部编版语文六年级下册古诗词诵读1.采薇 测试卷(含答案)
B．窈窕淑女，君子好逑
C．战战兢兢，如临深渊，如履薄冰
评卷人
得分
四、诗词曲鉴赏
阅读短文，回答问题。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
23．解释下列词语。
往：____________迟迟：____________
载：____________哀：____________
B．行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
4．“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总集（ ）
A．《诗经》B．《楚辞》C．《唐诗三百首》
5．这首诗主要表达的意思是（ ）
A．战士在出征途中，看到下雪，恐怕不能按时到达战场，所以心里很悲哀。
B．远征的战士在回乡途中的所思所想，表达了从军将士生活的艰辛和思归的情怀。
3．补全诗句：昔我往矣，_________。今我来思，_________。行道迟迟，_________。_________，莫知我哀！
4．“雨雪霏霏”，这里面的“雨”的读音是_________，之所以读这个音，是因为___________。
5．诗中的第一句写的是作者的_________，其中“昔”的意思是__________。
13．根据古诗内容完成以下练习。
1．《采薇（节选）》选自______，写一位远征战士_______，诗中唱出了__________。
2．诗中作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表_____和_____的自然景物，描述了______。“杨柳依依”写出了________的样子，“雨雪霏霏”写出了________的情景。
苔_________（________）________（________）
17．按课文内容填空。
1．“昔我往矣，______。今我来思，______”被称为《诗经》中最佳诗句之一。“昔往”“______”对举的句式，屡为诗人追摹，如曹植的“始出严霜结，______”（《情诗》），颜延之的“昔辞秋未素，______”（《秋胡行》之五）等。
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对文学常识的掌握。“我心伤悲，莫知我哀！”出自《采薇》，《采薇》选自《诗经·小雅》。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对诗歌内容和思想感情的理解与分析能力。从《采薇》的内容看，是将士戍役劳还时之作，诗中表达的是从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
6．C
【解析】
【详解】
C．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
2．下列加点字注音错误的一项（ ）
A．雨（yù）雪霏霏B．昔（xī）我往矣
C．浥轻尘（yí）D．客舍（shè）青青
3．写戍卒归来时，路上饥渴劳顿，心中充满无限悲伤的句子是（ ）
A．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
9．下列有关《诗经》的常识，表述有误的一项是( )。
A．《采薇》表达了思乡自伤之情。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
C．《诗经》收录了大致先秦时期的作品。D．《诗经》的作者是各阶层人士。
评卷人
得分
二、填空题
10．根据古诗内容完成以下练习。
1．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。所谓《诗经》“六义”，按体例分类，分为___、___、___；按表现手法分类，分为___、___、___。其中指不同地区的地方音乐的是：_____；直接陈述事物指的是：_____。
1．今我来思，雨雪霏霏。
思：____________雨雪：____________
句意：________________________________________
2．我心伤悲，莫知我哀！
悲：____________莫：____________
句意：_________________________________________________
3．本题考查对诗句的识记能力。这几句诗出自《采薇（节选）》。
4．本题考查对字音的掌握。“雨雪霏霏”这里面的“雨”读yù，因为这里作动词，是“下”的意思。
5．本题考查对诗句的理解与分析能力。“昔我往矣，杨柳依依。”的意思是回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。在这里，“昔”指的是从前，出征时。
14．野生植物，一般指野豌豆苗。从前，指出征时。指当初去从军。形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。句末语气词，没有实在意义。指下雪。“雨”，这里读yù。雪下得很大的样子。迟缓的样子。则，又。没有人。
6．《诗经》分为“风”“雅”和“（ ）”三大类。
A．赋B．比C．颂D．兴
7．下面加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．往矣（yǐ）行道（xíng）载（zǎi）渴
B．伤（shāng）悲（bēi）莫（mò）知（zhī）我（wǒ）哀（āi）
8．“采薇”中“薇”指的是( ）。
A．一种游戏B．一种乐器C．一种食物D．薇菜，植物名
19．默写填空。
（1）昔我往矣，________。今我来思，__________。
（2）“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是________。“依依”形容_______。
（3）“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时________。“霏霏”形容________。
