高中历史知识点选修三
高中历史选修三的知识点

高中历史选修三的知识点高中历史选修三是一门很重要的课程,它涵盖了中国近代史和世界现代史两个方面。
本文将详细介绍这门课的知识点,希望能够帮助学生更好地学习和掌握历史。
一、中国近代史1. 第一次鸦片战争和南京条约:介绍中国与英国之间的不平等条约,以及这些条约对中国社会的影响。
2. 太平天国运动:介绍太平天国运动的来源、发展和失败原因,以及太平天国运动对中国社会的影响。
3. 中日战争和列强对华战争:介绍中国与列强之间的战争和不平等条约,以及这些条约对中国社会的影响。
4. 辛亥革命:介绍辛亥革命的发生背景、发展和成功原因,以及辛亥革命对中国政治、文化和思想的影响。
5. 北洋政府和国共合作:介绍北洋政府的成立和发展,以及国共合作的产生和破裂原因。
6. 民族主义和现代化运动:介绍中国民族主义和现代化运动的兴起、发展和影响,以及这些运动对中国社会和文化的重要作用。
二、世界现代史1. 第一次世界大战的爆发和影响:介绍第一次世界大战的爆发原因、发展和结果,以及第一次世界大战对世界历史的影响。
2. 二战的爆发和结果:介绍二战的爆发原因、发展和结果,以及二战对世界历史的影响。
3. 冷战和美苏对峙:介绍冷战的起因、发展和结束原因,以及冷战对世界历史的影响。
4. 反殖民主义和非洲解放运动:介绍非洲解放运动的兴起、发展和影响,以及这些解放运动对非洲社会和文化的作用。
5. 欧盟的建立和发展:介绍欧盟的建立背景、发展过程和影响,以及欧盟对世界经济和政治的影响。
6. 全球化和新时代:介绍全球化的概念、特点和影响,以及新时代对世界历史的影响。
总结高中历史选修三是一门非常有意义的课程,它既涵盖了中国近代史的重要事件和运动,也介绍了世界现代史的重要事件和变革。
通过学习这门课程,学生们可以更好地了解和认识中国和世界历史,并在未来的学习和生活中受益匪浅。
历史选修3知识点

历史选修3知识点 历史是⾼中⽂科⽣的主要学习科⽬,那么选修三历史有哪些知识点呢?你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了历史选修3知识点,⼀起来看看吧。
历史选修3知识点:第⼀次世界⼤战 1、背景: ①在第⼆次⼯业⾰命的推动下,19世纪末20世纪初,主要资本主义国家美、德、英、法、⽇、俄等相继进⼊帝国主义阶段。
②由于帝国主义政治经济发展不平衡,后起帝国主义国家要求重新分割世界。
2、⼀战前两⼤军事集团: ①三国同盟:德国、意⼤利、奥匈帝国(核⼼国:德国);三国协约:英国、法国、俄国(核⼼国:英国 ) ②性质:帝国主义军事侵略集团 ③影响:两⼤军事集团展开疯狂的扩军备战,世界⼤战⼀触即发。
(引发⼀战) ④⽬的:争夺世界霸权,重新⽠分世界。
3、有欧洲“⽕药桶”之称的是巴尔⼲半岛。
4、⼀战爆发的根本原因:帝国主义政治经济发展不平衡。
5、导⽕线:萨拉热窝事件(1914.6) 6、开始标志:1914年7⽉底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
7、参战国家:同盟国:德国、奥匈帝国;协约国:英、法、俄、意⼤利、美国、中国等 8、战场:欧洲、⾮洲、亚洲、太平洋地区 9、⾸次使⽤的新式武器:飞机、坦克、毒⽓、远程⼤炮。
10、转折:凡尔登战役(1916年),被称为“凡尔登绞⾁机”,是⼀战中最残酷的战役。
11、1917年,美国、中国都加⼊到协约国⽅⾯作战。
12、结束标志:1918年11⽉,德国投降。
13、结果:同盟同失败。
14、性质:帝国主义掠夺战争。
15、影响: (1)给各国⼈民带来了深重灾难,造成了巨⼤的⼈员伤亡和财产损失。
(2)诞⽣了世界上第⼀个社会主义国家——苏俄。
历史选修3知识点:巴黎和会 1914年奥地利王储斐迪南⼤公夫妇遇刺,这件事情改变了全世界命运。
当年7⽉28⽇,奥匈帝国对塞尔维亚宣战。
随即,这两个国家背后的德意志帝国与沙皇俄国宣战,⾄英德两国宣战后,意味欧洲战区全⾯开打。
”唐启华介绍,就在百年前的8⽉7⽇,中国对所有交战国宣布保持局外中⽴。
高中历史选修三知识点总结

高中历史选修三知识点总结
一、中国古代史
