新版部编本人教版八年级下册语文第2课《回延安》

第2课《回延安》说课课件(共30张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

需要迅速传递的紧急信件。留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留下了革
命的足迹。
二、品读，析语言、赏意境
朗读的第二层次：在理解诗意的基础上，引导学生从词语、句式、结构、节奏美、跳跃性等方面关注语气、语速、重音、节奏。
1. 划分层次，赏析意境。
（意境就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者思想感情的艺术境界）
1.领略延安风土人情、地域文化，初步感受民俗的价值和意义。
2.了解“信天游”的特点，赏析生动优美的语言感知其强大的表现力。
3.体会诗人对延安的深情厚谊并能以声传情。
教学过程
听读，正字音、找意象品读，析语言、赏意境美读，悟意蕴、传真情唱读，赏艺术、探方法
播放【影音资源】《山丹丹花开红艳艳》（阿宝）
本单元的中心词是“民俗”，执教者将带领学生了解风土人情以及传统文化习俗，欣赏一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。另外，在教学过程中要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的，感受作者寄予的情思，品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
红军万里长征的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安一直是中共中央所在地。延安先后经历了抗日战争、解放战争，“自力更生，艰苦奋斗，实事求是”的宝贵精神财富影响着中国几代人！对于中国共产党和新中国，延安是圣地。新中国是从井冈山出发，在延安长大，在北京举行成人礼的。
贺敬之1940年来到延安，在这里生活了六年。1956年春，阔别十载，一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。

部编八下语文第2课《回延安》(解析版)

