诵读经典传承文化班会教案设计
传承诵读主题班会教案
传承经典诵读主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解并体验经典诵读的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 通过经典诵读，提高学生的语文素养和人文修养。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 选取适合初中生诵读的经典诗文，如《论语》、《道德经》、《诗经》等。
2. 介绍经典诵读的方法和技巧，如节奏、音韵、情感把握等。
3. 分析经典诗文中的优秀传统文化内涵，如孝道、礼仪、诚信等。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、互动、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 创设情境，让学生在诵读中感受经典的魅力，提高情感体验。
四、教学步骤1. 导入：介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解经典诵读的方法和技巧，引导学生正确诵读。
3. 示范：教师示范诵读，学生跟随模仿。
4. 互动：学生分组诵读，相互评价、交流心得。
5. 讲解：分析经典诗文中的优秀传统文化内涵，引导学生深入理解。
6. 小组讨论：让学生探讨经典诵读对个人成长的影响。
7. 总结：回顾教学内容，强调经典诵读的重要性。
五、教学评价1. 学生诵读水平的提升，如发音、语调、情感表达等。
2. 学生对经典诗文的理解和感悟能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
4. 学生对传统文化的认识和热爱程度的提高。
六、教学资源1. 经典诗文选集：《论语》、《道德经》、《诗经》等。
2. 教学多媒体设备：投影仪、音响设备、课件等。
3. 参考资料：相关学术论文、书籍、网络资源等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过经典诵读，感受传统文化的魅力，提高语文素养。
2. 教学难点：指导学生正确诵读经典，深入理解经典中的优秀传统文化内涵。
八、教学准备1. 教师提前准备经典诗文材料，制作课件。
2. 安排课堂活动所需的空间和时间。
3. 准备相关参考资料，以便于学生查阅。
诵读传承文化班会教案
诵读经典传承文化一、活动主题：诵读经典，传承文化二、活动目标：1. 让学生了解我国经典文化的魅力，提高阅读经典的兴趣。
2. 通过诵读经典，培养学生的语感、思维能力和审美情趣。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
三、活动时间：1课时四、活动对象：初中一年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍经典文化的定义、意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 主体环节：2.1 教师选取一部适合学生的经典作品，如《弟子规》、《三字经》等，进行诵读。
2.2 学生跟随教师一起诵读，注意语气、节奏和情感的把握。
2.3 教师针对经典内容进行讲解，帮助学生理解其中的道理和智慧。
2.4 学生分享自己喜欢的经典片段，并谈谈自己的感悟。
3. 活动总结：教师总结本次活动，强调经典文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典、传承文化。
六、活动准备：1. 教师准备经典诵读材料，如《弟子规》、《三字经》、《大学》、《中庸》等。
2. 准备多媒体设备，用于播放经典诵读音频或视频。
七、活动过程：1. 导入：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 主体环节：2.1 教师选取一部经典作品，进行诵读。
2.2 学生跟随教师一起诵读，注意语气、节奏和情感的把握。
2.3 教师针对经典内容进行讲解，帮助学生理解其中的道理和智慧。
2.4 学生分享自己喜欢的经典片段，并谈谈自己的感悟。
3. 活动总结：教师总结本次活动，强调经典文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典、传承文化。
八、活动延伸：1. 教师推荐一些经典的书籍、文章，供学生自主阅读。
2. 组织经典诵读比赛，让学生在比赛中感受经典的魅力。
3. 开展经典文化主题的班会、讲座等活动，拓宽学生的知识视野。
九、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括诵读、分享和讨论。
2. 学生阅读心得体会：收集学生的阅读心得体会，评价其对经典文化的理解和感悟。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和道德教诲。
然而，在现代社会的快节奏生活中，小学生们接触经典的机会相对较少。
为了让孩子们更好地了解和传承经典文化，特举办此次主题班会。
