
- 确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬。
- 渊博倜傥绅士搓捻绽开惭愧恍然大悟。
- 人声鼎沸截然不同小心翼翼不求甚解混为一谈。
- 花团锦簇美不胜收疲倦不堪油然而生恍然大悟。
二、重点文学常识。
三、重点古诗词。
- 重点诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
- 主旨：诗人借大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表达了自己开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。
- 重点诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
- 主旨：借明月寄托对友人的思念和牵挂，同时也表达了对友人不幸遭遇的同情。
- 重点诗句：海日生残夜，江春入旧年。
- 主旨：描绘了江南早春的壮丽景色，抒发了诗人旅途中的思乡之情。
- 重点诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
- 主旨：通过描绘深秋晚景，烘托出一个漂泊天涯的游子的孤寂愁苦之情。
四、文言文重点。
- 重点实词：内集、儿女、文义、俄而、骤、欣然、差可拟、未若、期行、舍去、乃至、尊君在不、相委而去、家君、引、顾。
- 重点虚词：而、之。
- 重点句子翻译：- 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
- 撒盐空中差可拟。
- 未若柳絮因风起。
- 陈太丘与友期行，期日中。
- 非人哉！与人期行，相委而去。
- 君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
2. 文言句式：- 判断句：左将军王凝之妻也。
七年级语文第一课知识点
七年级语文第一课知识点七年级语文第一课知识点一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》梁衡。
④《秋天》何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了赞美济南，热爱自然的美好情感。
初中七年级上册语文第一单元文学常识
初中七年级上册语文第一单元文学常识第一单元目录第1课《春》第2课《济南的冬天》第3课《雨的四季》第4课《古代诗歌四首》一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、赞春：⑧段新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
（五）知识延伸有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
七年级文学常识
七年级文学常识
七年级文学常识包括以下内容：
1. 《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。
2. 鲁迅：原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。
3. 童话：儿童文学的一种样式。
通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
例如，《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生，他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
4. 胡适：原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。
5. 郭沫若：原名郭开贞，沫若为笔名。
《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。
6. 巴金：1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。
主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。
7. 柳宗元：唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。
8. 苏轼：中国北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士。
宋代眉州（今四川省眉山市）人。
父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。
名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。
此外，还有史成汉等诗人。
这些内容只是一部分常见的文学常识，如果需要更深入的了解可以阅读相关的文学史书籍。
七年级语文知识点归纳
七年级语文知识点归纳一、文学常识1. 作家与作品- 了解本年级所涉及的主要作家及其代表作品。
- 掌握文学作品的基本常识，如作者、出处、文学流派等。
2. 文体知识- 认识不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文等。
- 学会区分和欣赏诗歌、散文、小说等文学形式。
