三年级下册语文《23 丑小鸭》 冀教版
一只只小鸭子 都从蛋壳里钻出 来了，就剩 （shèng）下一个 特别大的蛋。过 了好几天，这个 蛋才慢慢裂（liè） 开，钻出一只又 大又丑的鸭子。 他的毛灰灰的， 嘴巴大大的，身 子瘦瘦的，大家 都叫他“丑小 鸭”。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥（jī）笑他，猎狗 追赶他。 他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
一天，丑小鸭出 来散步，看见丁 香开花了，知道 春天来了。他扑 扑翅膀，向湖边 飞去。
这难道是自己的影子？啊！原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的白天鹅呀！
丑小鸭
白天鹅
变成
----→
小时候
长大后
丑小鸭这篇故事告诉我们：
比较：
丑小鸭： 它的毛___的； 嘴巴_____的； 身子_____的。
• 小鸭子： • 它们的毛__的； • 嘴巴_____的； • 身子_____的。
丑小鸭以 后的生活 是怎样的
呢？
读3--7自然段，把不认 识的字圈出来。
暖烘烘 剩下
裂开
欺负
讨厌
孤单幸亏
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺（qī） 负（fù）他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连 养鸭的小姑娘也讨（tǎoyàn）厌（yàn）他。 丑小鸭感到非常孤（gū）单，就钻出篱笆 （ba），离开了家。
1.不要以貌取人，内心善 良才是美 2.相信是金子总会发光的 3.要有自信，不要自卑 4.要有梦想，有努力的方 向，坚持朝目标前进
作业：
《丑小鸭》语文教学精品教案(
《丑小鸭》语文教学精品教案(一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《丑小鸭》一文。
文章主要讲述了出生在鸭子家族的丑小鸭，因外貌与众不同而遭受歧视和嘲笑，经历种种挫折后，最终变成美丽的天鹅的故事。
详细内容包括：了解课文背景，掌握生字词，分析文章结构，解读作者意图，感悟人生哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析文章结构，感悟人生哲理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识并尊重个体差异，培养自信、自尊、自爱的品质。
三、教学难点与重点难点：分析文章结构，解读作者意图，感悟人生哲理。
重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和白天鹅的图片，引发学生对美的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析文章结构，解读作者意图。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨丑小鸭变成白天鹅的原因，以及人生哲理。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 主要内容：① 生字词② 文章结构③ 人生哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）分析文章结构，概括丑小鸭变成白天鹅的过程。
（3）结合自身经历，谈谈对文章中人生哲理的理解。
答案：（1）生字词：略（2）文章结构：丑小鸭出生→遭受歧视和嘲笑→历经挫折→变成美丽的天鹅（3）人生哲理：自信、自尊、自爱，勇敢面对挫折，努力追求美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丑小鸭的故事，引导学生认识并尊重个体差异，培养自信、自尊、自爱的品质。
推荐精品语文冀教版小学三年级下册《丑小鸭》说课稿
《丑小鸭》说课稿一、说教材《丑小鸭》这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的作品改写的，文中塑造了个童话形象——丑小鸭，因为长相丑陋，它处处被人看不起，处处受排挤，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。
尽管遭遇如此凄凉，他仍然一心一意地追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅。
对于孩子而言，白天鹅的成长历程能给予他们很多的启迪和帮助，让他们学会遇到困难不灰心，不放弃，这一点也正吻合了本单元“要正确看待问题，善于思考”这一情感理念。
三年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要阶段。
学生在经过近两年的学习后，识字量，自学能力和讨论问题的能力都有了一定的基础，加上这篇童话贴近儿童生活，十分感人，因此，学习时学生把课文读通顺，读正确难度不大，薄弱的地方在于对文章的感悟与总结。
二、说教学目标及重难点1．学会本课生字，新词。
2．理解重点词语，句子，读懂课文。
积累好词佳句。
3．通过丑小鸭的故事，让学生感悟到在今后的生活中面对逆境不要灰心，不要自暴自弃，坚持对美好理想的追求。
