43楞次定律学案.doc
(完整版)4.3楞次定律教案
人教版选修 3-2 教课设计4.3楞次定律★三维目标（一）知识与技术1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感觉电流方向。
2．培育察看实验的能力以及对实验现象剖析、归纳、总结的能力。
3．能够娴熟应用楞次定律判断感觉电流的方向4．掌握右手定章，并理解右手定章实质上为楞次定律的一种详细表现形式。
（二）过程与方法1．经过实践活动，察看获取的实验现象，再经过剖析论证，归纳总结得出结论。
2．经过应用楞次定律判断感觉电流的方向，培育学生应用物理规律解决实质问题的能力。
（三）感情、态度与价值观在本节课的学习中，同学们直接参加物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在脑筋中进一步加强“实践是查验真谛的独一标准” 这一辩证唯心主义看法。
★教课要点1．楞次定律的获取及理解。
2．应用楞次定律判断感觉电流的方向。
3．利用右手定章判断导体切割磁感线时感觉电流的方向。
★教课难点楞次定律的理解及实质应用。
★教课方法发现法，讲练联合法★教课器具：干电池、敏捷电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
★教课过程（一）引入新课教师：［演示］按下列图将磁铁从线圈中插入和拔出，指引学生察看现象，提出：①为何在线圈内有电流？②插入和拔出磁铁时，电流方向同样吗？为何？③如何才能判断感觉电流的方向呢？本节我们就来学习感觉电流方向的判断方法。
（二）进行新课人教版选修 3-2 教课设计1、楞次定律教师：让我们一同进行下边的实验。
（利用 CAI 课件，屏幕上打出实验内容）［实验目的］研究感觉电流方向的判断规律。
［实验步骤］（ 1）按右图连结电路，闭合开关，记录下 G 中流入电流方向与电流表 G 中指针偏转方向的关系。
（如电流从左接线柱流入，指针向右偏还是向左偏 ?）（2）记下线圈绕向，将线圈和敏捷电流计组成通路。
（3）把条形磁铁 N 极（或 S 极）向下插入线圈中，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，而后依据步骤（1）结论，判断出感觉电流方向，进而可确立感觉电流的磁场方向。
学案6：4.3 楞次定律
4.3 楞次定律（第1课时）一、学习目标1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。
2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
二、学习重点和难点：学习重点：1．楞次定律的获得及理解。
2．应用楞次定律判断感应电流的方向。
3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。
学习难点：楞次定律的理解及实际应用。
三、自主学习（一）楞次定律内容：（二）楞次定律的应用1．正确理解楞次定律中的“阻碍”的含义(1)谁阻碍谁？(2)阻碍什么？(3)如何阻碍？(4)结果如何？（三）右手定则的内容：（四）实例探究【例题1】如图所示,有一正方形闭合线圈,在足够大的匀强磁场中运动.下列四个图中能产生感应电流的是图( ).【同类变式4-1】如图所示,竖直放置的长直导线通以恒定电流,有一矩形线框与导线在同一平面,在下列情况中线圈产生感应电流的是( ).A．导线中电流强度变大B．线框向右平动C．线框向下平动D．线框以ab边为轴转动【例题2】如图所示，导体棒ab沿轨道向右匀速滑动，判断ab中感应电流方向，并指出a、b两点中，哪一点电势高？第四节楞次定律（第2课时）学习重点：1．应用楞次定律判断感应电流的方向。
2．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。
学习难点：楞次定律的理解及实际应用。
【同类变式4-2】如图1所示匚形线架ABCD上有一根可以无摩擦滑动的导线ab，左侧有通电导线MN，电流方向由N到M，若将线框置于匀强磁场中，则（）A．ab边向右运动时，导线MN与AB边相互吸引B．ab边向左运动时，导线MN与AB边相互吸引C．ab边向左运动时，导线MN与AB边相互排斥D．ab边向右运动时，导线MN与AB边相互排斥【例题3】两个同心导体环。
内环中通有顺时针方向的电流。
外环中原来无电流。
当内环中电流逐渐增大时，外环中有无感应电流？方向如何？【同类变式4-3】如图所示，两个大小相等互相绝缘的导体环，B环与A环有部分面积重叠，当开关S断开时（）A．B环内有顺时针方向的感应电流B．B环内有逆时针方向感应电流C．B环内没有感应电流D．条件不足，无法判定【同类变式4-4】如图所示，一定长度的导线围成闭合的正方形线框，使框面垂直于磁场放置，若因磁场的变化而导致线框突然变成圆形，则：（）A．因B增强而产生逆时针的电流；B．因B减弱而产生逆时针的电流；C．因B减弱而产生顺时针的电流；D．以上选项均不正确。