三、班会目的1、让学生感受经典文化的魅力，激发对经典诵读的兴趣。
2、培养学生的诵读能力和表达能力，提高语文素养。
3、通过经典诵读，传承中华民族的优秀传统文化，培养学生的道德品质和人文精神。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班学生七、班会准备1、教师选择适合小学生诵读的经典篇目，如《弟子规》《三字经》《唐诗三百首》中的部分内容等，并打印出来分发给学生。
2、安排学生提前预习所选的经典篇目，了解大致内容。
3、准备相关的多媒体资料，如经典诵读的音频、视频等。
4、布置教室，营造出浓厚的经典文化氛围，如张贴经典诗词的书法作品、摆放传统文化的装饰品等。
5、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
八、班会过程1、导入（1）播放一段经典诵读的音频或视频，如《三字经》的朗诵，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，刚才听到的是什么呀？你们觉得好听吗？”引导学生进入主题。
2、经典诵读展示（1）请几位学生上台朗诵自己提前准备好的经典篇目，如《弟子规》中的片段。
（2）其他学生认真倾听，教师适时进行点评，指出优点和不足之处，如发音是否准确、情感是否投入等。
3、经典解读（1）教师对刚才学生朗诵的经典篇目进行简单的解读，讲解其中的含义和蕴含的道理。
（2）通过生动有趣的故事或例子，帮助学生更好地理解经典的内涵。
4、小组诵读（1）将学生分成小组，每组选择一篇经典篇目进行集体诵读。
（2）小组之间互相交流、练习，教师巡回指导，帮助学生掌握诵读的技巧和节奏。
5、小组展示与评比（1）每个小组上台展示自己的诵读成果。
（2）其他小组的学生进行评价，评选出表现最佳的小组，给予小奖品奖励。
小学生经典诵读主题班会方案
小学生经典诵读主题班会方案一、班会主题“诵读经典，传承文明”二、班会背景经典诵读是弘扬中华文化、传承民族精神的重要方式。
对于小学生来说，通过诵读经典，可以培养他们的语感，提高语文素养，同时也能让他们在传统文化的熏陶中，树立正确的价值观和人生观。
为了激发学生对经典诵读的兴趣，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生了解经典诵读的重要性，激发学生对经典作品的兴趣。
2、培养学生的诵读能力，提高学生的语言表达和理解能力。
3、通过经典诵读，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
四、班会时间具体时间五、班会地点具体教室六、参与人员具体班级全体学生七、前期准备1、选择经典诵读篇目老师根据学生的年龄和认知水平，选择适合小学生诵读的经典篇目，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》中的部分篇章等。
提前将诵读篇目发送给学生，让学生有时间预习。
2、收集相关资料老师收集与经典诵读篇目相关的图片、视频、音频等资料，制作成PPT，以便在班会上展示。
学生通过网络、书籍等途径，收集与经典诵读篇目相关的故事、背景知识等。
3、布置班会场地在教室黑板上写上本次班会的主题“诵读经典，传承文明”。
在教室四周张贴与经典诵读相关的字画、海报等。
4、排练节目挑选部分学生排练经典诵读的节目，如朗诵、吟唱、表演等。
安排主持人，撰写主持词，并进行排练。
八、班会流程1、导入主持人开场，介绍本次班会的主题和目的。
播放一段关于经典诵读的视频，引起学生的兴趣。
2、知识讲解老师通过 PPT，讲解经典诵读的重要性和意义。
介绍本次班会选择的经典诵读篇目，包括作者、创作背景、主要内容等。
3、诵读展示学生分组进行经典诵读展示，可以采用朗诵、吟唱、表演等形式。
每组展示结束后，其他学生进行点评和交流。
4、互动环节开展经典诵读知识问答，如经典作品中的名句填空、作者作品连线等。
邀请学生分享自己收集到的与经典诵读篇目相关的故事、背景知识等。
5、总结与展望老师对本次班会进行总结，强调经典诵读的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续诵读经典。
诵读文明、传承中华文明主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：诵读经典文明、传承中华文明主题班会教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解中华经典文明，感受传统文化的魅力。
2. 通过诵读经典，提高学生的口语表达能力、审美情趣和文学素养。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华文明的情感。
三、教学内容1. 经典诗词：《诗经》中的《关雎》、《大风歌》、《垓下歌》、《长歌行》等。
2. 经典散文：儒家经典《论语》、《孟子》中的名句。
3. 经典故事：如《孔子拜师》、《孟子见梁惠王》等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍中华经典文明，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读经典：学生集体诵读《诗经》中的经典诗词，感受传统文化的魅力。