夏商周的政治制度:夏代以家族制为基础,实行世袭制;商代在夏代的基础上,设立了官职,形成了成文法律,进一步健全了政治体系。
百家争鸣:春秋战国时期,中国社会发生重大变革,士人阶层提出各自的主张,形成了百家争鸣的局面。
儒家思想:孔子创立儒家学派,主张仁、礼、智、信等,强调统治者以德治民。
二、世界史
美国的独立:启蒙思想是《独立宣言》的理论渊源,英属北美殖民地民族民主意识的觉醒是内在动力,英国的殖民压迫和暴虐统治导致北美人民反抗,最终走上独立道路。
《独立宣言》于1776年7月4日通过,标志着美国的独立。
第一次世界大战:资本主义发展的不平衡导致列强对世界市场和霸权的争夺,列强的矛盾形成了两大军事集团,科技进步和军国主义、极端民族主义的泛滥推动了战争的爆发。
战争分为两个阶段,第一阶段主动权在德方,第二阶段主动权转移到协约国一方。
三、现代史
1929-1933年的资本主义经济危机:其根源在于资本主义的基本矛盾,导致了德、日等国的专制建立。
以上仅是高中历史选修三的部分知识点总结,具体内容可能因教材版本和地区差异而有所不同。
建议在学习过程中,结合教材和参考资料,深入理解并掌握相关知识点。
人教版高中历史选修三复习知识点总结

人教版高中历史选修三复习知识点总结
本文档将对人教版高中历史选修三的复知识点进行总结。
以下为各个单元的重点内容:
第一单元:工业革命与新自由主义
- 工业革命的起因和影响
- 资本主义经济体制的兴起和发展
- 自由主义和新自由主义思潮的兴起
- 珍妮弗·布朗的思想和贡献
第二单元:社会主义运动与计划经济
- 社会主义运动的起源与发展
- 共产主义和社会主义的区别和联系
- 计划经济的实施与影响
- 重要社会主义领导人的思想和贡献(如马克思、列宁等)
第三单元:全球化与中共外交
- 全球化的概念和影响
- 中国的外交政策与战略
- 中共外交的发展与取得的成就
- 中国在全球治理中的地位和作用
第四单元:中国经济改革
- 中国经济改革的背景和动因
- 经济特区的建立和发展
- 开放政策与外商投资
- 中国经济改革取得的成就和问题
第五单元:当代世界经济与政治
- 世界经济格局的演变与影响
- 新自由主义和全球化的发展与问题
- 政治体制的多样性和全球治理的挑战
- 当代世界的发展趋势和未来走向
总结:本文档对人教版高中历史选修三的各个单元进行了知识
点的总结,涵盖了工业革命与新自由主义、社会主义运动与计划经济、全球化与中共外交、中国经济改革以及当代世界经济与政治等
内容。
通过复习这些知识点,可以帮助学生全面了解相关历史背景、
重要思想家的思想和贡献,以及相关事件的发展和影响,提高历史学科的学习成绩。
人教版高中历史选修3专题一近代史详细知识点

人教版高中历史选修3专题一近代史详细知识点本文档将为您介绍人教版高中历史选修3专题一近代史的详细知识点。
以下是主要内容:1. 近代史的定义与时期划分- 近代史是指从16世纪初到20世纪中叶的历史时期。
- 近代史可以分为三个阶段:近代初期(16世纪初-18世纪末)、近代中期(19世纪初-19世纪末)和近代晚期(20世纪初-20世纪中叶)。
2. 近代史的主要事件与发展- 大航海时代:欧洲国家进行海上探险,开启了全球贸易与殖民扩张。
- 工业革命:英国率先实现工业化,推动了全球工业化进程。
- 世界大战:第一次世界大战和第二次世界大战对全球产生了重大影响。
- 冷战与两极格局:世界分裂为美国主导的资本主义阵营和苏联主导的社会主义阵营。
- 各国独立与民族解放运动:非洲、亚洲等地爆发了一系列独立斗争和民族解放运动。
3. 近代史的重要人物与思潮- 亚当·斯密:经济学家,提出了自由经济市场理论。
- 卢梭:启蒙思想家,倡导人民的主权和社会契约理论。
- 孟德斯鸠:法国政治学家,主张三权分立。
- 马克思与恩格斯:共产主义理论的奠基人。
- 孙中山:中国近代民主革命的领导人。
4. 近代史的国际关系与冲突- 殖民地体系:欧洲列强殖民化非洲、亚洲等地,引发了殖民地解放运动。
- 冷战与两极格局:美国与苏联之间的敌对关系,导致了全球范围内的政治、经济、军事对抗。
- 世界经济体系:世界贸易组织的建立和全球化进程的推进。
