骨干教师考试题库全

骨干教师考试第一份

一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）

1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）

A、以学生为本

B、以老师为本

C、以学校为本

D、以教材为本

2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）

A、人才

B、金属

C、资本

D、土地

3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A）

A、罗森塔尔效应

B、高原效应

C、马太效应

D、蝴蝶效应

4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）

A、陈述性

B、程序性

C、策略性

D、静态知识

5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（B）

A、自我反思

B、同伴互助

C、专业引领

D、少数有准

6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）

A、自上而下

B、自下而上

C、由此及彼

D、由表及里

7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）

A、程度

B、效果

C、效度

D、信度

8、教师专业化发展，重点在于（）

A、提高身体素质

B、培养敬业精神

C、提高专业能力

D、学习专业知识

9、真正的第一生产力是（A）

A、教育

B、科技

C、文化

D、信念

10、教学研究的第一步是（A）

A、提出问题

B、设计方案

C、搜集资料

D、制定假设

11、真正意义上的教学主体应该是（B）

A、教师

B、学生

C、教材

D、教法

12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）

A、螺旋效用

B、马太效用

C、蝴蝶效用

D、互动效应

13、专业化要求，教师培养实现（）

A、多元化

B、封闭型

C、终结性培养模式

D、划一培养模式

14、专业化教师的首要突出特征是（B）

A、接受研究性教育

B、具有专业职称

C、经验丰富

D、从教历史悠久

15、教育的最终目标是（）

A、帮助学生掌握知识

B、提高学生理解技巧

C、促进学生发展

D、提高学生身体素质

16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小

偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。是谁说的（D）

A、卢梭

B、斯金纲

C、裴斯泰洛奇

D、华生

17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）

A、上级行政命令

B、教育行政法规

C、学生的成长

D、教师的教学

18、多元智能理论的提出者是（C）

A、华生

B、罗索

C、加德纳

D、斯宾赛

19、建构主义教学观强调以谁为中心（B）

A、教师

B、学生

C、教材

D、校长

20、当前，我国教师最突出的问题是（）

A、“量”的问题

B、“质”的问题

C、学历高低的问题

D、队伍稳定性的问题

21、教师课堂上观察研究的载体是（）

A、“课”

B、“师”

C、“生”

D、教材

22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（B）

A、函授制

B、班级制

C、学徒制

D、探究制

23、最好的学习方式是（B）

A、授人以鱼

B、激发学生学习兴趣

C、授人以渔

D、教师指定学习范围和内容

24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（C）

A、授受法

B、档案法

C、教育叙事

D、实验教学

25、新课程改革一个重要的特点（B）

A、遵循连续教师教法

B、将生活纳入教材范围

C、遵循传统学生学法

D、改变教育体制

26、学生学习方式改革基本前提（B）

A、学生科学素养的提高

B、学生情感态度价值观的转变

C、教师教学方式变革

D、教师学历的普遍提高

27、在教学研究中，使教师受益最大的环节是（D）

A、提出问题

B、方案设计

C、落实方案

D、自我反思

28、重复操作引起的对外部活动称（）

A、思维

B、习惯

C、跳跃

D、定势

29、在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（D）

A、自我反思

B、教学法原创

C、教学方法

D、教学模式

30、教师在课堂教学中主要作用是（B）

A、灌

B、导

C、浇

D、挤

二、多选题（共10题，每题3分，共30分）

31、关于教师角色说法正确的是（CD）

A、教师只能是蜡烛

B、教师只能是春蚕

C、教学方法的探索者

D、教学方法的创新者

32、教师发展与学生发展（）

A、二者同等到重要

B、为了学生教师必须放弃自己的发展

C、通过教师发展来促进学生发展

D、为了学生的发展教师必须不断发展

33、一个好教师的三个主要评价标准（ABC）

A、受到学生的热爱

B、让学生对所教学科感兴趣，爱学习

C、通让学生有成就感

D、与学校领导处理好关系

34、学校校本教研的主体应该包括（）

A、教育专家

B、教研人员

C、大学研究人员

D、学校骨干教师

35、新课程主张建立三级课程管理体制（）

A、国家

B、地方

C、学校

D、家长

36、哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）

A、教师的经验被其他教师否定

B、按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题

C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验”

D、家长为教师出难题

37、关于教师专业化论述正确的有（）

A、教师专业化是一个持续不断的过程

B、是一个不断深化的过程

C、在我国已完成

D、教师的专业化程度已高于其他任何行业

38、教师应该成为学生的（BCD）

A、竞争者

B、促进者

C、参与者

D、合作者

39、教育叙事研究的要点包括（）

A、有一个主题

B、叙事形成的报告成为标准规范的论文

C、叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活

D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”

40、校本研究的内容应该涵盖（ABCD）

A、校本课程开发

B、校本教学研究

C、校本管理研究

D、校本培训研究

三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）

41、有效教学只能是探索教学。（错）

42、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。（错）

43、教和学是教师自身发展过程中相互联系，相互促进的矛盾统一体（）

44、教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。（）

45、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（）

46、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。（）

47、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。（）

48、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。（）

49、人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。（）

50、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。（错）

51、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。（）

52、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。（错）

53、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（）

54、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。（）

55、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。（对）

56、专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。（错）

57、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。（对）

58、把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。（）

59、随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课程标，好好读读，就会对新的要求烂熟于心了。（）