3. 解析经典：教师引导学生对经典诗词进行解读，理解其中的道理和意境。
4. 分享经典：学生分组分享经典散文和故事，体会其中的智慧和感悟。
5. 讨论交流：学生就经典中的名句和故事展开讨论，分享自己的心得体会。
6. 总结提升：教师对本次活动进行总结，强调传承中华文明的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，选择一首经典诗词进行背诵，下周班会课分享。
六、教学资源1. 经典诗词：选自《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等古代文学作品。
2. 经典散文：选自《庄子》、《荀子》、《韩非子》等古代哲学作品。
3. 经典故事：选自《史记》、《资治通鉴》等历史著作。
4. 多媒体课件：图片、音频、视频等。
5. 参考资料：相关书籍、论文、网络资源等。
七、教学评价1. 学生诵读经典的情况，包括发音、语调、情感表达等。
2. 学生对经典诗词、散文、故事的理解和感悟。
3. 学生在讨论交流中的表现，包括观点阐述、思维逻辑等。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注重示范，引导学生正确诵读经典。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别指导和关爱，提高他们的学习兴趣和自信心。
4. 结合学校、班级的实际活动，将经典文明融入学生的日常生活。
九、教学难点1. 经典诗词、散文、故事的深度解读，引导学生理解其中的智慧和感悟。
2024诵读,传承中华优美文化——主题班会教案设计
尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好！今天，我们的主题班会将聚焦于“经典诵读，传承中华优美文化”。
在当今发展快速的时代，我们不应忘记中华优秀文化是极为珍贵的财富。
学习并传承中华文化是我们每位学生肩负的义务。
如何真正理解和传承这些精髓呢？经典诵读便是我们非常有效的途径之一。
一、活动目的和意义1、目的通过经典诵读的活动，让同学们对于中华优秀文化有更深刻的了解和认识；激发同学们的爱国情感和文化自信；同时，也希望同学们在感悟后，能够真正把中华优秀文化传承下去。
2、意义让同学们在课余时间里，感悟经典和历史，从而在进一步崇尚文明的过程中，增加文化自信和爱国情感。
二、活动流程1、主持人介绍活动的主题。
2、由班级文艺骨干学生朗读部分古诗文及相关知名人物名言。
3、引导同学们对于这些诗文及名言进行思考、解析和感悟，并带领同学们一起开展相关活动，如剪纸、书法、画画等。
4、班级骨干筛选出所有同学的参与作品，并进行展示，班级同学进行点评和投票。
5、向父母和其他班级展示我们的作品，并与大家进行分享、交流和沟通。
三、重点难点1、难点对于经典文化的理解和感悟需要具备较强的观察和理解能力、文化修养和思考能力。
2、重点引导同学们在感悟中学习，提高自身的文化内涵和文化自信，传承中华优秀文化。
（注意，不要使用“祖国文化”的说法）四、需要准备和注意事项1、准备物品：本活动需要准备以下物品：古诗文材料、名言语录、展板、书法纸、画画纸、剪纸纸张、彩笔、毛笔、红纸、拼音版古诗文书籍等等。
2、考虑到时间的问题，本活动需要在一定时间内开展完毕。
需要合理安排活动的流程，特别是在施行装扮、点评、投票等方面。
（具体可根据班级实际情况进行调整）3、本活动需要班级同学的积极参与，届时需提前发出通知和与同学沟通。
4、作品展览时，需要注意班级的整洁度、展示的规范性和醒目程度。
五、总结本次主题班会以“经典诵读，传承中华优美文化”为主题，以诗篇、历史、名言语录等进行内容的摆放展示。
诵读文明、传承中华文明主题班会教案
一、教案简介班会主题：诵读经典文明、传承中华文明课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中华经典文明，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的意识。
3. 提高学生的口语表达能力，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 中华经典文明的简介2. 传统文化的重要性3. 传承中华文明的方式4. 班级诵读活动5. 学生心得分享二、教学过程1. 导入：教师简要介绍中华经典文明，如《论语》、《道德经》、《诗经》等，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解中华经典文明的特点、意义及其在历史中的地位，让学生认识到传统文化的重要性。
3. 讨论：学生分组讨论如何传承中华文明，鼓励学生提出自己的想法和建议。
4. 诵读：教师选取适合班级学生的经典篇目，组织学生进行诵读活动，感受经典的魅力。
5. 分享：学生代表分享自己学习经典文化的感悟，促进班级同学之间的交流。
三、教学评价1. 学生对中华经典文明的了解程度。
2. 学生对传统文化重要性的认识。