5. 近代史对当代社会的影响- 科技与信息革命:近代科技的飞速发展,推动了信息社会的形成。
- 民主与人权:近代民主思潮的兴起,促进了人权意识的提高。
- 社会变革:工业化、城市化等社会变革对人类生活产生了深远的影响。
以上就是人教版高中历史选修3专题一近代史的详细知识点。
希望对您有所帮助!。
高中历史选修三知识点总结

高中历史选修三知识点总结高中历史选修三主要涉及中国近现代史的学习,是学生们了解和认识中国近现代史的重要课程。
在学习这门课程时,我们需要掌握一些重要的知识点,下面就让我们来总结一下高中历史选修三的知识点。
首先,我们需要了解中国近现代史的时代背景。
中国近现代史是指从1840年鸦片战争爆发开始,到1949年中华人民共和国成立为止的历史时期。
在这一时期,中国经历了一系列的重大变革和挑战,包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要事件。
这些事件对中国社会和政治产生了深远的影响,也为中国近现代史的发展奠定了基础。
其次,我们需要了解中国近现代史的重要人物和思想。
在这一时期,出现了许多具有重要影响力的人物和思想,如洪秀全、康有为、梁启超、孙中山等。
他们通过自己的努力和思想,推动了中国近现代史的发展,为中国的改革和革命做出了重要贡献。
同时,西方的思想也对中国产生了深远的影响,如民主、科学、启蒙等思想在中国的传播和影响。
最后,我们需要了解中国近现代史的重要事件和影响。
在这一时期,中国经历了许多重大的历史事件,如甲午战争、辛亥革命、五四运动、五卅运动等。
这些事件对中国社会和政治产生了深远的影响,也为中国的现代化进程奠定了基础。
同时,这些事件也反映了中国人民对外来侵略和内部腐败的反抗和斗争,展现了中国人民的爱国情怀和民族精神。
总的来说,高中历史选修三涉及的知识点非常丰富和重要,学生们需要通过认真学习和思考,掌握这些知识点,从而更好地了解和认识中国近现代史,培养自己的历史意识和民族精神。
希望学生们能够在学习历史的过程中,不仅仅是记住历史知识,更要明白历史的意义和价值,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
高中历史选修三复习提纲
2、时间:年初——月28日3、地点:
4、参加国:27个的代表
5、操纵国::英国劳合•乔治、美国威尔逊、法国克里蒙梭
(1)美国总统威尔逊带着“”参加会议,企图凭借自己的经济实力,建立,攫取。
(2)英国奉行“”政策,既要削弱德国,剥夺它的,勒索战争赔款,维护其庞大的殖民帝国及海上优势。
A损失使人们渴望建立能维护和平的国际体系
(1)背景:B美国总统威尔逊的“”,倡导建立国际联盟盟约,以此领导世界
2)时间:1919通过了国际联盟盟约,并被列入《凡尔赛和约》。年生效正式建立。(3)总部:瑞士的。(4)主要机构:
(5)宗旨:“”
(6)盟约原则:
5、维护工具(7)操纵:。由于
——国联。美国参议院拒绝批准《凡尔赛和约》,也拒绝参加国联。
B德国的海外殖民地以被瓜分
(2)内容:C在军事上
D在原则上要求德国对战胜国支付
(3)性质:在条约
(1)暂时调整了列强在西方的统治秩序,开始
2)战败国德国,引起德国的,埋下了产生罪恶的种子
10、影响:3)暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾。4)获利最大。5)受到抑制。6)得到一定的肯定。7)牺牲了一些的利益
作者:默涵2009-4-2 20:27:43
3楼回复:高中历史选修三复习提纲
第五单元烽火连绵的局部战争
一、朝鲜战争
1、背景①
②
③
2、爆发①时间
②战争初期各方的态度
美国
苏联
6、各国目的:在欧洲联合美国遏制称霸,因此英国不主张德国。在东亚支持日本以牵制美国。
(3)法国为重建,收回,索取尽可能多的战争赔款,坚决要求地削弱乃至肢解德国。
人教版高中历史选修三[01知识点整理及重点题型梳理]雅尔塔体系下的冷战与和平(上)