教学重点是有感情地朗读课文，难点是体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志。
三、说教学理念1．认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练。
2．倡导自主、合作、探究的学习方式，以逐步培养学生探究性阅读的能力。
教学中注意捕捉探究点，引导学生去自主研究与发现。
3．以读为本。
给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
四、说教学过程我将整个教学过程分成五个部分：1.激趣导入。
2.复习生字词。
3.研读课文，体会苦难。
4.感悟美丽，情感升华。
5.拓展延伸，深化中心。
接下来，我就一步一步具体谈谈我的教学措施。
1．激趣导入，了解课文一开课，我就问孩子们都读过哪些童话故事，对于课外读书量大的孩子给予及时的表扬，这样孩子们的积极性与主动性就会大大提高。
接而引出：今天我们也要学习一篇童话故事——《丑小鸭》，激发学生探究的欲望。
2023最新-小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案优秀10篇《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
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丑小鸭篇一一、教学目标1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
二、教学重点难点1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
三、教学准备《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片第一课时教学目标1、学会生字新词，训练找反义词。
2、读通课文，了解大致意思。
3、学习第1、2段，朗读训练。
教学过程一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题三、初读课文，思考1、的丑什么意思？2、长大以后成了什么？四、学习第1段1、自学该段生字2、自读课文A、说说的名字是怎么来的？B、划出说明长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴（大大的）腿（的）样子（的）五、学习第2段1、自读，思考：你觉得怎么样？2、填空：的3、朗读指导：孤独、可怜六、作业1、齐读1、2段2、给多音字注音等待待会儿模样模糊3、课作2、34、朗读课文教学目标1、学习3-6段，能按问题找到对应的课文段落。
2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。
3、能区分倒影和倒映的意思。
教学过程一、明确学习目标二、学习3-4段1、自读3-6，思考：哪几段是写离家后的不幸遭遇。
2、自读3、4段，先自学生字，再填表来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭里小鸟猎狗丛中天气3、再读课文3、4段，继续填表（接上表右边）怎样做离开了水草地白天晚上在芦苇丛中4、朗读指导4、离开家之后有哪些不幸遭遇？三、学习5、6段1、哪几段是写发现自己变成了天鹅，很快乐？2、自读，学习生字3、学习第5段，巩固单元学习提示A、齐读，思考：这一段是按什么顺序写的？B、回顾按事情发展写的段，应该怎样读？C、自读，思考：这段话共有几句？哪几句说同一方面的内容？这段话先说什么，再说什么，最后说什么？4、学习第6段A、默读，用~~~划出说明快乐的句子。
最新版冀教版语文三年级下册28课丑小鸭
小学语文冀教版第六册第28课丑小鸭一、教学目标1、学会本课生字，积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、学生反复诵读，以读代讲，展开想象来理解课文的情感。
4、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
5、引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
二、教学重、难点（一）教学重点：掌握课后的生字、生词，消除字词的障碍。
（二）教学难点：从第一部分的语句中体会小女孩的生活处境，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
三、教学过程：第一课时一、谈话导入：前面我们已经学习了安徒生的两篇童话，感受了小豌豆的善良以及卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，今天老师又给大家带了安徒生的一篇童话《丑小鸭》。
板书课题：丑小鸭。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意要把字音读准确，把句子读顺，注意停顿，并把预习时圈画的词语多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
（1）小组合作轮流读课文，读准字音，读通句子。
小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。
