《生物和生物圈》知识点梳理
《生物和生物圈》知识点梳理
第一章认识生物
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一节生物的特征
生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）4、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）第二节调查我们身边的生物
一、调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈1、生物圈是所有生物的家
2、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆
虫、细菌等水圈的大部：距海平面10米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
3、生物圈为生物的生存提供了基本条：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
4、宇航员在太空维持生命的物质有水、氧气、食物。
第二节环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
1非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等
光对鼠妇生活影响的实验（对照实验做完实验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中p1）探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划、得出结论6、表达和交流2生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
第三节生物对环境的适应和影响生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
1、生物对环境的适应和影响
在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应P19的例子：骆驼、骆驼刺、旗形树。
2生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
第四节生态系统
、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度
3、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物，在一般情况下数量最多的应该是生产者。
4、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
、食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
6、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
7、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
第五节生物圈是最大的生态系统人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
、生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统（地球之肾，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多。
湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用）等
2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。
生物和生物圈知识点复习
生物和生物圈知识点复习安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统.其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
）（理解，不识记）安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣1、生物具有区别于非生物的特征。
人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结全面整理
人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结全面整理单选题1、下列不属于生命现象的是（）A．铁生锈B．牛吃草C．鸡生蛋D．蝌蚪长成青蛙答案：A分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A．铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，故铁生锈不属于生命现象，A错误。
B．牛吃草属于生物的生活需要营养，B正确。
C．鸡生蛋属于生物的繁殖，C正确。
D．蝌蚪长成青蛙，属于生物能生长，D正确。
故选A。
2、兴趣小组的同学调查并记录了学校花园里所看到的生物及非生物（见以下调查表）。
相关叙述正确的是（）A．阳光→蝗虫→食虫鸟构成一条食物链B．水不会影响到花园里草与蝗虫的生活C．花园中的生物可看做是一个生态系统D．各类生态系统相互关联组成了生物圈答案：D分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
A．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
阳光→蝗虫→食虫鸟中，阳光属于非生物，不能构成一条食物链，A错误。
B．水属于非生物，会影响到花园里草与蝗虫的生活，B错误。
C．花园中的生物只有生物，没有非生物部分，不可看做是一个生态系统，C错误。
D．各类生态系统相互关联组成了生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统，D正确。
故选D。
3、小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生物。
下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（）A．能自主运动B．不需要营养C．按指令做事D．会发出声音答案：B分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
七年级生物和生物圈知识点
七年级生物和生物圈知识点生物学是一门关于生命的科学，是自然科学的一个重要分支，主要研究生物体的结构、功能和相互关系。
生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境的总体，其中包括陆地、水域和大气等部分。
在七年级时，我们需要学习生物学和生物圈的相关知识点，下面是一些必要的知识点：1. 细胞细胞是构成生物体的基本单位。
在细胞的组成中，核是细胞中最重要的结构之一，是负责控制细胞活动的中心。
另外，细胞质是细胞内其他结构和代谢过程发生的场所。
2. 生物分类生物按照其生物学特征和形态特征可以分为五大类：动物、植物、单细胞生物、真菌和古菌。
其中，动物包括脊椎动物和无脊椎动物，植物包括多种花卉和树木。
3. 遗传和进化遗传是指生物体内从父母遗传下来的基因，形成了生物个体的基因组。
我们可以通过观察生物的遗传特征来了解它的基因类型。
进化是指生物在漫长的时间里逐渐变化以适应环境，进化的原因有自然选择和基因突变等。
