蒙太奇式作文详解
用蒙太奇写作法写一篇作文
用蒙太奇写作法写一篇作文蒙太奇，这个听起来有点高大上的词，其实就像我们生活中的拼图。
每一块拼图都是一个独立的画面，有着自己的色彩和故事，当把它们拼在一起，就构成了一幅完整而精彩的生活画卷。
我想起了那个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙，悄悄溜进房间，在我的脸上洒下一片温暖。
我揉着惺忪的睡眼，不情愿地从床上爬起来。
窗外，鸟儿欢快地唱着歌，仿佛在催促我赶紧去迎接新的一天。
我走进厨房，准备为自己做一顿简单的早餐。
打开冰箱，一股凉气扑面而来，里面的食材琳琅满目。
我拿出鸡蛋、面包和牛奶，开始动手。
先把鸡蛋打到碗里，搅拌均匀，然后在锅里倒上一点油，等油热了，把鸡蛋液倒进去。
“呲啦”一声，鸡蛋液瞬间凝固，边缘泛起金黄的泡泡，那声音就像一场小小的音乐会。
我小心翼翼地用铲子翻动着鸡蛋，生怕它被我弄碎。
不一会儿，一个香喷喷的煎蛋就出锅了。
接着，我把面包放进烤箱里加热，等待的时候，顺便给自己倒了一杯牛奶。
牛奶的香气弥漫在空气中，让我的心情也变得愉悦起来。
烤箱“叮”的一声响，面包烤好了，表面变得金黄酥脆。
我把煎蛋放在面包上，再加上一片生菜和一点番茄酱，一个美味的三明治就做好了。
我端着早餐走到阳台上，坐在椅子上，一边享受着美食，一边欣赏着窗外的风景。
小区里的花园里，花朵争奇斗艳，红的、粉的、黄的，像一幅五彩斑斓的画卷。
老人们在晨练，有的打太极，有的跳广场舞，脸上洋溢着幸福的笑容。
孩子们在草坪上玩耍，笑声在空中回荡。
吃完早餐，我决定出去走走。
我来到了附近的公园，这里绿树成荫，湖水清澈见底。
湖边，有一位老爷爷在悠闲地钓鱼。
他坐在小凳子上，眼睛紧紧地盯着水面上的浮漂，神情专注而宁静。
我在旁边静静地看着，不敢出声，生怕惊扰了鱼儿。
过了一会儿，浮漂突然动了一下，老爷爷迅速提起鱼竿，一条活蹦乱跳的小鱼被钓了上来。
老爷爷脸上露出了满意的笑容，我也忍不住为他高兴。
继续往前走，我看到了一群年轻人在打篮球。
他们在球场上奔跑、跳跃、投篮，汗水湿透了他们的衣服，但他们的脸上充满了激情和活力。
初中语文满分作文模版蒙太奇式写作练习以及范文赏析
满分作文模式：蒙太奇式蒙太奇式：紧扣中心，精选个生活片段，运用镜头特写，使文章的衔接产生新意。
开头：用精彩片段点题。
中间：3至4个生活片断。
结尾：用精彩片段点题、点中心。
范文：《关爱无处不在》在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。
人与人之间的关爱，在生活中无处不在。
镜头一期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。
我开始出冷汗并浮躁起来。
“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，原来是A老师，伴随而来的是一包面巾纸。
我看了老师一眼，老师笑着对我说：“没关系，不会就别做了。
你还是检查一下前面的题吧，保证会的不丢分。
如果热就把窗户打开，别闷着。
”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。
随后我集中注意力检查前面的题，保证不丢分，不辜负老师对我的爱......老师的爱就像一盏明灯，照亮了我解题的方向。
镜头二窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里读了一个多小时的书。
没错，我没有带雨具。
我的爸妈远在外地出差，奶奶腿脚又不好。
天渐渐地黑了，教室里也渐渐暗了下来。
看着窗外的雨一点儿停下来的意思也没有，我的心里渐渐感到一股寒意。
“你怎么还没走？”同学小B突然闯进了教室，“是不是没带雨具?”我点了点头,问道：“你怎么会这么晚来？”“我来取作业。
”取完作业,小B说：你等会儿啊,我家离这不远,我去给你拿雨伞。
”我还没来得及说话，他已经跑出门去了。
十多分钟后，我已经和气喘吁吁的小B走在了回家的路上。
我心中早已冻结的冰霜被一股暖流融化了......同学的爱就像一团火焰，融化了我心中的冰霜。
镜头三“怎么办呀？现在天下雨，那本书又那么不好买，明天上学没得用了。
”爸爸走过来说：“没关系，我去给你买。
”两个小时过去了，爸爸还没有回来。
看着越下越大的雨，我焦急地望着窗外。
作文中的蒙太奇手法
作文中的蒙太奇手法蒙太奇,是电影的表现手法。
借用到写作中就是用一个个与中心有关的画面或故事,有目的地按某种方式串连或组接起来,使之产生连贯、对比、衬托、悬念等作用为表达文章的主旨服务。
蒙太奇手法的运用有以下几种形式:第一,并列式蒙太奇。
它是将不同时间、不同地点发生的事件,按照一定的思路排列组合,从而凸显作者的立意。
第二,主观式蒙太奇。
根据人物的内心活动,将多个画面或场景组接起来。
它主要用来表现人的所见所感,他看到的景象,他的回忆、幻觉、思考、想象等等。
一篇题为《一切为了考试》的作文记述的是一个“奇怪的梦”,作者运用幻觉、错觉的错综交叉,传神地再现了一个中学毕业生临考前纷扰杂乱的心理状态,自然而真实。