3. 学生参与诵读活动的积极性和表现。
4. 学生分享心得的质量和深度。
四、教学资源1. 经典文明教材或相关书籍。
2. 网络资源，如经典文献、传统文化视频等。
3. 诵读音频或视频材料。
五、教学建议1. 教师在讲解中华经典文明时，要注重生动形象，激发学生的兴趣。
2. 在诵读活动中，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
3. 教师要关注学生的个性化发展，引导学生深入思考传统文化的内涵。
4. 定期组织类似的主题班会，强化学生对中华文明的认同感和自豪感。
六、教学过程7. 实践活动：教师组织学生进行有关中华文明的实践活动，如书写经典、绘制传统文化作品等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
8. 互动环节：学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中传承中华文明，分享自己的实践经验和感悟。
9. 视频观看：教师播放有关中华文明的纪录片或视频，让学生更直观地了解中华文明的博大精深。
诵读经典传承文化班会教案设计
诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
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诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素质，增强文化底蕴。
下面小编给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
”比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学知识常识的掌握。
我们会将准备好的必答题分为5组，由参赛小组按顺序分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
根据各小组答题得分情况，公布成绩和第一环节名次情况第二环节高山流水高山流水”最先出自《列子?汤问》传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比喻知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学知识积累的基础上考验大家描述能力以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择顺序按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。
比赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，如果描述中出现屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟，在规定时间内按照每组答题情况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。
战少利，陈馀复请兵。
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
”比喻下定决心，义无反顾。
本环节即为风险题。
同样有三种难度可以选择，即10分题20分题和30分题，依旧由第二环节后排名最后的小组先行选择。
答对得相应的分数，答错或不答将扣除相应的分数。
第四环节华山论剑金庸武侠巨著《射雕英雄传》之中黄药师(东邪)、欧阳锋(西毒)、段智兴(南帝)、洪七公(北丐)、王重阳(中神通)五人在华山顶上斗了七天七夜，争夺《九阴真经》。
最终王重阳击败四人获胜。
原意为华山比武，后引申为公开的比试。
该环节为最后的角逐，我们会通过团队小游戏的方式决出本环节的胜者，只有胜者可以选择直接加5分或者选择10分20分30分的题目进行答题。
答对得相应分数，答错不扣分。
第五环节论功行赏出处：计功而行赏，程能而授事。
《韩非子·八说》刘邦消灭项羽后，平定天下，按功臣的功绩进行赏赐，最后确定萧何为第一位，特许他带剑穿鞋上殿，上朝时可以不按礼仪小步快走。
诵读经典传承文化班会教案2为庆祝建国六十五周年，进一步培养我们班同学们的爱国主义热情，更好地弘扬国学传统文化，呼唤人文精神，加强自身修养，营造活泼开放的班级文化，经班委会讨论决定开展“品鉴经典，传承文明”为主题的第二届“13汉语杯”国学知识大赛活动，具体内容如下：一、活动背景及目的：1.国学是中国五千年来各个民族共同积累的优秀中国文化的“学术”。
以此为基本内容，通过选手的系列比赛，向同学们展示中国五千年的文化、历史、哲学、科技等学识，推广中国文化，弘扬传统文化知识，培养人们对国学的关注度，传播中国优秀的社会价值观。
2.汉语言文学专业是我校依托财经学科优势和财经人文背景，着力培养适应社会主义市场经济发展需求，既有扎实的中国语言文化功底，广博的世界文化知识素养，较强的文字写作能力，又了解现代社会经济管理相关知识，熟悉文化传播经营方式的复合型应用型人才的专业，举办国学知识竞赛符合本专业的专业特色，有助于同学学习中华优秀传统文化，补充国学常识，提高自身素质，增强文化底蕴。