（2）认读词语，多种形式读（生自己练读，指名领读男女生对读，齐读）课件出示：惩罚又大又丑嫉妒排挤冷漠嘲笑沼泽地讨厌孤独丑陋自卑清澈、清晰（3）认读生字，交流记字的方法。
（领读、齐读开火车读等多种形式）课件提示学生易错的字的读音，如：“嫉、姊”的字形。
并让学生写一写3、自主读课文，课文主要讲了一个什么故事？4、课件出示《丑小鸭》插图，依图弃文讲故事梗概。
5、师生点评。
第二课时一、游戏导入，质疑问难1、上课之前，我们来做文字游戏好不好？（生：好），就做说反义词的游戏，可以吗？（生：可以）师：我说——“丑”生：我说——“美”师：我说——“喜欢”生：我说——“讨厌”师：我说——“快乐”生：我说——“伤心”生：我说——“难受”师：我说——“幸福”生：我说——“痛苦”生：我说——“不幸”师：看来难不倒大家。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案(精选10篇)《丑小鸭》篇一28 丑小鸭文本细读：这篇文章讲述了一支又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭因为又大又难看，从一出生，嘲笑、歧视、排挤、打击就伴随着他：兄弟姐妹们讨厌他，连妈妈最后也劝他“走远些吧”，“差点儿被猎犬咬死”，不会生蛋，被“农家的母鸡和猫不断嘲笑”，冬天差点被冻死在冰冷的湖边……然而，种种的挫折并没有泯灭他对美丽、对美好生活的向往与追求。
尽管被农家收养，但不愿忍受鸡与猫的嘲笑，而重新走向自然；尽管离家流浪，但看见一群美丽的天鹅向南方飞去时，是那么的“羡慕它们哪”；不小心碰翻了主人的奶油，又逃进了丛林里；当春天又回到大地，他又见到仰慕已久的天鹅时，不由自主地飞向这群美丽的大鸟。
这时，他看到水中映出的自己不再是丑陋的灰小鸭，而是一只天鹅。
“他感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。
”他进入了美的行列，他攀上了向往的美的高峰。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
如不可嘲笑他人，坚持不懈、不灰心，不可靠外貌判断；也可能意识到“它的形象可能与大部分人差不多。
”“现在你的样子不一定代表未来你的样子。
” “只要你是一个天鹅蛋，哪怕生在养鸭场也没有关系”等等。
而“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理，也将会给学生以深刻的启迪。
由于作者在这篇童话中，通过丑小鸭的形象象征性地描绘了自己少年时代所经历的坎坷和难以想像的困难，以及他如何在这种逆境中奋斗不懈去实现他的理想，因而这篇作品也一直被认为是安徒生的自我写照──一篇自传。
安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的理想──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。
精品小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案【导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
以下是老师整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！【教案】1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。
（板书课题：28丑小鸭）。
冀教版三年级语文下册《六单元 28. 丑小鸭》教学设计_1
《丑小鸭》教学设计【教学要求】1、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2、体会丑小鸭在变成白天鹅的过程中经历的磨难，并品味其中性格品质。
【教学重难点】重点：通过读文体会丑小鸭变成白天鹅的过程中经历的磨难，并品味其中性格品质。
难点：在朗读课文中品味丑小鸭善良的品质，顽强的意志和执着的精神。
【教学过程】一、课前三分钟速读速记励志诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来二、复习导入同学们，上节课我们已经初步学习了《丑小鸭》这篇课文，那么谁能来说一说这篇课文主要写了一件什么事？请同学们再次认真朗读课文，思考：丑小鸭是怎样变成白天鹅的？（注意体会丑小鸭的心情）三、走进文本1、生读文，圈画，做批注。
2、生汇报（1）我们先来说说这只小鸭与其他小鸭有什么异同？同;鸭子异：又大又难看，游泳出色（与众不同）那游泳这么出色的丑小鸭在群体中的生活状况是怎样的？被咬、被打、被排挤鸭妈妈讨厌——歧视丑小鸭只好离开了自己的家，漫无目的地向前走，它此时的心情是怎样的？伤心无助（2）离开家的滋味是难受的，接下来与众不同的丑小鸭经历了哪些磨难呢？差点被猎犬咬死、鸡猫嘲笑它只好又离开了，此时他的心情又是怎样的？（难过）遇到了这么多困难，它虽然伤心，但它放弃了吗？那从中可以看出它是一只怎样的小鸭？坚强（3）秋天到了，天气变凉了，一群天鹅向南飞去，此时丑小鸭心情是怎样的？（羡慕）它羡慕什么？秋天过去了，寒冷的冬天来到了，丑小鸭又遭遇了什么磨难呢划水昏迷、孩子追赶、又逃进丛林那现在你觉得丑小鸭又是怎样的一只小鸭呢？执着（4）导语：丑小鸭逃进丛林，度过漫长的严冬，历经磨难，终于迎来的春天。
生读最后一自然段。
谈谈你的收获。
