大学生创新思维课件ppt全套课件
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《大学生创新》课件

趋势
未来,随着科技的不断进步和社会的发展,大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流, 更加注重实践和应用,更加注重国际化发展。同时,政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度,推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等,培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神,提高其综 合素质和核心竞争力,为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径,通过实践和创新活动, 激发大学生的创新潜能,提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量,许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置,增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设,提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源,如图书、网络、实验设备 等,为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持,鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式, 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制,明确团队分工 和责任,提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划,合理分配 时间和精力,确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高,未来将有更多的政策支持和资金投入 。
未来,随着科技的不断进步和社会的发展,大学生创新将会更加注重跨学科、跨领域的合作与交流, 更加注重实践和应用,更加注重国际化发展。同时,政府和社会也将继续加大对大学生创新的支持力 度,推动更多培养
创新思维的培养
01
创新思维
通过引导大学生进行多角度思考 、逆向思维和联想等,培养其创 新思维能力。
大学生创新旨在培养大学生的创新思 维、创新能力和创新精神,提高其综 合素质和核心竞争力,为未来的社会 发展和科技进步做出贡献。
大学生创新的意义
培养创新人才
大学生创新是培养创新人才的重 要途径,通过实践和创新活动, 激发大学生的创新潜能,提高其 创新能力。
推动科技进步
大学生创新是推动科技进步的重 要力量,许多重大的科技创新成 果都是由大学生完成的。
课程设置
优化课程设置,增加创新教育相关课程和实践环 节。
教师队伍
加强教师队伍建设,提高教师的创新意识和创新 能力。
3
教育资源
提供丰富的教育资源,如图书、网络、实验设备 等,为大学生创新提供支持。
03
大学生创新的实践与案例
大学生创新实践活动
创新实验室项目
提供资金和设备支持,鼓励学生开展创新实 验和研究。
THANKS
感谢观看
提升技术能力
通过参加培训、自学和实践等方式, 提升团队的技术能力和解决问题的能 力。
强化团队协作
建立有效的沟通机制,明确团队分工 和责任,提高团队协作效率。
合理规划时间与精力
制定详细的时间表和计划,合理分配 时间和精力,确保学业和创新都能得 到充分关注。
大学生创新未来展望
政策支持加大
技术进步助力
随着国家对大学生创新的重视程度不断提 高,未来将有更多的政策支持和资金投入 。
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科研项目与学术论文
创新思维在科研项目和学术论文中的应用
通过运用创新思维,推动科研项目的实施和学术论文的撰写。
科研项目与学术论文对于大学生的益处
提高大学生的科研能力和学术素养,为其未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
社会实践与服务
创新思维在社会实践与服务中的应用