4. 生态系统生态系统是指由生物和它们所生存的环境组成的整体，它们彼此依存并相互作用。
其中，食物链和食物网是生态系统中最重要的环节，可以轻易地形成一个动态平衡。
5. 生态环境生态环境是生物圈最基本的组成部分，包括气候、气象和气候等自然因素，以及生物种群、栖息地和资源等生物因素。
我们可以通过保护生态环境来维持生态平衡，让生命在地球上得以延续。
以上是一些关于七年级生物和生物圈知识点的介绍，这些知识将对我们更深的了解生命和环境有很大的帮助。
期望同学们能够认真学习，并将这些知识用于实践中。
生物和生物圈知识点总结
生物和生物圈知识点总结生物是指地球上所有的生命体，包括微生物、植物、动物等。
生物圈是地球上所有生物和它们的生存环境的总和。
生物和生物圈是生命的载体，是地球上最为丰富多彩的一部分。
在生物和生物圈的研究中，我们可以了解到许多有趣的知识点。
首先，我们来谈谈生物的分类。
生物可以按照其形态、生活方式、营养方式等进行分类。
按照形态，生物可以分为微生物、植物和动物。
微生物是肉眼看不见的生物，包括细菌、病毒等；植物是能够进行光合作用的生物，包括草木、藻类等；动物是需要依靠其他生物获取能量的生物，包括昆虫、鸟类、哺乳动物等。
按照生活方式，生物可以分为自养生物和异养生物。
自养生物是能够通过光合作用或化学合成自己所需的有机物质的生物，包括大部分植物和一些细菌；异养生物是需要从其他生物体内获取有机物质的生物，包括绝大部分的动物和一些细菌。
按照营养方式，生物可以分为植食者、肉食者和杂食者。
植食者以植物为食，肉食者以其他动物为食，杂食者既食植物又食其他动物。
其次，我们来谈谈生物圈的结构。
生物圈由生物群落和生物栖息地组成。
生物群落是指在某一地域内，由多种生物组成的生态系统。
生物群落中的生物之间相互依存，构成了一个相对稳定的生态系统。
生物栖息地是生物生存和繁衍的场所，包括陆地、水域等。
生物栖息地的类型多种多样，不同的生物适应不同的生物栖息地，形成了多样化的生态系统。
再次，我们来谈谈生物和生物圈的相互作用。
生物和生物圈之间存在着密切的相互作用关系。
生物通过光合作用释放氧气，维持了地球大气中的氧气含量，为其他生物提供了生存条件。
生物通过呼吸作用吸收二氧化碳，维持了地球大气中的二氧化碳含量，为植物的生长提供了条件。
生物通过食物链和食物网相互依存，形成了复杂的生态系统。
生物圈中的各种生物栖息地相互联系，形成了地球上独特的生态环境。
最后，我们来谈谈生物和生物圈的保护。
生物和生物圈的保护是人类的责任。
人类应该尊重自然，保护生物多样性，保护生物栖息地，保护生态平衡。
生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳
生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳一、选择题1．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（）A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定【答案】D【解析】【分析】此题考查生态平衡的概念。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
故选：D。
【点睛】人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。
才不会破坏生态系统的稳定性。
2．下列不属于生命现象的是：（）A．小鸡破壳而出B．钟乳石慢慢长大C．植物落叶D．葵花朵朵向太阳【答案】B【解析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．小鸡破壳而出体现了生物能够繁殖生长发育的现象，A不符合题意。
B．钟乳石没有生命的特征，不属于生物，因而“钟乳石在缓慢的长大”不属于生命现象，B 符合题意。
C．植物落叶，体现了生物能排出体内产生的废物，C不符合题意。
D．葵花朵朵向太阳，体现了生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。
故选：B。
【点睛】答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，应该把鼠妇（）A．处死后扔到垃圾堆B．放回原捕捉的环境中C．扔到下水道，放水冲走D．随便扔到任何地方【答案】B【解析】【分析】鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。
【详解】鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境，养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，可见B正确。
生物和生物圈知识点总结
生物和生物圈知识点总结一、生物的特征生活需要营养：生物需要不断从外界获取营养物质来维持生存。
例如，绿色植物通过光合作用从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物，这种营养方式称为自养。
动物则通过摄取植物或其他动物来获取营养，这种营养方式称为异养。
能进行呼吸：绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳。
能排出体内产生的废物：生物在生命过程中会产生许多废物，并能将这些废物排出体外。
例如，人通过出汗和排尿来排除废物，植物的落叶也能带走部分废物。
能对外界刺激作出反应：生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，这称为应激性。
例如，含羞草在受到碰触时，叶片会合拢；狮子在发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回。
动物的应激性相对较强，而植物的应激性较弱。
能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并在发育到一定阶段后开始繁殖下一代。
二、生物圈定义：生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，包括地球上所有的生物及其环境。
它是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
特点：生物圈是行星地球特有的圈层，是人类诞生和生存的空间。
生物与生物圈的关系：生物圈为生物提供食物、水和空气等生存所需条件，而生物则通过新陈代谢、生长发育和繁殖等活动，不断更新生物圈的组成元素。
同时，生物在生命活动中产生的废弃物也会对生物圈产生影响，形成不同的生态环境。
三、生态系统的组成生物部分：包括生产者（如绿色植物和化能合成作用的生物）、消费者（如动物）和分解者（如营腐生生活的细菌和真菌）。
非生物部分：包括阳光、水、空气、温度等。
四、食物链和食物网食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
食物网：由多条食物链彼此交错连接形成。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
五、生态系统的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对稳定。
初一生物上册知识点：生物和生物圈
初一生物上册知识点：生物和生物圈初一生物上册知识点：生物和生物圈生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初一生物上册知识点：生物和生物圈，欢迎浏览!一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)课本26页。