60、有效校本教研制度化形式之外，还有非制度化形式。（）

参考答案：

一、单选题

1、A

2、A

3、A

4、C

5、B

6、B

7、D

8、C

9、A 10、A

11、B 12、C 13、A 14、B 15、C 16、D 17、C 18、C 19、B 20、B

21、C 22、B 23、B 24、C 25、B 26、B 27、D 28、D 29、D 30、B

二、多选题

31、CD 32、BCD 33、abc 34、BD 35、ABC 36、BC 37、AB 38、BCD 39、BCD 40、ABCD

三、判断题

41、错 42、错 43、对 44、对 45、对 46、错 47、错 48、对 49、对 50、错

51、对 52、错 53、对 54、对 55、对 56、错 57、对 58、错 59、错 60、对

第二份

一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）

1、一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）

A、降低

B、提高

C、没有关系

D、不变

2、多次测验所得结果的一致性，这就是（）

A、程度

B、效果

C、效度

D、信度

3、在新课程体系中，教师与学生的关系是（）

A、平等的

B、不平等

C、领导与被领导

D、上下关系

4、在校本教研中，教师应是研究的（）

A、主体

B、对象

C、任务

D、教法

5、在新课程中，教师要把自己的角色定位于（）

A、专业人员

B、教书匠

C、一桶水

D、教育家

6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）

A、联想知识

B、事实知识

C、技能知识

D、人力知识

7、一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）

A、降低

B、提高

C、不变

D、难以确定

8、教师日常教学设计就是教师熟知的（）

A、上课

B、总结

C、备课

D、活动

9、新课程强调综合素质，其综合素质提高了，成绩必须（）

A、必然下降

B、不变

C、不确定

D、应该相应提高

10、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（）

A、刺激

B、反思

C、激励

D、人力

11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（）

A、教材

B、教师

C、教法

D、教研

12、“校本研究”立足学校，因此应该（）

A、以学生为本

B、以老师为本

C、以学校为本

D、以教材为本

13、选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）

A、真实性

B、典型性

C、研究性

D、可看性

14、多次测验所得结果的一致性，这就是（）

A、程度

B、效果

C、效度

D、信度

15、人才的首要最基本能力（）

A、学习能力

B、社交能力

C、实践能力

D、创新能力

16、要新课程中教师把自己定位于（）

A、专业人员

B、教书匠

C、一桶水

D、教育家

17、校本教研的直接目的（）

A、改进学校工作能解决学校面临的问题

B、提高学校声誉

C、改进教学形式和效果

D、响应上级号召

18、校本教研的基点也是起点应该是（D）

A、教材

B、教师

C、学生

D、问题

19、在教学中通过测试检验学习结果，这是一种（A）

A、总结性测评

B、形成性测评

C、诊断性测评

D、过程性测评

20、建构主义教学法观强调以谁为中心（）

A、教师

B、学生

C、教材

D、教案

21、学校的第一资源（0

A、教师

B、学生

C、教材

D、校舍

22、校本教研的基点和起点是（C）

A、教师

B、学生

C、问题

D、教材

23、教师在课堂教学中主要作用是（）

A、灌

B、导

C、浇

D、挤

24、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（C）

A、螺旋效用

B、马太效用

C、蝴蝶效用

D、互动效应

25、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）

A、陈述性

B、程序性

C、策略性

D、静态知识

26、真正的第一生产力是（）

A、教育

B、科技

C、文化

D、信念

27、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）

A、上级行政命令

B、教育行政法规

C、学生的成长

D、教师的教学

28、重复操作引起的对外部活动称（）

A、思维

B、习惯

C、跳跃

D、定势

29、专业化要求，教师培养实现（）

A、多元化

B、封闭型

C、终结性培养模式

D、划一培养模式

30、新课程改革一个重要的特点（B）

A、遵循连续教师教法

B、将生活纳入教材范围

C、遵循传统学生学法

D、改变教育体制

二、多选题（共10题，每题3分，共30分）

31、新课程改革的两个“主题词”是（）

A、学生成长

B、教师发展

C、探究学习

D、独立学习

32、新课程提倡的师生关系是（）

A、贵贱有别

B、高低不序

C、民主

D、平等

33、扼杀师生发展的（）

A、路径依赖

B、功能固定

C、发散思维

D、探究能力

34、中小学教师在校本教研中两种主要方式（）

A、集体备课

B、集体听课

C、行动研究

D、反思实践

35、对大部分一线中小学教师而言，借鉴他人的教学方法，比较现实的方法（）

A、集体备课

B、集体听课

C、精读或浏览论文书籍

D、脱产进行深造

36、说课有三种途径（ABC）

A、备课后

B、上课后

C、评课后

D、当校领导批评后

37、校本研究大致可以分为几个阶段（）

A、问题

B、设计

C、行动

D、反思

38、新时代教育的特点（ABD）

A、终身教育

B、个性教育

C、机械化教育

D、全民教育

39、当前教师培养的发展趋势为（CD）

A、只有师范类才能培养教师

B、教师专业化已经不是必要要求

C、教师职业越来越专业化

D、教师教育改为终身化

40、针对我国实际，校本研究教师课题，研究应该（）

A、真

B、实

C、小

D、空

三、判断题（共20题，每题0.5分，共10分）

41、校本教研一定要有一个骨干教师参与。（）

42、教与学是教师自身发展过程中相互联系、相互促进的矛盾统一体。（）

43、有效校本教研制度化形式之外，还有非制度化形式。（）

44、把教师熟知的“备课”改为“教学设计”，无非是弄点概念和文字游戏。（）

45、专业化只是对部分行业而言的，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。（）

46、教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。（）

47、我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。（）

48、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。（）

49、教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。（）

50、新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩将降低，综合素质必然提高。（）

51、教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。（）

52、教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。（）

53、校本研究要求所有的教师都必须积极参与，每个人都要提出一个课题。（）

54、人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者，研究者、探索者。（）

55、校本教研强调教师个体的自我反思，教师集体的同伴，互助和专业研究人员的专业引领，三者的整全，是校本研究活动中有效促进教师专业发展的核心要素。（）

56、真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（）

57、中小学教育科研正在由原来的“自上而下”，转为“自下而上”。（）

58、教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决，某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。（）