人教版高中历史选修三知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习雅尔塔体系下的冷战与和平(上)考点解读考点提示美苏冷战局面的形成知识经纬知识清单两极格局的形成1、雅尔塔体系(1)形成条件:欧洲在战争中受到严重削弱:德国沦为战败国;法国元气大伤;英国实力消耗极大。
美国的军事实力空前膨胀,成为资本主义世界头号强国。
苏联壮大了自己的政治军事力量,成为世界上惟一能够与美国抗衡的国家。
二战后初期,新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
(2)内容:惩治战败国,防止___①___东山再起;重新确定战后欧亚的政治版图;重划法西斯战败国及其所占领地区的疆界;建立联合国等等。
(3)评价:实质:美苏两国根据自己的战略需要安排战后世界两分天下的划分,它深深打上了大国强权的烙印。
积极作用:它倡导和平、民主,使世界顺利地实现了由战争到和平的转变,从而有利于维护世界和平,促进了人民民主、社会主义和民族解放事业的发展和胜利,并为世界经济发展和科技革命创造了条件。
消极作用:体现了大国强权政治,重划国界、分裂国家,形成和保持不平等的国际关系和经济秩序,给许多国家的社会经济发展带来不利影响,造成军事上的两极化和两大军事集团的对立,成为战后国际局势紧张的根源。
历史意义:雅尔塔体制标志着以欧洲为中心的国际关系格局的结束,为美苏___②___格局的形成奠定了基础。
2、社会主义阵营的形成(1)苏联成为政治军事大国:第二次世界大战后,苏联以成为仅次于美国的世界军事强国。
(2)形成过程:第二次世界大战初期,在苏联帮助下,匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚和德国东部建立了人民民主政权。
20世纪40年代末,东欧各国纷纷仿效苏联建立起社会主义制度。
与此同时,亚洲相继诞生越南民主共和国、朝鲜民主主义人民共和国、中华人民共和国等社会主义国家纷纷建立。
(3)最终形成:1950年2月,中苏缔结《中苏友好同盟互助条约》,以苏联为首的___③___最终形成。
高中历史选修三、选修四易错点
选修三1.两大军事集团的形成过程2.人类到20世纪才爆发战争的原因和条件3.一战中三次战役的时间、地点、意义4.美国参战的目的和时间以及影响5.一战与中国的关系(民族资本主义的发展、中国参战、五四运动)6.俄国退出战争(这里是苏俄,不是苏联)7.一战对于国际格局的影响★8.一战对人类社会的影响(谈谈战争与科技的关系)★9.巴黎和会的时间、参与国的图谋10.《凡尔赛和约》的内容(尤其是德国领土的变化,以及随后欧洲领土的变化,对照书本上的地图)11.凡尔赛体系的实质12.国联的建立的时间、主要机构、盟约(3)、实质、主要活动和评价★13.洛迦诺公约、非战公约的时间以及影响★(复习二战,可以参考《学业水平考试》)14.比较德日法西斯建立的异同15.了解中国抗战、埃塞尔比亚、西班牙内战的时间和参与国家。
16.法西斯轴心国建立的过程17.绥靖政策的表现(中、埃、西班牙、奥立地、慕尼黑)18.《苏德互不侵犯条约》的主要内容及其后果19.二战走向全面的过程及原因(参考《学业水平》)★20.二战全面爆发的时间及标志21.波兰和法国迅速溃败的原因(自身、德国、苏联)22.敦刻尔撤退(地图)、不列颠之战的时间、结果23.巴巴罗萨计划、苏德战争爆发的时间及其影响24.太平战争爆发的时间、原因、影响25.国际反法西斯形成及其意义★★26.莫斯科战役的时间及其意义27.斯大林格勒、中途岛、阿拉曼战役及其意义★28.瓜岛战役、西西里岛登陆、诺曼底登陆的时间及其影响(注意美英联军)29.开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦公告的时间、地图(学业考试33页)、参与国、内容★★30.德国、日本投降31.德日法西斯暴行32.二战的危害(规模、损失)33.反法西斯胜利的意义、教训★选修四34.秦统一六国的条件35.巩固统一的措施36.对南方的措施:设______,置哪四个郡37.评价秦始皇(3)38.贞观之治的表现39.康熙巩固统一的措施40.如何加强对蒙藏的管理41.康熙在巩固统一的作用42.孔子在政治、教育、文化方面的主张43.