以上就是关于初一生物上册知识点：生物和生物圈的全部内容，希望可以对正处于初中阶段的你有所帮助!。
初中生物《生物和生物圈》知识点归纳
初中生物《生物和生物圈》知识点归纳一、认识生物1、生物的特征（1）生物的生活需要营养。
植物通过光合作用制造有机物获得营养，动物以植物或其他动物为食获取营养。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
动物通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物，植物通过落叶等方式排出废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢，猎豹发现猎物后会迅速追击。
（5）生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代。
（6）生物都有遗传和变异的特性。
子代与亲代之间既有相似之处，又有差异。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、调查周边环境中的生物（1）调查的一般方法明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
（2）生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1、生物圈的范围（1）大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类、昆虫和细菌等微小生物。
（2）水圈的大部：大多数生物生活在距海平面 150 米以内的水层中。
（3）岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
三、环境对生物的影响1、非生物因素对生物的影响（1）光：影响植物的光合作用，决定植物的分布；影响动物的活动时间和繁殖行为。
（2）温度：影响生物的分布、生长和发育。
（3）水：影响生物的生存和分布。
2、生物因素对生物的影响（1）种内关系：包括种内互助和种内斗争。
（2）种间关系：包括捕食、竞争、寄生、共生等。
3、生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应：生物在形态、结构和生理功能等方面都具有与环境相适应的特征。
生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳
生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳一、选择题1．以下属于所有生物共同具有的特征是（）A．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳B．生物都能制造有机物C．生物都是由细胞构成D．生物都能繁殖后代【答案】D【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌，A错误。
B．绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物，动物细胞和微生物没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，B错误。
C．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，C错误。
D．生物都有遗传和变异的特性，属于生物具有的共同特征，D正确。
【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。
2．关于生物特征的说法，正确的是（）A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖，A错误；“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生长和发育现象，B正确；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗传的特性，C错误；“螳螂捕蝉黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养，D错误。
【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。
3．腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（）A．生产者、消费者B．消费者、分解者C．分解者、消费者D．分解者、生产者【答案】C【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成.（2）腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活；寄生是指从活的动植物体内吸取有机物。
生物和生物圈知识点梳理
生物和生物圈知识点梳理一、调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类根据形态结构分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是全部生物的家第一节生物圈 1、生物圈是全部生物的家2、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”3、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间4、宇航员在太空维持生命的物质有水、氧气、食物。
第二节环境对生物的影响影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
1.非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等光对鼠妇生活影响的试验〔对比试验做完试验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中p15〕探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和沟通 2.生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系第三节生物对环境的适应和影响生物的生存依靠于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
1、生物对环境的适应和影响在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存进展中不断适应环境，同时，也影响和转变着环境。
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应P19的例子：骆驼、骆驼刺、旗形树。
2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
第四节生态系统1、生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的'组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度3、假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物，在一般状况下数量最多的应当是生产者。