59、有效教学只能是探索教学。（）

60、所谓“集体听课”就是去挑其他教师上课的毛病，让教师人人自危。（）

参考答案：

一、单选题

1、B

2、D

3、A

4、A

5、A

6、B

7、B

8、C

9、D 10、B

11、B 12、A 13、B 14、D 15、A 16、A 17、A 18、D 19、A 20、B

21、A 22、C 23、B 24、C 25、C 26、A 27、C 28、D 29、A 30、B

二、多选题

31、AB 32、CD 33、AB 34、AD 35、ABC 36、ABC 37、ABCD 38、ABD 39、CD 40、ABC

三、判断题

41、错 42、对 43、对 44、错 45、错 46、对 47、错 48、错 49、对 50、错51、对 52、对 53、错 54、对 55、对 56、对 57、对 58、对 59、错 60、错

第三份

一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）

1、真正意义上的教学主体应该是（）

A、教师

B、学生

C、教材

D、教法

2、行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（）

A、刺激

B、反思

C、激励

D、人力

3、专业化要求，教师培养实现（）

A、多元化

B、封闭型

C、终结性培养模式

D、划一培养模式

4、教师日常教学设计就是教师熟知的（）

A、上课

B、总结

C、备课

D、活动

5、教育的最终目标是（）

A、帮助学生掌握知识

B、提高学生理解技巧

C、促进学生发展

D、提高学生身体素质

6、知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）

A、联想知识

B、事实知识

C、技能知识

D、人力知识

7、学校的一切工作，都必须围绕学生的（）

A、上级行政命令

B、教育行政法规

C、学生的成长

D、教师的教学

8、在校本教研中，教师应是研究的（）

A、主体

B、对象

C、任务

D、教法

9、建构主义教学观强调以谁为中心（）

A、教师

B、学生

C、教材

D、校长

10、多次测验所得结果的一致性，这就是（）

A、程度

B、效果

C、效度

D、信度

11、一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、知、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于（）

A、教材

B、教师

C、教法

D、教研

土建质量员考试试题题库及答案

第一章建筑工程质量管理概述【重点提示】专业实务 1．质量与建筑工程质量 1）掌握工程质量形成过程与影响因素 2）熟悉建筑工程质量及其特性 3）了解质量的定义 2．质量管理体系标准 1）了解质量管理的八项原则 2）了解质量管理体系文件构成 3）了解质量管理体系建立和运行方法 3．建筑工程质量控制 1）掌握建筑工程质量控制的概念 2）熟悉建筑工程质量控制基本原理 3）了解工程质量控制的基本原则 4．施工项目质量控制 1）了解施工项目质量控制的过程 2）掌握施工项目质量控制的三个阶段 ①事前质量控制 ②事中质量控制 ③事后质量控制 3）掌握施工项目质量控制的方法 4）了解施工质量控制目标的主要内容 5．工程施工质量控制的统计分析 1）熟悉排列图、因果分析图、直方图和控制图的用途和观察分析方法 2）了解数据和数理统计的概念 6．质量员岗位职责 1）掌握质量员岗位职责的内容 2）掌握质量员职业道德的内容 3）掌握质量员的工作内容及工作程序 4）了解质量员的素质要求【精编习题】一．判断题 1．一般产品共有的质量特性包括性能、寿命、可靠性、安全性、经济性以及与环

境的协调性。（×） 2．建筑工程质量的适用性即功能，是指工程满足使用目的的各种性能。（√）3．建筑工程质量形成过程中，质量保修是关键。（×） 4．机械设备是保证建筑工程质量的基础和必要的物质条件，是现代企业的象征。（√） 5．质量管理的八项原则是质量管理的最基本最通用的一般规律，适用于所有类型的产品和组织，是质量管理的理论基础。（√） 6．质量记录是阐明所取得的结果或提供说完成活动的证据文件。（√） 7．工程质量控制按其实施主体的不同，分为自控主体和监控主体。其中，自控主体是指对他人质量能力和效果的监控者。（×） 8．勘察设计单位属于自控主体。（√） 9．施工项目的质量管理是从工序质量到分项工程质量、分部工程质量、单位工程质量的系统控制过程，也是一个从投入原材料的质量控制开始，直到完成工程质量检验为止的全过程的系统过程。（√） 10．全场性施工准备是以一个建筑物或构筑物为对象而进行的施工准备。（×）11．事中质量控制的策略是：全面控制施工过程，重点控制工序质量。（√）12．分层法是用来分析两个质量特性之间是否存在相关关系。（×） 13．排列图左侧的纵坐标表示累计频率，右侧纵坐标表示频数。（×） 14．正常直方图呈正态分布，其形状特征是中间高、两边低、成对称。（√）15．建筑工程的耐久性也就是工程竣工后的合理使用寿命周期。（√）二．单项选择题 1．建设工程质量的特性主要表现在（D ）方面。 A．3个B．4个 C．5个D．6个 2．建筑工程质量特性中，（B ）是指工程建成后在使用过程中保证结构安全、保证人身和环境免受危害的程度。 A．可靠性B．安全性 C．经济性D．耐久性 3．（C ）是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。 A．耐久性B．安全性 C．可靠性D．经济性 4．（C ）是建筑工程质量的形成过程中的保证。 A．设计质量B．工程验收