（4）“行道迟迟”的意思是_________。
2．《采薇》不是抒发遣戍役、劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为______，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、______的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感，《采薇》可称为千古厌战诗之祖。
18．解释加点的字或者词语，并写出诗句的意思。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对字义词义的掌握能力。
薇：指薇菜，植物名。
昔：从前，文中指出征时。
往：当初从军。
依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
思：用在句末，没有实在意义。
雨（yù）雪：下雪。雨，这里作动词。
11．写出两句我们学过的，表现思乡情怀的诗句。
1．_________________，________________。
2．________________，________________。
12．仿照诗中“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的造词方法，你也写出几个这种ABCC式的四字词语。
___________、___________、___________、___________
14．解释下面句中加横线的词。
1．采薇
薇：_____________；
2．昔我往矣，杨柳依依。
昔：_____________； 往：_____________； 依依：_____________
3．今我来思，雨雪霏霏。
思：_____________； 雨雪：_____________； 霏霏：_____________；
载重zǎi（_____）zài（_____）
27．“依依”在诗中有什么作用？
________________________
28．这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情？
_______________________
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生对古诗文内容的理解与分析。A．这首诗没有运用以物喻人的手法。这首诗里有着悲欣交集的故事，也仿佛是个人生命的寓言。是谁曾经在那个春光烂漫的春天里，在杨柳依依中送别我？而当我在大雪飘飞的时候经历九死一生返回的时候，还有谁在等我？是《木兰辞》里亲人欢迎的盛况，还是《十五从军征》里荒草萋萋的情景？别离时的春光，回归时的大雪，季节在变换，时光在流逝，我们离去，我们归来，而在来来去去里，失去了什么又得到了什么呢？没有答案，只有漫天的飞雪中一个被沉重的相思和焦虑烧灼的又饥又渴的征人孤独的身影，步履蹒跚地，战战兢兢地走向他不知道的未来。
24．《采薇》选自《______》，薇是______。《诗经》分为______、______、______三部分。
课内阅读。
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
25．《采薇》（节选）选自________。 “薇”指________。
26．给多音字组词。
行走háng（_____）xíng（_____）
3．行道迟迟，载渴载饥（_______）（_______）
4．莫知我哀（_______）（_______）
评卷人
得分
三、信息匹配
22．《诗经》穿越千年，历史悠久，可谓千古绝唱。其中表现美好追求的诗句有：_____________；描写高尚品行的诗句有：_____________；描写谨慎作风的有：_____________。
4．行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：_____________；载：_____________；
5．我心伤悲，莫知我哀！
莫：_____________。
15．给汉字注音。
（____）昔（____）矣（____）霏（____）哀
16．多音字注音组词。
色_______（________）________（________）
11．举头望明月低头思故乡春风又绿江南岸明月何时照我还
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对思乡的古诗的积累归纳。表达思乡之情的诗句有：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还等。
12．议论纷纷怒气冲冲得意洋洋气喘吁吁
【解析】
2020年4月5日小学语文周测/单元测试
最新部编版小学语文六年级下册 《古诗词诵读》(采薇、春夜喜雨) 同步练习题(附答案)
古诗词同步练习一一、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采薇（节选）昔我往矣，。
今我来思，。
行道迟迟，。
我心伤悲，。
1.将诗句补充完整。
2.理解词语的意思。
（1）依依：。
（2）霏霏：。
（3）昔：。
（4）迟迟：。
3．对这首诗词句的解说不恰当的是（）A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。
“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。
4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
二、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
1.解释下列词语：乃：发生：潜：野径：红湿处：花重：2.这首诗的作者是代。
这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的之情。
3.这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：4.这首诗的第二联、第三联分别从、（感觉）来写春雨。