4、3楞次定律学案.docx
肥城一中“四阶段六步导学”课堂教学导学案年级高二 学科物理 序号25 编制人 _________________________ 审核人 __________班级 ______________ 小组 ______________ 姓名 _____________第三节：楞次定律【使用说明】1. 木学案主要是探究判断感应电流方向的方法，并初步应用楞次定律解决问题，请完成本学 案中的预习导引和预习自测部分,（时间:20分钟。
）并尝试去做课内探究部分,预习过程中的问 题及时记录下來。
2. 各组组长督促落实，按时收交，上课前做好检查，课后做好二次收交。
【学习目标】（1）、理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判定感应 电流方向，理解楞次定律与能最守恒定律是相符的2）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结 物理规律的能力。
（3） 、学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。
（4） 、通过对楞次定律的探究过程，培养H 己的空间想象能力。
【学习重点】应用楞次定律（判感应电流的方向） 【学习难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义） 【预习导引】1、 要产牛感应电流必须具备什么样的条件？2、 磁通量的变化包括哪情况？3、 感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？4、 你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？5、 楞次定律的内容是怎样的？6、 应用楞次左律解决我问题的步骤如何? 7右手定则的使川方法是怎样的?【预习自测】通电导线，则穿过线框的磁通量将（）A. 逐渐增大B.逐渐减小X X X Xc.保持不变 D .不能确定 x prW 严2.下列情况中都是线框在磁场中切割磁感线运X X X X 动，其屮线框屮有感应电流的是（ ） A1.如图1所示，通电直导线下边有一个矩形线框, 线框平面•直导线共面. 若使线框逐渐远离（平动）C D3. 某磁场磁感线如图2所示，有一铜线圈口图示A 处落至B 处，在下落过程中，口上向下看，线圈 中感应电流的方向是（ ）4. 如图3所示，导线m abed 通电直导线在同一平面内，直导线通有恒定电流并通过ad 和be 的中 点，当线框向右运动的瞬间，贝呎 ）A. 线框中有感应电流,且按顺时针方向B. 线框中有感应电流，且按逆时针方向C. 线框中有感应电流，但方向难以判断I d D. 由于穿过线框的磁通量为零，所以线框中没有感应电流I —I5. 如图4所示，蹄形磁铁的两极间，放置一个线圈abed,磁铁和线圈都可以绕00’“ 轴转动，磁铁如图示方向转动时，线圈的运动情况是（）IIIA. 俯视，线圈顺吋针转动，转速与磁恢相同b | CB. 俯视，线圈逆时针转动，转速与磁铁相同C. 线圈与磁铁转动方向相同，但转速小于磁铁转速 图4D. 线圈静止不动6. 如图5所示，光滑固定导轨M 、N 水平放置，两根导体棒P 、Q 平行放置于导轨上，形成一个闭合冋路，一条形磁铁从高处下落接近冋路时（）A. P 、Q 将相互靠拢 IB. P 、Q 将相互远离 M /巳/C. 磁铁的加速度仍为g N / /D. 磁铁的加速度小于g卩 °自主疑难】【教学过程】 二、引入新课1、问题1：如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？2、问题2：如图，在磁场中放入一线圈，若磁场B 变大或变小，问① 冇没冇感应电流？ ② 感应电流方向如何？A. C. 始终顺时针 先顺时针再逆时针B. D. 始终逆时针先逆时针再顺时针3、感应电流不是个好“孩子”。
高中物理第四章43楞次定律学案新人教选修32
4.3 楞次定律班级姓名小组学习目标：1、通过探究得出感应电流与磁通量变化的关系，会叙述楞次定律的内容。
2、体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感受“磁通量变化”的方式和途径，并用来分析一些实际问题。