质量员考试题库汇总

质量员大赛复习题单选题： 1. 基础部分必须断开的是（C）。 A. 伸缩缝 B.温度缝 C.沉降缝 D.施工缝 2. 混凝土试件标准养护的条件是（A）。 A. 温度20±2C,相对湿度95% B.温度20±2C,相对湿度90% C. 温度20±3C,相对湿度95% D温度20±3C,相对湿度90% 3. 有抗震要求的带肋钢筋,其最大力总伸长率不应小于（C）%。 A 7 B 8 C 9 D 10 4. 均布载荷作用下,连续梁弯矩分部特点是（A）。 A 跨中正弯矩,支座负弯矩 B 跨中正弯矩,支座零弯矩 C 跨中负弯矩,支座正弯矩 D 跨中负弯矩,支座零弯矩 5. 下列钢材化学成分中,属于碳素钢中的有害元素有（D）。 A 碳 B 硅 C 锰 D 磷 6. 不能测量水平距离的仪器是（D）。 A 水准仪 B 经纬仪 C 全站仪 D 垂准仪 7. 砌体基础必须采用（C）砂浆砌筑。 A 防水 B 水泥混合 C 水泥 D 石灰 8. 工程竣工验收合格之日起最多（B）日内，建设单位应向当地建设行政主管部门备案。 A 7 B 15 C 30 D 90 9. 正常使用条件下，节能保温工程的最低保修期限为（D）年。 A 2 B 3 C 4 D 5 10. 施工组织总设计应由总承包单位（B）审批。 A 负责人 B 技术负责人 C 项目负责人 D 项目技术负责人 11. 基坑验槽中遇持力层明显不均匀时,应在基坑底普遍进行（C）。 A. 观察 B. 钎探 C .轻型动力触探D. 静载试验 12. 关于钢筋混凝土结构楼板. 次梁与主梁上层钢筋交叉处钢筋安装的通常顺序正确的是

（B）。 A. 板的钢筋在下?次梁钢筋居中?主梁钢筋在上 B. 板的钢筋在上?次梁钢筋居中?主梁钢筋在下 C. 板的钢筋居中?次梁钢筋在下?主梁钢筋在上 D. 板的钢筋在下?次梁钢筋在上?主梁钢筋居中 13. 混凝土搅拌通常的投料顺序是（C）。 A. 石子—水泥—砂子—水 B. 水泥—石子—砂子—水 C. 砂子—石子—水泥—水 D .水泥—砂子—石子—水 14. 对已浇筑完毕的混凝土采用自然养护，应在混凝土（B ）开始。 A. 初凝前 B. 终凝前 C. 初凝后 D. 强度达到1.2N 15. 下列地面面层中，属于整体面层的是（B）。 A.水磨石面层B?花岗岩面层 C?大理石面层D.实木地板面层 16. 一般环境中，要提高混凝土结构的设计使用年限，对混凝土强度等级和水胶比的要求是（B）。 A.提高强度等级，提高水胶比 B.提高强度等级，降低水胶比 C.降低强度等级，提高水胶比 D.降低强度等级，降低水胶比 17. 由湿胀引起的木材变形情况是（C）。 A. 翘曲 B ．开裂 C?鼓凸 D ?接榫松动 18. 对施工控制网为轴线形式的建筑场地，最方便的平面位置放线测量方法是（A）。 A. 直角坐标法B ．极坐标法 C.角度前方交会法D ?距离交会法 19. 代号为P?O的通用硅酸盐水泥是（B ）。 A. 硅酸盐水泥 B. 普通硅酸盐水泥 C. 粉煤灰硅酸盐水泥 D. 复合硅酸盐水泥 20. 在工程应用中，钢筋的塑性指标通常用（B ）表示。 A. 抗拉强度 B. 屈服强度 C. 强屈比 D. 伸长率 21. 在进行土方平衡调配时，需要重点考虑的性能参数是（D）。 A. 天然含水量 B. 天然密度 C. 密实度 D. 可松性 22. 某跨度8m的混凝土楼板，设计强度等级C30,模板采用快拆支架体系，支架立杆间距为2m拆模时混凝土的最低强度是（A）MPa

2017年土建质量员考试试题库

2017土建质量员考试试题库（必考题）一．单项选择题 1．建设工程质量的特性主要表现在（D）方面。 A．3个B．4个 C．5个D．6个 2．建筑工程质量特性中，（B）是指工程建成后在使用过程中保证结构安全、保证人身和环境免受危害的程度。 A．可靠性B．安全性 C．经济性D．耐久性 3．（C）是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。 A．耐久性B．安全性 C．可靠性D．经济性 4．（C）是建筑工程质量的形成过程中的保证。 A．设计质量B．工程验收 C．施工质量D．质量保修 5．建筑工程质量的形成过程中，（B）是把关。 A．设计质量B．工程验收 C．施工质量D．质量保修 6．（B）是组织质量工作的“基本法”，是组织最重要的质量法规性文件，它具有强制性质。 A．程序文件B．质量手册

C．质量记录D．质量管理的八项原则 7．ISO9000族核心标准中，（D）成为用于审核和第三方认证的唯一标准。 A．ISO9000―2005《质量管理体系基础和术语》 B．ISO9004―2000《质量管理体系业绩改进指南》 C．ISO9001―2002《质量和（或）环境管理体系审核指南》 D．ISO9001―2008《质量管理体系要求》 8．（C）属于监控主体，它主要是以法律法规为依据，通过抓工程报建、施工图设计文件审查、施工许可、材料和设备准用、工程质量监督、重大工程竣工验收备案等主要环节进行的。 A．工程监理单位B．勘察设计单位 C．政府D．施工单位 9．建筑工程质量控制的基本原理中，（D）是人们在管理实践中形成的基本理论方法。 A．三阶段控制原理B．三全控制管理 C．全员参与控制D．PDCA循环原理 10．对于重要的工序或对工程质量有重大影响的工序交接检查，实行（A）。 A．三检制B．自检制 C．互检制D．保护检查 11．实测检查法的手段，可归纳为（D）四个字。 A．看、摸、量、套B．靠、吊、敲、照 C．摸、吊、敲、套D．靠、吊、量、套