字里行间跃动着一股冲动的感情——一个中学生筋疲力尽的呼喊。
请欣赏作文《有斯云,有斯梦》片段:“上小学时,这个梦得到了发展。
我莫名其妙地觉得,云上面有美丽的风景,奇伟的建筑,安详的村庄,辽阔的森林,但空无一人。
”“升初中后,随着阅历的增加,这个梦也有了一些具象的内容。
厚厚的无垠的云海上面,漂浮着——块大陆。
它东面临着浩瀚蔚蓝的大海,西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰,南面有纵横的河流和秀美的瀑布,向北则是绵延不绝的草原和森林。
”“每天清晨,第一缕阳光掠过浩淼的海洋,射入茂密的森林,在地上留下无数片金斑。
阳光唤醒沉睡的鸟雀。
凉爽的清风载着鸟雀的鸣唱飘过森林、草原,飘到大陆的中心。
”“如今,我的脑海里常常出现这杆一幅图景:炎炎烈日下,在高楼大厦旁,在尘土飞扬的公路上,在焦躁的车流,间,我汗流浃背、眉头紧锁,背着书包,蹬着自行车,艰难地穿行着。
我的头顶上,灰蒙蒙的天空外,有——片厚厚的白云。
白云,可望而不可及,它一次次从我的头上飘来,飘走,我却始终跳不上去。
“云上的梦”,多么神奇的境界。
从儿时的梦幻,到初中时对奇异而瑰丽的云中世界的神游,再到高中现实情况中对云的渴望,我们分明读到了作者的心路历程。
文中云朵之上的明丽、恬静与云朵之下淡淡的悲哀、无奈。
蒙太奇写作手法
• 那双全是皱纹的手 • 回忆像一卷录像带，缱绻，重播，被时间风蚀得只剩下黑白幻想里淡 薄的只字片语和一个个放了无数遍的慢镜头。 • ----题记 • 看着这幅伸开双手的图片，仿佛思绪又回到了三年前。 • 初见那双手，是在那个炙热的午后，我打完球后，去学校超市买饮料， 打开便猛地往嘴里灌。突然发现有一双眼睛一直在盯着我，我还没有 喝完饮料，他就一直盯着我，这让我很不耐烦，便故意把饮料瓶给扔 进垃圾桶，然后看到她去捡，那双手在臭气熏天的垃圾桶里寻找那个 微不足道的瓶子、、、、、、 • 初见那双手，是那么粗糙，那么干瘦，充满了褶皱，黑乎乎的，我顿 时觉得很恶心，心中备生厌恶之感、、、、、、 • 玉树地震时，我们学校组织捐款，我受学校安排作为这次捐款的记录 者。当我把所有捐款名单记录完毕准备离开会场的时候，一位老人家 一拐一拐地从远处走来了，我一看又是她，一个捡垃圾的肯定没啥好 事。哪知正当我转身要走，背后却传来一阵沧桑而低沉的呼喊声： “同学，麻烦你等等，我也要捐款、、、、、”
蒙太奇式作文
授课者：尹杰君
1
记 叙 文 模 板
蒙太奇式结构 一线串珍珠式结构
(一事叙述）波澜起伏式结构
2
写作技法专题一 蒙太奇式模板
模板图示：开头→镜头1→镜头2→ 镜头3……→结尾
3
记叙文写作要求
1、写人，写出个性特征。 2、写事，写出波澜曲折。 3、写景，写出景物特征。 4、抒情要情真意切。 5、立意要深，要新。
模式四：连续式 站在老屋的门口(湖北考生满分作文)
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵 蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。 先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉 游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地 招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口 的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。 老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一 阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。 后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不 解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍 懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜 欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可 与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也 有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土 的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到20
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期待之小男孩篇