重点、难点：楞次定律产生感应电流的条件学法指导：正确使用左右手，注意磁通量的变化导学流程：【了解感知、夯实基础】一：磁通量及磁通量的变化磁通量变化△ф=ф2-ф1，一般存在以下几种情形：1.投影面积不变，____________变化，即△ф=△B·S；2.磁感应强度不变，____________发生变化，即△ф=B·△S。
其中投影面积的变化又有两种形式：A．处在磁场的闭合回路面积发生变化，引起磁通量变化；B．闭合回路面积不变，但与磁场方向的_______发生变化，从而引起投影面积变化．3.磁感应强度和投影面积均发生变化，这种情况少见。
此时，△ф=B2S2-B1S1；注意不能简单认为△ф=△B·△S。
例1.如图所示，平面M的面积为S，垂直于匀强磁场B，求水平面M由此位置出发绕与B垂直的轴转过60°和转过180°时磁通量的变化量。
二、电磁感应现象—感应电流产生的条件1、内容：只要通过闭合回路的磁通量发生变化，即_______，闭合回路中就有感应电流产生．c a bd A B 2、产生感应电动势的条件：无论回路____________只要穿过线圈的____________线路就有感应电动势，产生感应电动势的那部分导体相当于______电磁感应现象的实质是产生____________，回路闭合则有____________不闭合只有__________________【例2】如图，在通电直导线A 、B 周围有一个矩形线圈abcd ，要使线圈中产生感应电流，你认为有哪些方法？三、感应电流方向的判定1、右手定则 ；(1)内容：伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内；让_______从掌心进入,并使拇指指向_________的方向,这时四指所指的方向就是_________的方向.(2)适用情况：导体___________产生感应电流.2、楞次定律：(1)；内容;感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
4.3楞次定律教案
课题 4.3 愣次定律一、教学目标：（一）知识与技能1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。
2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
（二）过程与方法1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。
2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。
二、教具准备：干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
三、教学过程：①复习提问（课堂导入）：（一）引入新课［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观察现象，提出：①为什么在线圈内有电流？②插入和拔出磁铁时，电流方向一样吗？为什么？③怎样才能判断感应电流的方向呢？本节我们就来学习感应电流方向的判断方法。
②出示本堂课教学目标：1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。
2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式③重点、难点化解（探求新知、质疑导学、课堂反馈）：学生活动内容老师活动内容根据实验结果，填演示实验［实验目的］研究感应电流方向的判定规律。
［实验步骤］（1）按右图连接电路，闭合开关，记录下G中流入电流方向与电流表G中指针偏转方向的关系。
（如电流从左接线柱流入，指针向右偏还是向左偏?）（2）记下线圈绕向，将线圈和灵敏电流计构成通路。
（3）把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈中，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，然后根据步骤（1）结论，判定出感应电流方向，从而可确定感应电流的磁场方向。
43楞次定律教案3(人教版选修3-2).doc
4・3楞次定律教案3教学目标：1.理解楞次定律，解释冇关现象。
2.运用已有知识和实验技能探究感应电流的方向。
3.熟悉科学实验的探究方法，即熟悉依据实验获得的资料信息进行分析、推理、概括，得出有关结论的探究过程。
4.熟练DIS数字信息系统实验设备的使用。
5.独立思考、交流讨论、体验小组合作学习过程，培养合作能力及团队精神。
教学用具：计算机、DTS数据采集系统、数据采集器、微电流传感器、数据线、条形磁铁、干电池、双环实验、电磁阻尼振动实验。