学科带头人考核试题

学科带头人、骨干教师理论知识考核试题一、填空 ?国际 ?世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：任何一种有组织的教育中，终身教育建立在四个支柱的基础上，即学会（），学会（），学会（），学会（）。（认知、做事、共同生活、生存） ?哈佛大学的霍华德·加德纳（ ?????????）教授，多年来致力于人类认知能力的研究，提出了新颖的智能概念， ???年出版了《智力的结构：多元智能理论》一书中提出了人类的八种智能，即（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、人际关系智能、自然观察智能。（逻辑数学智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自我认识智能） ?新西兰教育学家克里斯蒂·沃德（ ???????? ????）所著的《“友善用脑” 加速学习新方法》一书中认为，所有的学生都是天生的（），如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们（）。（学习者，以他们自己的方式学习） ?马克思主义观点认为，教育起源于（）。（生产劳动） ?“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响。?环境） ?课程主要是由（）、（）、（）和（）四个要素组成。（课程目标，课程内容，课程结构，课程评价） ?课程内容主要由三部分组成，即课程（），学科课程标准和（）。（课程计划，教材） ?课程从课程管理制度角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程，从课程的组织核心角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程。（国家，地方，校本，学科课程，活动课程，综合课程） ?国家课程标准是、、和的依据，是国家（）和（）课程的基础。（教材编写、教学、评估、考试命题，管理、评价）

安装、设备质量员题库

质量员专业实务知识（设备方向）第一章相关的施工管理规定和标准一、单选题： 1、施工单位违反工程建设强制性标准的，责令改正，处工程合同价款（C）；造成建设工程质量不符合规定质量标准的，负责返工修理，并赔偿因此造成的损失，情节严重的，责令停业整顿，降低资质等级或者吊销资质证书。 A．1％以上3％以下 B．2％以上3％以下 C．2％以上4％以下 D．3％以上5％以下 2、建设单位应当在工程竣工验收（B）个工作日前将验收的时间、地点及验收组名单书面通知负责监督该工程的工程质量监督机构。 A．5 B．7 C．10 D．15 3、建设单位应当自工程竣工验收合格之日起（C）日内，依照规定，向工程所在地的县级以上人民政府建设主管部门备案。 A．5 B．10 C．15 D．20 4、备案机关发现建设单位在竣工验收过程中有违反国家有关建设工程质量管理规定行为的，应当在收讫竣工验收备案文件（C）d内，责令停止使用，重新组织竣工验收。 A．5 B．10 C．15 D．20 5、建设单位在工程竣工验收合格之日起（D）日内，未办理工程竣工验收备案以上的，备案机关责令改正，处20万元以上50万元以下罚款。 A．5 B．7

C．10 D．15 6、建设单位将备案机关决定重新组织竣工验收的工程，在重新组织竣工验收前，擅自使用的，备案机关责令停止使用，处工程合同价款（B）。 A．1％以上3％以下 B．2％以上4％以下 C．2％以上3％以下 D．3％以上5％以下 7、消防工程竣工后，（B）单位必须委托具备资格的建筑消防设施检测单位进行消防设施检测，取得建筑消防设施技术测试报告。 A．建设单位 B．施工单位 C．设计单位 D．监理单位 8、根据《房屋建筑和市政基础设施工程竣工验收备案管理办法》的规定，工程质量监督机构应当在工程竣工验收之日起（A）d内，向备案机关提交工程质量监督报告。 A．5 B．10 C．15 D．20 9、质量缺陷，是指房屋建筑工程的质量不符合（B）以及合同的约定。 A．质量保证体系认证 B．工程建设强制性标准 C．安全标准 D．质量保修标准 10、特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器(含气瓶)、压力管道、电梯、客运索道、大型游乐设施和（A）等八种设备。 A．厂内专用机动车辆 B．起重机械 C．防爆电气 D．体育设施

2018年土建质量员考试题库及答案

2018年建筑工程质量管理概述【重点提示】专业实务 1．质量与建筑工程质量 1）掌握工程质量形成过程与影响因素 2）熟悉建筑工程质量及其特性 3）了解质量的定义 2．质量管理体系标准 1）了解质量管理的八项原则 2）了解质量管理体系文件的构成 3）了解质量管理体系建立和运行方法 3．建筑工程质量控制 1）掌握建筑工程质量控制的概念 2）熟悉建筑工程质量控制的基本原理 3）了解工程质量控制的基本原则 4．施工项目质量控制 1）了解施工项目质量控制的过程 2）掌握施工项目质量控制的三个阶段 ①事前质量控制 ②事中质量控制 ③事后质量控制 3）掌握施工项目质量控制的方法 4）了解施工质量控制目标的主要内容 5．工程施工质量控制的统计分析 1）熟悉排列图、因果分析图、直方图和控制图的用途和观察分析方法 2）了解数据和数理统计的概念 6．质量员岗位职责 1）掌握质量员岗位职责的内容 2）掌握质量员职业道德的内容 3）掌握质量员的工作内容及工作程序 4）了解质量员的素质要求【精编习题】一．判断题 1．一般产品共有的质量特性包括性能、寿命、可靠性、安全性、经济性以及与环

鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷(A卷

11.5骨干教师评选试题（A） 2012-04-28 10:04:14| 分类：十点咖啡| 标签：|举报|字号大中小订阅鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷（A卷） 1、以下不属于“八荣八耻”内容的条目是（A）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（B）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（C）以乐于助人为荣，以妨碍别人为耻；（D）以服务人民为荣，以背离人民为耻；2、教学设计的内容不包括（A）教学目标（B）教学过程（C）教学方法（D）教学诊断（E）学习者分析 3、教材处理主要指（1）次序的处理（2）内容的处理（3）生成的处理（4）方式的处理（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（4）（C）（1）（3）（4）（D）（2）（3）（4） 4、现代学习方式的基本特征是（1）主动性（2）研究性（3）独立性（4）独特性（5）探索性（6）体验性（7）问题性（A）（1）（2）（3）（5）（6）（B）（1）（2）（4）（6）（7）（C）（1）（3）（5）（6）（7）（D）（1）（3）（4）（6）（7） 5、在新课程下，教师的角色应发生转变，正确的选项是（1）教师是灵魂塑造的工作者（2）教师是学生学习的促进者（3）教师是课堂教学的主导者（4）教师是教育教学的研究者（5）教师是课程资源的开发者（A）（1）（2）（3）（B）（1）（2）（5）（C）（2）（3）（4）（D）（2）（4）（5） 6、体现“在教学中重视认识发生过程”的选项是（A）重视知识结构的同化与顺应（B）重视学生的兴趣与方法（C）重视课堂练习的典型与全面（D）重视教学的反馈与矫正 7、培养学生创新能力的三个要素不包括（A）注意力（B）好奇心（C）判断力（D）直觉与洞察力 8、课堂教学评价的改变很重要一点是（A）通过教师的知识看教师的教学（B）通过教师的教态看教师的教学（C）通过学生的正确回答看教师的教学（D）通过学生的参与状态看教师的教学 9、以下不属于提问技巧的是（A）诱发（B）待答（C）清晰（D）反诘 10、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（A）预设服从于生成（B）生成服从于预设（C）预设下不许生成（D）生成中要含有预设 11、教育教学叙事是（A）教学反思的一种形式（B）同伴互助的一种形式（C）专业引领的一种形式（D）行动研究的一种形式 12、《基础教育课程改革纲要》倡导的学生学习方式为（1）主动参与、乐于探究、勤于动手（2）搜集和处理信息的能力（3）获取新知识的能力（4）自学与探究的能力（5）分析和解决问题的能力（6）交流与合作的能力（A）（1）（2）（3）（5）（6）（B）（1）（2）（4）（5）（6）（C）（1）（3）（4）（5）（6）（D）（1）（2）（3）（4）（6） 13、以下教学中不属于“重视知识生长过程”的是（A）浓缩、提炼或再现知识的发现过程（B）暴露问题思考过程

质量员题库

质量员试题500道单选题： 1.基础部分必须断开的是（C）。 A．伸缩缝B．温度缝C．沉降缝D．施工缝 2.混凝土试件标准养护的条件是（A）。 A．温度20±2℃，相对湿度95% B．温度20±2℃，相对湿度90% C．温度20±3℃，相对湿度95% D．温度20±3℃，相对湿度90% 3.有抗震要求的带肋钢筋，其最大力总伸长率不应小于（C）%。 A．7 B．8 C．9 D．10 4.均布载荷作用下，连续梁弯矩分部特点是（A）。 A．跨中正弯矩，支座负弯矩 B．跨中正弯矩，支座零弯矩 C．跨中负弯矩，支座正弯矩 D．跨中负弯矩，支座零弯矩 5.下列钢材化学成分中，属于碳素钢中的有害元素有（D）。 A．碳B．硅C．锰D．磷 6.不能测量水平距离的仪器是（D）。 A．水准仪B．经纬仪C．全站仪D．垂准仪 7.砌体基础必须采用（C）砂浆砌筑。 A．防水B．水泥混合C．水泥D．石灰 8.工程竣工验收合格之日起最多（B）日内，建设单位应向当地建设行政主管部门备案。 A．7 B．15 C．30 D．90 9.正常使用条件下，节能保温工程的最低保修期限为（ D）年。 A．2 B．3 C．4 D．5 10.施工组织总设计应由总承包单位（B）审批。 A．负责人B．技术负责人C．项目负责人D．项目技术负责人 11.基坑验槽中遇持力层明显不均匀时，应在基坑底普遍进行（C）。 A.观察 B.钎探 C.轻型动力触探 D.静载试验 12.关于钢筋混凝土结构楼板.次梁与主梁上层钢筋交叉处钢筋安装的通常顺序正确的是（B）。 A.板的钢筋在下.次梁钢筋居中.主梁钢筋在上

B.板的钢筋在上.次梁钢筋居中.主梁钢筋在下 C.板的钢筋居中.次梁钢筋在下.主梁钢筋在上 D.板的钢筋在下.次梁钢筋在上.主梁钢筋居中 13.混凝土搅拌通常的投料顺序是（ C）。 A.石子—水泥—砂子—水 B.水泥—石子—砂子—水 C.砂子—石子—水泥—水 D.水泥—砂子—石子—水 14.对已浇筑完毕的混凝土采用自然养护，应在混凝土（B ）开始。 A.初凝前 B.终凝前 C.初凝后 D.强度达到1.2N 15.下列地面面层中，属于整体面层的是(B)。 A．水磨石面层B．花岗岩面层 C．大理石面层D．实木地板面层 16.一般环境中，要提高混凝土结构的设计使用年限，对混凝土强度等级和水胶比的要求是(B)。 A. 提高强度等级，提高水胶比B．提高强度等级，降低水胶比 C．降低强度等级，提高水胶比D．降低强度等级，降低水胶比 17.由湿胀引起的木材变形情况是(C)。 A. 翘曲 B．开裂 C．鼓凸 D．接榫松动 18.对施工控制网为轴线形式的建筑场地，最方便的平面位置放线测量方法是 (A)。 A. 直角坐标法 B．极坐标法 C．角度前方交会法 D．距离交会法 19.代号为P·O 的通用硅酸盐水泥是（ B）。 A.硅酸盐水泥 B.普通硅酸盐水泥 C.粉煤灰硅酸盐水泥 D.复合硅酸盐水泥 20.在工程应用中，钢筋的塑性指标通常用（B ）表示。 A.抗拉强度 B.屈服强度 C.强屈比 D.伸长率 21.在进行土方平衡调配时，需要重点考虑的性能参数是（ D）。