孔子的地位及影响44.列举亚里士多德的生平事迹(3)◎45.在哲学、生物学、物理学、逻辑学方面的成就46.克伦威尔在英国资产阶级革命的主要活动47.克伦威尔的功过◎48.列举华盛顿的主要事迹(3)49.拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响◎50.孙中山的历史作用51.甘地的主要事迹52.马克思的理论贡献53.列宁领导十月革命的基本史实54.毛泽东在民族革命、社会主义革命和建设时期的历史贡献◎55.邓小平的理论贡献56.詹天佑的贡献◎57.牛顿的科学成就★★58.爱因斯坦的科学成就★★。
高中历史选修三知识点总结
高中历史选修三知识点总结高中历史选修三是学生在学习历史课程中的一个重要环节。
本文将从几个主要知识点入手,总结并探讨高中历史选修三的核心内容。
第一,我们先来讨论中国近代工业的起步。
近代工业的起步是中国历史上的重要事件之一。
在这个时期,中国变得与世界接轨。
由于工业革命的影响,中国逐渐意识到现代化的重要性。
鸦片战争之后,西方列强的侵略使得中国陷入了一片混乱。
但是,中国从这个时期也得到了一些反思和启示。
中国开始大力推动工业化发展,并在这个领域取得了一些突破。
第二,我们来探讨中国近代科学技术的发展。
中国近代科学技术的发展是中国历史上的另一个重要事件。
近代科学技术的发展使得中国逐渐赶上了世界的步伐。
在这个时期,中国开始引进西方的科技知识,学习和掌握新的科学理论和实践。
中国人逐渐认识到科学技术是实现现代化的关键,并开始加大对科学技术的投入。
第三,我们来研究中国近代文化的变革。
中国近代文化的变革是中国历史上的另一个重要事件。
近代文化的变革使得中国逐渐摆脱了封建文化的束缚,开始吸纳西方先进文化的精华。
中国从这个时期开始进行了文化的革新,创作了一批反映现实生活的文学作品,并对传统文化进行了一定程度的改革和创新。
近代文化的变革使得中国文化在一定程度上实现了与世界文化的对接。
综上所述,高中历史选修三的核心内容主要涵盖了中国近代工业的起步、近代科学技术的发展和近代文化的变革。
这些内容都是中国历史上的重要事件,对于学生们来说,了解和掌握这些内容是非常重要的。
通过学习和研究这些内容,我们可以更好地理解中国近代史的发展脉络,进一步提高我们的历史素养。
在学习历史的过程中,我们应该注意深化对历史知识的理解和把握。
通过对中国近代工业的起步、近代科学技术的发展和近代文化的变革进行深入研究,我们可以更好地理解中国历史的演变和变革。
同时,我们也应该关注历史与现实的联系,通过对历史的学习,我们可以更好地认识到历史对于现实的影响和启示。
在学习历史的过程中,我们还应该多角度地思考历史问题。
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高中历史知识点选修三选修是新课程标准改革中的一个名词,是课程结构调整中的一种课程类型。
其中历史选修三是同学们要学习的,下面由店铺为你提供高中历史知识点选修三的相关资料,希望能帮到你。
高中历史知识点选修三(一)第一单元古代东方单元核心概念:(1)在人类历史上,古代东方是最先跨入文明社会门槛的地区。
大约从公元前3500年起,在北非的尼罗河流域、西亚的两河流域和南亚的印度河流域等地先后出现了一批早期国家。
这些地区的古代居民得益于大河流域的水利之便,发展了以灌溉农业为基础的社会经济,并取得了辉煌的文化成就。
(2)古代埃及人创造了象形文字,建造了金字塔。
古代两河流域的居民创造了楔形文字,制定了《汉穆拉比法典》。
(3)种姓制度是古代印度社会结构的特征。
佛教起源于古代印度,并逐步发展为世界性宗教。
第1课古代两河流域。
一、王国的更替:两河流域的地理位置(A)两河流域的地理位置:是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域,基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”,意为“两河之间的地方”。