3. 古代文学与现代文学- 了解古代文学的基本特征和代表作品。
- 认识现代文学的发展及其与古代文学的区别。
二、语言知识1. 词汇- 学习并掌握本年级教材中的新词汇。
- 了解词汇的基本义、引申义和比喻义。
2. 语法- 掌握句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等。
- 学习并运用常见的语法现象，如时态、语态、句式等。
3. 修辞- 认识并学会使用基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 理解修辞手法在文本中的作用和效果。
三、阅读理解1. 理解能力- 能够准确理解文本的主旨大意。
- 能够把握文章的结构和层次。
2. 分析能力- 学会分析文本中的人物形象、思想情感和语言风格。
- 能够对文本进行逻辑分析和批判性思考。
3. 应用能力- 能够运用所学知识解决实际问题。
- 能够进行文本的改写、续写和其他创造性写作活动。
四、写作技巧1. 写作基本技巧- 掌握写作的基本步骤，如选材、构思、起草、修改等。
- 学会使用恰当的语言和表达方式。
2. 文章结构- 学会合理安排文章的结构，使文章条理清晰、逻辑严密。
- 掌握开头、中间、结尾的写作方法。
3. 创新写作- 鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创新性写作。
- 学会运用不同的文体和手法进行写作实践。
五、古诗文学习1. 古诗文鉴赏- 学习古诗文的基本知识，如韵律、格律等。
- 学会欣赏古诗文的意境、情感和艺术特色。
2. 古诗文背诵- 背诵一定数量的古诗文，积累语言素材。
- 理解并记忆古诗文的内涵和主旨。
3. 古诗文创作- 尝试模仿古诗文的风格进行创作。
- 学习古诗文的创作技巧和方法。
六、课外阅读1. 阅读兴趣- 培养学生的阅读兴趣和习惯。
七年级语文文学常识整理
七年级语文文学常识整理
一、文学的定义和特点
文学是人类用语言表达思想、感情和生活体验的艺术形式。
其
特点包括：
- 境界高：文学作品能够提升读者的思想境界，引发共鸣和思考。
- 可感性：文学作品能够唤起读者的情感，让人产生共鸣。
- 命格性：文学作品展示人物的命运和性格特点，引人入胜。
二、文学类型
1. 散文：以散文形式表达思想、感情和人生的艺术形式。
2. 诗歌：通过诗歌形式表达思想、感情和抒发情感的艺术形式。
3. 小说：以故事情节为线索，塑造人物形象和传达作者的思想
的艺术形式。
4. 戏剧：以角色对话为主要方式，通过舞台表演传达剧情的艺
术形式。
三、文学常识
1. 四大古代文学名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》。
2. 中国现当代文学名著：《围城》、《活着》、《红岩》、《家》。
3. 在阅读文学作品时，要理解作者的创作意图，把握作品的主
题和情感。
4. 阅读文学作品时可以提问自己，思考作品传达的价值观和对
生活的启示。
以上是七年级语文文学常识的整理，希望对你有所帮助。
七年级上下文学常识
七年级上册文学常识一、《在山的那一边》作者王家新。
二、《走一步，再走一步》作者美国的莫顿亨特。
三、《蝉》选自《承教小记》作者小思。
《贝壳》选自《幻思----席慕蓉散文赏析》作者席慕蓉，台湾画家、作家。
四、《紫藤萝瀑布》选自《铁萧人语》，作者宗璞，原名：冯钟璞著名哲学家冯友兰之女。
五、《童趣》选自《浮生六记闲情记趣》，作者沈复字三白，清代文学家。
《浮生六记》是作者的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
六、《理想》选自《流沙河诗集》，作者流沙河，原名：余勋坦。
七、《行道树》选自《张晓风自选集》作者张晓风。
《第一次真好》选自《无言歌》，作者周素珊。
八、《人生寓言》选自《周国平文集》，作者周国平。
九、《我的信念》选自《现代人的智慧，作者玛丽居里（1867~1934）。
波兰（国家）人，她发现了钋和镭两种天然放射性元素，曾两次获得诺贝尔奖。
十、《论语十则》选自《论语》，该书是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20 篇，是儒家经典著作之一。
孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人，创私人讲学之风，有弟子3000人、贤士72人。
十一、《春》选自《朱自清选集》，作者朱自清,他是现代著名的散文家、诗人、学者，代表作有荷塘月色、匆匆、背影。
十二、《济南的冬天》选自老舍文集，作者老舍，原名舒庆春字舍予，满族，北京人，现代著名作家。
长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》。
话剧：《茶馆》《龙须沟》等。
十三、《夏感》作者梁衡。
十四、《秋天》选自《预言》，作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。
原名何永芳，四川万县人。
十五、《古代诗歌五首》1、《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
2、《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
七年级语文文学常识归纳
七年级语文文学常识归纳
1. 文学的定义
- 文学是人类的一种特殊的语言艺术，以文字为媒介，通过表