质量员题库及答案

2015年土建质量员题库及答案一、单选题： 1、质量监督是指根据国家法律、法规规定，对产品、工程、服务质量和企业保证质量所具备的条件进行（ A ）的活动。 A、监督检查 B、执法监督 C、巡回检查 D、监督抽查 2、质量监督是指根据国家法律、法规规定，对（ C ）质量所具备的条件进行监督检查的活动。 A、商品、工程、服务质量和企业保证质量 B、产品、服务、工程质量和企业保证质量 C、产品、工程、服务质量和企业保证质量 D、工业产品、工程、服务和企业保证质量 3、（ B ）是政府实施国民经济的职能之一，是宏观管理监控系统中的重要组成部分。 A、执法监督 B、质量监督 C、质量检查 D、监督检查 4、对质量监督活动的计划、组织、指挥、调节和监督的总称是（ D ）。 A、质量监督 B、监督检查 C、质量管理 D、质量监督管理 5、我国质量监督管理机构目前是多系统组成的管理，主要由（ D ）和各专业监督系统组成。 A、质量监督系统 B、监督管理系统 C、监督管理系统 D、技术监督系统 6、（ A ）是衡量工程质量的尺度。 A、技术标准 B、技术规程 C、技术规范 D、规范标准 7、标准按属性分类法，分为技术标准、（ B ）三大类。 A、规范标准和推荐性标准 B、管理标准和工作标准 C、强制性标准和工作标准 D、规范标准和管理标准 8、国家标准的代号由（ C ）构成。 A、大写英语字母 B、小写汉语拼音字母 C、大写汉语拼音字母 D、小写英语字母 9、政府建设工程质量监督的主要依据是（ A ）。 A、法律、法规和工程建设强制性准 B、法律、规定和工程建设强制性标准 C、国家标准、地方标准、企业标准 D、设计图纸、施工方案、质量措施 10、建设工程监督档案是指在建设工程质量监督实施过程中形成的（ C ）。 A、文字、图表和照片 B、文件、表式和成象资料 C、文字、表式和成象资料 D、原始记录、文字、照片 11、建设工程质量监督机构应在建设工程合格后（ B ）个工作日出具质量监督报告。 A、5 B、7 C、10 D、15 12、工程质量监督机构在履行监督检查职时，有权要求被检查单位提供（ B ）。 A、有关施工图纸 B、有关工程质量的文件和资料 C、有关财务资料 D、有关计算机管理文件 13、质量监督人员在检查中发现工程质量存在问题时，有权（ A ）责令限期改正。 A、签发整改通知 B、罚款 C、局部停工 D、进行检测 14、建筑结构包括建筑工程的（ C ）。 A、地基和基础 B、结构工程 C、基础和主体结构 D、主体结构 15、大型建筑工程或者结构复杂的建筑工程，可以由两个以上的承包单位联合共同承包。共同承包的各方对承包合同的履行承担（Ｄ）。 A、违约责任 B、有限责任 C、无限责任Ｄ、连带责任 16、现场监督抽查方法可以采用检测仪器对工程结构进行（ A ）。

骨干教师考试习题整理

骨干习题 1、哈尔滨市教育系统十五条禁令教育行政机关工作人员行为五条禁令一、严禁机关工作人员违规干预基层招生、分班、考试、评职、评优等工作。二、严禁接受基层学校公款宴请。三、严禁到基层单位和学校报销各种票据,接受钱物或有价证券。四、严禁态度蛮横,“该办不办,不该办乱办”,以及刁难勒卡服务对象等行为。五、严禁拖延审批、服务事项办结时限。对于违反上述禁令者,年度考核定为不称职;对于连续两年触犯禁令者,开除公务员队伍。中小学校长行为五条禁令一、严禁以测试、考试形式招生或提前招生。二、严禁分重点班。三、严禁擅自设立收费项目,提高收费标准,扩大收费范围。四、严禁以教学需要为名组织学生订购规定以外的教辅材料。五、严禁利用招生、分班、转学收取学生家长钱物。

对于违反上述禁令者,视情节给予党纪、政纪处分,直至撤消校长职务。教师(教研员)行为五条禁令一、严禁教师收受、索要学生或学生家长钱物及利用学生家长办私事。二、严禁教师侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生,不得有伤害学生人格及心理的言行。三、严禁教师按照考试成绩给学生排座位、排列名次,张榜公布。四、严禁教师(教研员)直接或间接乱办班、乱补课、乱收费。五、严禁教师(教研员)向学生推销各种报刊、资料或其它商品。对于违反上述禁令者,取消其中考命题员、审题员、骨干教师资格,取消其特级教师、优秀教师等荣誉称号,取消其三年内参加评优、评职、评骨干、晋级等资格;对于情节严重者,给予警告、记过、记大过处分,直至清除教师队伍。 2、教育规划纲要20字方针:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。 3、教育战略主题:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。 4、教育发展战略目标:提出“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标。 5、人才培养体制改革:学思结合,知行统一,因材施教, 6、义务教育最基本的特点:

语文骨干教师招聘试题

2014年中小学学科骨干教师认定考试初中语文试题一、填空（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1.乐府的名称始于，为管理音乐的官署，汉武帝时的规模较大。它也指官署采集、创作的乐歌，后来可以入乐的诗歌也称乐府。 2.关汉卿是我国最早最伟大的戏剧作家，也是最有成就的散曲作家之一。他的散曲现存小令57首，最有代表性的是。 3.左右两边字数相等、工整对仗的词句，就是楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。楹联是中国特有的文学形式。内容大体分写景、、记事三类。 4.由于汉语语音音节简明、以元音为主和有声调变化的音乐性特点，形成了汉语注重音律，讲究用韵和谐和的传统。 5. 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。，矢交坠兮士争先。 6.. 陶行知是我国现代教育史上著名的教育家，他提出的：“”，“社会即学校”，“教学做合一”三大教育主张，对如今教育改革仍具有现实意义。 7. 杜威所主张的教育思想被称为教育思想。 8. 、全面实施素质教育，是教育改革发展的主题。 9. 是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。 10.语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与的统一。 Word格式