通过运用创新思维,为社会提供更优质的服务和产品,推动社会的发展和进步。
有效表达
将自己的设想和构思用清 晰、准确的语言表达出来 ,以便与他人进行有效的 沟通。
观察与实验
科学观察
在设想与表达过程中,大学生需要运用科学的方 法进行观察,及时调整思路和方案。
实验验证
通过实验的方式验证自己的设想是否可行,不断 修正和完善自己的思路和方案。
数据处理
在实验过程中收集到的数据需要进行科学处理和 分析,以便更好地支持自己的观点和方案。
要点二
社会环境和文化的影 响
社会环境和文化对于大学生的创新思 维也有着重要的影响,如缺乏创新意 识、追求稳定等。
要点三
技术更新换代迅速
随着技术的更新换代,对于大学生而 言,需要不断学习和适应新技术,这 对于其创新思维的发展也提出了更高 的要求。
大学生创新思维的意义与价值
增强国家创新能力
大学生作为国家未来的重要人 才储备,其创新思维能力对于 国家的发展具有重要意义。
提倡独立思考
鼓励学生独立思考,不盲目跟从他人意见,让学生勇于发表 自己的观点和见解,培养创新人格素质。
05
大学生创新思维的实践应用
创新创业教育
创新思维在创新创业教育中的应用
通过培养学生的创造性思维、批判性思维和问题解决能力,推动创新创业教 育的改革与发展。
大学生创新思维ppt课件

实施实践活动
按照计划开展实践活 动,做好活动记录和 总结。
科技创新项目策划与推进
选拔具备相关专业背景和研发能 力的团队成员,搭建高效研发团 队。
按照计划开展研发工作,及时跟 进项目进度,确保项目顺利进行。
发掘创新点 组建研发团队 制定研发计划 推进研发工作
关注科技前沿和市场需求,寻找 具有创新性和实用性的项目切入 点。
技巧
如头脑风暴、六顶思考帽、SCAMPER 方法等,用于激发和引导创新思维。
关键知识点总结回顾
提高解决问题的能力
通过创新思维,大学生能够更高效地解决学习生活 中的问题。
增强就业竞争力
具备创新思维的大学生更容易在就业市场上脱颖而出。
促进个人成长
创新思维有助于大学生形成独特的世界观和人生观, 促进个人全面发展。
Chapter
关键知识点总结回顾
创新思维的定义与重要性
创新思维是指在已有知识和经验的基础上,通过独特的 思考方式和方法,产生新的、有价值的想法和解决方案 的能力。 在当今快速发展的社会中,创新思维对于个人和组织的 重要性日益凸显。
关键知识点总结回顾
特征
包括敢于挑战现状、具备跨学科知识、 善于发现问题等。
明确项目目标、技术路线、时间 节点和预期成果等关键要素。
校园文化活动创意与举办
挖掘文化元素
深入了解学校历史、文化传统和 特色,发掘具有代表性和独特性 的文化元素。
筹备活动资源
协调各方资源,包括场地、设备、 人员等,确保活动顺利举办。
01 02 03 04
设计活动方案
结合文化元素和学生需求,设计 具有创意和吸引力的活动方案。
特点
创新思维具有独特性、求异性、批判性、灵活性、敏捷性等特点。它要求打破 常规,突破传统观念束缚,从不同角度思考问题,寻求新的解决方案。
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二、突破创新思维的障碍
(二)思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新,而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的,它是有次序、有起点的,在起 点的位置上,就有切入的角度。实际上,对于创新活动来说, 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度,就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响,这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 (1)改变万事顺着想的思路。 (2)转换问题获得新视角。 (3)把直接变为间接。
大学生创新创业教育教程
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