部编版语文六年级下册古诗词诵读1.采薇 测试卷(含答案)
（2）．诗中作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表_____和_____的自然景物，描述了______。“杨柳依依”写出了________的样子，“雨雪霏霏”写出了________的情景。
4．《诗经·小雅》在回乡途中的所思所想从军将士的艰辛生活和思归的情怀春天冬天军旅生活的漫长杨柳枝条随风摇曳的样子雪花飞舞杨柳依依雨雪霏霏载渴载饥我心伤悲yù“雨”在这里是个动词，表示下雨回忆从前，指出征时
【详解】
1．本题考查对诗歌内容和文学常识的掌握能力。《采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经·小雅》中的一篇。这是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
（二）解释下面句中加横线的词。
1．采薇
薇：_____________；
2．昔我往矣，杨柳依依。
昔：_____________； 往：_____________；
依依：_____________
3．今我来思，雨雪霏霏。
思：_____________； 雨雪：_____________；
霏霏：_____________；
（二）课内阅读。
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
1．《采薇》（节选）选自________。 “薇”指________。
2．给多音字组词。
行走háng（ ）xíng（ ）
载重zǎi（ ）zài（ ）
3．“依依”在诗中有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________
【新教材】部编版六年级语文下册古诗词诵读(采薇、春夜喜雨)同步练习题(含答案)
古诗词同步练习一一、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采薇（节选）昔我往矣，。
今我来思，。
行道迟迟，。
我心伤悲，。
1.将诗句补充完整。
2.理解词语的意思。
（1）依依：。
（2）霏霏：。
（3）昔：。
（4）迟迟：。
3．对这首诗词句的解说不恰当的是（）A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。
“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。
4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
二、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
1.解释下列词语：乃：发生：潜：野径：红湿处：花重：2.这首诗的作者是代。
这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的之情。
3.这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：4.这首诗的第二联、第三联分别从、（感觉）来写春雨。
小学语文六年级下古诗词诵读专项练习(含答案)
部编版小学六年级下册古诗词诵读专项练习一、选择题1．（2021春•苍溪县期中）关于《采薇（节选）》这首诗，下列说法不正确的一项是（）A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。
“依依”写出柳枝随风摇曳之状，表现出戍卒对家乡的眷恋之情。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雪下得很大的样子。
C．“今我来思”一句中的“思”是“思念”的意思。
D．通过诗句，我们可以想象到他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦以及对和平的家庭生活的向往和留恋。
2．（2021•铜川模拟）“当春乃发生”，其中“发生”的意思是（）A．产生，兴起。
B．使植物萌发、生长。
3．（2021•魏县）下列选项中加点字的解释，有误的一项是（）A．因．风飞过蔷薇（凭借）B．休．将白发唱黄鸡（不要）C．才．始送春归（人才）D．应．怜屐齿印苍苔（大概）4．（2021•长沙）对《采薇（节选）》一诗分析不恰当的一是（）A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
C．“行道迟迟”的意思是悠闲地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
5．（2021•苏州）下列关于诗句的赏析正确的一项是（）A．“西出阳关无故人”一句表达了诗人的挽留之情。
B．“天街小雨润如酥”运用拟人的修辞手法写出了春雨的细腻。
C．“随风潜入夜，润物细无声”运用夸张的修辞手法写出春雨的细腻无声。
D．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”寓意新事物必能冲破束缚、蓬勃发展。
二、填空题（共4小题）6．（2021•美兰区校级模拟）这句话，你很熟悉。
请你拼一拼，认真写出句子。
suífēng qián rùyè，rùn wùxìwúshēng。
_______________________________7．（2021•苏州）写出下面加横线的字的读音。
部编版六年级语文下册古诗词诵读达标测试卷附答案
部编版六年级语文下册古诗词诵读达标测试卷时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用(46分)一、请默写《采薇(节选)》，注意书写规范、美观。
(4分)二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