二、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分）下列每题的备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案的字母填写在试题中的括号内。 11.下列词语中加点字音正确的一组是（） A.揖．让(yī) 山岚．（lán）彤．云（tóng）满腹珠玑．（jī） B.阆．苑（làng）盛馔．（zhuàn）敛衽．（rèn）未雨绸缪．（miù） C.遒．劲（qiú）毗．连(bǐ) 盥．洗（guàn）鸢．飞鱼跃（yuān） D.翰．墨（hàn）睿．智(ruì) 奶酪．（luò）撑天拄．地（zhǔ） 12.下列各组成语中，没有错误的一组是（） A.归根到底旁征博引莫衷一是舐犊情深 B.察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶 C.孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙 D.运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田 13.与下列课文有关内容不搭配，不正确的一项是（） A.《犀粪蜣》——《昆虫世界》——法布尔——法国 B.《小雁鹅》——《所罗门王的指环》——劳伦兹——俄国 C.《论友谊》——《培根随笔选》——培根——英国 D.《我的叔叔于勒》——《莫泊桑短篇小说精选》——莫泊桑——法国 14.下面句子的排列顺序，正确的一项是 ( ) ①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。 ②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 ③我们的祖先想到一个好的办法，他们把一个字分成两部分。 ④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。 ⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。 ⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A.②③⑤⑥⑦①④ B. ④②①⑤⑥③⑦ C.⑦①②④③⑥⑤ D. ④③⑥⑤①⑦② Word格式

2020年最新小学数学骨干教师基本功试题合集及答案(共九套)

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案（一）一、填空题：“（）”表示所填内容。 1、（社会发展）是数学课程改革的驱动力,（现实生活）的需求亟待新一轮数学课程改革，（数学自身）的变化促使数学课程改革。 2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（“育人为本”）的教育观，（“人才多样化，人人能成材”）的人才观，（“德智体美全面发展”）的教育质量观，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”）的教育价值观。 3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、逐渐（抽象概况、）形成（理论和方法，）并进行（广泛应用）的过程。 4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合作交流）是学生学习数学的重要方式。 6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者、引导者与合作者。） 7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度）等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）等四个学习领域。 9、学生的数学学习内容应当是（现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。 10从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（基础性、层次性、发展性和开放性）等特点。 11、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性、普及性和发展性，）使数学教育面向全体学生。 12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（基本的数学思想方法和必要的应用技能。） 13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。） 14、数学教学活动必须建立在学生的（认识发展水平和已有的知识经验）基础之上。 15、现代信息技术的发展对数学教育的（价值、目标、内容以及教与学的方式）产生了重大的影响。 16、（“大众数学”）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。 17、（科学计算、理论、实验）共同构成当代科学研究的三大支柱。 18、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（实用知识；）第二是（学科知识；）第三是（文化素养。） 19、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展。） 20、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（有增有删，）在内容的学习要求方面有（有升有降），在内容的结构组合方面有（有分有合），在内容的表现形式方面有（有隐有显。） 21、综合实践活动的四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育。）

土建质量员考试试题库完整

土建质量员考试试题库（必考题）一．单项选择题 1．建设工程质量的特性主要表现在（D ）方面。 A．3 个B．4 个 C．5 个D．6 个 2．建筑工程质量特性中，（B ）是指工程建成后在使用过程中保证结构安全、保证人身和环境免受危害的程度。 A．可靠性B．安全性 C．经济性D．耐久性 3．（C ）是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。 A．耐久性B．安全性 C．可靠性D．经济性 4．（C ）是建筑工程质量的形成过程中的保证。 A．设计质量B．工程验收 C．施工质量D．质量保修 5．建筑工程质量的形成过程中，（B ）是把关。 A．设计质量B．工程验收 C．施工质量D．质量保修 6．（B ）是组织质量工作的“基本法”，是组织最重要的质量法规性文件，它具有强制性质。 A．程序文件B．质量手册

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C．质量记录D．质量管理的八项原则 7．ISO 9000 族核心标准中，（D ）成为用于审核和第三方认证的唯一标准。 A．ISO 9000―2005《质量管理体系基础和术语》 B．ISO 9004―2000《质量管理体系业绩改进指南》 C．ISO 9001―2002《质量和（或）环境管理体系审核指南》 D．ISO 9001―2008《质量管理体系要求》 8．（C ）属于监控主体，它主要是以法律法规为依据，通过抓工程报建、施工图设计文件审查、施工许可、材料和设备准用、工程质量监督、重大工程竣工验收备案等主要环节进行的。 A．工程监理单位B．勘察设计单位 C．政府D．施工单位 9．建筑工程质量控制的基本原理中，（D ）是人们在管理实践中形成的基本理论方法。 A．三阶段控制原理B．三全控制管理 C．全员参与控制D．PDCA 循环原理 10．对于重要的工序或对工程质量有重大影响的工序交接检查，实行（A ）。 A．三检制B．自检制 C．互检制D．保护检查 11．实测检查法的手段，可归纳为（D ）四个字。 A．看、摸、量、套B．靠、吊、敲、照 C．摸、吊、敲、套D．靠、吊、量、套

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案(八)

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案（八）、一、填空 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、（持续）、（和谐）地发展。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），是数学教育面向全体学生。 3、教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。 4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）基础上。 5、数学教学活动是师生之间、学生之间（交往互动）与（共同发展）的过程。 6、评价的目的是全面了解学生的（学习状况），激发学生的（学习热情），促进学生的（全面发展）。 7、评价是教师（反思）和（改进教法）的有力手段。 8、评价的手段和形式应（多样化）、应以（过程评价）为主。 9、评价要关注学生的（个性差异）、保护学生的（自尊心）和（自信心）。 10、教师要善于利用（评价）所提供的大量信息，适时（调整）和（改善）教学过程。 11、数学学习过程充满着（观察）、（实验）、（模拟）、（推断）等探索性与挑战性活动。二、选择题 1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。 ①教教材②用教材教 3.算法多样化属于学生群体，（②）每名学生把各种算法都学会。 ①要求②不要求 4.新课程的核心理念是（③） ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展 5.根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。①概念②计算 ③应用题 6.“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。 ①数学思考②过程与方法③解决问题 7.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”

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