人逢喜事精神爽，我把数学成绩告诉了爸妈，他们虽然表 面没有说什么，可心里早已乐开了花，破天荒地让我出去打球。 我抱着球刚一出门，‚啊！‛对面过道口有一条狗，吓了我一 跳！我停下脚步，看了看它，它可真瘦啊。睛顿时一亮，仿佛看见了救星一般。我想， 它一定是经历了千般苦难才来到这儿的，我是不是该抱它回家 呢？可是，父母肯定不会允许我带回一条脏兮兮的小狗。我该 怎么办？我期待有人给我出主意，教我如何选择……
写人记事作文中运用蒙太奇的修辞
写人记事作文中运用蒙太奇的修辞蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。
电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。
下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。
如：1.一个人在笑。
2.手枪直指。
3.惊恐的脸。
从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。
1.惊恐的脸。
2.手枪直指。
3.一个人在笑。
如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。
爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。
因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。
”当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。
例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。
运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。
绿叶的微笑无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。
高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。
然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。
他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。
大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。
眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。
昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。
昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。
一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。
一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……沙肆起，绿尽没。
记叙文满分结构模板之“蒙太奇”式结构1
还记得那个夜晚吗?天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕.您依旧在门外编着草绳,手一颠一颠的.稻草就编成草绳。我的心沉沉的.再也无力开口要开学后的学费.....
时间好像在那一刻停留.静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈,我不上学了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自已知道,我对学习是多么渴望.可家中......
[微点评]让具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻画人物形象、深化主题的目的,这种手法即为反复式“蒙太奇”。本文多次出现母亲“一颠一颠地”编稻草绳的镜头,反复式“蒙太奇”手法通过画面语言,塑造了饱经沧桑、质朴勤劳、自强不息的母亲形象,表达了“我”对母亲深厚的情感。
站在老屋的门口
一考生
一座低矮的小木房,只在屋顶披着一层灰色的瓦.时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在屋门口,想着那些平常小事。
母亲,您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟,起身去了邻家,我依旧心沉沉的.您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳....
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜.不忘要了根草绳.....