(一)创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中, 本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事 物(包括产品、方法、元素、路径、环境),并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语,有三层含义: 第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高 级表现,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验(、二品)格投、机人型脉,然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者,不一定有生存的顾虑,而更多可能是对
金钱与财富的渴望,甚至可能是贪婪,利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 (三)兄弟型
顾名思义,这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建,有的是
如何培养创新思维课件(PPT40张)

知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累,即使有了创新点子,也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想,但限于科技知识 水平,许多想法无法实现。
牛顿有句名言:“我之所 以看得更远,因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀,所以培养创 新思维的第一步,就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机,112年后才成为工业产品; 19世纪60年代发明无线电,35年后才付诸使用; 19世纪发明调光机,18年后才开始得到应用; 20世纪发明的电视只经过12年就应用了; 原子弹从设计到应用只有6年; 晶体管的发明到工业生产只有3年时间; 激光器从发明到应用只有不到一年的时间; 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期: 19世纪为50年,20世纪为10年,到了70年代缩短为5年, 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇,每年登记的新专利70万项, 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现,使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰: 18世纪为80—90年,19—20世纪为30年,20世纪60年代为15年,进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑,它有利于常规思考,却 不利于创新思考,不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度? 有人提出了诸如利用高度表做单摆,通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度; 有人将高度表从楼顶自由垂直下落,通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
《创新性思维》课件

维方式。
详细描述
侧向思维鼓励人们跳出自己的专 业领域,借鉴其他领域的经验和 知识,从而获得新的灵感和创意
。
示例
在科学研究和技术创新中,运用 侧向思维可以促进不同学科之间 的交叉融合,推动科技创新的发
展。
联想思维
总结词
通过联想和想象,将不同事物、概念或想法联系起来,形成新的 创意和认识的思维方式。
详细描述
提高个人竞争力
具备创新性思维的人在职场中更具有 竞争力,能够不断开拓新领域、创造 新机会,取得更好的职业发展。
创新性思维的障碍与克服方法
障碍
传统思维定势、缺乏创新氛围、 害怕失败和批评、过于追求完美 等。
克服方法
保持好奇心和求知欲、拓展知识 面、挑战自我、勇于尝试和接受 失败、营造创新氛围等。
02
详细描述
特斯拉汽车公司通过创新性思维,将电动 汽车从奢侈品转变为大众市场产品,推动 了电动汽车产业的快速发展。
科技创新案例
总结词
科技创新改变人类生活
详细描述
亚马逊通过创新性思维,利用大数据和人工智能技术,实现了智能推 荐和物流优化,改变了电子商务和物流行业。
总结词
科技创新引领未来发展
详细描述