达作者的思想、感情和观点，来揭示社会生活、反映人类精神世界。
2. 文学的基本要素
- 文学作品由情节、人物和语言三个基本要素组成。
- 情节是文学作品的骨架，是描述事件发展与变化的线索。
- 人物是文学作品的核心，是通过塑造人物形象来展现作者思
想和感情的载体。
- 语言是文学作品的表达工具，通过文字的选择、组合和运用，体现作者的艺术修养和创作风格。
3. 文学的分类
- 文学可以分为史诗、戏剧、小说、散文和诗歌等多种不同的
形式。
- 史诗是以叙述英雄事迹为主要内容的文学形式。
- 戏剧是通过舞台表演来展示故事情节和人物形象的一种文学
形式。
- 小说是以故事情节为主线，通过描述人物的言行和心理活动来展现人生百态的文学形式。
- 散文是以抒发个人感受和思考为主要目的的文学形式。
- 诗歌是通过押韵和节奏等手法，以高度凝练的语言表达情感和思想的文学形式。
4. 文学的特点
- 文学作品的最基本特点是审美性，即通过艺术创作来触发读者的审美享受。
- 文学作品是艺术形式与思想内容的有机结合，既具有丰富的想象力和情感表达，又具有深刻的思想内涵和社会意义。
5. 文学的价值
- 文学作品不仅可以给读者带来审美愉悦，还能拓展人们的思维和情感世界，增进人类的文化交流和理解。
- 文学作品也是人类文化的重要组成部分，能够记录和传承人类的历史、文化和价值观念。
以上是七年级语文文学常识的归纳，希望能对学生们的研究有所帮助。
七年级上册语文文学常识知识点总结
七年级上册语文文学常识知识点总结
一、作者及作品。
1. 朱自清。
- 原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
2. 老舍。
- 原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
3. 泰戈尔。
- 印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
4. 冰心。
- 原名谢婉莹，福建长乐人。
现代著名女作家、儿童文学家。
5. 世说新语》
6. 鲁迅。
- 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
二、古代文学常识。
1. 古代诗歌。
2. 古代文化常识。
- 古代纪年法：
- 干支纪年法，如“甲午战争”中的“甲午”就是干支纪年。
- 帝王年号纪年法，如“庆历四年春”中的“庆历”是宋仁宗赵祯的年号。
- 谦辞和敬辞：
- 谦辞是表示谦虚的言辞，如“家严”（称自己的父亲）、“家慈”（称自己的母亲）、“舍弟”（称自己的弟弟）等。
- 敬辞是表示尊敬的言辞，如“令尊”（称对方的父亲）、“令堂”（称对方的母亲）、“惠顾”（多用于商店对顾客，表示欢迎顾客到来）等。
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七年级文学常识知识点
文学常识是文学领域中的一些基本概念和常见知识点，对于学习文学的人来说非常重要。
在七年级的学生中，也需要了解一些文学常识知识点，帮助其更好地理解文学作品和提高文学素养。
本文将介绍一些七年级文学常识的知识点。
一、文学体裁
文学体裁是文学作品按照特定的形式和内容划分的方式，主要包括诗歌、散文、小说、戏剧等。
其中，诗歌因其抒发情感、表现主题的特点，常常被用于歌颂和赞美，如唐诗宋词等；散文以议论、叙事、描写等为主要手段，具有较高的文学性和思想性，如《小窗幽记》等；小说是一种以故事情节为基础的文学形式，具有较高的叙事性和表现力，如《红楼梦》等；戏剧则是一种通过演员表演来表现故事情节和人物性格的文学形式，如京剧、昆曲等。
二、文学思想
文学思想是文学作品所表达的思想和价值观。
它包括人生哲学、历史观、社会观、艺术观等方面。
例如，《红楼梦》所表现出的
豪华繁华和痛苦无常的人生观，以及《论语》所提倡的君子修身
齐家治国平天下的人生价值观等。
三、文学技巧
文学技巧是文学作品中用于表现人物、描写情景等的手法和技巧，有助于提升文学作品的艺术效果。
文学技巧涉及到的领域较多，如比喻、拟人、象征、对比、借代等。
例如，李白作品中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用比喻手法表现出了大自然
的壮美景象；古文中的“人心似海，难测难明”则是借怪诞的手法
表现心理上的复杂。
四、文学名著
文学名著是具有一定历史价值和文学价值的经典文学作品，是
文学史上的经典之作。
它们不仅内容深刻，形式突出，而且对社
会思想、文学语言等方面都有很大的影响。
有些名著适合七年级
的学生阅读，如《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等。
五、文学名家
文学名家是指在文学领域中极负盛誉并且产生了相当影响的文学家。
他们自身的创作成就及其文学思想、文学批评等贡献对后人都有重大的借鉴和启发作用。
例如唐代的李白、杜甫等，元代的白朴、关汉卿等。
六、文学批评
文学批评是指对文学作品进行评价和分析的一种研究方法。
它可以帮助人们更加深入地理解文学作品，探究其内在的创作意图和美学价值。
主要有个别解说、心理学解释、历史评选等方法。
通过文学批评能够进一步提高人们的文学素养和鉴赏能力。
以上就是一些七年级文学常识知识点的介绍，希望能够对广大学生朋友们的学习有所帮助。
在今后的学习中，我们应该注重阅读经典文学作品，提高文学鉴赏能力，从而培养自己的人文修养和文学素养。