(6分)学完了这些古诗词，我收获颇多：我知道了好雨“当春乃．(nǎi nái)发生”，领略了“天街小雨润如酥．(sū shū)”的清爽，感受到了“客舍．(shè shě)青青柳色新”的明丽，明白了江上渔者“出没．(méi mò)风波里”的辛苦，了解到了“钟山只隔数重．(zhòng chóng)山”的遥远，体会到了诗人“明月何时照我还．(hái huán)”的思乡之情。
三、把正确答案的字母填在括号里。
(18分)1.下列诗词句中加点字解释正确的一项是( )A. 应怜．屐齿印苍苔(可惜)B. 但．爱鲈鱼美(可是)C. 因．风飞过蔷薇(因为)D. 渭城朝雨浥．轻尘(湿润，沾湿)2.下列诗词句中，“处”的意思与其他三项不同的是( )A. 晓看红湿处．，花重锦官城。
B. 最是一年春好处．，绝胜烟柳满皇都。
C. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处．。
D. 若有人知春去处．，唤取归来同住。
3.下列诗句中，不是描写春景的一项是( )A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
B. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4.下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是( )A. 劝君/更尽一/杯酒。
B. 小/扣柴扉/久不开。
C. 谁道/人生/无再少？D. 若/有人/知春/去处。
5.下列对诗词句所运用的修辞手法判断有误的一项是( )A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(夸张)B. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
(设问)C. 水是眼波横，山是眉峰聚。
(比喻)D. 好雨知时节，当春乃发生。
(拟人)6.下列古诗与作者对应有误的一项是( )A. 《马诗》——李贺B. 《泊船瓜洲》——范仲淹C. 《春夜喜雨》——杜甫D. 《游园不值》——叶绍翁7.下列不适合用来表达《送元二使安西》的主题的是( )A. 设宴饯别B. 把酒话别C. 殷殷相送D. 对酒当歌8.学者王国维认为词的境界可以分为“造境”和“写境”，“造境”即虚拟之境，“写境”即写实之境。
新部编版六年级语文下册《采薇》练习题(附答案)
新部编版六年级语文下册《采薇》练习题（附答案）一、看拼音写词语piān pìbiāo zhìshēn qǐng dǐ yùpái huáimiǎo shìjīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
勾勒．（lě lè）朦．胧（méng mēng）停泊．（pō bó）硕．大（suò shuò）摇曳．（yè yì）冠．冕（guān guàn）抚．摩（fǔ fú）好．客（hǎo hào）三、比一比，再组词。
瞻（_________）潮（_________）瑕（_________）讯（_________）檐（_________）嘲（_________）暇（_________）迅（_________）四、先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。
（___）色欲（___）硕大无（___）（___）（___）自怜（___）碧千（___）心（___）神往孤芳自（___）1．遥远的晴空，嫩绿的草坪，潺潺的流水，如此情景，怎能不令人_______？（选择上面的词语填空）2．写出三个含“然”字的四字词语：_______、_______、_______。
3．写出三个“AABB”式的词语：_______、_______、_______。
五、选词填空。
渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去（____），稍纵即逝。
2.在父母的关爱下，我们（____）地长大了。
3.他这种（____）奉献的精神，值得我们学习。
4.春风（____）地吹过田野和村庄。
六、根据古诗内容完成以下练习。
1．《采薇（节选）》选自______，写一位远征战士_______，诗中唱出了__________。
【2020年春】部编版六年级语文下册古诗词诵读 (采薇、春夜喜雨) 同步练习题(含答案)
古诗词同步练习一一、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采薇（节选）昔我往矣，。
今我来思，。
行道迟迟，。
我心伤悲，。
1.将诗句补充完整。
2.理解词语的意思。
（1）依依：。
（2）霏霏：。
（3）昔：。
（4）迟迟：。
3．对这首诗词句的解说不恰当的是（）A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。
“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。
4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
二、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
1.解释下列词语：乃：发生：潜：野径：红湿处：花重：2.这首诗的作者是代。
这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的之情。
3.这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：4.这首诗的第二联、第三联分别从、（感觉）来写春雨。
部编版六年级下册语文试题古诗词诵读测试卷(含答案)
古诗词诵读测试卷时间：90分钟满分：100分一、选择加点字的正确读音并画“√”。
（3分）学完了这些古诗词，收获颇多：我知道了好雨也知时节，它会“当春乃．（nǎi nái）发生”，领略了“天街小雨润如酥．（sū shū）”的清爽，感受到了“客舍．（shě shè）青青柳色新”的明媚春景，明白了江上渔者“出没．（mò méi）风波里”的辛苦，了解到“京口瓜洲一水间．（jiān jiàn）”的遥远，体会到了诗人的思乡之苦——“明月何时照我还．（hái huán）”。