教学过程：一、引入课题师：请同学们按图1连好数据线和微电流传感器，打开数据采集器，重复上一节课我们探究感应电流产生条件的操作，并注意观察电脑屏幕上的显示。
（学生操作）DIS数捱釆集系统图1 DIS敎字信息系统师：从屏幕上的电流脉冲我们可以获得什么信息？（学生分组探究）学生：脉冲的方向不同，所以获得的感应电流的方向不同。
师：脉冲的方向与电流流入接线柱方向的关系如何确定？（学生分组讨论）生：拿一节干电池，连入接线柱，通过试触，观察脉冲方向，因为干电池的正负极是确定的，就可以知道脉冲的方向与电流流入接线柱方向的关系。
（学生分组探究）（学生汇报实验结果）老师进一步总结，以明确屏幕显示电流脉冲的方向与电流流入接线柱方向的关系——电流从红接线柱流入，电流脉冲向上，反之，电流从黑接线柱流入吋脉冲向下。
二、教学过程设计1.从相对运动的角度，利用双环实验，探究感应电流与相对运动的关系，提出探究课题师：通过前面的实验，我们发现在不同情况下感应电流的方向不同，那么这个感应电流的方向遵循什么规律呢？（稍停顿，学生思考）楞次当年就探究这个问题并得出了著名的楞次定律，这也是我们这节课的探究课题：感应电流的方向——楞次定律。
楞次当年是从磁体与导体相对运动这一角度來探究这一定律的，我们就先体验一下楞次当年的探究过程。
（老师介绍图2双环实验的仪器）师：哪个铝环能产生感应电流，怎样使它产生感应电流？牛：闭合的铝环才可能产生感应电流，只要改变通过它的磁通量就可以使它产牛感应电流。
学案9：4.3楞次定律
4.3楞次定律知识点一 实验：探究感应电流方向的规律 1．实验设计将螺线管与电流表组成闭合回路，分别将N 极、S 极插入、抽出线圈，如图所示，记录感应电流方向如下：2．分析论证当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反，这种情况如图甲所示；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同，这种情况如图乙所示。
【例1】如图所示，是“研究电磁感应现象”的实验装置。
(1)将实物电路中所缺的导线补充完整。
(2)如果在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么合上开关后，将线圈L1迅速插入线圈L2中，灵敏电流计的指针将________偏转。
(选填“向左”“向右”或“不”)(3)线圈L1插入线圈L2后，将滑动变阻器的滑片迅速向右移动时，灵敏电流计的指针将________偏转。
(选填“向左”“向右”或“不”)名师点睛在“研究电磁感应现象”实验中，用线圈产生的磁场模拟条形磁铁的磁场，要注意三点：(1)线圈L2与灵敏电流计直接相连，了解灵敏电流计指针的偏转方向与电流方向之间的关系。
(2)明确线圈L1中电流的变化。
(3)明确线圈L2中磁通量的变化及磁场方向。
知识点二楞次定律及应用当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，阻碍磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，阻碍磁通量的减少。
感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
要点1楞次定律的理解(1)因果关系：应用楞次定律实际上就是寻求电磁感应中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果，原因产生结果，结果又反过来影响原因。
(2)楞次定律中“阻碍”的含义角度来看，感应电流的效果总要阻碍相对运动，因此产生感应电流的过程实质上是能量转化和转移的过程。
【例2】关于楞次定律，下列说法中正确的是()A．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的增强B．感应电流的磁场总是阻碍原磁场的减弱C．感应电流的磁场总是和原磁场方向相反D．感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化要点2楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的步骤：(1)明确研究对象是哪一个闭合电路(2)确定原磁场的方向；(3)明确闭合回路中磁通量变化的情况；(4)应用楞次定律的“增反减同”，确定感应电流的磁场的方向；(5)应用安培定则，确定感应电流的方向。
高中物理 4.3 楞次定律学案 新人教版选修
高中物理 4.3 楞次定律学案新人教版选修4、3 楞次定律【知识要点】感应电流的方向一、楞次定律内容感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化理解楞次定律应注意以下几点1、磁通量φ=BS⊥，其变化可能由于B的增加或削弱，也可能是面积S的变化，还可能是B、S之间夹角发生变化。