3.活跃共青团基层组织生活，鼓励创新，繁荣校园文化，增强基层组织生活的凝聚力和育人作用，提高团员青年的综合素质，因此我们将以国学知识竞赛活动的形式作为“我们的团日，我们的风采”进行宣传和展示。
二、活动主题：品鉴经典，享受国学三、活动举办方：西南财经大学__级汉语言文学专业四、活动地点：B503五、活动时间：1.宣传时间：11月15日——11月20日2.大赛时间：11月21号(本周日)晚上6点——8点六、参与人员：主体：西南财经大学__级汉语言文学专业全体同学分为3个小组进行参赛，每组7~9人嘉宾兼评委：人文学院学生会代表及学院其他班级班委工作人员：主持人(兼多媒体操作)2名拍照摄影：1名会场安排1名七、活动开展策划：1.前期宣传宣传期：__年11月15日至11月20日宣传方式：1.在人人网班级主页、第一范文网以及13汉语班群、微信中发布国学知识竞赛相关内容的通知。
2.制作请柬，联系和邀请人文学院团组织学生会代表以及学院其他班级班委前来参与。
2.正式开展：本环节为颁奖活动，将颁发出以下奖项：团体奖：国学知识大赛团体一等奖二等奖三等奖【再议】单项奖：最佳风采奖1名最佳欢乐奖1名最佳酱油奖1名八、奖品设置：团体奖：一等奖：颁发一等奖奖状一张，每名同学将会获得精美便携笔记本一个。
二等奖：颁发二等奖奖状一张，每名同学将会获得美味巧克力一块三等奖：颁发三等奖奖状一张，每名同学将会获得棒棒糖一根单项奖：相应奖状一张九、活动预算【暂且保密】十、活动结束1.拍照合影留念2、整理并清点相应物资。
3、清理活动教室桌椅和打扫卫生。
4、财务清单的结算及报销。
5.写新闻宣传稿件，进行后期制作诵读经典传承文化班会教案3活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。
做守信诚实的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……颁奖……五、活动结束，老师推荐国学经典国学经典的书籍有很多：《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的百科全书。
是中国古代蒙学系列著作的代表。
老师特别向同学们推荐。
诵读经典传承文化班会教案4一、活动主题传承文化诵读经典二、活动背景：我们的祖国有五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的中华文化；我们的母语记载了源远流长的古典诗文。
这一篇篇脍炙人口的佳作，是前人留给子孙的财富，给一代又一代中华儿女无尽的教益。
为弘扬中华优秀传统文化，让同学们感受诗词之美，领略中华传统文化魅力，提高同学们对中华古典诗词认知与赏析的水平，本次开展“传承文化，诵读经典”诗词主题班会，在诗情画意中，同学们分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
三、活动形式：1、组织同学们分小组讨论、分享自己欣赏的诗词，通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
2、观看视频，组织同学们通过情境对话、才艺表演等方式通读传统经典，检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发阅读古诗的兴趣，培养学生们的人文修养。
四、参考材料：1、视频《中国诗词大会》；2、资料获取：（1）校团委公共邮箱；(2)自行网上下载；（3）到团委办公室拷贝。
校团委2019年11月24日诵读经典传承文化班会教案5教学目标：1.引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。
2感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。
教学过程：一、导语五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。
诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。
（点题：爱我锦绣山河，传承经典诵读）二、过程（一）现代诗文（媒体）1.《长城和运河》（1）齐颂《长城与运河》-----分角色朗诵（2）朗诵了这首诗，你有什么感受？师：听了你们的朗诵，让我顿时感受到作为炎黄子孙，很骄傲，很自豪，是阿，长城和运河凝聚着我国古代劳动人民的智慧与结晶，长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”.（让我们向黄河，唱出我们的赞歌）2.《长江之歌《黄河颂》（1）自由读《黄河颂》----分角色朗读（师点评）师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族精神--伟大又坚强，作为我国第一大河的长江，我们的的诗人又是怎样来赞颂的？（2）指名读《长江之歌（这首诗文还谱成了歌曲）---听《长江之歌》师：《长江之歌》以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。