二、楔形文字与《吉尔伽美什》:楔形文字(A)楔形文字,古代苏美尔人创造的象形文字,又被称为“钉头文字”,是迄今为止被发现的最古老的文字之一,也是古代两河流域最主要的文化成就。
三、《汉穆拉比法典》(B)汉穆拉比颁布,用楔形文字写成。
1、目的:为了更有效地规范王国的社会秩序,进一步巩固王国的统治。
2、内容:全面维护统治集团的根本利益,保护社会成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯罪。
3、意义:《汉穆拉比法典》集古代两河流域各国原有法律之大成,是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典,在世界法制史上占有重要的地位。
比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况,是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
第2课古代埃及。
一、法老专制统治:高度集权的法老专制统治(A)古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治:法老是拥有绝对权威的专制君主,集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念,自奉为神或神的后裔,将自己的意识视为法律,拥有对全国土地的支配权,并控制着所有军队,掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
二、金字塔与来世信仰:金字塔的象征意义(A)金字塔是古代埃及法老专制权力的象征,它向世人展示了法老至高无上的权威。
金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。
三、象形文字:象形文字与纸草(A)古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
古代埃及人的书写材料:笔和墨水,纸草的使用最为普遍。
第3课古代印度。
一、吠陀时代与种姓制度:种姓制度(B)1、种姓制度的特点:四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团,各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
2、对种姓制度的评价:造成印度社会阶层的隔离,阻碍了社会成员的流动,对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生了重要影响。
(一方面使下层劳动群众备受压迫和歧视,对所从事的工作缺乏兴趣,缺乏创造性,缺乏民族凝聚力,延缓社会发展的进程。
另一方面,在经济文化落后的古代,使印度人产生安于现状的平和心态,有利于维持统治,维持社会安定。
在农业经济时代,社会生产力发展是缓慢的,因此,种姓制度的消极作用影响比较小,相对安定的印度依然是世界上具有优秀文化成就的农业大国。
进入工业经济时代,社会进步迅速,种姓制度的负面作用使印度社会发展明显落后于世界大潮,19世纪中期,终于沦为英国的殖民地。
)二、佛教的创立和发展:佛教创立的时间、创始人、地点和经典(A)1、佛教创立的时间:公元前6世纪2、佛教的创始人:悉达多3、佛教创立的地点:北印度4、佛教的经典:佛教经典数量庞大,总称为大藏经,由于内容主要由经藏、律藏和论藏三部分组成,所以又称为三藏经或三藏。
高中历史知识点选修三(二)第二单元古代美洲与黑非洲第4课美洲印第安文明。
一、印第安文明的代表:(A)中美洲的玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲的印加文化是美洲印第安文明中的杰出代表。
二、玛雅文化:(A)玛雅人长于农耕,培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物,后来都陆续传播到世界各地,极大地丰富和改善了人类的生活。
高中历史知识点选修三(三)第三单元古代希腊罗马单元核心概念:(1)古代希腊是欧洲文明的发祥地,也是世界古代文明的中心之一。