SpaceX通过创新性思维,实现了可重复使用的火箭技术,推动了太 空探索和商业化的进程。
联想思维鼓励人们发挥想象力和创造力,将看似不相关的事物联系 起来,从而发现它们之间的潜在联系和共同点。
示例
在文学创作和艺术设计中,运用联想思维可以创造出独特的艺术形 象和表达方式。
03
创新性思维的应用领域
商业领域
产品开发
运用创新性思维开发新产 品,满足市场需求,提高 企业竞争力。
市场营销
详细描述
侧向思维鼓励人们跳出自己的专 业领域,借鉴其他领域的经验和 知识,从而获得新的灵感和创意
。
示例
在科学研究和技术创新中,运用 侧向思维可以促进不同学科之间 的交叉融合,推动科技创新的发
展。
联想思维
总结词
通过联想和想象,将不同事物、概念或想法联系起来,形成新的 创意和认识的思维方式。
详细描述
提高个人竞争力
具备创新性思维的人在职场中更具有 竞争力,能够不断开拓新领域、创造 新机会,取得更好的职业发展。
创新性思维的障碍与克服方法
障碍
传统思维定势、缺乏创新氛围、 害怕失败和批评、过于追求完美 等。
克服方法
保持好奇心和求知欲、拓展知识 面、挑战自我、勇于尝试和接受 失败、营造创新氛围等。
02
详细描述
特斯拉汽车公司通过创新性思维,将电动 汽车从奢侈品转变为大众市场产品,推动 了电动汽车产业的快速发展。
科技创新案例
总结词
科技创新改变人类生活
详细描述
亚马逊通过创新性思维,利用大数据和人工智能技术,实现了智能推 荐和物流优化,改变了电子商务和物流行业。
总结词
科技创新引领未来发展
详细描述
SpaceX通过创新性思维,实现了可重复使用的火箭技术,推动了太 空探索和商业化的进程。
联想思维鼓励人们发挥想象力和创造力,将看似不相关的事物联系 起来,从而发现它们之间的潜在联系和共同点。
示例
在文学创作和艺术设计中,运用联想思维可以创造出独特的艺术形 象和表达方式。
03
创新性思维的应用领域
商业领域
产品开发
运用创新性思维开发新产 品,满足市场需求,提高 企业竞争力。
市场营销
2024年度创新性思维ppt演示课件

创新性思维是指在解决问题或创造新事物 时,突破传统思维模式,提出独特、有价 值的想法或解决方案的思维过程。
创新性思维追求与众不同,寻求新的、独 特的解决方案。
价值性
突破性
创新性思维的成果应具有实际价值或潜在 价值,能够满足人们的需求或解决实际问 题。
创新性思维要求打破常规,突破传统思维 模式的束缚,寻求新的突破点。
16
04
创新性思维在各个领域的 应用
2024/3/23
17
科技领域的创新性思维
1 2
突破传统技术瓶颈
通过创新性思维,科技人员能够打破常规,探索 全新的技术路径,从而解决传统技术无法解决的 问题。
加速科技进步
创新性思维有助于科技人员发现新的科研方向, 提出新的科学假说,从而推动科技的快速发展。
提高科技竞争力
以追求创新成果为目标, 不断推动思维边界的拓展 和深化。
8
多元性思维
多角度思考
能够从多个角度、多个层面思考 问题,充分发掘问题的内在本质
和潜在联系。
2024/3/23
接受多样性
尊重并接纳不同的观点、文化和思 维方式,善于从多样性中汲取灵感 和启示。
整合多元资源
具备整合多元资源的能力,能够将 不同领域的知识、技能和方法进行 有机融合,形成创新的解决方案。
开拓新市场
具备创新性思维的企业家能够发现新的市场机会,开拓新的市场 领域,为企业创造更多的商业价值。
2024/3/23
20
教育领域的创新性思维
改革教学方式方法
教育工作者通过创新性思维,能够改进教学方式方法,提高教学效 果和学生的学习兴趣。
培养学生创新能力
创新性思维有助于教育工作者培养学生的创新意识和创新能力,为 培养创新型人才奠定基础。
大学生创新思维课件

建立共同的目标 和价值观,增强 团队凝聚力
定期组织团队建设活动,增 强团队凝聚力
鼓励成员提出新想法和意见
建立有效的沟通机制,促进 信息交流和共享
鼓励团队成员互相学习和支 持,共同成长
案例分析与实践经验分享
案例名称:共享单车
案例简介:共享单车是一种新型的出行方式,通过智能手机应用和互联网技术,提供便捷的 自行车租赁服务。
创新思维是大学教育的核心目标之一,旨在培养学生的创造力、创新能力和解决问题 的能力。
创新思维是大学生个人发展和社会进步的重要驱动力,能够推动科技进步和社会变 革。
大学教育应该注重创新思维的培养,通过课程设计、实践教学和学术研究等多种方式 来提高学生的创新思维能力。
创新思维的培养需要大学教师具备相应的素质和能力,包括创新教育理念、创新教 学方法和创新能力ห้องสมุดไป่ตู้。