2、楞次定律中有两个磁场,一个是引起感应电流的磁场原磁场,另一个是感应电流的磁场。
二、楞次定律解题步：1、明确研究的回路及穿过回路磁场方向2、明确研究的回路磁场量的变化3、由楞次定律得感应电流的磁场方向4、由安培定则定感应电流的方向二、部分导体切割磁感线感应电流的方向总判定----右手定则【典型例题】1、课本17页2、课本18页3、如图，当磁铁运动时，流过电阻的电流是由A经R到B，则磁铁可能是（）A、向下运动B、向上运动C、向左运动D、以上都不可能4、在两根长平行直导线MN中，所示如图，通以同方向同强度的电流导线框abcd和两导线在同一平面内，线框沿着与两导线垂直的方向，自右向左在两导线间匀速移动，在移动过程中，线框感应电流方向怎样？5、固定在匀强磁场中的正方形导线框abcd，边长为L，其中ab是一段电阻为R的均匀电阻丝，其余三边的电阻可忽略的铜线。
磁场的磁感应强度为B，方向垂直纸面向里。
现有一与ab段的材料、粗细、长度都相同的电阻丝PQ架在导线框上，以恒定的υ从ad滑向bc，如图所示。
当PQ滑过L/3的距离时，求通过PQ 电阻丝的电流强度大小与与方向。
【课后作业】1、关于楞次定律,下列说法中正确的是（）A、它表明，感应电流的磁场的方向总是与原磁场的方向相反B、它表明，感应电流磁场的方向总是与外磁场的方向相同C、感应电流的磁场方向可能与原磁场的方向相反，也可能与原磁场的方向相同D、感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的变化2、下列关于楞次定律的说法中正确的是( ）A、当引起感应电流的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同B、当引起感应电流的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反C、当引起感应电流的磁通量减小时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同D、当引起感应电流的磁通量减小时，感应3、电流的磁场方向与原磁场的方向相反如图所示，AOC是光滑的金属轨道，AO沿竖直方向，OC沿水平方向，PQ是一根金属直杆，如图立在导轨上，直杆在图示位置由静止开始在重力作用下运动，运动过程中Q端始终在OC上，P端始终在AO上，直到完全落在OC上，空间存在着垂直纸面向外的匀强磁场，则在PQ棒滑动的过程中，下列判断正确的是（）A、感应电流的方向始终是由PQ，再是Q—PC、PQ受磁场力的方向垂直棒向左D、PQ受磁场力的方向垂直于棒先向左,后向右4、如图，圆线圈与螺线管共轴，要得到如图所示的感应电流，以下可行的方法是（）A、S闭合的瞬间B、S断开的瞬间C、S闭合后滑动片P向右滑动D、S闭合后滑动片P向左滑动5、如图所示，一闭合铜环从静止开始由高处下落并通过条形磁铁，若空气阻力不计，则在铜环的运动过程中，下列说法正确的是（）A、铜环在磁铁上方时，加速度小于g，在下方时也小于gB、铜环在磁铁上方时，加速度小于g，在下方时大于gC、铜环在磁铁上方时，加速度大于g，在下方时小于gD、铜环在磁铁上方时，加速度大于g，在下方时也大于g6、如图所示，导线框与导线在同一平面内，直导线通有恒定电流，当线框由左向右匀速通过直导线时，线框中感应电流的方向是（）A、先逆时针后顺时针方向再逆时针方向B、先逆时针方向后顺时针方向C、始终顺时针方向D、先顺时针方向后逆时针方向再顺时7、如图所示，固定于水平桌面上的金属框架cdef，处在坚直向下的匀强磁场中，金属棒ab搁在框架上，可无摩擦滑动，此时adeb构成一个边长为L的正方形，棒的电阻为r，其余部分电阻不计，开始时磁感应强度为B0。
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李林中学高二物理学案
学习目标
1.掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。
2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向
4.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
学习内容
1、楞次定律：实验：
［实验口的］:研究感应电流方向的判定规律。
［实验步骤］:把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈中，并从线圈屮拔出，每次记下电流表屮指针偏转方向，然后根据步骤（1）的结论，判定出感应电流方向，从而可确定感应电流的磁场方向。