部编八下语文第2课《回延安》(解析版)回延安1942年，毛泽东率领的中国共产党领导的红军胜利结束了长征，抵达了中国革命的圣地——延安。

延安成为了中国革命的中心，也是中国共产党领导人的驻地，这段历史被后人总结为“延安时期”。

延安这座小城市因其在中国革命历史上的重要地位而闻名于世。

延安地处陕西省中部的黄土高原，地理位置偏僻，但却孕育了伟大的革命精神和意识形态。

在延安期间，中国共产党领导人经过长时间的实践和总结，提出了一系列重要的思想理论和政策，如毛泽东思想和整风运动等，为中国共产党的进一步发展和国家的建设奠定了基础。

延安时期是中国共产党团结统一的时期，期间党内的派系问题得到了解决，党的纪律也得到了加强。

胜利结束长征后，红军对外形成了强大的军事威慑力量，对内做到了全面的整训和整编。

延安时期，青年学生和知识分子纷纷来到延安，接受党的培训和教育，为中国共产党的事业做出了重要贡献。

延安时期，中国共产党也建立了完善的党组织和决策机构，为中国革命提供了强有力的领导和指导。

延安时期为全党树立了扎根人民、联系群众的优良传统。

毛泽东在延安时期提出了“为人民服务”的口号，强调了党与人民的联系，使党员干部时刻保持着与人民群众的紧密联系。

延安时期，为了保障人民的利益，党组织开展了土地改革和抗日民族统一战线的工作，促进了群众的觉醒和团结。

延安时期对中国革命的伟大意义在于，它为中国共产党的思想建设和组织建设提供了宝贵经验和成功范例。

通过整风运动等方式，延安整顿了党的纪律和作风，进一步巩固了党的团结统一。

延安时期，中国共产党提出了“马克思主义中国化”的思想，为中国的革命事业找到了正确的道路和方向。

回望延安这段历史，我们应该倍加珍惜和弘扬延安时期的精神。

延安精神不仅是中国共产党的宝贵财富，也是中国革命的重要指南。

延安精神鼓舞着我们时刻保持着为人民、为国家的初心和使命，不断追求共产党员的先进性和纯洁性。

尽管延安时期已经过去了许多年，但延安的精神在今天仍然历久弥新。

第2课《回延安》课件(共77张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

字词学习
gāo méi 羊羔糜子
yáo zhǎn 窑盏
pù 柳林铺
mó 油馍
shǔ 黍米
dǔ 白羊肚毛巾
pàn
kuànɡ
脑畔眼眶
15
朗读诗歌，初步感知
朗读提示：读准字音，注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当，把握节奏。
16
朗读示例
• 心口呀/莫要/这么/厉害地/跳， • 灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……
整体感知，把握内容
1、读完此诗，你觉得这首诗歌的感情基调是怎样的？
热烈、豪迈、明快
18
2、快速浏览诗歌，概括每部分的主要内容（可以试着用小标题“ 延安”来概括）以及这些内容中流露出作者怎样的感情？
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第一章写重返延安时的激动之情，见到延安亲人时的喜悦之情
（回延安）
心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
夙愿已偿夸张、比喻，激动
拟人，写出重回故地的激动、喜悦
欢迎场面的热烈
动作描写，见到亲人无以言表的激动、喜悦
33
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
第一章，作者用表示祈使语气的词语、准确的动词、
多种修辞，来表达其内心的激动之情。
第二章：
……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
“白窗纸”“红窗花”
娃白娃生们生争的抢窗来纸把红手窗拉花。，（渲染）
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
语言、神态描写，表现了以老爷爷为
欢喜的眼泪眼眶里转。 “保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。

第2课《回延安》课件(共27张PPT)部编版语文八年级下册

有计划地植树造林，绿化祖国成为全国人民一项重要而迫切的任务。为改变这一状
况，
的号召。随后，中共中央在《一九
五六年到一九六七年全国农业发展纲要草案》中规定：从1956年开始，在12年内，
绿化一切可能绿化的荒地荒山，在一切宅旁、村旁、路旁、水旁，以及荒地上荒山
上，只要是可能的，都要求有计划地种起树来，从而实现绿化祖国的伟大目标。
请结合全诗，梳理诗人这次回延安见到的具体的老爷爷、团支书、社主任、娃娃们等
事
亲人相迎、欢聚一堂等
物
黄土、红旗、白羊
肚手巾、红腰带、糜子、米酒、油馍、
景
木炭火、窑洞、炕、
白窗纸、红窗花等
故景：宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园、延河等。新颜：街道、楼房、电灯、绿树等
诗句
杜甫川唱来柳林铺笑二十里铺送过柳林铺迎白生生的窗纸红窗花东山的糜子西山的谷米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声
白羊肚手巾红腰带老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来 ——可真见亲人……”
肩膀上的红旗手中的书红旗飘飘把手招杨家岭的红旗啊高高地飘枣园的灯光照人心
如何理解作者把延安比作母亲？贺敬之履历
15岁参加抗日救国运动 16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习 17岁入党 21岁和丁毅执笔集体创作《白毛女》 22岁离开延安，奔赴人民解放战争的新战场解放后到北京工作，有诗作《放声歌唱》《雷锋之歌》《中国的十月》 32岁回延安参加西北五省（区）青年造林大会
有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。
创作背景
1956年，作者参加西北五省（区）
，回到回到曾经生
活战斗过的革命圣地延安，看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，看到延

部编版语文八年级下册第2课《回延安》课件

二二十里铺/送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。羊羔羔吃奶/眼望着妈，小米饭/养活我/长大。东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。手把手儿/教会了我，母亲打发我们/过黄河。革命的道路/千万里，天南海北/想着你……
三米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人” 亲人/见了/亲人面欢喜的眼泪/眼眶里转。 “保卫延安/你们/费了心，白头发/添了/几根根。”
北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由以浪漫主义的比兴手法见长。
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者大小属性。
“我”把延安看做了家、故乡； “我”回延安的喜悦、激动；
贺敬之出生于山东枣庄的一个贫农家庭，他到延安去，为什么说是“回延安”呢？这就需要我们了解诗人的生活经历。
背景链接
诗人1940年奔赴延安，1946年因工作需要离开。六年中在延安受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。
1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省（区）青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱一延安》。
团支书/又领进社主任，当年的放羊娃/如今/长成人。白生生的窗纸/红窗花，娃娃们争抢来/把手拉。一口口的米酒/千万句话，长江/黄河/起浪花。十年来/革命/大发展，说不尽/这/三千六百天……