二、选择题。
（13分）1.下面加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A.渭．城（wèi）浣．溪沙（wǎn）B.鸣啭．（zhuǎn）柴扉．（fēi）C.屐．齿（jī）浥．轻尘（yì）D.无行．路（hánɡ）数重．山（chónɡ）2.给下面加点字词选择正确的意思填在括号里。
（5分）（1）渭城朝雨浥．轻尘（）A.湿润，沾湿。
B.液体。
C.都城。
（2）萧萧暮雨子规．．啼（）A.百灵鸟。
B.黄莺。
C.杜鹃鸟。
（3）送鲍浩然之．浙东（）A.的。
B.去，往。
C.人称代词。
（4）才始．．送春归（）A.方才。
B.开始。
C.因为。
（5）应．怜屐齿印苍苔（）A.答应。
B.应该。
C.大概，表示猜测。
3.（）是唐宋八大家之一。
（2分）A.王观B.李白C.苏轼4.唐代诗人王维有“（）”之称。
（2分）A.诗仙B.诗佛C.诗圣5.“晓看红湿处，花重锦官城”中“锦官城”指的是（）（2分）A.昆明B.成都C.重庆三、先解释加点字词，再写出诗句的意思。
（12分）1.劝君更尽．一杯酒，西出阳关无故人．．。
尽：_____________________ 故人：____________________句义：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________2.行道迟迟．．，载渴载饥。
部编版语文六年级下册 《古诗词诵读》课内阅读和类文阅读测试卷(含答案)
部编版六年级下册语文《古诗词诵读》课内外阅读测试第一部分课内阅读C.对战争的厌恶D.对和平的渴望二、(真题链接)对比阅读。
送元二使安西. 别董大渭城朝雨渑轻尘，千里黄云白日曛，客舍青青柳色新。
北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒，莫愁前路无知己，西出阳关无故人。
天下谁人不识君?l.选择正确的解释打“√”。
新: ( ) ①柳叶格外清新②新种的柳树故人:( ) ①故乡的人②老朋友2.《送元二使安西》的后两句中“”字表明了酒已经劝了多次,喝了多杯。
“劝”字委婉地表达了诗人的思想感情。
3.《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是，从“”可以看出来。
《别董大》中第二句点明了描写的季节是，从“、”等词语可以看出来。
4.下列说法不正确的一项是( )A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
B.《别董大》情感豪迈、乐观;《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉。
C.两首诗都运用了借景抒情的写法。
D.两首诗都是送别诗。
. .三、(真题链接)阅读古诗,完成练习。
春夜喜雨1.将诗句补充完整。
2.《春夜喜雨》的作者是代诗人。
3.你认为颔联中哪个字用得好?为什么?.。
4.这首诗写的是，前两句点明的季节，后六句集中写(白天下雨夜雨) ,诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的之情。
5.全诗表达了诗人对春雨的、的思想感情。
四、(真题链接)阅读古诗,完成练习。
春夜喜雨1.把古诗补充完整。
2.题目中的“”字是全诗的诗眼。
作者称赞春雨为“好雨”是因为“”。
(用原文回答)3.“，。
”是从视觉来写春雨;“，。
”是诗人的想象。
4.第三、四句写出了春雨和的特点;第七、八句中的个“”字表现了雨后花开的生机勃勃。
5.对本诗理解分析不正确的一项是( )开头两句,诗人运用拟人手法,仿佛春雨知道农时,应时而来。
B.中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”润物之功,诗人爱雨之情。
C.最后两句,诗人想到雨后晨景:雨过天晴,成都城中处处落英缤纷。
小学语文人教部编版(2019)六年级下册古诗词诵读1 采薇(节选)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。
昔我往矣______(yīyǐ)行______(xíng háng)道迟迟雨______(yǔ yù)雪霏霏载______(zài zǎi)渴载饥【答案】yǐ；xíng；yù；zài【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2.【答题】“采薇”中“薇”指的是（）。
A. 一种游戏。
B. 一种乐器。
C. 一种食物。
D. 薇菜，植物名。
【答案】D【分析】本题考查学生对字词的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做此类试题必须理解古诗大意，然后结合具体的语言环境来解释。
3.【答题】给下列加下划线词选择正确的解释。
（）昔我往矣，杨柳依依。
A. 留恋，不忍分开。
B. 形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
【答案】B【分析】本题考查学生对字词的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做此类试题必须理解古诗大意，然后结合具体的语言环境来解释。
4.【答题】给下列加下划线词选择正确的解释。
（）今我来思，雨雪霏霏。
A. 一种自然现象。
B. 雨夹雪。
C. 下雨和下雪。
D. 下雪。
【答案】D【分析】本题考查学生对字词的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做此类试题必须理解古诗大意，然后结合具体的语言环境来解释。
此题目中“雨雪”指下雪。
“雨”在这里读“yù”。
5.【答题】给下列加下划线字选择正确的解释。
（）行道迟迟，载渴载饥。
A. 装载。
B. 充满（道路）。
C. 则，又。
D. 运输工具所装的东西。
【答案】C【分析】本题考查学生对字词的理解。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。