绘画:运用创新思维,打破传统绘 画技巧和风格,探索新的表现形式 和主题
雕塑:通过创新思维,探索新的材 料、技术和表现形式,创作出具有 个性和创意的雕塑作品
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
音乐:在作曲、演奏和表演中运用 创新思维,打破传统音乐规则和模 式,创作出独特和新颖的音乐作品
戏剧:在剧本创作、导演和表演中运 用创新思维,打破传统戏剧的框架和 限制,呈现出新颖和独特的戏剧作品
不断的动力。
创新思维的应用场景
创新思维在商业领域的应用, 如商业模式创新、产品创新等
创新思维在科技领域的应用, 如人工智能、生物技术等
创新思维在教育领域的应用, 如教学方法改革、教育技术革
新等
创新思维在艺术领域的应用, 如设计理念创新、表现手法创
新等
创新思维在科研领域的应用,能够推动科技进步和社会发展。 科研人员需要具备创新思维,以解决科学难题和探索未知领域。 创新思维在科研领域的应用,需要跨学科合作和团队协作。 创新思维在科研领域的应用,需要不断尝试和探索,勇于挑战传统观念和权威观点。
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从而适合当前或以后的需求。
1.2.3 创新的类型
加拿大新产品开发管理专家罗伯特·G·库伯(Robert G Cooper)从产品创新上 列出了具体的6种不同类型或是不同级别的新产品,在产品开发领域中得到广泛 认可。
01 全新产品
占 新 产 品 的 10% 。
04 老产品的改进型
约占新产品的26%
02 新产品线
清华大学科学与社会研究所教授李正风认为,“创新”一词在我国存在两 种理解,一是从经济学角度来理解创新,二是根据日常含义来理解创新。目前, 人们经常谈及的创新,实际上是“创新”的日常概念,简单的讲就是“创造和 发现新东西”。神州飞船原总设计师,中国工程院戚发轫院士则认为:“创新 是根据中国的需要,运用中国的办法解决中国问题。”因此,创新是一种因地 制宜的主观性活动,不管是哪种创新,都应该从自身实际情况出发,以此作为 切入点,找出解决方法。
右脑思维: 右脑负责整体领会、 模式识别和非语言 类的表达,属于 感性思维,主要控 制情感、知觉、音 乐节奏、美术、舞 蹈想象、身体协调 等。
1.1.2 右脑思维带来创新价值
当时康佳在国内的彩电企业中并不占优势,市场上除了著名的 松下“小霸王”,还有长虹、熊猫等一大批著名企业和品牌。康佳 的产品开发中占很大比重的造型设计、原材料采购都控制在别人手 里,基本没有自主研发的概念。于是康佳决定成立自己的工业设计 团队,把产品设计研发的主动权拿回到自己手里。
目录
1.1 右脑思维的崛起 1.2 认识创新思维 1.3 打破定势思维 1.4 创新思维可实施理论与方法 1.5 本章小结
1.2.1 如何定义创新
创新是一个热门词汇,且在近几年的发展中 经久不衰。在英文中,创新的单词是Innovation, 这个词起源于拉丁语。它包含3层含义:
更新
创造
改变
1.2.1 如何定义创新
事实上,人类所做的一切事物都存在创新,创新遍布人类的 方方面面,如观念、知识、技术的创新,经济、商业、艺术的 创新,以及工作、生活、学习、娱乐、通讯等领域的创新。例 如早期鼠标的出现,牛仔裤、复印机、留声机的创造等。
1.2.1 如何定义创新
我国也在20世纪90年代把“创新”一词引入了科技界,形成了“知识创新” 和“科技创新”等各种说法,进而发展到社会生活中的各个领域,使创新的说 法无处不在。
1.2.2 创新应遵循的要素
满足用户需求:创新的产品基本无一不是用户所喜欢或渴望的,能满足用户的某种需
1 求,且它与已经出现的其他产品或服务都不一致。创新的事物特别强调用户的中心
思维,致力于用户体验与利益,所以这样创造出来的创新产品必然是新颖且受用户 喜爱的。
有技术的支持:创新刚开始的设想还只是创意,并不能保证该创意能否成功实现,
2 因为要让创新落地,还需要有技术的支持,只有拥有足够的技术能力与实力,创新
才能有ห้องสมุดไป่ตู้障。
具备可持续发展的商业眼光:设计思维指导下的创新,非常注重可行性。因为如果 价值过低或是成本太高,整体的设想与实物的发展不相协调,无法将其变成转变为
3 下一步的战略,那么这就不算创新。因此,在提出创新设想的同时,还要关注那些
01 为 什 么 要 拥 有 创 新 意 识
《大学生创新思维》 设计思维 & TRIZ思维