a.生读文b.交流汇报体会：自卑（回顾前文）倒影（吃惊）丑小鸭变成白天鹅，此时天蓝地美四、总结提升读了课文，我们深深地松了一口气，那就谈谈你读完课文的收获吧！1、生谈感受2、师小结：只要有信心，坚持不懈，即使身处逆境，也能实现自己的理想。
冀教版语文三年级下册 23.丑小鸭(相关资料)
23.丑小鸭《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。
这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，"是金子总会发光的"。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。
同时"丑小鸭"也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
《丑小鸭》被翻译成多种文字，广为流传。
创作背景这篇童话收集在《安徒生童话》里。
它是在汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
他在日记上说："写这个故事多少可以使我的心情好转一点。
"（也有另一种说法：1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》共四篇。
作品并未获得一致好评，甚至有人认为他没有写童话的天份，建议他放弃，但安徒生说："这才是我不朽的工作呢！"）[4]关于这篇童话，安徒生在1869年7月21日给丹麦文学评论家乔治·布朗兑斯的信中写道："在《丑小鸭》中有我的生活的写照。
"《丑小鸭》第一次出版于1843年11月11日，按他生前自编的童话故事全集，是第26篇。
正如故事的最后一句这样说道："在我还是一只丑小鸭的时候，我连做梦也没有想到有这么多的幸福！"也由于《丑小鸭》有安徒生的生活的写照，这篇童话一般都认为是安徒生的一篇自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对自己本应该是贵族的看法及实现这种看法的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
冀教版三年级语文下册 丑小鸭 PPT课件
2.课文讲述了一件什么事情？
重点词语 照耀 嫉妒 惩罚 沼泽地
嘲笑
孤单
清澈
丑陋
排挤
幸福 瘦小
来汹汹 苦恼
再读课文，理解感悟 ：
1.贯穿全文的线索是什么？ （丑小鸭的流浪足迹） 2.流浪的足迹有那些地方？
再读课文，理解感悟 ：
3.大家怎样对待他的？他是怎样对待生活的？ （联系课文谈一谈）。 沼泽地-----同情、歧视 老太婆家-----被嘲笑 灌木林里-----向往美与幸福 老农家-------被追打 花园里-----被赞美
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冀教版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.认识本课的生字，能正确、流利、有感情的 朗读课文。 2.理解课文的内容，体会丑小鸭之所以变成白 天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔；懂得 命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、 课文并思考：
1.自学生字词，读懂课文内容。
课文学习： 4.找出童话中的人物、动物形象，结合 具体的语境谈谈自己的看法。 （可分角色朗读）
5.你知道丑小鸭变成白天鹅的原因吗？ 找出文中相应的语句并分析。
关键句子理解：
A、原来是因为它长的又大又难看！
（丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族 的审美标准来评价的。后来在猫绅士及 鸡族的的眼里是无能的，也是用猫族及 鸡族的能力标准来衡量的。）
关键句子理解：
B、农家的母鸡和猫不断嘲笑它说： “原来你是来混饭吃的！”小鸭难过极 了，只好伤心的离去。
（如果不离开老太婆家，去追求自己想 要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅 的话，他永远也不能认识自己。）
三年级语文下册第六单元第28课《丑小鸭》教学 PPT精品课件1冀教版
自由读课文第3、4、5、6自然段， 划出描写丑小鸭不幸遭遇的句子，然 后在小组里交流一下你对这些句子的 理解。
灰小鸭越来越孤独。兄弟姐妹讨厌它，连妈妈 也冷漠的表示：“我不愿再看到你了，你走远些 吧！”可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己 的家，漫无目的地向前走。
它来到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被 猎犬咬死。
学了课文，你最想跟童话中的哪一个“人物” 说话，请你从以下题目中选出一个，在小组里说一 说，并评一评谁说得最好。 1.丑小鸭哥哥姐姐 2.鸭妈妈
3.猎狗
4.农夫
5.丑小鸭
1.读一读《安徒生童话精选》中你 喜欢的故事。 2.写一篇读后感，把自己想对故事 中的角色说的话写在里面。
名言摘抄
Байду номын сангаас
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根