古代希腊城邦制度与当时希腊社会经济和文化的发展进步相辅相成,培育了以雅典民主政治为代表的古代政治民主制度,为希腊古典文化在哲学、史学、文学、戏剧和建筑艺术等各个领域里的繁荣发展奠定了坚实的基础。
(2)古代罗马是继古代希腊之后崛起于地中海地区的另一个古代文明中心。
它通过不断的对外战争,从一个城邦发展成为地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。
与这一历史发展进程相适应,古代罗马国家的政治制度经历了共和国和帝国两个时期,并形成了以“十二铜表法”、“公民法”和“万民法”为标志的罗马法律体系。
在罗马共和国统治时期,巴勒斯坦地区的犹太人创立了____第6课古代希腊城邦制度。
一、希腊城邦的形成:(A)1、古希腊城邦制度特点:古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家,以小国寡民为基本特征。
2、古典时代:公元前5世纪至公元前4世纪上半叶,是古代希腊历史上的“古典时代”。
这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期,也是古代希腊城邦制度的全盛时期。
二、雅典民主政治:(C)1、特点:以全体公民的直接参与为核心。
2、形成原因:是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果。
3、形成过程:公元前594年的“梭伦改革”,首开雅典民主政治之先河;公元前508年的“克利斯提尼改革”标志着雅典民主政治的最终确立。
公元前5世纪以后,尤其是经过希波战争之后,雅典的民主政治引来了全盛时期,即“伯里克里时代”。
4、评价:以伯里克利时代为代表的雅典民主政治,是古代希腊城邦社会中先进的政治制度,它有利于调动城邦公民的积极性和创造性,有利于推动社会经济和文化的进步。
然而它毕竟只是城邦公民内部的民主,而且只有成年男性才真正享有民主权利,妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。
第7课希腊古典文化。
一、史诗与戏剧:(A)古代希腊人创作的《荷马史诗》,是世界文学宝库中的瑰宝。
二、史学与哲学:(A)苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被誉为“三大哲人”。
欧洲语言文字中的“历史”一词就源于希腊语,原意为“经过调查研究的纪事”。
古代希腊的历史学诞生于古典时代,是以希罗多德的名字及其《历史》为标志的。
第8课古代罗马政治制度。
一、罗马共和国:(A)公元前509年,罗马共和国建立。
二、罗马帝国(A)公元前27年,罗马帝国建立。
到公元2世纪初,罗马的统治疆域达到了最大规模:东迄幼发拉底河、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非,形成了一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。
西罗马帝国灭亡是欧洲古代历史终结的标志。
第9课罗马法体系。
“十二铜表法”(A)1、颁布:公元前451年至公元前450年,由于罗马平民为争取自身权利而不断斗争,罗马共和国颁布“十二铜表法”。
2、特点:是罗马人传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
3、意义:是古代罗马第一部成文法典,明文公示、按律量刑,一定程度上限制了贵族滥用权力,规范了社会生活,体现出古代罗马人的法治精神。
从法律条文的思路和格式上为后来罗马公民法奠定了基础,成为罗马法体系的渊源。
高中历史知识点选修三(四)第四单元古代伊斯兰世界第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国。
穆罕默德和伊斯兰教的产生(A)1、伊斯兰教产生的时间:公元6世纪前后2、伊斯兰教产生的地点:阿拉伯半岛3、伊斯兰教的创立者:穆罕默德4、伊斯兰教的经典:《古兰经》第11课奥斯曼帝国。