根据实验结果，填表：
通过上面的实验，你发现了什么? _________________________
讨论分析：（感应电流的磁场和磁铁的磁场的关系）
当磁铁插入线圈吋：___________________________________________________________ 当磁铁抽出线圈时：___________________________________________________________ 物理学家楞次概括了各种实验结果，在1834年提出了感应电流方向的判定方法，这就是楞
次定律。
2、楞次定律的内容：__________________________________________________________
3、对楞次定律的理解：
1、闭合电路中存在儿种磁场，分别是什么：____________________________
2、怎样理解“磁通量的变化”：___________________________
3、怎样理解“阻碍”的含义：
（1）___________________________________________ 谁在阻碍：
（2）___________________________________________ 阻碍什么：
（3）如何阻碍：______________________________________________________________ （4）___________________________________________ 能否阻止：
（5）
为何阻碍（从能量守恒角度解釋）：________________________________________ 拓展：
从磁通量变化的角度来看，感应电流的磁场总要阻碍原磁通量的变化。
当磁通量增加吋，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当磁通最减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同；即“增反减同”
从导体与磁体的相对运动角度來看,感应电流的磁场总要阻碍相对运动。
当磁体靠近导体时，感应电流的磁场就阻碍磁体的靠近；当磁体远离导体时，感应电流的磁场就阻碍磁体的远离；即“来拒去留”
2、楞次定律的应用
M用楞次定律判断感丿应电流方向的基木步骤:
（1）明确研究的是哪个闭合电路。
（2）明确原磁场的方向。
（3）判断穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。
（4）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。
（5）利用右手螺旋定则确定感应电流的方向。
3、实例探究：楞次定律的应用
【例1】如图所示，试判定当开关S闭合和断开瞬间，线圈加?d的电流方向。
（忽略导线個的磁场作用）
解析：
4.右手定则
当闭合电路的一部分做切割磁感线运动吋，如何应用楞次定律判定感应电流的方向？
右手定则的内容：_____________________________________________________________
【例2】如图所示，线圈abed自由下落进入匀强磁场中则当只有be边进入磁场时,线圈中的感应电流方向是__________ ,当整个线圈进入磁场中时，线圈中—感应电流（填"有”或“无”） a. ------- d
b
-X y
X X X
X X X 【例3］如图所示，当条形磁诙突然向闭合铜环运动吋，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运动情况怎样？
A 、不动
小卷子（1）
当堂练习
1、 如图4-3-10所示，正方形线框日bed 的边长为d,向右通过宽为L 的匀强磁场,且d 〈L,
则在线圈进入磁场的过程中，线框中的感应电流方向为 ___________________ :在线框移 出磁场的过程中，线框中的感应电流方向为 __________________ o
2、 如图4-3-11所示，M 、N 为水平放置的两根固定且平行的金属导轨，两根导体棒P 、Q 垂
直于导轨放置并形成一个闭合回路，将闭合回路正上方的条形磁铁从高处下落时：（
）
A 、P 、Q 将互相靠拢
B 、I ）、Q 将互相远离
C 、磁铁的加速度仍为g
D 、磁铁的加速度小于g
3、 如图4-3-12所示，电池的正负极未知，在左侧软铁棒插入线圈过程中，悬吊在线圈右侧
的铝环将：（）
B 、向右运动
C 、向左运动
D 、可能向右运动，也可能向左运动
图 4-3-12。