母亲啊,我就是您手中的草绳,从小编到....您那在门口编草绳的背影,那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
语文作文蒙太奇手法
语文作文蒙太奇手法在我学生时代的语文世界里，有一个神奇的手法，叫做蒙太奇。
这名字乍一听，感觉特高深，特艺术，好像离咱普通人的生活十万八千里。
但其实呀，只要你留心观察，就会发现蒙太奇就在我们身边，而且特别好玩儿。
蒙太奇，简单说就是把不同的镜头、画面拼接在一起，产生新的意义和效果。
这就像我们平时拼拼图，把一块块零散的小图块拼在一起，最后就呈现出一幅完整又独特的画面。
我记得有一次，学校组织我们去郊外春游。
那真是一次让人难忘的经历，也是一个蒙太奇手法的绝佳体现。
那天早上，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在大地上。
我们一群小伙伴，背着鼓鼓囊囊的书包，兴奋地登上了大巴车。
车子启动的那一刻，大家的心也跟着飞了起来。
一路上，我们叽叽喳喳地说个不停，就像一群快乐的小鸟。
到达目的地，眼前是一片开阔的草地，嫩绿嫩绿的，仿佛一块巨大的翡翠。
微风轻轻拂过，草儿们就像一群舞者，轻盈地摇曳着身姿。
不远处，有一条清澈见底的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声响，仿佛在演奏一首动听的乐曲。
我们迫不及待地放下书包，开始撒欢儿。
有的同学在草地上追逐打闹，笑声在空气中回荡；有的同学蹲在溪边，好奇地观察着水中的小鱼小虾，时不时发出惊喜的叫声；还有的同学干脆躺在草地上，闭上眼睛，享受着温暖的阳光。
我呢，则被溪边的一棵柳树吸引住了。
那柳树的枝条又长又软，像绿色的丝带一样垂在水面上。
我走过去，轻轻抚摸着那些柔软的枝条，感觉它们就像妈妈的手，温柔而亲切。
这时，一只蝴蝶飞了过来，停在了柳树枝条上。
它的翅膀五彩斑斓，在阳光的照耀下闪闪发光。
我静静地看着它，生怕惊扰了它的美梦。
突然，一阵呼喊声传来：“快来呀，这里有好多漂亮的花！”我转头一看，只见几个同学在不远处的花丛中向我们招手。
我赶紧跑过去，哇！那是一片五颜六色的花海，红的、黄的、紫的、粉的……各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。
花香弥漫在空气中，让人陶醉不已。
中午，我们在一棵大树下野餐。
大家纷纷拿出自己带来的美食，有面包、火腿、水果、饮料等等，摆了满满一地。
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模式一：并列式
点评
《幸福像花儿一样》这篇文章截取了三个生 活镜头： 一、叙述小女孩为追偷别人车的贼而擦伤， 二、叙述在理发店里中年人小心翼翼地照顾老人， 三、叙述“我”家里的温馨场面。 三个镜头在情节上并没有关系，但都统一 在“幸福像花儿一样，为懂的人绽放”的题旨中， 形散神聚，带给人美的享受和启发。
镜头三 窗外的雨声渐渐变轻，我坐在溢满香气的饭桌前，忽 然嗅到了幸福与欢乐的气息，我明白那便是家的滋味，爱 的氧气，很暖，很亲。 我坐在中间，左侧，父亲在小心翼翼地剥着橘子;右 侧，妈妈正插下吸管，把牛奶放在我面前。父亲剥好的橘 子分成三瓣，一瓣递给我，一瓣递给了母亲，一瓣留给自 己。我们品味着橘子的酸甜，也品味着只有家才能拥有的 味道：那是欢乐，那是彼此的亲密无间。 幸福就像花儿一样，那沁人的花香成为我心中最柔软 的记忆…… 原来，幸福竟如鲜花绽放般绚烂，芳香飘逸般清爽。 幸福如此清纯，在于它的无私，它的爱与关怀;幸福如此 芬芳，在于它的温暖，它的情与呵护。
写好“蒙太奇”式结构要注意几点
1、打磨精彩镜头
镜头是构成“蒙太奇”式文章的要素，有了精彩镜头， 才会有精彩文章。镜头的展示不能只停留在一个层面 上，选材须多角度，且具代表性。 2、设法扣题 组合而成的几个镜头虽然相对独立,但是必须的主题只有 一个。以达到镜头的“形”与主题的“神”的完美结合。 3、巧于粘连，重视衔接 衔接可以是暗衔接，即让镜头一个接一个展示出来， 靠读者理解来衔接。也可以用明衔接，即通过序号、 小标题、点题式议论来衔接。 8Βιβλιοθήκη 模式一：并列式 幸福像花儿一样
(重庆考生满分作文) 幸福像花儿一样，花开花落短暂;是为了让人懂得珍惜。当 花儿绽放的那一刻，幸福便永远定格。幸福会为懂得珍惜的人 驻足，花儿也会为懂得珍惜的人永久绽放。 镜头一 原来邻居家的阳台上有许多种花，我总喜欢站在我家的阳 台上观望。可邻居家的小女孩，我一直都觉得很烦。这天，我 正赏心悦目地看花，一阵敲门声传来，我打开门一看，是那个 小女孩，便不耐烦地说：“你干嘛?知不知道这样很打扰 人……”小女孩一脸委屈：“不是，我刚才看见有人偷你的车， 我追他，他把车一扔就跑了，我把车推回来，放那儿了……” 这时，我看见她手上的擦伤，便问道：“你的手……”“没 事的，刚才追的时候摔了一跤，一会儿就好了。”说完她就走 了。 10 再次回到阳台，有一盆花已经开放，灿烂如小姑娘绽放的
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记叙文的技巧