一、攻占君士坦丁堡:(A)1453年4月,穆罕默德二世率奥斯曼军队攻陷君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡。
奥斯曼人迁都君士坦丁堡,后将其改名为伊斯坦布尔。
二、帝国的统治:(B)奥斯曼帝国占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后,控制了亚欧商路。
帝国政府对过往商旅强征苛捐杂税,破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境,迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路。
(新航路开辟的原因之一)第五单元中世纪西欧单元核心概念:(1)中世纪西欧社会建立在封建制度基础之上,农奴劳动和地租剥削是西欧封建经济制度的主要特征。
自给自足的庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织。
法兰克王国的采邑改革推动了西欧封建制度的发展。
(2)随着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等过形成了等级君主制。
(3)中世纪西欧的王权与教权既相互依存,又相互争斗,阿维尼翁之囚标志着教权由盛转衰(4)中世纪西欧文化在各个领域多有建树,对后世产生了相当影响。
第12课封建制度。
一、封建制度的产生:(A)1、采邑改革时间:8世纪上半叶推行者:法兰克王国宫相查理马特内容:改革土地分配制度,变无条件赏赐为有条件分封。
史称“采邑改革”。
影响:(1)采邑改革促进了西欧封建制度的发展。
采邑连同居住其上的耕种者一起分封,加速了自由农民的农奴化进程。
(2)在采邑制度下,国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者,实际权力有限。
(3)法兰克王国后期,采邑渐渐演变为世袭领地,封建领主势力坐大,王国陷于分裂割据状态。
2、西欧封建制度产生和基本确立的时间产生:6世纪下半夜基本确立:11世纪前后二、等级君主制:(B)1、背景:12世纪以后,随着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等国王权呈加强之势。
以国王为代表的中央集权势力与新兴的市民阶层在共同利益驱使下,力图携手打破封建割据局面。
2、形成:自13世纪下半叶起,英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议,与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民,等级君主制产生。
1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
3、特征:等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式,贵族和市民等阶层共同参政,并在一定程度上分享权利。
这是西欧封建制度的重要特征之一。
在等级君主制时期,司法和军事等方面的权利渐渐集中到中央,等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权,市民阶层的利益和要求开始受到重视。
4、意义:等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言,具有历史进步意义,推动了社会经济的进一步发展。
第14课庄园和城市。
一、中世纪庄园:庄园的特征(A)庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,大体上是一个自给自足的经济实体。
国王、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。
二、城市的复兴与自治1、城市的特征:受制于经济发展水平,中世纪城市规模都相当有限,平均人口仅为数千人。
一直到14世纪,一般大城市也只有2万余人而已。