目录
1.1 右脑思维的崛起 1.2 认识创新思维 1.3 打破定势思维 1.4 创新思维可实施理论与方法 1.5 本章小结
1.1.1 左脑思维与右脑思维
左脑思维: 左脑负责语言 文字的分析与处理,属于 理性思维,主要用于控制 语言、推理、分析、运算、 书写、阅读、五感等。
创新的定义有很多,目前被引用最多的是1912年美国经济学家熊彼特在他的著作 《经济发展理论》中提出的创新概念。创新的形式有:
采用一种新产品。
引入一种新的生产方法。
开辟一个新的市场。 获得原材料或者半成品的一种新的供应 来源。 实现任何一种工业的、新的组织形式。
1.2.1 如何定义创新
其他的学者对创新的概念也有不同的定义,美国学者曼斯菲 尔德认为:“一项发明,当它被首次应用时,可以称之为技术 创新。”。美国学者德鲁克认为:“创新是企业家的特殊工具, 通过应用创新,企业家把变化作为不同业务与服务的机遇。创 新可以作为一门学科、一种学术、或者一项实践。”。
首先是为自己改了名字,经过集思广益,他们决定把第一款自 主设计的电视机取名为“彩色电视的霸主”,简称“彩霸”。然后 是重新设计康佳的Logo。他们将自己中文套英文的Logo设计成了只 有5个现代体字母“KONKA”,该Logo一直沿用到现在,成为家喻户 晓的品牌标识。最后是设计电视机外形,当时国内的电视机外型都 被做成了方框,但松下“小霸王”“画王”这些日本优质产品的造 型己经采用流线型的设计,因此他们也希望攻克流线型设计并运用 到自己的电视中。但受限与技术,且电视本身都不是流线型的,因 此便用针管笔和铅笔一点点画出流线的造型,然后经过加工做出了 自己的流线型——“太空线型”,这就是“彩霸”第一代。
能保证规划与发展战略可以顺利实施的因素。
1.2.3 创新的类型
1.产品创新 产品创新(Product Innovation)是指提出一种能满足用户需求或解决用户
麻烦的新产品或服务,是满足目标用户的有效手段。主要表现为两种:
1 一是全新产品创新,指创造一个全新的产品以满足市场的需求。
2 二是改进产品的创新,指对老产品的翻新,把以前某种产品形式加以适当的改变,
1.2.3 创新的类型
聚焦于用户的期望
用户期望揭示了用户需求的现状和趋势,是用户做出消费决策的依据。 只有当用户感知商品或服务价值大于或等于用户期望时,用户才会满 意甚至忠诚。认真听取用户的反应以及修改的建议,甚至用户的抱怨 往往是服务方式改进的直接有效的途径,也是服务创新的契机。
约占所有新产品的26% 。
05 重新定位的产品
约占新产品的7% 。
03 已有产品品种的补充
约占所有新产品的26% 。
06 降低成本的产品
约占新产品的11%。
1.2.3 创新的类型
2.服务创新
服务创新的内容包括产生全新功能的服务创新,针对同一功 能提出不同的实现方式的服务创新,以及以提高效率、降低成 本为目的的服务创新等。所以在进行服务创新时,可从以下6 个方面考量。
1.2.3 创新的类型
加拿大新产品开发管理专家罗伯特·G·库伯(Robert G Cooper)从产品创新上 列出了具体的6种不同类型或是不同级别的新产品,在产品开发领域中得到广泛 认可。
01 全新产品
占 新 产 品 的 10% 。
04 老产品的改进型
约占新产品的26%
02 新产品线
清华大学科学与社会研究所教授李正风认为,“创新”一词在我国存在两 种理解,一是从经济学角度来理解创新,二是根据日常含义来理解创新。目前, 人们经常谈及的创新,实际上是“创新”的日常概念,简单的讲就是“创造和 发现新东西”。神州飞船原总设计师,中国工程院戚发轫院士则认为:“创新 是根据中国的需要,运用中国的办法解决中国问题。”因此,创新是一种因地 制宜的主观性活动,不管是哪种创新,都应该从自身实际情况出发,以此作为 切入点,找出解决方法。
右脑思维: 右脑负责整体领会、 模式识别和非语言 类的表达,属于 感性思维,主要控 制情感、知觉、音 乐节奏、美术、舞 蹈想象、身体协调 等。
1.1.2 右脑思维带来创新价值
当时康佳在国内的彩电企业中并不占优势,市场上除了著名的 松下“小霸王”,还有长虹、熊猫等一大批著名企业和品牌。康佳 的产品开发中占很大比重的造型设计、原材料采购都控制在别人手 里,基本没有自主研发的概念。于是康佳决定成立自己的工业设计 团队,把产品设计研发的主动权拿回到自己手里。
目录
1.1 右脑思维的崛起 1.2 认识创新思维 1.3 打破定势思维 1.4 创新思维可实施理论与方法 1.5 本章小结
1.2.1 如何定义创新