1、按描写对象分 人物描写 环境描写（自然和社会） 场景描写 2、按描写角度分 正面描写 侧面描写 3、按描写手法分 白描 细描
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如何审题立意
1、抓题目中的中心词，单个字词的题目可以扩展成句。 题目的中心词往往表明了写作的对象和内容的数量、范 围和性质。 如《一件不该发生的事情》，“一件”限定了数量， “不该发生”限定了事的范围和性质，这件事必定是令 人痛心、追悔或反思的事，其实就暗示了题目的主旨。 2、抓题目中的比喻义和象征义。 如《窗口》既可以写景，又可以写人或事。 3、小题大做、大题小作或化实为虚。
镜头二 阳光随着颤动的树叶而跳跃，微风轻吻着我的长发。 我轻车熟架地来到附近的一家理发店。 正在此时，循着摩托车的熄火声，我看见一位中年人 正在小心翼翼地搀扶着坐在车上的老人下车。老人腿脚不 灵便，那中年人轻手轻脚的，生怕出半点儿差错。他半搀 半抱的，老人终于下了车，脸上洋溢着幸福的笑容，在阳 光下显得格外灿烂。那中年人扶着老人坐下后，叮嘱理发 师要小心仔细，说完便静静地坐在旁边的椅子上等待。没 过多久，那位老人的头发已经理好了，中年人付了钱后， 又小心翼翼地扶着老人走了出去，每走一步格外小心。他 又抱着老人上车，等到老人坐稳后，才慢慢地开车离去， 阳光照在他们的背上，留下了一道温馨的风景。 老人幸福的笑容，如同花儿一样绽放在我记忆的深 处…… 11
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如何审题立意
3、小题大做、大题小作或化实为虚。 （1）小题大做：以小见大，在小的事也能写出深刻道理。 （2）大题小作：《追求》题目很大，可以写一个老师的 追求，一个工人的追求，一个边防战士的追求，也可以写 自己的追求。总之，各种典型人物的追求都可以写。 （3）化实为虚：先琢磨其比喻义或象征意，才设问： 是什么？为什么？怎么样？ 如《我的一片蓝天》， “蓝天”是自然的天空， 古典诗词家园，文学的殿堂，文化的世界；亲近的人物， 关爱的人群，常年相伴的物品，久居的环境…… 设问：是什么？ 怎样的一片蓝天？（记叙、描写） 7 为什么？（蓝天带给我的影响）
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模式二：层进式 品味时尚
(江苏考生满分作文) （一） “一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自 觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似 地收回了目光。 伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚， 有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道： “品味啥时尚？我们那时啊，挑开头盖才知道新娘啥模样啊！真 是一代不如一代！” （二） 九斤老太是怎么会认字的呢？哈哈，自从孙女七斤在城里当 上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七 斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手： “男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢？哎，真是 一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教她学 14
“蒙太奇”式结构常用模板变式
模板 方法要领 变式 并列式 两条或两条以上的情节线索并列表现，分头叙 述而统一在一个完整的情节结构或主题要求里。 层进式 几个镜头所表达的情感、道理呈递进关系，表 达的主题逐层深入，步步推进。 对比式 把几种截然不同或根本对立的事、人连接在一 起，互相衬托，造成强烈的对比。 连续式 用多个镜头来表现一个动作或一条情节线索的 连续发展。 反复式 具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，与 记叙、抒情、议论交叉，共同表现主题。 9
——蒙太奇式
授课者：尹杰君
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记 叙 文 模 板
蒙太奇式结构 一线串珍珠式结构
(一事叙述）波澜起伏式结构
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写作技法专题一 蒙太奇式模板
模板图示：开头→镜头1→镜头2→ 镜头3……→结尾
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记叙文写作要求
1、写人，写出个性特征。 2、写事，写出波澜曲折。 3、写景，写出景物特征。 4、抒情要情真意切。 5、立意要深，要新。