人教部编版八年级语文下册课件：第2课《回延安》(共22张PPT)

新知讲解
重点提示
用夸张手法，表明了延安的变化之大。过渡句，承上启下，引出了对延安城的描写。
运用排比和叠词，富有陕北方言特色，突出延安城整齐优美，兴旺发达的景象。
第四章：描写延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
对照过去我认不出你，母亲延安换新衣
新知讲解
重点提示
用“兴”的手法，写出延安在革命中发挥的巨大作用。表现了延安哺育了一代代英雄。
第二章二层：写母亲延安培养教育“我”走上革命的道路。
第二章：追忆自己当年延安的生活，表达对延安的感激之情。
新知讲解
重点提示
三章一层：描述亲人团聚的特定场面。
渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
表现出老人见到共同战斗过的诗人时满心欢喜的情景。此时无声胜有声，感情真挚。
延安父老为保卫延安立下了功劳，使人发自内心的关心他们，崇敬他们。
八年级语文下册
2课：回延安
新知导入
初读感知
1956年，作者贺敬之跟随当时团中央的一位领导，参加西北五省青年工人造林大会。这时作者已经离开延安11年了，回去以后感受很不一样。作者本打算写几篇报告文学和一些新闻报道，其间青年大会要举行一个联欢晚会，邀请作者出个节目，作想用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里作者一边唱，一边写，写了一夜，当时作者在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪……今天我们就学习一下贺敬之饱含深情写就的《回延安》信天游：
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代的修辞，把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈。

部编人教版语文八年级下册第2课《回延安》优质课件

③ 提炼关键词，概括出各节诗的主要内容。回延安——激动满情怀忆延安——圣地养育我话延安——欢聚话今昔看延安——旧貌换新颜颂延安——圣地大贡献
2. 探究品析诗句（教材P14“思考探究”二）
臧克家谈《回延安》：“《回延安》情感浓烈，深切动人”，“极度欢乐的字里行间闪耀着希望的金光”。你从哪些地方读出了这种“极度欢乐”的情感？
请从富有地方色彩的词语、修辞手法和形式等方面去品味。
1. 词语的运用
了解诗中富有地方色彩的词语。
（1）叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的。
表事物的有：树根根、羊羔羔等。表数量的有：几回回、几根根、一口口等。表情态的有：紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚等。表颜色的有：白生生等。
b.运用兴的诗句。“东山的糜子西山的谷”：先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”。“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，表达作者对延安的感激之情。
③请同学勾画运用比兴手法的其他诗句。
ɑ.运用“比”的诗句： “母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”：将延安比作母亲，表示亲切和敬意。 “长江大河起浪花”：比喻与亲人围坐在炕上，说的话像江河的浪花一样没有尽头。
“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”：先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。
（2）品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
① 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ ② 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ③ 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ ④ 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 ⑤ 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏

统编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共21张PPT)

举例分析本诗第二部分比兴手法的运用。
结合诗句具体阐释作者是如何运用比兴手法的。示例：“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人”一句兴中有比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并类比自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”一句兴中有比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引出并类比延安人民对自己的养育之恩。
3.下列句子中有语病的一项是( A ) A.“写意中国——探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动，此次活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。 B.陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络，吸引了2 300万人次在线观赏。 C.随着全民阅读的不断深化，《三体》《流浪地球》等作品的热度逐渐高涨，科幻文学作品在青少年群体中越来越受欢迎。 D.线上全民健身活动参与时间灵活，运动类型丰富，可为不同人群提供有针对性的运动服务。【解析】句式杂糅,删掉“旨在”或“以”“为目的”。
这些动词生动、形象、传神地表达出了作者再次踏上延安这片土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意；“贴”有紧挨的意思，这里表现了作者对延安的亲密无间和作者珍爱延安这片土地的强烈感情；“搂”是大幅度的动作，富有力度，反映出作者内心的激动；作者“情动于中而行外”，“扑”字正是其激动心情的外在表现。这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出作者见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦之情。
(二)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。桂林山水歌(节选) 贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，漓江的水！
水几重呵，山几重？桂林城……
是山城呵，是水城？