创新是一个热门词汇,且在近几年的发展中 经久不衰。在英文中,创新的单词是Innovation, 这个词起源于拉丁语。它包含3层含义:
更新
创造
改变
1.2.1 如何定义创新
事实上,人类所做的一切事物都存在创新,创新遍布人类的 方方面面,如观念、知识、技术的创新,经济、商业、艺术的 创新,以及工作、生活、学习、娱乐、通讯等领域的创新。例 如早期鼠标的出现,牛仔裤、复印机、留声机的创造等。
1.2.1 如何定义创新
我国也在20世纪90年代把“创新”一词引入了科技界,形成了“知识创新” 和“科技创新”等各种说法,进而发展到社会生活中的各个领域,使创新的说 法无处不在。
1.2.2 创新应遵循的要素
满足用户需求:创新的产品基本无一不是用户所喜欢或渴望的,能满足用户的某种需
1 求,且它与已经出现的其他产品或服务都不一致。创新的事物特别强调用户的中心
思维,致力于用户体验与利益,所以这样创造出来的创新产品必然是新颖且受用户 喜爱的。
有技术的支持:创新刚开始的设想还只是创意,并不能保证该创意能否成功实现,
2 因为要让创新落地,还需要有技术的支持,只有拥有足够的技术能力与实力,创新
才能有ห้องสมุดไป่ตู้障。
具备可持续发展的商业眼光:设计思维指导下的创新,非常注重可行性。因为如果 价值过低或是成本太高,整体的设想与实物的发展不相协调,无法将其变成转变为
3 下一步的战略,那么这就不算创新。因此,在提出创新设想的同时,还要关注那些
01 为 什 么 要 拥 有 创 新 意 识
《大学生创新思维》 设计思维 & TRIZ思维
目录
1.1 右脑思维的崛起 1.2 认识创新思维 1.3 打破定势思维 1.4 创新思维可实施理论与方法 1.5 本章小结
1.1.1 左脑思维与右脑思维
左脑思维: 左脑负责语言 文字的分析与处理,属于 理性思维,主要用于控制 语言、推理、分析、运算、 书写、阅读、五感等。
创新的定义有很多,目前被引用最多的是1912年美国经济学家熊彼特在他的著作 《经济发展理论》中提出的创新概念。创新的形式有:
采用一种新产品。
引入一种新的生产方法。
开辟一个新的市场。 获得原材料或者半成品的一种新的供应 来源。 实现任何一种工业的、新的组织形式。
1.2.1 如何定义创新
其他的学者对创新的概念也有不同的定义,美国学者曼斯菲 尔德认为:“一项发明,当它被首次应用时,可以称之为技术 创新。”。美国学者德鲁克认为:“创新是企业家的特殊工具, 通过应用创新,企业家把变化作为不同业务与服务的机遇。创 新可以作为一门学科、一种学术、或者一项实践。”。
首先是为自己改了名字,经过集思广益,他们决定把第一款自 主设计的电视机取名为“彩色电视的霸主”,简称“彩霸”。然后 是重新设计康佳的Logo。他们将自己中文套英文的Logo设计成了只 有5个现代体字母“KONKA”,该Logo一直沿用到现在,成为家喻户 晓的品牌标识。最后是设计电视机外形,当时国内的电视机外型都 被做成了方框,但松下“小霸王”“画王”这些日本优质产品的造 型己经采用流线型的设计,因此他们也希望攻克流线型设计并运用 到自己的电视中。但受限与技术,且电视本身都不是流线型的,因 此便用针管笔和铅笔一点点画出流线的造型,然后经过加工做出了 自己的流线型——“太空线型”,这就是“彩霸”第一代。
能保证规划与发展战略可以顺利实施的因素。
1.2.3 创新的类型
1.产品创新 产品创新(Product Innovation)是指提出一种能满足用户需求或解决用户
麻烦的新产品或服务,是满足目标用户的有效手段。主要表现为两种:
1 一是全新产品创新,指创造一个全新的产品以满足市场的需求。
2 二是改进产品的创新,指对老产品的翻新,把以前某种产品形式加以适当的改变,
1.2.3 创新的类型
聚焦于用户的期望
用户期望揭示了用户需求的现状和趋势,是用户做出消费决策的依据。 只有当用户感知商品或服务价值大于或等于用户期望时,用户才会满 意甚至忠诚。认真听取用户的反应以及修改的建议,甚至用户的抱怨 往往是服务方式改进的直接有效的途径,也是服务创新的契机。
约占所有新产品的26% 。
05 重新定位的产品
约占新产品的7% 。
03 已有产品品种的补充
约占所有新产品的26% 。
06 降低成本的产品
约占新产品的11%。
1.2.3 创新的类型
2.服务创新
服务创新的内容包括产生全新功能的服务创新,针对同一功 能提出不同的实现方式的服务创新,以及以提高效率、降低成 本为目的的服务创新等。所以在进行服务创新时,可从以下6 个方面考量。